2023年《天宫课堂第三课》观后感.docx

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1、2023年天宫课堂第三课观后感 品尝完一部作品后，想必你有不少可以共享的欲望，那就写一篇观后感好好记录一下了。可是观后感怎么写才合适呢？下面我给大家整理了关于天宫课堂第三课观后感的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！ 天宫课堂第三课观后感篇1 今日是不一样的一天，因为我们上了第一堂“天宫课堂”。这次的“天宫课堂”是由王亚平和叶光富三位宇航员主讲的。 王亚平老师带我们参观太空舱。我们先参观厨房区，这里有加热食物的微波装置，有装着饮用水的饮水机，还有冰箱，这样宇航员在太空就能吃到簇新的食物。 然后我们再参观太空跑台和太空自行车。因为宇航员在太空待久了，会影响健康，所以他们在太空舱内也须要保持运动来熬炼身

2、体。王亚平老师给我们示范了骑太空自行车。 最终，叶光富老师用显微镜给我们展示了细胞跳动。 参观完太空舱，王亚平老师和叶光富老师还给我们做了四个太空试验。第一个试验：叶光富老师表演了太空转身。可以用右手转圈，越转越快。也可以双臂伸直，让身体转起来，双臂反复合拢、张开这样就可以在太空自如转身了。其次个试验：制作一片水膜，再折一朵花，把它放在水膜上，它就会渐渐张开了。第三个试验：在水膜里注入更多的水，水膜就变成了水球。再用针管往水球里注入一些空气，水球里就出现了一颗小气泡，王亚平老师走到水球后面，会发觉水球里王亚平老师的脸是倒着的，而小气泡里的却是正着的。第四个试验：王亚平老师往水球里注入了蓝色的色

3、素，然后再放入一片黄色的泡腾片，会发觉水球产生了许多黄色的小气泡，黄色和蓝色相互融合，这时候的水球就想地球一样漂亮。 今日的“天宫课堂”真是奇妙好玩！ 天宫课堂第三课观后感篇2 今日下午，学校组织我们观看了天宫课堂。妈妈对我说：“八年前，在距离地球三百公里外的天宫一号中，航天员王亚平阿姨作为第一届太空班，带来了一场别开生面的太空授课。”今日，我们国家的航天员，在自己的空间站里，给我们带来了首次太空授课，这真是我们的傲慢。 翟志刚叔叔、王亚平阿姨和叶光富叔叔首先向我们介绍了他们工作和休息的地方。然后向我们展示了太空细胞学探讨试验。让我觉得好玩的是，心肌细胞一闪一闪地跳动着呢。 你觉得，在空间站里

4、，能够像在地面上一样走路吗？答案是，不能！叔叔阿姨们用行动告知了我们答案。 在太空，浮力也会消逝。水膜张力试验和水球光学试验更是让我张大了嘴巴。但我最喜爱的是泡腾片试验。因为看上去又漂亮、又好玩儿，还有香味呢！ 太空是神奇的，是广袤的。看了今日的这节课，我对太空充溢了新奇。我要好好学习，长大以后，也要当一名航天员，去探究宇宙。 天宫课堂第三课观后感篇3 中午吃完饭回来，陈老师给我们放了一个视频，视频的摆设特别奇妙。到处都是把手，里面还站着三个人。 咦?这是什么?我怀着怀疑的心理接着往下看，才知道原来这是天空课堂。是三个人在太空中的生活，今日这堂课是给我们讲科学学问有多好玩。 其中，我印象最深刻

5、的是乒乓球可以在杯子装停留，并且不动。亚平老师让正在看直播的同学在玻璃杯中到一半的水，然后把乒乓球放进水中，把浮起来的乒乓球用手指往下按，再松手。乒乓球全都扶起来了。于是亚萍老师也在杯子里倒水，固定住之后，就用棍子把乒乓球往下压，再一松手，发觉乒乓球停留在水中，不上也不下，不会像在地球上乒乓球一样浮在水面，而是留在了杯子中心不上也不下，不动了。我忽然惊异万分：乒乓球怎么不上来了呢?莫非牛顿说的地心引力失效了?但是当听完亚萍老师的话以后，我就不这么惊异了。原来太空中是没有地心引力的，所以乒乓球才不会浮现来，我点了点头，心想：原来是这样啊! 看完这个科学小试验之后，后面也有一个小试验吸引了我的眼球

