关于小学教研工作计划6篇(小学教育教研工作计划).docx

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1、关于小学教研工作计划6篇(小学教育教研工作计划)为了迎来新的进步，我们除了要有仔细的看法，工作安排的制定也很重要，那么相关的工作安排该如何写呢？下面是我整理的关于小学教研工作安排6篇(小学教化教研工作安排)，以供借鉴。关于小学教研工作安排1一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全远程教化应用年长效机制，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改

2、革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续发展。二、教学探讨工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；3、依托远程教化资源，提高教研成效；4、抓课改实施过程，丰富教研内容；5、开展好联片教研，相互取长补短。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式，围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，激励老师大胆

3、各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，本组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、详细措施：（一）校本教研分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1

4、、教化教学理论培训。老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的 教化教学在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文，教学反思；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证

5、理论学习真实有效。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强课堂板书工整，教案书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充分利用多媒体教学，远程教化进行课堂教学，利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。依据区教研室和学区的支配，主动主动开展片区教研活动，同兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和

6、指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教化教学水平？怎样使老师的教化教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。（二）课题探讨讲实效、出成果本学期本校打算深化开展升本课堂，加大课题教学探讨的投入工作：1、课题探讨注意过程化。

7、教研组要加强生本课堂的探究和实践，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办生本课堂的讲座，提高课堂效率。留意资料的积累整理，并不断总结阅历，相互取长补短。2、课题探讨讲求实效性， 加强对各课题的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。教研组主要负责人要主动有效地带领老师进行教学方式和学习方法探讨。组长要的确发挥作用，带领老师通过开展一系列的组内备课，大组教研沟通，实践中反思活动,把生本课堂教学开展的轰轰烈烈，扎实有效。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变

8、上。1、本学期的教研活动要接着保持以往教研活动的.一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与各老师的力气结合起来，加强老师间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校 课程资源

9、开发校本课程，打算开发小学语文古诗文背诵与朗读。五、工作要求：1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章（管理人员和骨干老师读一本教化专著）；主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比，写一篇研讨文章。主动激励老师跨学科，跨

10、年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。写好每堂课教后反思，仍旧坚持每月上交一篇教学反思。5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。六、教研工作安排支配三月1、制订教科研工作安排2、召开老师会议，了解本学期安排内容。3、利用远程资源学习谁是胜利的老师 。见邮箱：4、参与学科培训。5、接着开展教学大练兵。6、上交本月教学反思。四月1、校内教研活动：老师业务学习15题，自己回答对问题的理解和想法。2、开展生本课堂小组合作的感想。

11、3、期中测评。4、 交教学反思。五月1、 总结半期教研工作。2、 参与联片教研活动。3、 联片教研活动总结反思。六月1、组织期末复习。2、做好学科总结3、期末业务检查。4、 期末工作总结。榆次区五处小学教研室20xx年3月1日关于小学教研工作安排2一、指导思想：以学校工作安排为核心，以小学语文新课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教

12、学水平及业务实力。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。三、详细措施(一)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)3 、上课：努力

13、提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(二)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革

14、课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生

15、、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到

16、专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。一年级配套课外阅读，激发阅读的爱好。二年级童话创作，培育想象力和创建实力。三年级体验阅读，驾驭初步的阅读方法。四年级编报，驾驭组织材料，编排版面的方法，培育综合实力。五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。四、详细支配 (行事表)第一周 组织组内老师参与“新课标”网络研讨，写学习体会其次周 学习教材制订教研组及学科教学

17、安排 、进度表第三周 校本教研系列活动学习沙龙第四周 推广一般话周活动 ：老师美文诵读第六周 组织组内老师参与网络在线研讨(议题：我是怎样落实每天练字10分钟的?这样做的效果如何，有哪些改进看法。)第七周 教研组组内学习活动第八周 拟订书香教研组、书香老师评比方案校本教研系列活动学习沙龙第九周 教研组组内学习活动第十周 学艺竞赛(一年级拼音学问竞赛 三年级、四年级硬笔书写竞赛)校本教研系列活动学习沙龙第十一周 校本教研(课堂教学)打算教研组组内学习活动第十二周 期中教学工作大检查校本教研系列活动学习沙龙第十三周 “书香校内”项目组活动教研组组内学习活动第十四周 学艺竞赛(二年级词语听写 五、六

