关于班主任年级工作总结范文集合四篇.docx

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1、关于班主任年级工作总结范文集合四篇关于班主任年级工作总结范文集合四篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我收集整理的班主任年级工作总结5篇，希望对大家有所帮助。班主任年级工作总结 篇1转瞬间一个学期的工作已接近尾声，虽然自己参与工作的时间不长，班级管理的阅历尚不足，但是经过这段时间的努力学习和探究，我的班级管理也取得了肯定成果，孩子们个方面也都取得了很大进步。下面将本学期的班主任工作总结如下：第一，开学初深化了解学生实际。虽然去年教过这批学生的科学课，对孩子们的学习、性

2、格有肯定的了解，但对于他们的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。因此，在接班之初我通过谈话、电访等方式，了解学生的家庭、生活、品德等具体状况，在对学生各方面有了深化的了解之后，我制订了班级管理条例。这为我班班级工作的开展奠定了基础。其次，平常注意加强学生的思想教化。在深化了解了学生的实际之后，我发觉，很多孩子的习惯、品德方面多多少少都讯在一些不足。而班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。充分利用班会、黑板报、手抄报等平台加强学生的思想教化，培育学生的良好品德。经过一学期的努力，班上的许多孩子，从最初的惹事、打架，变成了现在见到老师主动鞠躬问好、主动担

3、当打扫卫生任务的好孩子，信任这些能够影响学生日后的好多年。第三，创设班级学习、生活氛围。首先，我借鉴了在教化博客中学到的前辈的班规：我长大了，我懂事了，我自觉了。我要让集体因为有了我而光荣，我要让同学因为有了我而骄傲，我要让老师因为有了我而欣慰，我要让父母因为有了我而傲慢。指明白我班的长期奋斗目标。在黑板报中开拓“学问窗”，将日常学习中的重点内容展示出来，结合展示一些相关课外学问，把有限的学问结构丰富化。在班级墙上开拓“科学小园地”专栏，既提高了学生学习的主动性，又美化了班级环境，从无形中给学生带来了好的影响。有了这些措施的实施，班委同学能够更加仔细负责的帮助我管理班级如卫生、纪律等多方面工作

4、；另外还有许多学困生，都从最初的不学习到现在的努力背书、努力做题、主动完成作业，效果显著。第四，协调各方面力气，发挥监督作用。本班有35人，单靠班主任和班委几个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教化力气是必要的。开学初，我和课任老师沟通看法、共同协商班级状况和处理方法，特殊是教语文、数学的徐丽果老师对工作尽职尽责，许多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、协作和理解。我接班之初就建立了以电话、QQ、飞信的几种形式分别了解学生状况。争取他们对教化工作的支持和协作。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。总之，在这一个学期里，通过以上几方面的

5、努力，我们班的班级工作较以前有了较大起色，学生在学习方面取得很大成果的同时整体素养也在不断的提高。我信任，虽然我还是个新手班主任，但只要我多吸取同事的珍贵阅历，多学习，多努力，我的班级管理肯定会走上更高的一个台阶。班主任年级工作总结 篇2作为三年级班主任，面对9、10岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，平常我就是从以下几个方面着手的：一、班级状况介绍班里共有有学生44名，其中男生24人，女生20名，三年级的学生，许多都很好动，要管理好班集体可是有点难哦。虽然有部分学生学习基础良好，学习刻苦，但也有很大一部分学生缺乏自觉，学习懒散，再加上

6、他们的父母亲为了家庭，很少有时间顾及他们，老师就更辛苦了。二、班级管理特色1、平安工作：我们在班级中将平安教化放在工作首位，与任课老师共同开展和落实好平安教化工作。在校，班上学生较为好动，自我监管实力弱，就须要我们常常进行教化指导。利用班队课进行交通平安、饮食平安、突发事务平安的教化，使同学们感受到了生命的珍贵，留意上学、放学的平安。让学生明白没有家长陪伴决不下水游泳。在做好平安工作的同时，仔细做好平安周记。2、班级卫生组长负责制每天支配一个小组的学生负责打扫教室卫生及日常管理、打扫卫生区的卫生，由各组长自行支配好组内人员，完成好当天的值日工作，从而熬炼了班干部的实力，又树立了威信，一箭双雕。

