关于陈子昂的登幽州台歌教案教学设计总汇3篇 登幽州台歌优秀教案设计.docx

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2、影响已一扫而空，盛唐诗歌创作的新潮即将涌现。韩愈荐士诗云：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”指出了他对唐诗的开启作用。读登幽州台歌不仅要读出陈子昂的明珠暗投的悲慨，还应当读出盛唐的端倪来。教学重点与难点：1. 重点：感受诗的意境，品尝诗人的悲叹。2. 难点：通过此诗初步感受盛唐气象。说明：诗歌是心情的抒发，读诗的重点首先是读出诗人的心情情感。当然，诗无达诂，老师不要强求统一答案。另外，为了更好的读懂诗歌，也应当留意运用知人论世的方法。盛唐气象是我们民族的精神财宝，但是，从初唐诗歌中读出这点来对于一个六年级的学生是有难度的。老师适当讲解，让学生有初浅的感受也就可以了，不必急于求成。教学过程：教学环节

3、老师活动预设 学生活动预设 设计意图初步感受诗人的情怀。 范读，或者放录音;指导齐读。在听读中感受;在朗读中沉醉。 带动学生主动的主体体验，更好、更快地走进文本。描述诗人形象 提问：用几句话描述你感受到的诗人的形象。(提示：外貌、动作、语言等。) 学生沟通各自的感受与想象。朗读： 诗歌是形象的，也是特性化的;读诗首先也应当是感性的，想象是读诗不行缺少的环节。理解诗人的悲慨。 补充注释与背景资料，更好读懂全诗。(幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京市西南。幽州台：即蓟丘、燕台。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。故址在今北京德胜门外。者：古音“诈”，与“下”押韵。涕：眼泪。)(背景资料略

4、) 理解诗句的内涵。背诵。(作者以北方苍茫广袤的原野为背景，俯仰古今，视通万里，抒发天地之大、知音难觅的孤苦哀思的情感，感喟岁月无情时不我待。全诗呈现出苍凉悲壮的气氛。) 知人论世;推敲词句;细致品尝。关于陈子昂的登幽州台歌教案教学设计总汇2教学目标：1、感受诗的阔大而悲凉的意境，品尝诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。2、背诵这首诗。教学重点：感受诗的意境，品尝诗人的悲叹。教学难点：通过此诗初步感受盛唐气象。教学方法：诵读吟咏法、观赏法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入课文，激发爱好千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少明珠暗投的文

5、人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今日，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗登幽州台歌!千金市骨，意为用重价购买千里马的骨头，比方重视人才，渴望求得人才的愿望。战国策燕策一记载，燕昭王“卑身厚币以招贤者”，郭隗就给他讲了一个用五百金买了付千里马的骨架，使得一年之内得到多匹千里马的故事。也作“千金买骏骨”。 历史背景 燕昭王即位时，燕国正被被齐国打得大败，国家面临灭亡。昭王下决心不惜一切代价招纳贤才，帮助他治理国家，使燕国尽快强大起来，报仇雪恨。他亲自探望老臣郭隗，向他请教寻求贤才的方法。郭隗并未急于告知昭王怎样求贤，却向他讲了一个找寻千里马的故事：从前有位国君，不惜用千金求购千里马，三年过去了

6、，还是没有买到。有位侍臣对国君说：“请让我去找寻千里马吧!”国君就派他去了。过了三个月，侍臣打听到某地有匹千里马，但可当他连忙赶到时，千里马已经死了。侍臣便用五百金买下千里马的骨头，带回来见国君。国君大怒，厉声斥责道：“我要的是活的千里马，谁让你花五百金买来了马骨?”侍臣回答说：“大王请息怒。我用五百金买回马骨的消息传播出去，天下的人都知道大王真爱千里马，莫非还怕没有人送上门来吗?活的千里马很快就要到了。”果真，此后不到周年，就得到了三匹千里马。郭隗讲完故事后对昭王说：“大王果真要招纳贤才，就先从我起先吧!”于是昭王给郭隗建了豪华的住宅，像对老师那样尊敬地服侍他。消息传出之后，魏国的乐毅、齐国

7、的邹衍、赵国的剧辛等，纷纷来到燕国，在他们的帮助下，燕国很快富强起来，最终战胜齐国，报了前仇。二、作者简介陈子昂：字伯玉，唐代文学家。梓洲射洪(今四川)人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是一个很有政治头脑和军事眼光的人，武则天当政时，契丹南侵，武则天派建安王武攸宜出兵抗敌，任陈子昂为参军。诗人在军中因提出不同的作战策略受到降职处分。一次，他登上幽州台，放眼河山，忽发无穷感慨，写下了这首传世之作。三、时空背景：幽州台幽州台即黄金台，又称蓟北楼，为战国燕昭王所建，故址在今北京市西南的大兴县，当时是战国时候燕国的国都。燕昭王在公元前213年执政后，励精图治，广招贤士，为了使原来国力衰败的燕国渐渐

