初中年末教学工作总结共3篇(中学期末教学工作总结).docx

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1、初中年末教学工作总结共3篇(中学期末教学工作总结)在写工作总结的时候要实事求是，详细到各个细微环节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我整理的初中年末教学工作总结共3篇(中学期末教学工作总结)，供大家参考。初中年末教学工作总结共1我忠诚党的教化事业，仔细贯彻执行党的教化方针，听从组织安排，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，主动参与各种培训、学习，努力提高自己的学问水平和业务实力，理论联系实际，解决生物教学上的问题，努力探究教学的新路子,努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。严格要求自己，要做一个合格的并且是优秀的人民老师！我很注意教学，尝试新的教学

2、模式、探究新的教学方法和钻研新的教学热点。我常常向各位老师求取教化真经，以便使得自己能够不断前进、不断提高。同时。我还相识到：教研工作始终建立在结合学校对教研工作的各项支配和教学实际状况基础上，以仔细务实、优质高效、广泛参加、共同提高为原则，才能提高自己的教学基本素养、科研意识和业务水平。基于这样的理念，在日常教化教学工作中，与全体老师精诚合作，全面完成了学校的各项工作，得到了全体学生、老师、领导的一样认可，取得了良好的社会效益。下面我简要的把自己的教化教学工作总结如下：1、职业道德方面一贯酷爱教化事业，遵纪遵守法律、诚恳守信，具有健康向上的主动心态，乐于奉献，关切酷爱学生，教书育人是我的人生

3、的全部，教化教学是我终身的事业。2、专业水平方面我毕业于河北农技师范学院，能够制作课件进行现代化教学工作，能够自觉的利用网络等进行各种相关的学习与科研工作，利用学生的各自特点进行学习的诊断与指导，能够自觉的指导与培育学生的创新活动，能够依据学生的实际须要开发学习内容、作业适量，自觉的刚好批改课堂内外的作业，所教学科的学生成果优秀，达到或高于学校的平均水平。3、专业发展方面自觉的进行终身学习，自觉的自主学习与提高，通过网络、专业报刊等学习各种先进的教化教学理论，有勤于思索的习惯，主动参与学校的各种学习活动。自觉的与时俱进，刚好转变观念，建立新的课程观念，形成了良性互动的课堂教化氛围，敬重学生人格

4、与差异，关注学生的全面健康成长，能够进行自我反思与沟通。4、课堂教学方面仔细探讨新教材，精确把握教学目标，能够利用各种学习资源进行设计教学预案，能够依据教化教学须要科学合理的运用现代教化技术手段，自觉的为学生供应自主探究、独立思索、合作沟通的空间，学生学习爱好得到了充分的调动，促进了学生的大发展，学生主动学习主动参加学习活动的习惯已经养成，取得了良好的教学效果。总之，在学校领导的关切、指导之下，在全体老师的帮助、协作之下，在我自己的努力、开拓进取之下，我认为取得了很好的教化教学效益。当然，还应当看到存在的不足。为了更好的完成教化教学工作，还应当接着更新观念，接着大胆的进行教化教学的创新活动，这

5、是全面做好教化教学工作的有利保证。初中年末教学工作总结共2时间飞逝，转瞬间一个学期又过去了。在学期末，作为初中老师，要如何对自己的教学工作进行总结呢，我们不妨看看。初中教学工作学期末个人总结范文篇1本学期我担当初x(11-14班)历史教学任务，由于本人勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。现就本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点、克服不足，以促进自身综合水平的提高。一、注意探讨中学教学理论，仔细搞好教化教学工作。我主动参与学校组织的各种教研活动，如“阳光师训”和骨干老师观摩课课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛

6、，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好学问的同时，对学生进行道德教化，使学生德、智、体、美、劳全面发展。二、注意教学的整个过程。仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案，特殊注意学问的系统化和条理化。在授课中，采纳各种各样的教学方式，提高学生的学习爱好，并让学生每节课都在书上画好初三相关考点，做好考点笔记仔细记诵。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并刚好进行查漏补缺。三、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，在教学工

7、作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。四、狠抓学风。我所教的4个班，学生比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，不注意学问的记诵。为此，我利用一切能利用的时间，仔细做好学生的盯背工作。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果很难提高。有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们、帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔

8、的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，刚好改进。五、抓好课后复习。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系、刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。六、仔细学习，调整教学方法。由于传统教学只注意老师讲授，忽视了学生技能的培育。为此我校老师专赴宜川中学，学习学生自主探究的教学方法，并在实践教学中加以应用和总结，从而更加提高学生的自主探究实力。总之，通过本学期的仔细学习，我顺当完成各种教化教学工作，有辛勤的付出，但也取得丰硕的成果，从而坚信了自

