关于科组工作计划7篇 综合科组工作计划.docx

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1、关于科组工作计划7篇 综合科组工作计划我们在制定六年级老师下学期工作安排的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作安排可以提高我们个人的工作效率，你有打算好自己的工作安排吗？下面是我共享的关于科组工作安排7篇 综合科组工作安排，欢迎参阅。关于科组工作安排1在本学期我们将根据学校教研室的工作思路为指导思想，加强学习，转变观念，完善制度，规范管理，狠抓质量。从以下三个方面来开展工作：一、校本教研是中心任务校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采纳新教材，去年英语中考试卷也渐渐渗透新理念的题型（开放性）。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。1、老师

2、作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教化理念，驾驭与课改相应的教化方式和教学技术。2、如何根据新课标理念实施新教材。A、新教材和我们学生的实际存在哪些问题？B、在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改试验中存在着哪些问题？3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。关于问题1：区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和探讨者，在实施校本教研中，通过团队的共同学习促进老师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是：“头脑风暴”策略，这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益，发觉问题，解决问题热潮的方法。其实质就是民主、开放、大家畅所欲言。通过1、自

3、我反思2、同伴互助（与同行对话）3、专业引领（实践与理论的对话）使教研组成为一个学习的共同体，通过集体的探讨、分析和探讨，通过思维的碰撞，策略上的融合，资源共享，让使老师个人思路最终形成自己特性化的创新，通过校本教研平台，推动新课改的发展，提升老师专业化水平。我们的详细做法有两个：1、每位老师要仔细反思自己教学、然后写出；教学中出现的问题你用什么应对措施实施状况怎样，效果如何？以此为主题调查文卷。2、我们在每周的教研组活动中支配主题发言人，内容：1）什么是校本教研？我们的校本教研探讨什么问题？（预备周）2）新教材结构的解读？3）新课标下英语教学模式试验。4）实践新教材的一些总结与反思。5）关于

4、任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。6）青年老师实践新教材，新教法的体会心得等等。关于问题2：A、新教材与我们学校实际：主要解决以下问题：1）两极分化明显提前出现。2）教材的词汇量大，教材内容各项学问技能，实力要求大幅度提高，怎样合理取舍调整教材内容？使之符合我们学生的实际、能最大限度提高我们学生的水平；B、实施任务型教学法：1、新理念下的语法教学，不是淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。2、关于分组探讨与课堂纪律的问题。我们现在大班制，课堂放开了，应当如何监控课堂，才能保证学生的学习效率。关于英语教学与学生评价：现在中考仍旧是成果说话，社会对学校评价也是中考成果。安新课程

5、教，怕中考滑坡，接着按应试一套，又是时代潮流，如何使这两者和谐统一是一个麻烦的问题。但从年试验区英语科中考试卷分析，中考的命题原则依据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、考试内容都是根据新课标要求进行命题，从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。二、关于毕业班的工作今年是英语科过渡教材最终的一年，但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向，也就是实力题的比重在不断增加，语言形式的见擦黑通过详细语境中呈现。所以我们首先要亲密追踪中考的信息，仔细探讨试验区试题的结构、题干、题型、内容，分数分布。重视中考命题思想的转变。其次我们要接着发扬原来狠抓基础学问的优良传统，上学期主要

6、的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言学问难度较大。中考的语言学问检查主要侧重于基础内容，所以我们对于教材内容要合理取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言学问通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起，没有基础就谈不上提高学生英语实力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标，技能和实力的培育须要的是细水长流，持之以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有安排渗透对学生实力的培育，贯彻在每一堂课，每天的作业和每单元的测试中。三、关于教学常规1、青年老师的培训，我们英语组大多数是青年老师，如何在较短时间让他们站稳讲台、

7、形成特定这是一个迫切的任务。规范每个教学环节，是促进青年老师成长的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的试验课的活动，公开课能使老师课前充分打算，课堂上要有优秀表现在新课导入、呈现、双边活动课堂限制，教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用，语言表述，课的设计的.特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。2、集体备课。统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一评分为融合各种思想，老师有阅历，新老师有创新，取长补短，同心同德，构建出科学、合理、符合我们的学习实际，规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为，使得我们对学生的评估有效性更高。3、作