8、强大起来，燕昭王建黄金台，置金于黄金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家快速强大，后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。燕昭王在建黄金台之前还曾建碣石宫，把梁人邹衍延请入内，师礼事之，广筹振兴国家大计，并树立了自己贤明哲睿、招贤纳士的良好声誉。1、听读：留意字音和节奏2、单读3、齐读4、自由朗读5、背诵6、朗读诗歌朗读要点： 在句式方面，实行了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，其式为： 前不见古人，后不见来者; 后两句每句六字，四个停顿，其式为： 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气;后两句

9、各增加了一个虚字(“之”和“而”)，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬改变，相互协作，增加了艺术感染力。其次课时1、提问： 这首诗歌的内容应当怎么去理解和翻译?请用自己的话来回答。 明确： 前代的贤君既不行复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时;当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，(而自己却报国无门、壮志难酬)，不禁感到孤寂孤独，悲从中来，怆然流泪了。(时间绵长、空间宽阔)2、提问： 前两句诗是什么角度写的?“古人”指谁?“来者”指谁?写出了作者怎样的境遇? 明确： 时间角度(前、后)。古人指燕昭王一类的古代礼贤下士

10、的明君，来者指将来的燕昭王一类的礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，明珠暗投(胸怀才学但生不逢时，难以施展)的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。3、提问： 后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而涕下? 明确： 空间角度(天、地)。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，孤独，悲凉。自己生不逢时，明珠暗投，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”?怆然：伤感的样子;涕，眼泪4、提问： 这首诗的主题是什么? 这首诗通过写登临幽州台的所见所感，

11、抒发作者明珠暗投、孤独苦闷的愁苦情怀。 所见：时空的无限;所感：明珠暗投，生不逢时。(表现了诗人失意的境遇和孤独苦闷的情怀)5、提问： 你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象。(外貌、动作、语言、神态等)?我看到一个深思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂;我望见一个有着主动的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。诗人独自站在幽州台上，他仰视长天，俯视大地，潸然泪下6、写作特色 很少格律限制，形式自由敏捷; 气概磅礴，胸怀雄伟，慷慨悲凉。7、再次诵读登幽州台歌陈子昂前不见古人， 后不见来者。关于陈子昂的登幽州台歌教案教学设计总汇关于陈子昂的登幽州台歌教案

12、教学设计总汇3教学目标：1.感受品尝诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉悲壮的情怀。2.背诵诗歌。教学课时：1课时教学过程：一、导入1.要求学生沟通课前搜集的关于陈子昂的资料2.老师补充并介绍写作背景陈子昂(约659-700)唐代文学家。字伯玉，射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。青少年时轻财好施，慷慨任侠。24岁举进士，以上书论政得到武后重视，授麟台正字。后迁右拾遗。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。在26岁、36岁时两次从军边塞，对边防颇有些远见。38岁科辞官还乡，后被县令段简迫害，冤死于狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充溢，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白

13、、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武攸宜幕府担当参谋，伴同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，状况紧急，陈子昂恳求遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌。二、多种形式朗读课文三、用几句话描绘你感受到的诗人的形象。(外貌、动作、语言、神态等)四、通过这首诗的品读，你认为作者当时登上幽州台的时候，诗人有怎样的感想呢?前代的贤君既不行复见，后来的贤明之主也来不

14、及见到，自己真是生不逢时;当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，(而自己却报国无门、壮志难酬)，不禁感到孤寂孤独，悲从中来，怆然流泪了。(时间绵长、空间宽阔)五、文章第四句表现了诗人怎么样的情怀?表现了诗人失意的境遇和孤独苦闷的情怀。六、诵读课文七、老师小结：从诗歌看，指诗歌本身看，指诗人明珠暗投、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。八、作业布置： 背诵古诗。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”易水歌荆轲“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”雁门太守行李贺“江畔何人初见月?江月何年初照人?”春江花月夜张若虚“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”前赤壁赋苏轼登幽州台歌陈子昂前

15、不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!每当我读这首诗的时候，眼前总仿佛有一位诗人的形象，他象一座石雕孤零零地耸立在幽州台上。那气概，那神情，有点象屈原，又有点象李白。风雅中透出几分豪情，愤激中渗出一丝悲伤。他的眼睛深厚而又怅惘，正注视着无尽的远方。他为自己的不幸而苦恼着，也为一个带有哲理意味的问题而困惑着。这，就是陈子昂。于是，在我耳边响起了他的喊声：“前不见古人，后不见来者。”登幽州台歌这首短诗，由于深刻地表现了诗人明珠暗投、孤独无聊的心情，语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，经常提出指责看法，不

16、为武则天接受，并曾一度因“逆党”诛连而下狱。他的政治理想不能实现，反而受到打击，这使他心情特别苦闷。武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担当参谋，伴同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，状况紧急，陈子昂恳求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇。“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。蓟丘览古赠卢居士藏用与登幽州台歌

17、是同时之作，其内容可资参证。蓟丘览古七首，对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光等历史事迹，表示无限钦慕。但是，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时;当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤寂孤独，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和孤独苦闷的情怀。这种悲伤经常为旧社会很多明珠暗投的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。本篇在艺术表现上也很精彩。上两句俯仰古今，写出时间绵长;第三句登楼远眺，写出空间宽阔。在广袤无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤寂孤独悲伤苦闷的心情，两相映照，格外动人。念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广袤的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独哀痛的诗人形象，因而深深为之激烈。