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1、冀教版小学六年级英语教学计划激发学生的学习爱好是第一位的,端正学生的学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。对英语学习有肯定爱好,对英语的基础学问和技能有初步了解。在这里,我想和大家共享一下河北教化版小学六年级的五个英语教案,供大家参考。小学六年级英语教学安排11.能听、说、读、写61个单词或短语,7组句子和4个单句。(包括身高、体重、身高、看病、心情、周末和节假日活动、旅游、晚会等。)要求学生在真实语境中正确运用和理解短文。2.能听懂并唱6首歌。3.可以学手工做一个。4.能听懂并唱6首民谣。5.能够完成4项自我评价活动。6.能够理解6个幽默故事。能够理解6种中西文化学问。难点:
2、在词汇教学中,学生可以在实际沟通中巩固和驾驭单词。在对话教学中,学生在理解语言的基础上学会说语言,使学生在驾驭了相当数量的句型后,能用所学的语言设计情景对话。另一个难点是语音训练的教学,使学生驾驭语音规律,尝试识别一些没有学过但符合语音规律的新单词,从而培育学生的自主学习实力。每个单元的详细教学内容如下:课时支配:单元话题话题课堂教学进展其次单元怎么了,迈克?疾病;感觉61-2周第三单元上周末活动63-4周第四单元我的假期活动65-6周回收1我们去旅行吧!旅行67-11周(9号星期五是假日)回收2a告辞会612-14周小学六年级英语教学安排21.课程标准要求:1.基础教化阶段英语课程的任务是:
3、激发和培育学生学习英语的爱好,使学生树立自信念,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,培育自主学习实力和合作精神;使学生驾驭肯定的英语基础学问和听说读写实力,形成肯定的综合语言应用实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象和创新精神;帮助学生了解世界和中西文化的差异,开阔视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为终身学习和发展打下良好的基础。2.基础教化阶段英语课程的总体目标:基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言应用实力。综合语言实力:情感看法:动力、爱好、自信、合作精神、祖国意识、国际视野。学习策略:谁知道,规则,沟通,资源。语言技能:听、说、读、写。语言学问:语音、词汇、语法、动
4、能、话题。文化意识:文化学问、文化理解、跨文化交际、意识和实力。3.对本教材的要求:在英语学习中表现出热忱和初步的自信。能听懂熟识话题的段落和短篇。能与老师或同学就熟识的话题(如学校和家庭生活)沟通信息。能够阅读短篇小说和其他风格的简洁书面材料。能参考例子或图片写出简洁的句子。能够参加简洁的角色扮演等活动。可以尝试用合适的学习方法来克服学习上的困难。在语言沟通中要留意文化差异。2.学业状况分析:学生在小学最终一年。经过三年的学习,他们对英语感爱好已经很久了。三.教材分析:1.教学目标:这套教材旨在帮助中国学生学习英语,强调沟通和会话,以会话为主。教材为学生供应了在各种沟通状况下用英语交谈的大量
5、机会。学生可以常常利用角色表演,站在自己的角度说话。这些对话有助于培育学生沟通真情的实力,促进敏捷的语言运用,使他们能够自如地运用英语2.教学重点:A.互动对话B.在各种状况下敏捷运用语言C.理解并表达完整的意思D.真实可信的生活场景E.以英语为母语的人所说的日常语言3.教学方法:A.制作和运用木偶B.制作和运用海报C.歌曲、嬉戏、故事书等协助教学D.沉醉式教学4.教具的打算:A.相关图片和词汇卡B.文本幻灯片C.录音机和磁带D.布袋木偶四.教学进度本教材由四个单元组成,每个单元八节课,共三十二节课。须要三十二个课时才能完成,须要十六周才能完成。这学期我不能按时完成教学任务。5.德育渗透:1.