8、业检查。我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材，要能让学生巩固课堂学习学问，题型要敏捷多样，让学生能从不同角度训练语言学问，提倡最野渗透培育学生的学习实力，创设一些符合新课标理念的开放性的新题型，让学生在平常的练习中熟识这些实力题，让学生实践和运用中获得综合运用英语的实力。要求作业批改要详批、点批，评价，检查相结合；通过作业刚好反馈学生的学习状况，发觉存在的问题，找出应对的措施，防止学生出现积重难返的状况。本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。关于科组工作安排2新的学年到来了，在新的开端、新的一年，常识教组工作将在县教化局、教委、教研室及各小学教育处工作的

9、指导和帮助下，紧紧围绕本年度的教研室工作安排，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，团结同事、敬重领导、勇于奉献，加强个人专业业务和师德学习，强化团队精神，突出常识学科特点，实现全镇常识学科教研从局部到整体取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展状况安排如下：一、主要工作状况：（一）常识组常规教研工作：常规教研的成败干脆关系着全镇各小学的常识教化教学质量能否得到提升。1、开学伊始，制定好常识教研工作安排，以一个星期为时间段，合理地支配好全镇常识教研活动。让每一位老师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项打算，保证了教研工作得

10、以井然有序地持续开展。2、常识教研的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一、老帮青、连帮带”的指导方式，借助老老师丰富的教学阅历，充分地激发新老师的教化教学热忱，使他们得以尽快地成长为一名合格的小学常识老师。3、为了保证教研活动顺当有效地开展，我们规定了新学期老师的常识学科听课节数不少于6节（新老师不少于10节），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度，积重量化到学校。（二）本学期各学科工作详细状况：1、音乐学科：主动参与县镇组织的其他相关活动，并争取取得好评。2、体育学科：搞好常规体育教学，做好课间操和大课间活动。3、美术学科：搞好特色课型的教研，做到有的放矢。4、科

11、学：开学初对全镇各学区试验室、仪器室常规管理进行检查，对检查中出现的问题及不足刚好整改，配齐试验室易耗易损器材，确保开足开齐试验课。5、品生、品社：强化品生、品社教化，在支配带课的时候原则同年级老师兼职其他年级的品生、品社课。二、本学期工作中主要的难点和问题：1、常识学科由于上学期大部分由语数学科的老师兼识，出现了部分课时不足，课程开设不齐现象，力争在本学期开学初在总课程支配上综合考虑，尽量支配专职老师带课。2、常识学科的考查在本学期的考查中拟多增加平常抽查，力争平常抽查与期末考查相结合进行。三、本学期的主要工作目标、措施及新的准备：1、做好开学期初常识学科的课时支配工作，力争专业化、专职化。

12、2、做好全镇五所学校的常识学科的教学保障及管理人员的培训工作。争取做到“个个是专家，人人是能手”，强化常识教学效果。3、做好全镇常识学科的平常课常教学听评课、学习状况考查、学生技能竞赛（打字、体育、唱歌等）、老师业务学习等方面的细化工作。4、力争在全镇常识学科方面在县级活动中有所突破，多出成果，出好成果。关于科组工作安排3一、指导思想：围绕区教研室和学校教科处的主要工作目标，推动课堂教学的改革和校本教研制度建设及校本教研的开展，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。深化贯彻英语新课程标准，着眼课堂，规范常态课，规范老师基本功。以素养提升工程为契机，以优质课评比、优秀论文案例评比、小课题探

13、讨、网络教研、各项教学设计测评等为载体，促进我校青年老师教学设计、案例分析实力的提升。二、现状分析上一学期，经过全体英语老师的共同努力，我们英语教学取得了肯定的成果，但也存在不足。每学期转进了部分学生，普遍英语基础较差；我们组每位老师任教45个班的教学工作；中高段越来越多的后三分之一学生，繁重的辅导批改，我们心有余而力不足。因此针对本状况，因材施教，合理的支配教学内容，逐步缩小学生之间的差距尤为重要，同时给英语老师提出了一个更高的要求。三、工作目标1、加强理论学习和业务学问学习，促进老师专业化发展。主动申报相关课题，推动教学改革。2、规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任