7、三、行为习惯养成教化良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每个学生的习惯养成教化。 平常加强学生对小学生守则和小学生日常行为规范的学习，结合双国文化课对学生进行教化。使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、家校联系状况家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。平常利用电话和家长联系，使双方都能较好地了解学生的表现

8、，以便更好的教化学生。还利用家长会，加强与家长沟通，取得双赢。总之，一个学期下来，让我深刻感受到;只要我们真诚地对待孩子，我信任，孩子们会了解老师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。下学期我将会再接再厉，努力做好班主任工作。班主任年级工作总结 篇3接近期末，各项工作都进入了总结阶段，我作为七班班主任的工作同样如此。事实上，到此刻为止，我担当七班班主任的时间只是将近一个月的时间，但对于我来说却是漫长的一个月。xx年元旦假期结束返校之后，我接到了校领导的通知，起先接任七班的班主任工作，当时我的心情很困难，虽然相识到这是熬炼自己的一个机会，但更多的还是不知所措。班主任工作在我看来，是困难和

9、肃穆的，而这对于毫无阅历的我，无疑是巨大的挑战，所以从担当的那一刻起，我无时无刻不觉得身上肩负的责任重大。从这学期起先始终到我接任班主任时，七班都是一个比较团结，有凝合力的班级，这都归功于他们的原班主任，他治班严明，全班同学对他也是敬服不已，但这对于我这个新任班主任既是机遇又是挑战，一个纪律良好的班级管理起来是相对简单的，但前任班主任的威慑已不在，学生对我能否信服我心里还是有很大的疑虑。作为班主任的第一节语文课，我把它改为了班会课，我向学生们说明了更换班主任的缘由，出乎意料的是，学生并没有像我想象中那样出现排斥心情，他们大多数的表现是既舍不得原班主任，又很兴奋是我接任班主任，这无疑安抚了我忐忑

10、担心的心，庆幸的是我从开学始终作为他们的语文老师，相处融洽无非给我接任班主任工作带来良好的铺垫。学生们没有排斥我的存在，只是询问他们以前的一系列班规是否会接着沿用，我觉得接任之初，“稳定”是最必要的，所以我告知他们的是，之前一切班规照常沿用，如有不适当，我们再做调整。有了一个愉悦的起先，我惊慌的心情慢慢平复，也起先有了把工作顺当完成的信念。起先接触班主任的工作，发觉的确是很困难的，可以说是应有尽有，学生的事，事无巨细，从学习到生活，从课堂到寝室都得班主任了解，管理。从早晨的晨跑起先一天，到晚上的查寝结束这一天，这过程中没有大的意外，但是学生间的小摩擦，小问题还是不断出现的。我也是在探究中找寻解

11、决的方法，同时不断的向身边的有丰富阅历的班主任请教，有些问题我也不知道自己处理的是否妥当。例如，有一次，体育课上两个男生在打闹过程中，弄假成真，发生争斗。虽然是小冲突，造成后果也不严峻，但是我觉得学生一有冲突就发生争斗的风气不能助长，所以我惩处两个学生在走廊上站了一会，等两个人都冷静下来后，让他们说明清晰事情的来龙去脉，两个学生也都相识到自己的错误，鉴于认错看法良好，我就小施惩戒，惩处他们打扫班级卫生一天，并在全班说明白一下他们的状况，以此告诫其他同学，以后再发生这种状况，决不轻饶，不知道是我的处理方法恰当，还是学生的自觉性得到了提高，反正到现在为止，争斗的现象没再发生，这也是我最想见到的！对