6、。放大镜还能这样做?在太空中，水是不能在正常杯子里的，所以他们喝的是纯净水，并且装在袋子里，还插了一根吸管。亚平老师用手挤出来了一点水，水成了一个个小水珠，不会掉落在地上，特别奇妙。接下来，还有更让我觉得新颖的东西。只见她拿了一个圈，放入水中做出了一个水镜，从水镜的对面看里面的东西，是放大并且倒着的。亚平老师说这是凹透镜的原理。两面都是水，还是椭圆形态的，就形成了放大镜。 等看完了天空课堂的第一堂课，我不禁感慨道：“原来科学还能这么好玩啊! 天宫课堂第三课观后感篇4 此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇异而精彩的现象呈现在学生面前时，我在地面课堂的现场多次

7、听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些奇妙现象的震撼。当王亚平老师进行高难度的操作，比如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场全部的听众都摒住了呼吸，那个小小的图标集中了全部人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。 这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习爱好。这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，肯定会伴随学生们一生的求索过程。 航天员作为科普老师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天

8、员们清楚的思路、流畅的表达和精准的试验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的才智，出众的技能以及接近完备的身体素养，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们老师起到了表率作用，值得我们学习。 这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教化界在培育青少年方面的无间协作，这对物理老师的激励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的暖和。这也激励着我们今后在教学工作中更加注意与其他社会教化力气的联系与合作，从其他领域听取教学看法，扩充自己的学问面和对学问的领悟，从而供应给学生更丰富的学习资源，创建更适合学生发展的学习环境。 据中国载人航天工程办公

9、室消息，“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分起先，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面对广阔青少年进行太空授课。 天宫课堂第三课观后感篇5 启迪心智须要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生，新奇心是青少年阶段最珍贵的财宝。课本中高度浓缩而又晦涩的学问往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学试验，在孩子们仰视的天空中被“太空老师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的学问之锚，因为它们全都活了起来。科普学问的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到将来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空试验而成为颇有建树的科学家。 理解科学须要“仪式感

10、”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的爱好。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。三体三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，相识宇宙，“天宫课堂”则以科普教化为目的，用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。 对外宣扬须要“仪式感”。“天宫课堂”开播面对全球，授课内容可依据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教化这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的项目，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣扬的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空

11、造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。 搞科普教化须要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于表面的科学作秀和形式主义，而是因为它同科学本身的“神奇感”相互补，用一种劝服力的方式，向每一个崇尚科学家精神的孩子，供应一次验证志向的'契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。 天宫课堂第三课观后感篇6 宇宙海瀚无穷。我知道了，“宇宙的天空是神奇的暗黑”，“星星不会挤眼睛了，而是散发着耀目的光辉”一切的一切洗革着我的相识，让我的心里也装满了星辰大海。 蜂蜜在天上如何流淌呢？宇航员在天上如何转身呢？他们怎

12、样休息？有怎样的生活呢？那些困惑诱导着我看完了他们的介绍。那是属于中国的空间站，是祖国的天和核心舱，是泱泱华夏孕育而生。那一刻，我为自己是炎黄子孙而傲慢。从神舟一号返回舱诞生，中国的科技发展之路就在滚滚向前。 舱内宇航员为对抗失重效应要保持健康，太空跑步机、太空自行车由此诞生，企鹅服用来对抗肌肉委缩。所以他们做了细胞生长发育探讨，看到了心肌细胞一跳一缩，知道了在太空的真空无引力环境下水的浮力会消逝，水的表面张力大到可以制作一个水球，在水球内注入一个气泡可以看到一正一反的像，产生的气泡也只在水球内产生。太空上既无法像地面一样行走，也无法像地面一样转身多么奇妙啊！这是从未听闻的宝藏，蕴含着无限的探

