班主任工作法宝.docx

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1、班主任工作法宝班主任工作法宝 班主任工作是一门科学，也是一门艺术。学问经济时代的到来，给班主任工作提出了新的要求和挑战。培育什么样的人？怎样教会学生做人？是班主任工作中必需首先解决的问题。此外，新时期的班主任工作特点、工作理念和工作模式也在不断地发生改变和创新。多年的工作实践告知我：不管怎样创新，要做好班主任工作，都离不开班主任的爱、责任和才智。爱、责任和才智始终是班主任工作的制胜法宝。 一、没有爱就没有教化 夏丏尊先生说：“没有爱，就没有教化。”爱是教化的起点和核心，倾情于教化，为学生成长倾注全部的爱，是全部胜利班主任之所以胜利的第一要素。只有赐予学生爱，让学生感受到

2、爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。教化的过程中，爱赛过一切。这爱包括对工作的酷爱和对学生的爱。 班主任工作是一项繁杂、细致和辛苦的工作，须要花费大量的时间和精力。只有对班主任工作有了深深的爱，才能产生源源不断的工作动力；才能舍得付出，在工作中自觉战胜一切困难；才能倾注满腔热忱，主动和创建性地开展工作。而对学生的爱是凌驾于对工作的酷爱之上的，爱学生首先体现在以真诚、同等、信任的看法对待学生，不溺爱、迁就和纵容学生，而是用慈祥、理解和宽容去教化学生，严格要求学生。其次是一心一意为学生服务，真心实意地酷爱、敬重和关切学生，特殊是问题学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。当然对

3、问题学生要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱他，就必需走进他的情感世界，就必需把自己当作他的挚友，去感受他的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的激励，一次同等的沟通，都能赢得他的爱戴和信任，会使他的潜能充分发挥出来，使他能尽情享受做事和学习胜利的乐趣。 多年的班主任工作实践证明：沐浴在爱的阳光雨露下的学生通常富有爱心，他们主动关切同学、敬重师长，能坚持用这份爱心最大限度地去理解、宽容和影响四周的人，能刚好化解和正确处理好发生在同学、师生间的各种冲突和问题，从而营造一种充溢爱的和谐的班级氛围。学生也很满意在这样的氛围中健康欢乐地学习、成长。 二、班主任要时刻牢记：责任重于泰山 班主任工作是

4、用灵魂塑造灵魂的工程，班主任的工作岗位是神圣的，班主任肩负的责任也是重大的。正如魏书生在班主任工作漫谈的自序中所写的那样：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广袤的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。（班主任 ）愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。 班主任作为学生素养教化的主要力气，班集体的组织者、管理者，干脆关系到学校整个工作的成败，干脆影响着学生的身心发展，干脆维系着学生以及他们家庭的华蜜。因此，班主任要有关切全体学生全面发展的的责任心，要在心灵深处时刻坚固树立责

5、任重于泰山的责随意识。上对学校负责，充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到快速刚好、精确无误，并能主动带领全班同学，通过各种教化形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的实行；下对学生负责，时刻牢记平安第一、育人第一、质量第一，要以身作则、领先垂范，全身心地投入班级工作，做到常常深化学生，全面了解学生，刚好驾驭每一个学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们养成良好的行为习惯，并能刚好主动地把班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满足。 三、不断积淀育人才智，绽放漂亮之花 班主

6、任工作离不开爱和责任，须要班主任付出大量的艰苦、细致的劳动。但做好班主任工作仅靠时间和汗水是远远不够的，还须要班主任的专业化成长，须要班主任在实践中不断积淀育人才智，以形成自己的管理特色。在这方面，李镇西博士的做法给了我很大的指导和启示： （一）建立轮番“执政”的干部制度 每学期开学初，班委干部自愿报名，通过竞选产生。班委一般成员半学期更换一次，班长一学年更换一次，不得连任。到了毕业时，全班绝大多数同学都已担当过班干部。这种学生干部队伍，既体现了学生高度自觉的班级主子翁责任感，又有利于学生在竞争中培育自己的各种创建实力和奉献精神。 （二）坚持以“法&rdqu

7、o;治班 强化以治为胜，赏罚分明，客观公正，并指出合理而必要的“惩处”是手段而不是目的。在班里做到“事事有人管，人人有事做，时时有事做。”从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到全部物品的详细负责人，班级的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规，都细心地按时空依次制定支配。相互制约，实行网络化管理。善始善终，持之以恒。凡事不做则已，一做必做究竟。既显示了制度执行的一贯性，又熬炼了学生的责任心和意志力。 （三）构建宜于竞赛的小组结构（转上页） （接下页） 每一个小组都是由五六位学生组成的有利于全面竞赛的综合性小组：既是学习小组，也是劳

8、动小组，又是体育小组，还是文娱小组等等。在编组时，尽量考虑“人才”（学习、体育、文娱等方面）的和谐搭配，使小组之间的各种竞赛条件尽可能公允统一。实践证明，这种宜于竞赛的小组结构，既有利于小组内同学之间凝合力的产生、上进心的培育、互助精神的发扬，更有助于整个班级集体主义向心力的形成和进取创建精神的激发，使班集体充溢暖和和活力。 （四）坚持记录班级日记 以上管理措施，既帮助和解放了班主任，又培育了学生的自我教化实力，在我所带的每个班中都起到了很好的教化效果。此外，班主任的教化才智还体现在如何引导学生高效学习、专心呵护学生敏感的心灵、正确地处理学生的情感问题、上网问题和班内的各种突发事务等等。 总之，新时期的班主任工作繁杂而琐碎，极富有挑战性。班主任只有具备了剧烈的事业心和责任感，才能真心诚意地爱工作、爱学生；才能不断地开发教化资源，不断为所从事的事业奉献青春与才智；才能自觉积累工作阅历，开创性地把班级工作做好。愿每位班主任同仁都能乘着“才智”的翅膀，让“责任”与“爱”同行，相伴你我，相伴学生更加美妙的明天。