14、务。3、教学质量力求稳中有升，年级组各班级之间力求缩小差距，均衡发展。四、工作思路学科组：以校为本，校际联动，区域推动，整体发展。老师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。五、英语组特色活动网络教研。开展扎实有效的英语教学研讨活动，为了避开形式性和盲目性，本学期把“每周关注”组内网络留言常态化，结合“小课题”探讨，主题式集体备课，主题式阅读等进行实践反思，要求每一个人依据一周以来自己的所见所闻、感受感悟、困惑疑难、提议建议等方面以博客的形式呈现出来供大家思索，从实际动身提高教研实效。六、工作重点及详细措施（一）提高教化教学理论水品，转变教化观念。1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语老师

15、学习12本理论专著，探寻先进的、正确的教化教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高老师的教学实力。通过理论学习，不断总结教化、教学阅历。2、提倡老师进行教学实践改革。依据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采纳韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，激励学生大胆运用英语，从而培育起学生用英语进行沟通的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。3、扩大“英语图书角”，更好地为老师读书供应物质保障。我们将接着把学校和我们个人订阅的书刊、报纸、杂志等集中进去，更好地成为我们组共同的、温馨的学习港湾。（二）加强学科组建设，提升老师水平1、接着学习常规，比照常规，抓好英

16、语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。2、力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质

17、量。4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。注意发挥“帮带”的作用，帮助新老师快速成长。虽然我们的团体都是年轻的老师，但我们也始终坚持互听课互学习，互为师徒，每位老师都仔细对待，虚心学习，取长补短。5、三周一节公开课，其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师其次天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组老师至少听评课30节。6、加强英语学科网页建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教化现代化，为老师学习成长供应平台。7、加强课题探讨，提高老师教科研实力。每个英语老师要立足于课堂教学，分析课堂教学

18、中遇到的问题，探讨解决问题的方法，刚好总结反思，主动撰写论文和随笔，踊跃参加各类各项的评比活动。（三）提高教学质量，一切从实际动身1、单元试卷的编制，本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关，在期初支配老师出好全部的单元试卷，要求学问点覆盖全面、难度相宜、题型丰富。2、实行单元成果跟踪制，每位老师每个班级刚好填写单元成果记录手册，刚好找出差距和缘由，多沟通，达到共同进步的目的。3、仔细抓好毕业班复习工作，抓早抓实，加强组内老师及兄弟学校之间的沟通，在毕业自查中取得良好成果。4、抓好低年级英语教学，根据已指定的低年级学生阶段性目标（参阅各年级工作目标）培育好学生的英语学习爱好和良好学习

19、习惯，为学好英语打下坚实基础。5、仔细做好上游生的辅导和下游生的补差工作，全面提高我校英语学科的教学质量。6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖，激励先进，学生提高了英语学习爱好，增加了学习英语的氛围。另外，英语老师还要仔细组织、辅导学生主动写英语小作文，踊跃投稿，提高学生的英语书写实力。七、各年级详细工作各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。三年级工作重点：1、英语学习爱好培育。课本学问的驾驭外，能增加一些课外爱好学问增加学生的学习爱好。2、抓好字母过关3、加强课本学问的巩固，做好与四年级之间口语与笔头过渡的连接工作。四、五年级工作重点：1、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教

20、材。2、在教学内容范围内，适当进行英语表演赛、英文书法竞赛、单词竞赛或听力竞赛。3、仔细实在的对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学工作。4、引导学生走出课堂，充分利用校内深厚的语言环境，将课堂的学问真正的运用于生活。六年级毕业班工作重点：1、仔细做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科安排。2、与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的打算。3、接着训练学生各方面的实力。4、大胆的变更目前六年级学生胆怯开口说英语的习惯，思索出好的方法变更目前口语操练的质量，提高学生的听说实力。八、每月详细工作支配：常规工作：1、开展英语教研课2、芦花