9、己教化终身的观念。初中教学工作学期末个人总结范文篇2本学期我负责七年级政治教学工作。一学期来，我虚心谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。一、主要做好了以下几方面工作：1、教学常规工作：(1)仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。(2)虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。(3)仔细刚好写好安排，按安排实施教学工作，成果达到预期目标。2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当

10、代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。3、激发学生爱好，提高学习成果：(1)优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。(2)激励优生主动敏捷学习同时协助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念。4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，同等对待爱惜学生。工作仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习政治科，培育良好的心理品质。5、立足课堂教学，指导学生学习：(1)听课的指导。要求学生不但要仔细听老师讲课

11、，还要仔细听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。(2)看的指导。指导学生仔细阅读教材，看板书、投影，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要仔细观看就会一目了然。(3)笔记的指导。指导学生阅读教科书时，必需拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的学问要点。(4)探讨的指导。即争论、探讨、争辩，这是思维中最活跃的因素。我们激励学生合作沟通，大胆提问，探讨争辩。同学之间，师生之间都可以质疑、争辩，形成一个开放的学习系统。(5)总结的指导。每课结束我要求学生按我驾驭的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培育学生擅长总结的习惯，提高学生的

12、总结实力，获得了明显的学习效果。6、主动参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与阅历丰富的老师沟通，听取他们的看法，同时还争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。二、教研教学工作中存在的问题：1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生沟通不多，相识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。2、本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生实力的培育和思想教化，因而降低了学生学习政治的热忱和爱好。3、作业单一，本学期我在培育学生自学、复习总结方面实力增加了，但却忽视了学生专业术语和答题技

13、巧方面的训练。4、在作业批改方面，我在大面积激励学生的同时，对特优生的培育忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。4、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，躲避探讨，也没有深化进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。6、主好听课的多，恳求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水平停滞不前。三、今后努力的方向：1、将教研与教学结合起来，依据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为探讨的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。2、加强与学生间的沟通与沟通，提倡沟通形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真

14、正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。3、加强对学生学法的指导，培育学生语言表达实力，提出问题和综合分析问题实力，学以致用，养成良好的学习习惯。3、真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深化细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。5、深化钻研教材，在备课上下功夫，课前打算得越细，课堂教学就越自如，学生就越简单学懂，课堂效率就越高。教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素养，探究教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创建性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!初中教学工作学期末个人总

15、结范文篇3本学期我担当初一()班的英语教学。由于刚刚调进*初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心探讨教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了许多教学阅历，也取得了应有的成果。以下是对本学期教学状况的简要总结。一、培育英语学习爱好英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多运用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们

16、了解英语、喜爱英语，从而培育了学生学习英语的爱好。目前，我们班学生对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。二、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、探讨学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还须要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题刚好订正。课后坚持仔细批改学生作业，发觉问题

17、刚好解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。三、做好“培优转差”按以往阅历，学生在英语学习进入肯定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材起先启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学、但学习实力不强的同学。对这部分同学进行耐性指导，多加激励，渐渐提高他们的成果;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别

18、辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。初中期末教学工作总结初中部期末教学工作总结初中老师学期末教学工作总结初中期末学校教学工作总结初中数学期末教学工作总结初中年末教学工作总结共32023年度化学教学工作总结转瞬间，短暂的一年的时间在惊慌而劳碌中走过。回首这一年来，本人根据教学安排，仔细备课、上课、听课

19、、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。迎中考复习工作也做到了有组织、有安排、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作和学困生的提升工作。一、扎实做好教学常规工作。1仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教化理念，仔细探讨总结历届中考试题，细心探讨考试说明，总

20、结出考试重点和热点，贯穿于教学中，刚好提示学生留意热点问题和重点问题。2组织好课堂教学。在教学中重视和加强基础学问和基本技能的教学，加强化学用语和试验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生肯定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去熬炼他们思维应变、组织表达的实力。尽量让大多数的学生参加到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。并刚好了解不同层次学生的学习状况，因材施教。并了解学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3.课后做好辅导工作，注意与学生的情感沟通：虽然学生是学习的主体但他们很须要得到老师的激励，因

21、此我亲密关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬激励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出缘由。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以赞扬，激励他们喜爱上化学，变要他学为他要学。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬

22、重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。4.练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中驾驭学问。5.科学制定安排：制定出具体的教学、复习安排，明确其内容和要求。有了安排的引导就会有条不紊地进行，避开教学的随意性和盲目性。二、扎实有效的做好中考复习1.落实学问与训练实力的关系。在复习训练中，如何针对中考题的特点处理好落实学问与训练实力的关系呢？我们实行的策略是“知能兼顾，相互渗透，不同阶段，有所侧重”。在基础复习阶段，我们把复习重点放在双基学问的落实上。不过，当要求学生系统地钻研课本时，留意指导学生怎样自学；当要求

