2023年三年级数学教师教学计划范文2023.docx

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1、2023年三年级数学教师教学计划范文2023 老师要重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。以下是我整理的三年级数学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级数学老师教学安排范文一 一、学生基本状况分析 经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。多数学生已驾驭了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的实力，并养成了良好的学习习惯。上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主

2、动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的实力不强。三是学生的表达实力还有待于加强，课堂上探讨不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些学生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教学内容及教材简析 这一册教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法，测量，倍的相识，多位数乘一

3、位数，长方形和正方形，分数的初步相识，数学广角集合和数学实践活动数字编码等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步相识。万以内的加法和减法笔算是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。 分数的初步相

4、识是数概念教学的一次扩展，学生理解驾驭会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简洁分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了长方形和正方形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生驾驭相识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册支配的是相识长度单位千米、质量单位吨以刚好间单位

5、分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量物体质量和时间长短的意识。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、操作、沟通等活动，使学生在合作学习中感知集合体的形成过程，体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简洁的有关重复学问的问题。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目的 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.会笔算三位数的

6、加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3.初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5.相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计

7、算。 6.引导学生通过视察、揣测、操作、沟通等活动，使学生在合作学习中感知集合体的形成过程，体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简洁的有关重复学问的问题。 7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 9.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性

8、， 4、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。 8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 9、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五

9、、课时支配 时间 内容 课时 9.1-9.2 时、分、秒 2课时 9.6-9.11 时分秒、两位数加、减两位数 6课时 9.14-9.18 万以内的加法和减法(一)余下内容 5课时 9.21-9.25 长度单位的相识学习 5课时 9.28-9.30 吨的相识 3课时 10.8-10.16 万以内的加法和减法(二) 7课时 10.19-10.23 解决问题、整理和复习 4课时 10.26-10.30 倍的相识 5课时 11.2-11.6 口算乘法、笔算乘法部分内容 5课时 11.9-11.13 笔算乘法余下内容、复习，期中考试 5课时 11.16-11.20 多位数乘一位数余下内容 5课时 11

10、.23-11.27 长方形和正方形 5课时 11.30-12.4 分数的初步相识 5课时 12.7-12.11 分数的初步相识余下内容 5课时 12.14-12.18 数学广角 12.21-12.25 总复习 12.28-12.31 总复习、检测 1.4-1.8 各班查漏补缺 1.11-1.15 三年级数学老师教学安排范文二 一、学生状况分析： 在经过了一个学期的学习后，学生在基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中大部分孩子的成果不错，但是仍有几名学困生。成果不

11、能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教材分析： 本册教材内容包括下面一些内容：除法、图形的运动、乘法、千克 克吨、面积、相识分数、数据的整理和表示。 三、提高教学质量的措施： 1、变更教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当

12、好后勤，作学生的服务员。 2、注意生活与数学的亲密联系。 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的.生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时, 结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。 3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力。 学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机

13、会。 4、面对全体、全面提高学生的整体素养。 (1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视两步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。 (2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。 (3)重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚

14、好反馈，增加教学的针对性。 5、结合多媒体教学。 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式，实施参加性教学。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。 6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。 学生学业成果的提高有赖于高质

15、量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。 7、三位一体，学校、家庭、社会形成教化合力。 家庭、社会、学校对学生的教化影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教化效益。 老师要主动与家长取得联系，通过电话联系或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，

16、使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教化方法，共同教化学生。 三年级数学老师教学安排范文三 一、 基本状况分析： 作为三年级学生，大部分学生能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分学生学习目的性不明确，成果不够志向，针对本班的实际状况，加强对学生进行思想教化，耐性细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生，三年级数学教学安排。 二、 教学目标及要求： 学问与技能 1、 1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。驾驭数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。 2、 口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算

17、。 3、 口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 4、 口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。 5、 几分之一和几分之几的初步含义，简洁的同分母分数加、减法。结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 6、 千克与克的相识。在现实的生活情境里感受并相识千克与克，通过动手试验知道1千克=1000克，工作安排三年级数学教学安排。 7、 24时记时法。能进行一般记时法与24时记时法的

18、换算。 空间与概率 1、 了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。 2、 理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长， 3、 知道物体的正面、侧面和上面。 统计与概率： 1、 能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。 2、 初步理解事务发生的 可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、常常等词语描述可能性的大小。 三、 主要措施： 1、 加强思想教化，提高学生的学习自觉性，培育学习爱好，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。 2、 仔细钻研教材，细心设计教案，练习题型多样，精练，备好

19、课，上好课。 3、 加强对差生的辅导和转化，开展互帮互助活动，增加集体荣誉感，培育学生争先意识。 4、 教学中尽力能注意新旧学问的联系，培育学生迁移类推的实力，老师做到充分利用直观手段进行教学，加强手，脑，眼的协调活动，让学生在开心的氛围中获得新学问。 5、 切实做好七仔细工作，提高教化教学质量。 6、 加强估算意识的培育。 7、 注意激发学生的学习主动性，向学生供应充分进行活动的机会，激发对数学的爱好。 8、 注意学生对学问的反馈，仔细批改作业，并做好记录，做到心中有数，逐步提高，全面发展。 四、 课时支配： 1、 除法 9课时 第12周 2、 认数 5课时 第3周 3、 千克和克 4课时 第45周 4、 加和减 7课时 第6周 5、 24时记时法 3课时 第7周 6、 长方形和正方形 5课时 第8周 7、 乘法 11课时 第911周 8、 视察物体 2课时 第11周 9、统计与可能性 4课时 第1112周 10、相识分数 3课时 第13周 11、整理与复习 4课时 第14周 教学安排