21、工作网络教研3、师带徒活动4、开展“主题式阅读”；5、开展“主题式集体备课”；6、统计月投稿、芦花信息，教学常规检查。7、青年老师教坛8、青年老师预约课二/三月：1、制订本组安排和教研活动支配2、制订备课组安排、教学进度3、制订个人教学工作安排4、学习学校教学常规和英语课程标准，加强校本教研，集体备课、听课、评课；5、学科组安排和芦花安排沟通；四月：组织好期中调研活动；五月：1、制订期中复习安排，进行期中复习，期中测试；2、组织老师主动撰写论文，参与各级评比活动；3、20xx年规划课题立项筹备。六/七月：1、“青蓝工程”师徒汇报课；2、组织一次主题式读书论坛3、制定各年级复习安排；4、做好各年

22、级期末考试的的命题、考试和统计分析工作；5、做好资料的收集与积累。6、学科组工作总结。九、每周支配。第1周：开学第2周：撰写工作安排第3周：教研组活动（学习教研组工作安排和芦花工作安排）第4周：教研组活动（师带徒、3月话题探讨）第5周：芦花展示课（曾宪悦）第6周：教研组活动（主题式集体备课）第7周：教研组活动（主题式阅读、青年老师讲坛程晓静）第8周：教研组活动（师带徒、4月话题探讨）第9周：芦花展示课（林丽）第10周：教研组活动（主题式集体备课）第11周：教研组活动（主题式阅读、青年老师讲坛曾宪悦）第12周：教研组活动（师带徒、5月话题探讨）第13周：芦花展示课（程晓静）第14周：教研组活动（

23、主题式集体备课）第15周：教研组活动（主题式阅读、青年老师讲坛林丽）第16周：教研组活动（师带徒、6月话题探讨）第17周：教研组活动（主题式集体备课）第18周：教研组活动（主题式阅读）第19周：期末测试关于科组工作安排4为更好地落实教务科、教研室给我们理科组提出的构建理科学科新课程体系、依据我校学生实际状况适当降低教学难度的基本要求，围绕目前我校学生实际状况和幼师专业特点以及学生就业实际状况的须要，我们要注意好用性教学，以提高我们理科组教化教学水平和教学质量。本学期我们教研组工作的基本主体是：构建理科课程体系，注意理科课程的好用性教学；全面绽开“同备一课、同上一课”的活动。围绕这些主题，特制定

24、如下教研工作安排：（一）成立幼师一年级、幼师二年级数学、幼师二年级计算机应用、幼儿卫生学、科学课四个教研小组，以便从事这些课程的内容、教法、学生状况的探讨。为更好地发挥四个教研小组的作用，在上学期教研室推广的“同备一课、同上一课”的基础上，本学期我们将全面此相活动。我们首先通过教研例会，确定本学期教研活动的指导思想，成立四个小组及小组成员的安排，在组长的带领下，四个小组围绕课本，大体确定本学期所教内容、课程的难易度，并由组长亲自起草每个学科电子教案的编写任务安排，并给每个同志注明“由于牵涉到其他同志上课，所以请在本节课上课前把教案打印出来”的基本要求，然后在以后的上课过程中每节课或每几节课，在

25、课前，同组老师必需集中一块探讨课本、探讨学生、反映上几节课的教学状况、学生对学问的驾驭状况等等，依据这些状况确定后几节教学内容，以便于相应的老师编写出好用性较强的教学方案。（二）在教学体系的构建方面。幼一、幼二数学教材用的都是98年人教版幼儿师范学校教学用书，书中内容对数学学问的覆盖面是很全面的，但它已经不能完全适应目前幼师学生的须要，难度过大，学问面过宽，依据前几年幼师教学的实际状况，根据课程按部就班地讲，讲过的内容学生根本不能接受，以致于期末考试时，老师出的题感觉很简洁，内容相当基础，但仍有许多不及格的现象，以致于造成一年级学生起先都能学数学，一次考试后，就会有三分之一的学生不想再学，一学