18、年级作文)校本教研系列活动学习沙龙第十五、十六周 教研组组内学习活动第十七周 校本教研系列活动学习沙龙第十八周 构建志向课堂项目组活动校本教研系列活动“我的读书故事”论坛第十九周 书香老师评比校本教研系列活动学习沙龙其次十周 期末教学工作大检查其次十一周 书香教研组评比关于小学教研工作安排3一、指导思想：以二期课改精神为指导，以新基础教化理念为引领，仔细实行教育处工作安排，加大新老师培训力度，提高老师专业化水平，聚焦课堂，优化教学行为，提升课程教学质量，促进学生主动、健康发展。二、状况分析：本学期有六位老师担当我们学校的探究、拓展课程的教学工作，都是兼职老师。其中三位是语数英老师，一位是学校领

19、导，一位是后勤组老师，一位是文印室老师。三、教研目标：1、主动学习二期课改理论边通过课堂实践摸索探讨“探究型课程”。2、指导学生能独立或与他人合作开展实践活动，如思索、试验、调查、收集信息等。3、培育学生发觉问题和提出问题、探究和解决问题的实力，学会探究性学习方式。4、加强学习“二期课改”精神，重视探究型课程探讨与拓展型课程开发探讨。四、教研策略：1、接着组织学习，提高老师对课程指导的相识和把握。2、设计学习主题，开展教学。借鉴探究型课程学习包的学习活动模式，依据学生认知需求，设计学习活动内容，拓展探究领域。充分运用学校专题站的资源优势，开展“交通工具”、“宇宙探秘”、“环境爱护”等主题的系列

20、探究活动。3、开展学科探究活动，在各类学科建设中，渗透探究型课程的学习方式。4、接着加强备课指导，推动课堂教学改革，深化课堂教学探讨。5、重视教研组建设，注意资料的积累。6、教研组长加强听课指导力度，一学期本学科听课不少于6节课。听课后刚好反馈、探讨、总结。7、完善评价方式，以评价促学习。借助担当学生综合素养评价试点工作的优势和契机，将评价细化至每个课程中，重点落实日常评价工作，使评价从微小处起先，与总评价目标形成对应。五、详细支配：一：1、制定探究型课程的学期工作安排，确定教研组成员。2、设计探究型、拓展型活动方案。3、介绍比较完善的探究型、拓展型课程活动方案。4、教研组成员沟通在实施过程中

21、遇到的困惑，共同研讨提高教学水平。二：1、做好校内课程沟通，专题学习探讨。2、探究型、拓展型课程教学听课、说课、评课活动。3、教研组成员沟通在实施过程中遇到的困惑，共同研讨提高教学水平。三：进行学期教研组总结。关于小学教研工作安排420xx年，是我总校中小学全面贯彻实施素养教化，主动推动课程改革，全面提高教化质量的一年。依据旗教研室指示精神和我镇教化教学工作的实际以及总校教化教学工作安排的要求，今年，中心教研组要以课程改革为中心，抓管理、抓教研、抓课堂、抓质量，以全面落实素养教化为目标，以强化教化教学科研、培训提高师资水平、保证教化教学质量为重点，增加服务教学第一线的工作意识，求真务实，开拓创

22、新，高举质量旗帜，强化质量意识，全面提高教学质量，优质高效地完成今年的各项工作任务。一、加强学习，更新观念，强化中心教研组队伍素养，树立教化的良知和责任。中心教研组教研员要学习在先，探讨在先，成为引领课改的先锋。利用自学、集体学习研讨的形式，深化学习研讨“新课程标准”、“新教材内容”，把新课程标准、新的教化思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中，通过全方位深化学习，使教研员的观念得到更新，自身素养得到提高，从而有效地指导服务于课改。二、实行有效措施，培训提高师资水平建设一支高素养的老师队伍，是全面提高教化教学质量，做好课改工作，推动素养教化的根本保证，高素养的老师队伍是课改胜利的先决条件。1、

23、中心教研组教研员要担当校本培训任务，要对老师分科进行课程标准及教材培训、学习和研讨，使全体老师进一步更新观念，提高相识。2、接着巩固老师业务练兵成果，层层开展系列达标课、优质课和创新课的认定、评比及申报工作。3、抓好传帮带，开展好集体备课活动，一人主备，大家协备，同课异构，发挥特长，呈现特色。4、主动钻研教学业务学问，开展形式多样、内容丰富、富有成效的校本教研活动，把每一项教学任务落实到每一位老师身上，要做到环环相扣，一抓究竟，务求实效，同时，要加强校际间的联系，广泛开展联片教研活动，取彼之长，补已之短。教研活动要做到“七有”（有安排、有时间、有地点、有主题、有记录、有总结、有考评）和“五到位

