大班优秀数学教案7篇(幼儿园大班数学优秀教案推荐).docx

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1、大班优秀数学教案7篇(幼儿园大班数学优秀教案推荐)下面是我收集的大班优秀数学教案7篇(幼儿园大班数学优秀教案举荐)，以供参考。大班优秀数学教案1活动目标1.乐于参加动手操作活动。2.在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。3.学习4的组成，理解加法、减法的含义。活动打算操作材料人手一份活动重点在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。活动难点理解加法、减法的含义。活动过程一、利用故事角色复习2、3的组合，激发幼儿参加活动的主动性1.今日熊大、熊二来到我们班和大家做嬉戏了。我把两个玩具球想送给它们，该怎样分给这弟兄俩?有几种分法?小结

2、：任何数量为2的物品分成两部分，都只有一种分法。2.三辆玩具车，该怎样分给这弟兄俩个呢?有几种分法?小结：全部3的物品假如要分成两部分，都有两种分法，二、创设故事情节，激发幼儿操作的爱好。(一)尝试分雪花片的状况，探究4的不同分合方法1.老师示范其中的一种分法。2.请小挚友取出盘中的雪花片，根据这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种3.请一位小挚友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小挚友的分法一样?小结：将4个雪花片分给熊大、熊二是，一种方法给熊大1个雪花片时，熊二就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时，熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时，熊二就会有1个雪花片。(二)探究圆点的分法。1.小

3、挚友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二，试一试有几种分法?2.请一位小挚友说一说自己分圆的状况，有谁的和这位小挚友的分法一样?小结：将4个雪花片分给熊大、熊二时，一种方法给熊大1个圆点时，熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时，熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点，熊二就会有1个圆点。三、操作数字卡，摆出4的分合式，激励幼儿大胆找寻规律1.老师示范：有4个物品时，要分成两部分，熊大、分到了数量为1的物品时，熊二就会分到数量为3的物品。2.试一试、摆一摆，说一说。3.师幼共同梳理、归纳：请你细致视察，4有几种分合方法?在三种分合方法中你发觉了什么规律?总结：一侧的数字排列，后面的数

4、总比前面的数多1，这就叫递增。另一侧的数字排列，后面的数总比前面的数少1，这就叫递减。四、结合生活情景，渗透4的加减法1.这里有4块糖，被熊大吃了两块，那剩给熊二几块糖呢?为什么?2.熊大搬来了3个木桩，熊二搬来一个木桩，他们一共搬来了几个木桩?为什么?活动延长：冬天慢慢来临，熊大、熊二还会接着为如何分食物、分玩具发愁，你们情愿接着帮助它们吗?大班优秀数学教案2活动目标1、正确感知10以内物体的数量，探究、发觉自然数列的等差关系。2、学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、有爱好参与数学活动。活动打算1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干

5、，卡片正面分别画有110个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。2、不完整的自然数列大卡片若干。如图3、音乐课件。4、幼儿学习资源？第2021页。活动过程1、请幼儿选择一个自己喜爱的小卡片挂在胸前，引导幼儿视察图片，并说出自己视察的结果与方法。师：孩子们，老师这里有一些美丽的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们可以从中选择自己最喜爱的挂在胸前，然后与大家共享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。请幼儿记住自己的数字宝宝。2、嬉戏“抱团”。（1）玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停止时，幼儿依据老师的指令，相邻的自然数抱在一起。如：老师说6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼

6、儿抱在一起。师：每个小挚友都有了自己的数字宝宝，那我们一起来玩“抱团” 的嬉戏。老师讲解以上嬉戏规则（2）老师提问：你们为什么要抱在一起呢？引导幼儿用语言表述“x比x几多一，x比几多x少一”。3、嬉戏“排排队”。（1）玩法：幼儿拉成圆圈，老师发出这个指令后，带着数字110的卡片的幼儿按依次站成一排，比一比哪一组站的又对又快。（2）老师提问：你们组是怎么排的？谁的前面是几？谁的后面是几？前面的数比后面的数多还是少？少几个？后面的数比前面的数多还是少？多几个？4、嬉戏：“占格子”。玩法：老师出示缺少的自然数列大卡片，摆在地面上，当音乐停止时，引导幼儿依据自己身上的卡片数量站在相应的空格中，看谁站得