26、期考试后，就会有一半学生放弃数学课的学习，到二年级开学后，就会有三分之二的学生完全放弃，二年级下学期也就有十个左右的学生愿学数学。造成这些现象产生的缘由，不能不说与课程的设置有关。学生在学习的过程当中，由于自己的基础太差，造成对数学课的感觉是很难学，学不会，另一个缘由学了后也感觉没什么用。这就要求我们老师在没有更适合于我们幼师学生学习的课本出现之前，我们数学、计算机老师、卫生学、科学课老师自己去探讨我们的学生，探讨我们的教程，自己去编写、构建新的课程体系，从而使我们的教学更具有好用性、实效性。为完成这个主题任务，我们把它作为教研组的一个教研课题，并进行立项然后去完成，我们要求参与教改的每位老师

27、仔细备课，以便写出自己的教学方案。课堂上充分利用课堂45分钟时间，从课堂中要效率，要实效，没课的老师要常常去听课，特殊听同头课老师的课，课后跟任课老师去反思、去总结，提出听课建议，以便更好地去教学；自习课，课下主讲老师走下课堂，去倾听学生的声音，了解学生的学习状况，了解教学的真正效果，以便更好地在以后教学中确定正确的教学目标，教学内容。有机会还要组织本组老师走出校内，到幼儿园听幼儿园数学课的教学，了解幼儿数学老师应具备的素养，以引导我们往正确的方向努力。（三）主动组织说课竞赛，动员老师参与老师技能考试，提高老师业务水平。为推动课改的深化绽开，打下坚实基础。（四）教化理论的学习。利用教研例会的时

28、间，组织本组老师针对某些专题进行集中学习，提高每位老师的教化教学理论水平。（五）为提高学生学习数学的爱好，开发学生智力，培育学生逻辑思维实力，本学期要组织一次数学智力竞赛。参与的学生由任课老师举荐和学生自愿报名相结合的方式进行，每班五人，考试题由本年级教改组成员共同完成。题目以学生学过的学问、实力题为主，注意好用性、敏捷性，以提高全体学生学习数学的爱好。（六）为教务科明年起先组建对口升学班，我们理科组本学期要组建幼师一年级、幼师二年级数学强化班，班里成员以爱好数学并有专长又有升学意向的学生为主，利用课外活动时间给他们讲高考数学接近的题目，强化基础训练，扩大数学的学问面。时间大体支配：九月上旬召

29、开教研例会，确定本学期教研主题，教研小组的确定、同备一课的支配、编写各人教学工作安排。九月中旬听课评课活动起先，组建数学强化班，布置说课竞赛活动，教研课题立项。九月下旬说课竞赛活动起先，其他教研活动全面绽开。十月中旬组织老师到幼儿园听课。十一月下旬实行数学竞赛活动。关于科组工作安排5“一天之际在于晨，一年之际在于春。”又是一个春回大地的季节，又是一个播种的时候，春回大地万物复梳，一片生气脖脖的景象，新学期又开使了，我们全体专科组老师为迎接新学期教学任务，更好的完成各项工作任务制定工作安排如下：、本学期全组教职员工仔细学习，努力专研，并以优良的教风，完成了校领导交给的各项工作任务。、全组人员相互

30、学习，团结友爱，相互帮助，为圆满的完成了校级规定的学习任务、协助其它学科的月考任务及共青团组织的“4月5日”清明节清扫烈士墓；“5.4”青年节；“6.1”告辞少先队纪念活动任务等。、体育教研组在仔细完成教学任务同时，应做好三操，并训练学生在体能上；耐力跑；立定跳远；体育活动等方面，规范指导取得好的成果。、美术教研组应主动组织课堂教学，提高学生的鉴赏实力和专科特长争取今年美术大赛中荣获美术大奖，为我校和专科组争得荣誉。、我组的江磊老师，在完成本学科教学任务的同时又担当了校办水鸟报刊的编辑出版工作，以最先进、最新、最科学、最好玩、最有学问点的文章，教化全校的师生，为我校的文明创建新功。、我在本学期