23、学生驾驭学问要点和学问规律时，重视引导学生运用比较、分类、归纳、演绎的思维方法；当要求学生驾驭试验学问时，强调学生对很多试验仪器、药品、操作的特点进行再相识。全部这些，都渗透着学生自学、思维、视察和试验实力的训练。到了综合复习的阶段，重点转移到实力训练时，我们并没有忽视组织学生对已学学问的系统复查；当剖析某一道实力题时，都会提示学生留意解题时借助了哪些基本学问，把这些学问要点再次进行强化。2.统一要求与分层指导的关系。化学中考的考纲和考卷，对于每个考生的要求都是统一的，然而，一所学校、一个教学班里学生的化学水平有高有低，因此中考复习不行能也不应当一刀切。对此，我实行的策略是“整体要求，分层指导

24、，抓住两头，带动中间”。每个复习阶段，每一学问单元，我们都提出教学目标，从中等程度的学生水准动身，支配复习时间和内容，规定训练题量；统一要求每位考生都用中考说明来规范和检查自己，努力争取达到复习目标。然而，面对不同层次的学生，对其达标程度和训练量，不作统一的规定；个别辅导时，侧重于抓强、弱两头的层次。3.广集信息与限量用题的关系。信息和资料的采集与运用，对于中考复习的质量有着重大的影响。我们实行的策略是“广集信息，限量用题，选题求精，重在落实。”老师通过多种渠道，广集信息资料。面对各种信息资料，老师则仔细做一遍，将那些内涵深刻、启发性强、起点虽高落点却低的典型题挑出来自己组合。在训练量上，做到

25、精选精练，限量用题。这样做既保证了学生对精彩的试题能仔细消化，促使实力的提高，也有利于学生限制时间，不影响各学科的平衡发展。三、主动主动的参加教研、教改活动中，不断完善自我1、在教学沟通方面，主动参加同学科老师相互观摩课堂教研活动，一有机会就会主动走出校内，参与其他兄弟学校的的研讨课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。2、以基础教化改革的新理念为指导，转变教学观念。主动投身于教研、教改活动中，大胆试行“探讨性学习”教学改革。 真正使学生成为学习的主体，形成“我要学”的学习氛围。3、加强学科培训管理，和试验培训力度，激发学生学习化学的爱好，本学期在化学奥林匹克竞赛中分别获得国家级区

26、级一、二、三等奖共四人次。试验素养测试结果不太志向，今年争取有个好成果。4、加强教学探讨，尝试创新教化，探讨性学习的教学，主动参与在学科组内成立课题小组。学期末完成一至二篇有份量的教研论文、教学案例、教学设计。刚好总结阅历、沟通心得，逐步向科研型的老师发展。本学期共上交了三篇论文，分别是n四、教学方面的不足我还应当多注意信息沟通，主动与一些学校进行沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化

27、和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。中考复习燃眉之急如何在最短的时间内取得有效的复习成果，我们备课组经细致探讨后确定了复习思路：采纳四轮复习法。第一轮按章节复习；其次轮为专题复习，即将所学学问分为身边的化学物质、物质构成的奇妙、物质的化学改变、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合学问实力，增加学问结构化、网络化的程度，突出综合实力的提升；第三轮为模拟训练阶段，旨在增加应试实力；第四轮回来教材。首先，在复习时，主要参考课标确定了首轮基础学问复习的支配，各章分别形成学问构架编排复习体系，以课本为依托按章复习。每章教材复习之初，又将课标对该章内容规定的

28、考点编织成教学目标，使其成为贯穿全章复习始终的脉络。其次，围绕热点勤查练。所谓热点，指的是历届化学中考反复测试的学问要点。为了突出热点，每章教材复习之初，我们编织了以热点为骨干的学问体系表解及围绕热点绽开的自学思索题来引导学生；这些思索问题还成了老师课堂归纳学问要点的提纲。每章检测题和综合训练题里的客观试题，侧重编用热点学问的选择题，与历届中考题接轨。再次，突出难点重讲评。所谓难点，指的是学生在明确考点、驾驭热点过程中所遇到的学问障碍、理解疑难和易混淆之处。中考复习容量大、内容广、时间紧，平均运用力气既不行取也不行能。因此，我们留意从学生认知的实际动身，舍得在热点里的难点问题上花时间、下功夫，以保证学生脑海里构建的学问体系脉络畅通，启动敏捷。详细的做法是在基础复习阶段，我们刚好驾驭学生课前自学和平常练习时存在哪些障碍，然后在学问要点分析归纳和练习评讲时，通过阶梯思索、师生探讨或思维点拨等手段，帮助学生清除这些障碍。有安排地对有关基础教化课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。主动主动的参加教改，并刚好总结教学阅历。以基础教化改革的新理念为指导，转变教学观念。进行一次初中化学新课程标准自我测验考试。