四年级教学计划12篇 教学计划小学四年级.docx

《四年级教学计划12篇 教学计划小学四年级.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级教学计划12篇 教学计划小学四年级.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级教学计划12篇 教学计划小学四年级下面是我共享的四年级教学安排12篇 教学安排小学四年级，供大家品鉴。四年级教学安排1一、指导思想新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历。深化探讨课堂实施过程中出现的新问题，新状况，找寻解决问题的对策，大力推动素养教化，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。二 学生状况分析学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上

2、实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。三、教学措施考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。全册教学总目标依据学生状况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1依据小学生新奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种学问要点，绽开一系列的活动，强调学生的主动性，在开心的教学环境中驾驭学问和提高实力。2通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有爱好。3创设多种语

3、言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培育学生用英语做事情的实力。4在英语教学过程中，培育学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的实力，培育良好的语感，并结合日常教学进行思想教化。四、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都

4、紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视

5、在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。五、学生状况分析学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。六、教学措施、考虑到小学生好动爱玩的特

6、点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写七、教学进度八、评价工作支配教学评价是英语教学的一个重要组成部分。本学期的评价工作主要围绕以下四个方面来绽开。1.课堂教学的即时评价，在课堂上，多用来表扬和激励性的语言或小讲评对学生进行主动有效的评价。2.课后学习的作业评价，课后作业的布置注

7、意多样化和开放化，要求学生完成的作业尽量让学生以自己喜爱的形式完成，充分发挥学生的想象力和创建力。同时，遵循因材施教的原则，依据学生的特性差异设计不同层次的可供学生选择的练习。3.考试评价。考试可以实行老师出题，学生个人出题，小组出题等多种形式。实行师评，生评，组评等形式来进行评价，针对实际状况，实行相应的措施。4.过程学习的档案袋评价。档案袋的封面可以让学生依据自己的爱好爱好设计图案。内容可以包括自己制作的卡片，设计的图案，所录的磁带，所编的手抄报。老师，同学的评价，平常测试的状况，个人反思等。九、教研专题采纳“任务型”教学模式，提高学生综合语言运用实力。十、教研措施以学生为本，以全体学生的

8、全面发展为宗旨，创建民主，同等，有效的课堂气氛。1结合教学实际状况，通过比较真实的任务，帮助学生学习语言和运用语言并开展合作学习。2通过英语沙龙活动，调动学生课外英语学习的主动性，熬炼学生独立或以合作形式收集资料，处理信息的实力。3让学生以小组为单位进行调查和统计，在较为真实的语境中熬炼，口，笔头沟通实力。4.开发课堂资源，活跃课堂气氛，让学生在竞争中，合作中，自我评价中不断地提高自身的综合素养。让学生养成良好的学习习惯，形成深厚的学习英语氛围，以评价促进评价，以评价促进学生全面发展。十一、教研课支配在十一国庆节后上一堂组内公开课十二、个人业务学习支配十三、学科实践活动支配1.让学生自己动手设

9、计制作一些相关的单词卡片。2.本学期的其次单元将学习一周7天的英语表达以及课程表的英语运用，布置学生动手设计一张英语课程表，然后进行评比。3.第三单元的主题是食品，可以让学生做一个小小的调查，既复习了以前所宠爱水果的表达，又巩固了新旧学问的连接。4.第五单元主要教会学生有关房间摆设的物品，我将设置“Mini Room”的任务，让每一个孩子大胆大方地用英语向大家介绍自己的家。5.本册书中出现了很多英语歌曲和歌谣，期末时以学习小组为单位进行歌曲演唱竞赛。四年级教学安排2一、教材分析：本册教材包括：四则运算、视察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条

10、形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。教学难点：视察物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起的小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边及三角形的内角和

11、是180。4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理实力，7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

12、9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。二、学生状况分析：本班学生共有57人，大部分学生基础学问不扎实，体现在解决问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础学问驾驭不够好，计算实力差，分析问题不仔细读题、不仔细审题，数学学习成果较差。这须要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高全体学生成果。后进生辅导做法、措施：1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习看法，多激励学生，提高学生学习2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。3、亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。优生的培育做法、措施：1、召开优生会议，了解他们的思想状况

13、，激励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。2、对学有余力的学生在驾驭所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。三、教学措施：老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数学的主动性，使学生酷爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数