31、的工作中，在完成本专业任务的同时，并辅导学生完成全国业余乐器考级任务，排练任务合唱任务等。以上就是我们专科组本学期的工作安排，还不够全面如有不到之处，请赐予斧正为盼。关于科组工作安排6本学期，我校英语科组教研工作仍要以区的指导精神为依据，根据新课标的教学要求，结合我校英语教学工作实际状况，接着推动“新课程背景下的目标教学”，以提高课堂教学的有效性为重点，实施素养教化。遵循我校“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念与思路，以整体推动基础教化课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为探讨重点，以上好“活力课”为探讨基础，努力探讨如何上好英语课，并通过课堂实践探讨，做好英语建模工作，优化教学程序

32、，并大力课题探讨，以全面提高科组老师科研水平和各教学班教学质量。本学期我们会依据教材和年级的特点，有目的、有针对性地制定安排，扎实地开展各项工作：一、本学期目标：本学期以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过探讨如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，通过“抓科研以促教学”，使英语课堂也引入“润化教化”元素。协作学校名师培育工作，希望在“准名师”的带动下，英语科组在本学期无论是科研水平还是课堂教学水平都有一个质的飞跃。以“活力课”探讨为抓手，持续上学期已开展的各项探讨，努力探讨出适用英语科组的教学模式，用适用的教学模式全面指导英语课堂，通过优化的课堂实践促进教学水平的提升，通过科组教研的活

33、动开展和课题的探讨，提高老师的科研水平，并做好学生的“培优补差”辅导工作，以全面提高英语教学质量，最终通过科组扎实地开展各项工作，努力建立一支“敬业、务实、创新、团结”的英语老师队伍。二、核心工作1.本学期，我们科组教研时间定在单周周一下午第三节进行，实行学校建立的“一课两评多互动”科组教研机制（一人上课，两人中心发言，科组成员互动沟通）。2.希望在学校抓科研领导和专家的帮助下，在大力探讨如何上好活力课的教学实践下，尽快探讨出英语活力课堂适用的教学模式，用适用的教学模式全面指导英语课堂，并深化学习有关教学建模的文章，探讨“任务学习+探究学习的教学模式”或“任务学习+合作学习的教学模式”或校长提

34、出的“学、研、共享”等模式的可行性。3通过活力课堂以提高英语课堂教学效率，把好英语教学质量关，提高优生成果的同时，探讨如何做好“学困生”辅导工作，削减中下生的层面，保证完成五年级统考成果，也确保其它年级成果稳步前进。4.学生参赛方面：六年级学生本学期第十周要参与“天河星空才智杯”综合实力竞赛，内容形式为笔试+口试，口试形式跟上次情景竞赛很相像，自我介绍、看图说话、才艺表演。所以我们在做好培优工作的同时，提议有条件的学生参与课外辅导，现在六年级英语已经开展培优工作。校内竞赛内容还没有确定，有待探讨。5接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规，深化学习新教材（三年级起先运用新教材）教法，这学期我会不

35、定时深化两位跟我结对子老师的课堂，希望两位老师稳住压力，大家共同进步。6做好小课题的探讨，促进本学期覃老师小课题结题工作及谢群笑老师利用语法促进单词记忆与理解的行动探讨以四年级下册Module5FoodandDrinks为例的小课题的探讨，接着通过教研和学习，深化探讨，确定探讨方法。7主动开展校内“我的一节课”公开课，仔细深化探讨活力课堂，落实“一课两评多互动”机制。8接着通过天河部落、校内网等方式促进科组老师之间的相互沟通，确保完成学校要求的一般老师每月一个博文，两个评论，科组长每月一个博文，四个评论的任务。三、主要工作：（一）加强学习，提高自身素养。1.接着组织科组老师学习小学英语课程教学