6、第一单元:爱国主义教化,珍爱食物,珍爱生命,酷爱劳动,讲究卫生。2.其次单元:酷爱自然,与人和谐相处。3.第三单元:熬炼身体,酷爱自然。4.第四单元:敬重他人,与他人和谐相处。小学六年级英语教学安排3一,学生状况分析经过三年的英语学习,大多数学生驾驭了良好的英语学习基础,对英语学习爱好深厚,上课仔细听讲,主动举手发言,学习热忱高,语言仿照实力强,养成了良好的英语学习习惯和学习方法。然而,仍旧有一些学生英语基础差,学习英语的爱好低,有时甚至不能按时完成作业。这学期我们会接着做好尖子生的培育,同时做好后进生的引导,让他们在思想上重视英语,增加英语学习的爱好。二,教材概述人教版小学英语六年级上册,有
7、6个教学单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三部分,共12页,复习单元6页。书中配有丰富多彩的卡通插画,设计新奇、生动好玩。这本教材的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展。在比较、分析和探讨国内外各种小学英语教材的基础上,形成了这套教材独特的编写体系。这套教材的编写思路是以话题为基础,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生完成英语中的实际语言任务,即话题-功能-结构-任务。其详细特点如下:1.强调语言的运用。该教材体现了交际教学思想,注意学生语言应用实力的培育。初期采纳“全身动作反应法”,让学生边做边学,边唱边玩。2.注意实力培育。整套教材贯穿着“学会学习”的主题,培育学
8、生独立学习和运用所学语言独立做事的实力。3.突出爱好刺激。教学形式多样,包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、嬉戏、任务、绘画等4.留意双向沟通和中西文化的介绍。5.留意敏捷扩张。充分考虑学校师生个体差异。c部分可以选择学习。三,教学目标这本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯;使他们具备简洁的英语日常沟通实力。同时,培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意识,为学生的进一步学习打下良好的基础。详细目标如下:1.能够根据
9、第四次会议和第三次会议的要求驾驭所学单词。2.能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。3.能够运用日常交际语言,善用四向句式,沟通简洁。4.能够借助图片理解清楚的文字和录音1.创建合理的教学情境,突出个人体验情境教学是有意识和无意识心理活动的统一,可以启发学生在认知上的示意性,从而有意识和无意识地接受教化输入。语言实力的获得不取决于老师的教学,而外语交际实力的确定因素是学习者本身。老师不能教会学生实力,学生自己在老师的指导和帮助下一点一点积累。在整个外语教学过程中,老师和学生是共存的,但学生是教学活动的核心和基础,因此学生应当被视为教学活动的主体。2.边做边学,边做中用,强调英语的功能性因为外
10、语教学活动必需依据教化目的和要求,在人工的学校环境中不自然地进行,所以以前有学生认为自己课后驾驭了课本学问。其实因为生活中的语言是活的,不能根据课原来定。假如课本上学到的学问只用于课本,不能用于生活,学问就失去了价值。3.主动提倡运用任务型教学模式老师应依据课程的总体目标,结合教学内容,创建性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通、合作学习和运用英语,完成学习任务。小学六年级英语教学安排4一,学生的学问、实力、习惯和看法学生对英语学习的爱好整体下降,两极分化严峻。所以这学期要做好后进生的转化工作。老师要面对全体学生,以学生发展为宗旨,始终把激发学生
11、学习爱好放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。二,教学目标和任务1.能够根据第四次会议和第三次会议的要求驾驭所学单词。2.能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。3.能够运用日常交际语言,善用四向句型,沟通简洁,说话大胆,发音正确。4.进一步养成良好的写作习惯。5.养成良好的英语听说读写习惯。6、能运用相关的语言学问和技能,完成一项任务。三、教材分析及重点难点这本教材是六年级的第一册,共12课。每个单元分为话题、阅读和活动,以话题和阅读为重点。每个班都有咱们说话让我们学习让我们唱歌让我们练习四个环节重要和困难1.能够根据第四次会议和第三次会议