14、学的思想，对数学产生深厚的学习爱好。2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。3、留意学生数学基础学问的学习，留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他们的敬重。4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确敏捷。5、抓好各单元的测验，通过单元检测刚好对学生进行查缺补漏。6、期末制定好复习安排，指导学生进行好期末复习，详细全面。通过单元检测刚好对学生进行查缺补漏。重视概念教学，打好扎实基础；加强计算训练，娴熟技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练；开展活动课教学，发展学

15、生智力。7、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。8、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。四、课时支配一、 四则运算（6课时）二、视察物体（二）（2课时）三、运算定律（7课时）1、加法运算定律3课时左右2、乘法运算定律3课时左右四、小数的意义和性质（15课时）1、小数的意义和读写法3课时左右2、小数的性质和大小比较3课时左右3、小数点移动引起小数大小改变3课时左右4、小数单位的换算2课时左右5、小数的近似数2课时左右6、整理和复习2课时左右五、三角形（6课时）1、三角形4课时左右2

16、、图形的拼组2课时左右六、小数的加法和减法（6课时）七、图形的运动（二）（4课时）八、平均数与条形统计图（4课时）1、平均数2课时左右2、服饰条形统计图2课时左右3、养分午餐1课时九、数学广角-鸡兔同笼（2课时）十、总复习（4课时）四年级教学安排3一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分

17、学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据义务教化美术课程标准编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，也能培育学生的动手实力。三、教学目标：

18、1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操2、通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。3、引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。四、教学措施：1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。2、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。四年级教学安排4一、学生基础状况：本班大多数学生有肯定的习作实力，驾驭了写作文的方法，能写

19、三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有肯定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡出现，体现了特性的张扬。几个同学有了较强的表达实力，作文思路清楚，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清晰，有肯定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会视察，日记只有三言两语，而且句子往往有许多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、总体目标：本册“习作”共支配了8课次。这8次习作，其特点是

20、：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，留意激发爱好，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的沟通和展示。4，留意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。1、留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。2、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不

21、拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容。6、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。7、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感受的词句。三、提高习作水平措施：1、阅读教学中渗透写作方法的教化，结合课文布置片段写作。2、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中找寻素材，在阅读中习得方法。坚持写读书笔记、摘录好词佳句。3、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法4、接着实行作文量化评价制度，定期予以表扬5、强化面批，对写作基础差的学生赐予高度的关注；激励写作好的学生接着投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生写作的信念。

22、6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。四、教学内容支配（一）：好挚友教学目标：抓住人物的性格特点，把内容写详细教学重点：抓住挚友的特点教学难点：怎样把作文写详细（二）：拼出多彩的世界教学目标：1。引导学生大胆想象，写自己最想写的。 2。把内容写详细，把句子写通顺。教学重点：引导学生大胆想象，写自己最想写的。教学难点：把内容写详细，把句子写通顺。（三）：第一次教学目标：由沟通的基础上，引导学生细致阅读习作提示，乡之怎样把这第一次的经过清清晰楚地告知别入教学重点：把自己的体会、感受较好地表达出来教学难点：把自己的体会、感受较好地表达出来（四）：将来的？教学目标：以将来的

23、？为题写一篇习作。教学重点：对将来的事物，进行大胆地科学设想，把自己的设想写下来。教学难点：对将来的事物，进行大胆地科技设想，把自己的设想写下来。（五）：我的小制作教学目标：写清晰制作小工艺品的过程教学重点：写清晰制作小工艺品的过程教学难点：写清晰制作小工艺品的过程（六）：故事新编教学目标：编写故事，培育学生的想象力和表达实力。教学重点：将旧故事新编，培育学生的创新实力。教学难点：将旧故事加人新的内容或变换新的情节（七）：写读后感教学目标：弄清什么是读后感。即：读了文章、书籍后有体会，有感想，把它们写下来，就是读后感。重难点：明确写读后感的好处。即：可以提高自己相识事物的实力和语言表达实力。（

24、八）：自由写明确这三元主妄求：自由写。即：不规定写什么，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。四年级教学安排5一、教材分析：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经验自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“驾驭科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注意科学、技术与社会的融合，以学生生活阅历引领下的内容综合化，建构了五个单元的学习内容。二、教学目标：1、培育学生的科学爱好和思维方法，努力发展学生解决问题的实力。2、使得学生们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3、了解科学探究的过程和方法

25、，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。5、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。三、教学重难点：(一)教学重点：1、培育学生的科学爱好和思维方法。2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。3、培育小学生的科学素养(二)教学难点：1