36、基本要求,明确小学阶段英语课程的目的，更好地开展教学。2.定期组织老师开展业务学习，仔细学习有关教化改革和发展的文件，激励并组织英语老师专业理论学习，提高老师的英语专业水平及技能，为提高英语教学质量奠定基础。（二）加强教学常规管理本学期接着加强教学常规工作的管理，要求每一位老师都要做到：1.仔细备好课。老师要以学生实际动身，严格根据目标教学要求的九大项内容来备课，要备有两周以上的教案。每学期定期检查教学设计两次，第九周与第十七周。加强集体备课的作用和效果，探讨和解决老师在教学中遇到的困惑，有效和有针对性地写好集体备课教案，要多沟通和探讨教材，明确重难点和学习目标，争取每一位老师在上公开课前都进

37、行集备，刚好做到记录。形式可以多一点，犹如一个课时，每一个老师都各自进行备课，或上网下载一份好教案，同时让备课的老师打算好一份教案，通过集备探讨出最好教案。2.仔细上好课。老师要努力提高课堂教学效率，转变教学方式，培育学生的自主实力，加强课堂训练，运用当堂所学学问，解决实际问题，做到学问的堂堂清。并主动开展公开课，仔细做好迎接学校推门课打算工作。3.仔细写好教学反思。课后要将课堂教学的胜利与不足之处记录下来，以作日后参考。4.仔细刚好布置批改好作业。作业的布置要符合教学目标要求，并要依据不同学生的水平而有所不同。刚好批改好作业。科组定期检查老师作业的批改。5.仔细个别辅导。做好“学困生”的转化

38、工作，依据教材的重、难点和学生的自身状况确定辅导安排，激励、表扬为主，激发学习爱好，教与他们正确的学习方法，努力提高学习成果。6.仔细组织单元测试和质量分析。要求每位老师对测试试题进行逐题分析，找出典型错例，刚好进行补缺补差。对未达标、低于优分学生要进行分层整合培训。（三）加强科组教研活动，创建个人特色教学。1.坚持单周一次（周一下午第三节）的集体教研，坚持集体备课，加强各年级的工作沟通，主动探讨新的教法，以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过探讨如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，大胆创新，形成有特色的教学风格。2.每学期每人至少开设一次公开课，接着围绕目标教学，开展目标教学落实课

39、。3.总结教化、教学阅历，刚好进行反思，联系实际撰写论文，把实践上升到理论水平，主动参与优秀论文评比活动和征文活动。4.接着进行有效的结对活动，帮助新老师成长。本学期重点培育对象是：胡丹、谢群笑。（四）基于活力课探讨，探讨科组教学模式本学期以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过探讨如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，我们科组会在大力探讨活力课堂的教学实践下，接着主动通过科组教研活动和活力课堂探讨，基于活力课堂模式的探讨下，以及在各级领导的指导下，会主动探究本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上会深化探讨，接着学习有关教学建模的文章，探讨任务学习+探究学习

40、的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式等模式的可行性，重点是探讨校长提出的“学、研、共享”教学模式。四、每周的详细工作支配英语科每周中心工作日程表月份周次主要工作：主题：六年级的综合实力竞赛/小课题探讨与结题/活力课堂实践探讨/教学建模的探讨。九月一做好开学打算。撰写安排。二科组长参与区科组长会议；制定科组安排。科组教研：新学期科组教学工作安排。三科组教研，学习科组安排：1、学习学校的工作安排，征求本科组老师的看法后订出科组安排和个人工作安排。2、制订出优生、后进生辅导的安排并着手起先实施。3、学生参赛安排；4、公开课状况上报；5、英语活力课堂实施安排；6、小课题探讨安排；7、教学建模的探讨

