2023年全国高校思政课观后感及感悟.docx

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1、2023年全国高校思政课观后感及感悟 全国高校思政课观后感及感悟有哪些？师德最外在的体现是以身作则、为人师表。老师除了言传,更要身教。一起来看看全国高校思政课观后感及感悟，欢迎查阅！ 全国高校思政课观后感及感悟篇1 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清晰地意识到：正确相识自身的职

2、业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教化职业道德的必定要求。 一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教化教学过程之中，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 无德无以为师。真正优秀的老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标

3、准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们，肩负着培育教化下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数老师了。老师必需到处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的仿照实力特殊强，假如老师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。终归他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和推断的阅历。老师在学生的心目中是高大的、可靠的，他们

4、认为老师所说的、所做的都是正确的，可见老师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。老师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然老师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小)，或者说过的一句错话(哪怕很短)，都会对学生产生负面影响。反之的教化，则会产生事半功倍的效果。 规范师德不是一朝之功，而是时时之事、到处之事。假如老师在学校教化学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：老师尚且做不到，又有什么理由去教化学生呢?老师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教化，使每个学生的心灵得到净化，老师自然也会赢得

5、学生的敬重和爱戴。 三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教化事业创建业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。 ，老师更 应当以陶行知先生为一大事来，做一大事去、捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚决选择为教化事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于老师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让一些不良风气玷污老师这片净土，影响学生纯净心灵的

6、塑造! 身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。 全国高校思政课观后感及感悟篇2 礼记说“经师易得，人师难求。”人师是老师的至高境界，也是老师的人生终极目标。我作为一名从教25年的中年老师，始终以来把能成为一名真正的“人师”作为我职业生涯的努力目标。从多年的教化

7、教学工作来看，我认为从经师到人师大致与王国维在人间词话里谈及治学的三种境界相像：“古今之成大事业、高校问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此其次境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。” 在我从教的第一个十年，我经验的正是其中的第一境界“独上高楼，望尽天际路”，回想初为老师的自己，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，并明确自己的目标与方向，经过两年的初中教学与8年3届的中学教学后，我意识到专业学问传授的一些门道与技法，懂得了如何去与学生沟通沟通，并让他们能接受并承认我的课堂，使我快速地成长为学校

8、一名年轻的骨干老师。 接下来的其次个十年里，我感受到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚决与无悔。俗话说：“铁打的营盘流水的兵”。面对一届届学生，要做一名真正的好老师，不是轻而易举、随意可得的，必需坚决不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不懊悔。这个十年里，我一面经营自己的小家庭，一面接着着自己由“经师”向“人师”的努力，班主任、学科组长、教研组长、年级管理、学校管理，一路走来，其中的艰辛付出只有自己静默承受。 如今，早已过了“不惑之年”的我，想要达到第三境界，知道必需要有专注的精神，反复追寻、探讨，下足功夫，自然会豁然贯穿，有所发觉，有所成就。就像庄子庖丁解牛里的“

9、臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行”境界，这就须要真正去悟为人师之道。 因此，为人师者，理应先成为经师，进而再成为人师。人师，是我毕生的追求! 全国高校思政课观后感及感悟篇3 近期，我校广泛开展师德师风教化，深化学习师德规范。广阔老师坚持育人为本，以德立教，爱岗敬业，为人师表，涌现了一批爱岗敬业，为人师表，细心育人，开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。 正如德国教化家第斯多惠所说的“教化的艺术不在于传授学问，而在于激励，唤醒鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象”。因此，老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的

10、师德师风感召和熏陶学生，提高教化的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对学生的爱心;老师还要转变教化观念，树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重，信任、宽容、友爱的新型师生关系。 作为一名教化工作者，通过学习，我决心以“开县优秀老师群体”为榜样，时时到处以他们的精神为标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务实力和水平，以饱满的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教，为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。 全国高校思政课观后感及感悟篇4 在全县掀起“弘扬老师精神，争当罗田名师”的热潮中

11、，镇教化组领导班子组织了一系列的师德培训活动。八月25日，全镇老师倾听了中心校明校长的师德报告，报告内容既总结过去，又对新学年提出了工作要求。明校长的讲话，点燃我新学年对工作的热忱。新学期，我将围绕师德提出的要求，扎实工作，并坚持原则，严格要求自己做到以下几点：第一，爱岗敬业。既然选择了教化，就要对自己的事业不遗余力，对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有扎实的工作，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 其次，敬重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我会与学生同等相待，不把学生当下级随意呵斥。只有把学生看重了，

12、学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 第三，努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高自身素养，我会多听取学生和同事的各种看法，并且自身不断的学习，不断开拓新教法。 第四，以身作则。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，我会时刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。 总之，选择了教化，必需时刻打算把

13、自己的一切奉献给人民教化事业，像陶行知先生一样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，投身教化事业，争当罗田名师，终生无悔。 全国高校思政课观后感及感悟篇5 作为一名老师，首先应当具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学看法，讲求为人师表，以思想进步、道德高尚、遵纪遵守法律、言行一样、以身立教、严于律己等标准要求自己。老师不是一般的职业，老师是塑造人的心灵、培育人的事业。从大处来讲，关系到民族的强大、国家的兴盛;从小处讲，关系到学生的健康成长、家庭的华蜜。 通过此次学习，明白老师职业行为准则与老师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本道德底线，它是对广阔老师的警示提示和严管厚爱，是深化师德师风

14、建设，造就政治素养过硬、业务实力精湛、育人水平超群的高素养老师队伍的关键之举，也为老师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养供应基本遵循。 全国高校思政课观后感及感悟篇6 作为一名干脆服务于学生的辅导员老师，我深感使命的光荣而宏大，与此同时我的初心简洁而平凡，那就是让学生的高校生活充溢欢乐，丰富多彩。不忘初心，方得始终。不断深化的主题教化以及一系列青年老师培训特殊是师德教化让我不断反思如何坚守我的初心： 用敬畏之心永葆初心，古人云“心畏恐而行端直”，对于老师的敬畏之心前提是敬重，敬重老师这个职业，敬重老师的职业道德，以此匡正言行; 用仁爱之心诠释初心，作为老师，特殊是担当思政教化任务的辅导员

15、老师更要具备这样的仁爱之心，培育出来的学生才能有坚决的政治方向、才能自觉爱国遵守法律、才能成为优秀文化的传播者; 用进取之心点亮初心，时刻保持一颗进取心，不断学习进步，并把自己勤勉奋勉、坚韧不拔的优秀品质传承下去，影响自己身边的每一位青年学子。 全国高校思政课观后感及感悟篇7 近段时间，关于老师师德出轨的报道许多，职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的职业志向忠诚教化事业，教书育人;职业情感酷爱学生，诲人不倦;职业规范团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民老师，面对跨世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教化方针，时刻对自己提出严格要求，主动

16、参与职业道德学习，培育高尚道德情操。 首先，当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的： (1)要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人。 (2)要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。 (3)要为人师表，以身作则，注意身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能主动参加课堂的学习，成为学习的主体。 其次，作为老师，要不断提高自身素养，在教化教学中，要妥当处理师生关系： (1)要赐予学生特别的关切和爱惜 (2)不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造

17、成性格残暴，不听从教化，因此，老师必需充分相识老师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者羞辱人格的行为。 (3)不得卑视学生，对于班级个别淘气、成果差的学生，老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成学生退学。 再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，要知道，要给学生一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改进教化教学方法，提高自己教化、教学和科研的水平。 作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光线”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充溢希望，要做到“敬重与信任，有耐性和爱心”。让校内的每个地方都从满阳光。