7、又快又准。没有占到格子的小挚友被淘汰，嬉戏可反复进行。活动反思一年级小挚友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有肯定困难，教学时我先复习15各数，有意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的依次排列，以建立学生初步的数感，让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。猴子是小挚友喜爱的动物，新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习爱好，增加了学生的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学学问有机地联系起来，使学生在帮助猴子分水果的过程中驾驭比较数的大小的一般方法，同时感知生活中到处有数学，体会数学符号简洁、明

8、白的应用功能。用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从小学一年级起先，学生不但要学习运算符号“+”、“”，还要学习关系符号“”、“”和“=”。如何让刚入校门不久的学生驾驭这三种符号的含义并正确运用它们呢？在一节课内小挚友要相识三个符号挚友“”、“”和“=”，还是有肯定困难的，故我让学生自己说一说“”、“”的形态是怎样的？开口朝哪边？尖尖的呢？引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。“两边数字一样大，中间填=”，“左边大，大于号；左边小，小于号”， “大于号开口在左边，小于号开口在右边”，“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数”等。等学生已理解后，我设计了一个小嬉戏

9、：“看谁举得对”，老师说符号名称，学生举出相应符号；“看谁摆得好”，老师说符号名称，学生用小棒摆出相应的符号。最终支配补充练习，以加深学生对符号的印象，并会通用符号表示两个数的大小。大班优秀数学教案3活动目标：1、引导幼儿了解计数有不同方法。2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。3、通过计数，体验操作的乐趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、提高数数的爱好和主动思维的实力。活动打算：1、阅历打算：幼儿已有逐一计数的感知阅历。2、教具打算：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片按群计数、不同颜色的圆形卡、操作卡。活动重点难点：1、重点：学习按群计数。2、难

10、点：会用不同方法计数。活动过程：一、图片导入1、出示图片，引导幼儿视察，理解以不同数群单位2和5进行计数。2、师：小挚友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的方法可以数出来?3、师：图片上一共有10个气球，有的小挚友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小挚友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。1、师出示演示板 ：小挚友，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?2、师：请一位小挚友用自己的方法到前面来数一数，

11、还有没有和他不一样的数法?3、师：假如10个10个数应当怎么数呢?4、师：请小挚友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜爱的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小挚友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)5、师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?三、幼儿嬉戏抱团师：今日我们来玩一个抱团的嬉戏，老师来说嬉戏规则：全部小挚友拉成一个大圆圈，边走边说：找呀找呀找挚友，找到几个好挚友?老师回答：找到2个好挚友。听到老师说2个后，小挚友们就要2个2个抱在一起，然后，老师再找一名小挚友来数

12、一数，一共有多少个小挚友。(可以2个、5个、10个)2、师总结：今日我们学习了按肯定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。四、活动结束。附：排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)活动反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，老师应当在设计几个嬉戏环节，训练幼儿驾驭两个两个数数的技能。大班优秀数学教案4活动目标1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

13、2、进一步感知数的互补关系。3、在活动中，独立思索，仔细书写。重点难点复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思索，仔细书写。活动打算1、阅历打算：幼儿学习过6以内数的组成。2、物质打算：教具：记录纸和笔。学具：（1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形态的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。活动过程：1、欢乐碰一碰。“碰球”嬉戏。老师和幼儿共同玩“碰球”嬉戏，复习6以内各数的组成。找挚友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找挚友唱歌：找找找，找挚友，找到一个号挚友，握握手，碰一碰，我们合起来

14、就是6。边唱边拍手找挚友，找到挚友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是6。2、操作活动。填空格。引导幼儿打开幼儿用书，视察分合式填空格。帮瓢虫找花。视察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。给邻居涂色。视察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。看算式填空格，进行5以内的加减运算。数一数动物的数量，圈出相应的数字。3、活动评价。请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程及结果。对能独立思索，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。教学反思通过本节课的学习小挚友们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰

15、你，都要小当心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头这些更是让孩子们感到和挚友碰一碰是一件多么欢乐的事情。在数学教学中，老师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂好玩而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。大班优秀数学教案5活动目标：1、感知，相识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱惜人民币。3、通过嬉戏买文具，初步学习钱币的换算。活动重难点：重点：相识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。难点：知道10以内

16、为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动打算：1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，超市货架及货物，人手一份买文具的作业单。3、教法：提问法视察指导法，组织嬉戏法。操作法学法：视察法，探究法，体验法。配套课件：大班数学公开课课件相识人民币PPT课件活动过程：一、起先导入二、了解等量关系1、老师告知幼儿元、角、分的等量关系。2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：一元等于几角？三、嬉戏买文具今日我们要去文具小超市逛一逛，请小挚友留意视察，文具超市里都有哪些文具？1、幼儿逛文具超市。2、幼儿用完整地语句讲解并描述文具超市里文具用品。今日我们