41、，学习有关文章。四检查教案;科组教研：抓好第一、二单元的重难点；各老师备课。各年级老师对英语竞赛的学生进行辅导。上交学期教学安排，各老师找出各自教材中的环保因素。五科组教研：1、以上报科组公开课时间为准，各老师打算好公开课教案；2、两个小课题实施安排探讨；3、教学建模的探讨，学习有关文章。十月六备好课。七科组教研：集体备课。落实活力课堂的实施；落实好培优、提差工作；教学建模的探讨，学习有关文章，探讨有关模式的可行性。八校内竞赛：学生竞赛（待定）。九科组教研：学生竞赛。公开课状况，主讲人评课，课堂教学研，小课题实施状况汇报。教学建模的探讨，学习有关文章。十一月十竞赛状况总结。各老师备课、公开课。

42、六年级学生综合实力竞赛。十一科组教研：深化探讨三年级新教材教法，深化探讨活力课堂。教学常规检查。教学建模的探讨，学习有关文章。六年级学生综合实力竞赛。十二各英语老师深化探讨教材教法。十三科组教研：1、检查教学进度，检查教案、作业状况。2、各年级开展培优工作。3、上好探讨课。4、抓好五年级统考、六年级学生英语竞赛的辅导工作。教学建模的探讨，学习有关文章。十四各老师深化探讨教材与教法。十二月十五科组教研：如何备好复习课。尝试教学定模。十六做好期末总结。作业批改检查。十七上好复习课。科组检查教案。十八上交期末复习安排；检查老师教案及作业批改状况；各年级老师对英语竞赛的学生进行辅导，并进行总结，做好小

43、课题结题工作。一月十九总复习，对中下生做好查漏补缺工作。做好评卷及期末质量分析工作。关于科组工作安排7本学期我们英语教研组将接着强化教化质量观，完善和深化英语学科教学常规，立足课堂教学，创学生喜爱的课堂，提升老师教学探讨实力，进一步加强教研组建设，发扬团队合作探讨的精神，为提高我校的英语教学质量而努力开展各项工作：一、加强教研组建设，开展形式多样的教研组活动。可以进行教化理论的学习；观摩评议教学课；沟通课题探讨状况；进行说课的探讨；组织老师观看网上课堂，提高老师的专业水同等活动，丰富教研组活动的形式，形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，争创特色教研组。二、为创学生喜爱的课堂，要不断探

44、讨教材，探讨学生，探讨教法，探究提高课堂教学效率的途径和方法。要依据学生的特点，因材施教，培育学生学习英语的爱好，强化基础，适当提高，减负增效，落实“教学五环节”，提高教学质量。我们将加强联组教研，沟通教学阅历，相互学习，形成校本教研的氛围。三、备课组活动要定时定点，实践“自备、集备、再备”的集体备课模式，提倡老师集体探讨、通用教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分利用集体的才智，增加备课的实效性。每次活动要有主题、有内容，有具体记载，以保障备课的质量。四、努力提高课堂教学的实效。要依据学生的不同认知水平，运用敏捷多样的教学方法，以激发学生的学习爱好，想方设法向四非常钟要效益。老师之间将

45、相互听课，共同进步。每位老师每学期至少上一节校内或组内公开课，本学期听本学科课不少于8节，备课组或教研组内做到一课一评，还将请专家来指导我们的课堂教学。五、细心设计和布置作业。老师要依据教学要求和学生实际，细心选择、编写习题，努力让作业设计体现针对性、巩固性和好用性，对课堂作业和练习要坚持做到面批与反馈相结合。做到“四精”（精选、精练、精批、精讲）和“四必”（有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠）。六、加强对学生的辅导。老师要刚好捕获到学生存在的问题，从而对学生进行个别或集体的学习辅导。特殊对学困生要有耐性，常抓不懈。而对一些学有余力的学生，老师可以对他们进行提高性的学习辅导，激励他们参与各类竞赛。此外，对阶段检测要进行细致的质量分析，查找出存在的问题及解决措施。七、以教科研促教化实践。以青年英语老师探讨小组为主，全组进行“有效教化”的实践探讨，特殊是在对学困生的单词识记方面，探讨探究一些可行的方法，以提升教学质量，创学生喜爱的课堂。八、将开展一些适合学生的课外活动和小竞赛，激发和培育学生学习英语的热忱和爱好，增长学问、开阔视野，在校内中营造英语氛围。