13、究。当听到他们90分钟绕地球一周，一天可以看16次日出时，我们的眼睛瞪得大大的，无一为不之惊羡，这在短小的生命中起着惊天骇浪的意义。 核心舱的胜利放射离不开背后多数航天技术人员的奋斗；他们能够登上太空离不开背后日复一日、年复一年坚苦训练的汗水；一项项试验的结论突破离不开三位航天员背后半年的辛苦探讨。你问我，为什么连接前技术员那么心中有数？你望见背后的满腔热血了吗？胜利绝不是偶然。 始于青春年华，满腔热血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成长在清风中，与光同在。国之栋梁唯少年，青春你我正值时！ 天宫课堂第三课观后感篇7 3月23日下午神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行其次次太

14、空授课。本次太空授课活动依旧实行天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示各种科学现象，并与地面课堂进行实时沟通，传播载人航天学问，激发我们对科学的爱好。 航天员们清楚的思路、流畅的表达和精准的试验演示给同学们留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的才智，出众的技能以及接近完备的身体素养，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们起到了表率作用，值得我们学习。 星辰大海未止步，物换星移，岁月如诗，探究的步伐从未停止过，我们将以航天人为榜样，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，信任我们必能跨越星辰大海，实现更非凡的成就。 天宫

15、课堂第三课观后感篇8 今日我们在线上其次次观看了天宫课堂，来自星空的学问，也让我有了更多不同的感受。这五个试验中，令我最深有感受的便是第四个试验太空抛物，在地球上的生活中，我们抛出的物体会因受地球引力，也就是重力的作用，沿一种抛物线的方向下坠，而在太空失重的状况下，物体从手中抛出后，会沿原有方向匀速直线运动，这也恰好与我们最近学习的物理，牛顿第肯定律的内容相吻合，宇宙也因此，仍旧保持它那一抹奇妙色调。 这次直播，还向我们展示了即将要与天和核心舱对接的“问天”和“梦天号”。中国人恒久不会停住他们向宇宙迈出的脚步，保持着那份独有的浪漫，我也肯定会在以后学习生活的道路上，有着路漫漫其修远兮，吾将上下

16、而求索的决心和信念。 天宫课堂第三课观后感篇9 这学期我们学了一篇课文叫千年梦圆在今朝，从今遨游太空的幻想就在我心里静静的萌芽了。今日我们最终可以跟宇航员一起来一个“天”与“地”的沟通了。 太空真是太奇异了！三位宇航员带我们做了很多好玩的试验。有一滴水变冰球的试验，有水滴搭桥梁的试验，还有水油分别的试验，其中我最喜爱的是水油分别的小试验。 首先空间站的宇航员和地面上的同学们把装满水和油的瓶子摇摆，使水和油充分融合在一起。地球上因为有重力缘由，水和油很快就可以分别开，但空间站没有重力，始终是融合在一起的。接着，航天员用一根绳子拴住瓶子，以画圆圈的形式进行摇摆。再接着见证奇迹的时刻到来了，水和油在

17、离心作用下实现了分别。看着奇妙的一幕又一幕，我觉得科学是永无止境的。 虽然有许多的专业术语我还听不明白，但是我也受益匪浅，探究太空任重道远，这也激发了我对将来世界的求知欲。 天宫课堂第三课观后感篇10 今日下午，我们收看了激烈人心、非比寻常的天宫课堂其次课。这节课是由离我们400公里的航天员翟志刚、王亚平、叶光富老师们来授课。 在课堂上，老师们在轨演示太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍核心舱高微重力、无容器试验机柜，还向我们展示了本次任务中开展的空间科学试验进展。这次别样的课堂，让我了解到了很多高科技的试验设备、好玩的物理试验现象。同时也让我明白了中国载人航天的发展事业的不易与艰辛，多数的科学家呕心沥血才让我们站到了世界载人航天发展事业的巅峰，在这里我非常佩服我们的前辈们拥有如此坚韧的意志和坚决的信念，长大以后，我肯定要为祖国的发展事业奉献出我自己的一份力气让我们中华民族更上一个台阶。