12、于班主任工作，我刚接任不久，没有阅历可谈，只能在不断地探究中前进。在这个过程中，我觉得班主任的威信是一个班级能够纪律严明，团结一样的关键。至于班主任的威信如何树立，我觉得关键是以身作则，严格的要求自己，自己肃穆仔细的对待工作，学生自然会信服你；还有就是班主任在处理问题时，要赏罚分明，至于“赏”，即对于表现优秀的学生须要多激励，而且是公开赞扬，既是对其他表现不好的同学的警醒，又在班级传播了主动向上的思想，让其他同学能够学习；至于“罚”，即对于犯错误学生绝不手下留情，依据错误严峻程度可选择私下找学生谈话或公开指责等方式处理，肯定要让学生相识到自身的错误，更要让其他同学能够引以为戒。像冰心说的，“爱

13、在左，怜悯在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花充满”我的班主任工作同样如此，不求学生都能够理解，但求自己心安理得。知道自身实力不足，但我能拿看法来弥补。希望我的班主任工作能够顺当完成，给这学期画一个圆满的句号，也希望我们班的学生们能在期末考试中取得优秀的成果。班主任年级工作总结 篇4本学期我担当了三六班的班主任，面对新的工作，我感到从未有过的压力，工作的第五个年头却始终在做低段的工作，现在的调动让我有点不知所措，同时也让我看到了成长的方向。开学伊始，在孩子们还未到校的预备周，我先向有阅历的老老师请教三年级班主任的留意事项以及三年级学生的年龄特点。其次，我和我们班的

14、赵老师一起探讨、商议拟出了班级管理的初步安排。如今已经开学一个月了，回头反思这一个月的得与失。我想我应当在以下几个方面保持并做到更好。一、加强孩子们自身的品德修养。虽然孩子们已经升入三年级，但是在他们的意识中自己还是个孩子似乎和一、二年纪没有什么区分，此时就须要有人来告知他们应当如何适应三年级，如何更好地约束自己。同时也要让他们明确自己除了学习以外要做的事情还许多，让他们既要成树更要成人。二、人人同等，而又因材施教。开学第一课，我除了对孩子们进行平安教化。同时我还告知他们升入三年级他们都是新的自己，大家又一次站在同一起跑线上，所以谁更努力谁就离胜利更近，在我的眼中没有谁比谁更优秀只有他们谁比谁

15、进步更大，要努力战胜自己曾经的懒散、淘气成为一名真正的学有时玩有时的自己。如此一来班里的大部分学生都制定了目标，起先了超越自己的努力。而班里也确定会有较为特别的孩子比如我们班的小郭同学留意力不集中书写慢且不好看，面对如此的他我没有放弃、任其自由发展。而是先从变更他的听写习惯起先。渐渐地，他会听课了也常常看到他高举的手有了更为端正的看法他的各项作业也均有了明显变更甚至他在每天晚上回家前会主动提出把当天落下的作业带回家里完成了。这是较好的例子同样班里也还存在部分仍未变更的特别学生须要我去想出更为行之有效的方法帮助他们。三、与家长沟通，家校携手共创美妙。每次与家长的接触我都会尽可能的与他们闲聊，了解孩子在家中的状况，同时也会对孩子们的在校状况与他们沟通，争取得到各位家长的支持并在这个过程中对家长渗透家庭教化共同帮助孩子进步四，小组合作，互帮互助。开学伊始xx老师就向我提出了很多好用的班级管理方法，在她的帮助下我们将孩子们进行了小组划分这样一来各小组内相互帮助又相互约束有效地提升了班级凝合力。今年的工作对我而言是一个全新的挑战前进中定会有各种我无法预知的困难然而我坚信正是因为这些是不是跑来的插曲才能让我向前的脚步更加有力也让我自己能够越来越成熟越来越安静理智的看待每一件事。每一次的难题每一次的反思都让我成长的更有力度有深度我信任美妙的事情终会发生。