24、”（打算到位、人员到位、指导到位、效果到位、考评到位）。三、以课改为中心，加大教科研力度1、扎实推动课改，加大教科研工作力度，是提高教化教学质量的保证。科研引路带动课改已是必由之路。中心教研组教研员既是探讨者，又是实践者，要切实做好校本教研工作，与老师一起进行课改试验的探讨探讨，加大指导力度，把新课程标准、新的教化思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中。2、进一步完善“课改试验方案”，建立“课改老师档案”，探讨适应课改的新的评价方案，中心教研组教研员要刚好发觉和探讨解决新课程实施过程中出现的各种问题，要在广阔老师中形成“问题就是课题，教学就是探讨，创新就是成果”的共识，激发大家参加教科研的爱好

25、和动力。3、开展探讨性学习活动，提倡自主、探究、合作式学习，主动推广老师中的课改胜利阅历，以起到以点带面、全面提高的作用。4、中心教研组教研员要把教科研做为课改试验的中心任务，坚固树立教科研为教学服务的思想，注意学习钻研，了解最新教改动态，积累本学科资料，写出专题讲座，要把教学实践中发觉的问题作为课题，加以探讨，解决课改中出现的新问题，年终写出高质量的课题探讨报告或教科研论文。四、做好日常工作，服务教学第一线。1、中心教研组教研员要在学校的领导下，做好本职工作，要帮助学校完善课改试验方案，全方位供应课改信息和询问，指导课改实施，探讨探讨改革思路和方法，提出有益于课改的建议和看法，为学校的宏观决

26、策供应可行性依据。2、中心教研组要成为全镇中小学课改的指导中心，教研员要成为课改的中坚力气，每一个教研员都要在本校确立帮教对象，指导备课、讲课、说课，同时示范教学，做教化教学讲座，特殊要注意帮教担当课改任务的老师，推动课改试验有效进行。3、各教研员要帮助学校依据实际开发课程，要上好校本课程，做好教务主任的助手。4、向课堂要质量，向教研要质量，向落实要质量，形成以提高教学质量为主题的“五课”即“备课、上课、说课、评课、研课”活动体系。5、依据总校述职制度，每学期末，中心教研组教研员都要进行学期专项述职工作。总校视其履行职责和完成任务的质量，将赐予100300元岗位津贴。全体教研员：20xx年是我

27、旗教化教学质量年，面对新课程挑战，我们要把坚持教化创新，深化教化教学改革，抓教科研促课改，推动指导服务教学第一线做为工作重点，充分发挥指导和服务功能，内强素养，外树形象，踏实工作，服务教学，以保证教科研工作的有效开展新课程的全面实施，教学质量的大面积提高。关于小学教研工作安排5一、指导思想：本教研组将根据学校教务处制订的工作安排，仔细做好各项工作。接着以“关注课堂”为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，有效提高本年级组的教学质量。二、工作目标：1、转变老师的教学观念。2、变更学生的学习方式。3、提高

28、课堂教学质量。三、工作内容：1、仔细学习新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。（1）本学期着重学习、探讨、探讨如何将新课程标准的理念运用于课堂教学，以提高教化教学质量。主要学习资料为课程标准解读和相关的业务杂志。（2）促进理论学问和教学实践的相互促进。我们既要重视理论学问对教学实践的指导作用，同时也要在平常的教学实践中留意积累，加强思索，主动进行理论总结，真正做到理论学问和教学实践的相互溶合、相互促进。2、关注课堂教学，抓好课堂质量老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性

29、学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位老师主动进行教学试验，努力探究新的教学模式。充分发挥备课组的作用，课前、课后进行主动的探讨沟通，注意相互听课。3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。（1）备课：进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格根据学校规定的格式书写。提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。强调教案与课堂教学的一样性、同步性，避开教案中的形式主义。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。（2）作业：、留意依据

30、新的理念进行作业设计，避开作业内容、形式的单一化。提倡依据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业。、改进老师批改作业的方式。提倡面批，若不能刚好面批的提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语等激励性的话，以此促进学生和学生沟通。4、扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。（1）每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。（2）每天回家后由家长协作进行口算训练，完成口算每天练的一页题，由家长批改，每月检查。（3）在期中和期末分两次对全年级进行口算达标测试，对每位学生进行计算实力评定。4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。依据学校支配，单周进行

31、一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。四、工作支配：九月份：1、学习新课标及课标解读并组织探讨。2、制定好教研组工作安排。3、各位数学老师制定好本学期的教学安排。4、本年级组老师互查备课和学生作业批改状况。5、进一步规范学生学习行为。6、组内教研活动。十月份：1、组内教研活动。2、本年级组老师互查备课和学生作业批改状况。3、本年级组学生计算过关测试。十一月份：1、组内教研活动。2、老师备课笔记学生作业检查。3、本年级组学生解决问题实力竞赛。十二月月份：1、复习研讨课。2、制订复习安排。3、做好复习检查工作。4、本年级组学生计算实力评定。关于小学教研工作安排6