26、、主动参加探究过程，能反思自己的探究过程。2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周事物提出问题。3、能有目的的对物体进行细致的视察，并能用图和文字表达视察结果。四、学生状况分析：1、整体状况：本学期四年级学生共138人，共3个班。四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有肯定的科学学问，对自然科学学问已经具备初步的视察、试验的实力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充溢新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。2、学困生状况及转化措施：学生的自主性学习的实力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依靠老师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作探

27、讨学习的实力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。四年级教学安排6一、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。教材重点在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须

28、要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目标从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。学问和实力通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘

29、画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学

30、习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。学科实践活动（每学期2次）：1、在会走的玩具一课学习完毕后，自己设计、利

31、用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。2、在校徽设计一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。创建性的培育培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出

32、来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的.视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。全册教学进度周次内容第一周色调的冷与暖其次周线条的动与静第三周美术的节奏第四周变一变第五周色调的对比第六周欢乐的回忆第七周登山嬉戏第八周“国庆”假第九周校徽设计第十周精致的邮票第十一周做年历第十二周星座的联想第十三周漂亮的画盘第十四周我心中的将来第十五周假如我是汽车设计师第十六

33、周团聚游乐园第十七周纸带穿编1第十八周纸带穿编2第十九周电脑美术其次十周会走的玩具其次十一周我们的生日聚会其次十二周漫画与动漫观赏其次十三周期末测评优秀作业展四年级教学安排7一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。“电”单元是从“什么是电”起先的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。“新的生命”单元是从“视察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列视

34、察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探讨，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的视察试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的改变和获得食物信息方法的探讨也是在帮助学生进一步相识事物的特征及其改变规律。“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用

35、地球资源的重要意义有进一步的了解。二、教学目标1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意

36、证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、学生状况分析：进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生学问面不

37、广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 四、教学措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的视察、比较活动，这些活动可以帮助学生发觉视察对象在属性、

38、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要相识基础。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录视察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维实力，教学中应耐性引导。5、指导学生对视察和试验结果进行整理、加工，形成正确的说明。尤其要重视学生在视察试验过

39、程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。四年级教学安排8一、学情分析本班现有学生xx人，经过三年半的学习，学生已有了肯定的语文学习方法，有较强的独立识字实力，大部分学生有较明确的学习目标，学习爱好浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思索，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品尝一些重点词句。大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视状况不一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的驾驭量不足，课外阅读的书籍偏

40、重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，学生的仔细书写，写好字仍是本学期接着努力的方向。二、教材分析本册教材共有篇主体课文，支配了个主题单元，其中第单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生爱好，提高学生的语文综合素养。本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注意围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。除在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导学生

41、积累、领悟、刚好揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习作练习题“笔下生花”，它采纳话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际实力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：做重点发言人；做探讨主持人；辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、推断和综合实力。三、教学目标1独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整齐地书写正楷字，认字240个，写字200个。2能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文

42、章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。3能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容，情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。4在课堂中，激励学生英勇发表个人见解、针对同学发言发表看法。在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，详细生动地讲解并描述故事。5能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，视察自然和社会，书面和口头结合表达自己的视察所得，在趣味

43、语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。四、教学措施、精确把握教学目标。老师个人要熟识本册教材的教学目标，驾驭单元和每篇课文教学目标，并且依据学生状况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都达到发展。2、培育良好的阅读习惯和积累的习惯。激励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书沟通活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书举荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，坚持读好书，写积累。3、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，激励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。4、开展丰富多彩的语文实践活动，激励学生写活动，写自己的生活，

44、多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大作文，激励学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改、读给家长，老师的面批肯定要留意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。五、课时支配1、话语10课时2、春潮9课时3、花9课时4、手8课时5、规则9课时6、眼睛9课时7、纪念日4课时8、舟船10课时9、太阳8课时10、路10课时11、快与慢9课时12、回来10课时课外阅读14课时复习10课时四年级教学安排9一、学生分析四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范

45、围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。二、教材分析教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第一单元诚信是金；其次单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共17课。三、教学目标1、帮助学生驾驭体验、感悟、建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主子，并在主动参加中得到充分的发展。2、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。3、通过教材，从学生社会生活的原型动身，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、探究社会事物和社会现象，展示完整的社会生活，了解社会、适应社会、参加社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育学生对生活的主动看法以及参加社会的实力。四、教学进度单元周次