12、的要求驾驭所学单词。2.能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。3.能够运用日常交际语言,善用四向句型,沟通简洁,说话大胆,发音正确。4.借助图片、手势、情景等非语言提示,能够理解清楚的文字和录音。四.主要措施1.上课仔细听讲,课后努力练习每周只有三节英语课,课程支配确定上课时间。不好好利用,好好学习,是不行能把学问驾驭好的。同时,课后充分练习。为此,我打算了各种课外活动,如:利用周末和课后时间分组学习英语,复习当天或本周所学的学问;每天学的学问当天检查,用A、B、C表示优秀和良好,可以填写老师打出来的英语检查表,激发学生竞争学习的主动性2.创建英语环境。学生写作,写出好作品,要上墙。学生在这
13、样的环境中学习,体会到英语的趣味性和深厚的英语氛围。设立英语角可以在课堂上巩固学生的学问。3.抓住学生的业余时间创设各种情境,激励英语对话,常常让学生参加小组活动,并要求他们写自己的英语作业第三课你住在哪里?第四课你通常什么时候起床?第五课你怎么去上学?第六课复习请给我一些牛肉。第八课她是高还是矮?哪家酒店更好?长颈鹿比鹿高。第十一课圣诞欢乐第十二课复习小学六年级英语教学安排5一、指导思想:小学英语教学提倡“任务型”教学方法,这种方法以学生能做某事的方式设定教学目标和要求。老师不应简洁地传授语言学问的教学方法,而应结合教学内容创建性地设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情境化、交际化,老师要
14、尽可能运用各种直观的手段。二.学生状况分析:通过一个学期的教学,大多数学生在英语学习上取得了进步,写出了美丽的英语单词,提高了学习看法。上学期,他们通过学习新学问和复习旧学问取得了进步。然而,由于教材连接存在问题,学生很难学习这套教材。这学期他们将进入六年级的其次学期,学生的学习负担会越来越重,面临毕业和入学考试的压力,所以激发学生的学习爱好尤为重要。三、教材整体分析:这本书由四个单元组成,每个单元由8节课和32节课组成。整本书包括单词句子100多个,句型50个。第一单元:李明来加拿大;其次单元:加拿大的学校;第三单元:加拿大的冬天;第四单元:圣诞节。综上所述,它具有以下特点:1.文本结构的改
15、变主要是文字不再和以前一样,只是简洁的几个字,而是变成了一个大的语言片段,许多文字都是围围着一个主题或者场景。在描述一件事情的时候,不是简洁的反复练习一个句型,而是把过去学过的许多句型,甚至不同的时态,综合起来,同时进行叙述或者情景对话。比如第一单元的第五课,是描述状况的课文,第六课在回忆竞赛状况的同时,融入了一般过去式的用法,也就是说课文的学问内容比较困难。2.词语的改变假如再细致一点,我们也会发觉六年级的单词发生了改变,不仅仅是单词量的改变,还有词性的改变。以前新词主要是物理词,也就是名词,现在新词词性变困难了,出现了许多抽象词。比如win出现在这两个单元,失去、常常、以前、健康、虚弱、强
16、等。而且新教的单词大部分出现在句子里,也就是说要让学生只学单词,学会在句子里应用。3.语法学问的阐述在这本书里,我们可以发觉书中的语法变得全面而具体。语法对学生来说并不生疏,但在这本书里,我们应当让学生在生活中正确运用它。比如以前的课本,或许一节课只是在练习一个句型。能你呢。是的,我是。不,我不能。你想要什么?我情愿。在这本书里,几乎每一课的句型都不是那么单一。就第一课而言,涉及疑问句和陈述句,疑问句也涉及一般疑问句和特别疑问句。你喜爱什么运动玩吗?你有乒乓球吗?三,整体教学目标1、坚持欢乐英语教学法,调动学生学习英语的主动性。2、娴熟运用英文歌曲、绕口令、谚语训练学生语音语调。3.引导学生运
17、用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问,领悟语言功能。4.在培育学生听说实力的同时,加强读写训练。5、依据学生实际,适当讲解语法学问,做一些习题和试卷,做好从小学升中学的打算工作。四、教学方法:教学中应尽可能采纳“玩、演、看、听、唱、画”等教学方法,让学生通过参加、感知、实践、体验、合作,达到自己的任务目标,感受胜利,从而形成主动的学习看法和良好的学习效果V.依据状况实行的措施:依据学生的详细状况,我会实行以下措施:1、注意情境教学,营造英语环境,营造学习氛围,让学生有更多机会接触英语,感受英语,应用英语。2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习主动性。3.针对学生记忆单词困难的问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,让他们相互沟通,共同进步。老师向学生介绍了一些好的方法,如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等。4.加强阅读训练,渗透语法学问的学习。5.渗透英语背景学问,使学生开阔视野,了解外国风俗、外国文化和习俗,进一步理解和运用英语。6.进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学连接工作。
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