17、要来买文具，大家看一看这些文具须要多少钱？先引导幼儿视察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3、幼儿操作。四、小组活动今日老师为每个小挚友都打算了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小挚友看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，老师指导。老师小结：今日你们相识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。五、活动评价老师和幼儿一起进行评价。大班优秀数学教案6活动目标：1.乐于参加动手操作活动,对数字的组成产生爱好。2.在操作活动中能自主探究并说出5 的四种分合法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。3.

18、学习5的组成，理解加法、减法含义。4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5. 让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：操作材料人手一份，房子，动物图片。活动重点难点：1、重点：在操作活动中能自主探究并说出5的四种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。活动过程：一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参加活动的主动性师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧?小结：全部数量是4的物品假如要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是

19、4。)二、创设故事情节，引导幼儿自主探究5的四种分和法1.尝试分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。(1)刘老师这里还有许多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分?(2)请一位小挚友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小挚友的分法不一样?小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。现在小挚友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。2.探究圆点的分法，进一步理解5的分合法，

20、加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的相识。(1)小挚友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以依据我们学习过的规律来分一分。请一位小挚友说一说自己分圆点的状况，有谁的和这位小挚友的分法不一样?小结：全部数量是5的物品假如要分成两部分，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起来是5。5可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和1，4和1合起来是5。)三、播放PPT，引导孩子学习加减法1.草地上原来有几只小狗，又跑来了几只，怎么列算式呢?2.视察花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只，现在还剩下几只?怎么列算式?活动延长：回家吃饭

21、的时候帮助妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法?活动反思：一、自我反思：此活动的设计是为学习新学问做铺垫，通过嬉戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一起先没有干脆点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉有的幼儿只是随意分合依次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按依次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让

22、幼儿自己讲解并描述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达实力、逻辑思维实力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会视察比较，学会思索，初步培育分析综合实力。还通过嬉戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。二、听课老师对本次活动的评价：这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探究5的四种分法。本活动注意幼儿的学习爱好，通过创设情景，以嬉戏的形式，让幼儿主动探究，获得学问。活动中，运用帮小兔想方法通过操作得出四种分法通过找挚友嬉戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿供应多种嬉戏材料，让幼儿在轻松、开心的气氛中主动、主动的探究出5的最佳分合方法，充

23、分调动了幼儿的主动性、主动性。活动中注意了幼儿语言表述实力的提高。活动中让幼儿讲解并描述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达实力、逻辑思维实力得到培育。大班优秀数学教案7活动目标：1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1。2、帮助幼儿理解分合的含义，相识分合号，知道怎样用语言表达。3、激发对分合的爱好。活动打算：1、学问阅历打算：相识10以内的数字。2、物质材料打算：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。活动过程：一、看一看、说一说，学习2的组成。1、引导幼儿用语言讲解并描述分合2个玩具的过程。老师演示：老师手拿2个

24、玩具，将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师。（老师一边演示一边请幼儿随着老师演示的动作进行讲解并描述。）老师：谁情愿把刚才的事按依次讲解并描述清晰？（请几位小挚友来把刚才的活动过程完整的讲解并描述一遍。）2、相识分合号，理解含义。老师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有2个玩具，可以用几表示？（用2）老师：分给xx小挚友的一个用几表示？分给另一个xx小挚友的一个用几表示？（引导幼儿边回答，老师边在黑板上写2，1，1。）老师：可这里只有数字2、1、1，应当用什么符号来表示分呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，分开的，可以把它放在2和两个1的中间

25、，就能表示2分成1和1。（老师：想想连在一起的部分应当靠近哪个数字？分开的部分应当靠近什么数字？）3、刚才他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，让幼儿知道1和1合起来是2，相识合的符号）4、引导幼儿一起认读分合式。老师：这个式子你们会读吗？2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录。1、老师：请每个小挚友们拿2个玩具，在自己的桌面上摆一摆，然后把它用分合式记录下来，并说一说。（老师巡回视察）2、幼儿操作记录。3、操作。三、看一看、乐一乐巩固分合式。1、老师出示PPT，巩固2的组成及分合式。2、老师和幼儿玩手势口述嬉戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2。3、在嬉戏中活动结束。