2023年关于心理健康教案范文大全.docx

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1、2023年关于心理健康教案范文大全 心理健康教化是依据学生生理心理发展的规律，运专心理学的教化方法，培育学生良好的心理素养，促进学生整体素养全面提高的教化。下面是我为大家打算的心理健康教案范文，供大家参考! 心理健康教案一：我遇到的困难 一、教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有英勇地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受实力，初步树立主动乐观的生活看法。 二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立主动乐观的生活看法。 三、活动打算：名人名言、故事 四、活动过程 (一)、困难是什么 1、看

2、图，你在生活中遇到过这样的困难吗?当时是怎么想的? 2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。 3、填写自己的作品：写出真实想法。 (二)、困难和勇士 1、阅读故事。 2、畅所欲言：战胜困难的方法是什么? (志气和才智) 3、读了故事，你有什么感想?我们应当怎样面对困难。 (三)、实践拓展 1、想一想：自己可以做又最怕做的事情? 2、体验：不敢当众发言、唱歌;就要常常熬炼，克服害怕心理，没有独自洗过碗或不愿做家务;就要去尝试，体会劳动的乐趣。 心理健康教案二：假如我是他 教学目标： 1、让学生想他人之所想，急他人之所急。 2、让学生学会推己及人，将心比心。 教学方式

3、：专题教化 教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、视察岛 出示图片 看到图中小狗和小猫的遭受，你会想到什么? 二、活动营 活动一：妙手撕纸 每人打算一张纸，按要求进行撕纸嬉戏。嬉戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形态一样吗?为什么同一张纸、同样的嬉戏规则，会有不同的结果? 撕纸步骤： 1、将纸对折。 2、再次对折。 3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。 4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。 活动二：一人分饰两角 请上台表演情景里的不同角色。打算两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己;当你坐在椅子B的时

4、候，就扮演童童，并自己设计对话。 扮演不同的角色时，你分别有什么感受? 三、共享屋 当我做了错事，我希望别人指责我吗?不希望!我希望被宽恕! 当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗?不希望!我希望被理解、被帮助! 当我不快乐时，我希望别人漠视我吗?不希望!我希望被关切、被劝慰! 四、拓展园 想想最近与家人、老师或同学的一次冲突或冲突。 让我做一回你 冲突的事务：_ 当时我是这样想的：_ 当时他的想法是：_ 现在我的想法是：_ 假如当时我们能换位思索，结果将是：_ 心理健康教案三：我也能当家 教学目标： 让学生加强自我平安意识，遇到危急时知道如何求助。 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生加强自我

5、平安意识，遇到危急时知道如何求助。 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、视察岛 出示图片 图中描述的是什么场景?小男孩要做什么? 二、活动营 活动一：我是小演员 请把下列情境表演出来，并仔细体会主子公的感受。 情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。 情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤寂，就去找好挚友一起玩。嬉戏的过程中两人闹了点冲突，但很快和解了。 活动二：“小鬼当家”沟通会 全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经验进行沟通。然后，每组选一位代表与全班同学共享各自的经验。 v爸爸妈妈不在家的缘由：_ v我的感受是：_ v我的支配是

6、：_ v我遇到的问题有：_ v我是这样解决的：_ v我的收获是：_ 三、共享屋 爸爸妈妈有时候因为工作缘由，可能会让我们独自由家。要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧! 四、拓展园 假如家人不在身边，你该如何“当家”管理和支配好自己的生活? 评价一下自己“当家”的实力吧。 心理健康教案四：找寻欢乐密码 教学目标： 1、培育学生乐观的人生看法 2、让学生树立正确的人生观 教学方式：专题教化 教学重难点：培育学生主动乐观的人生看法和如何保持好的心态 教学手段：课件、图片、嬉戏道具等 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今日外面阳光明媚，小鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看着这美妙的一切，觉得开不快乐呐?

7、 二、图片展示，体会心情 出示小动物图片 提问：老师这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动物的心情是怎样的? 学生看图探讨回答 三、活动体验：活动营 同学们，接下来我们要来玩两个好玩的嬉戏。 1.微笑对对碰：全班同学面对面站成两排，两排之间相隔肯定距离。每排各派出一位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的队尾。俘虏多的一对获胜。 2.共享欢乐密码：音乐响起时起先传递“欢乐球”，音乐停止时，手上拿球的同学给大家说说自己觉得欢乐的事。 一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消退不欢乐的方法。 思索：在活动的过程中，你有什么感受? 四、课后拓展 你有哪些好的方法可以用来调整心情、保持欢乐呐?快把你的欢乐密码写出来吧!