2023年初中弟子规读书心得.docx

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1、2023年初中弟子规读书心得 弟子规这本书是少儿诵读经典之一，是古代圣贤的才智结晶，关于初中弟子规读书心得该怎么写的呢？下面我给大家带来初中弟子规读书心得，希望大家喜爱！ 初中弟子规读书心得篇1 弟子规总序开篇是这样教化我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。我学了“首孝悌”这一段，感悟很深。 首孝悌，是告知我们要孝敬与敬重自己的父母。假如连这都不懂，就不行能敬重挚友、同学等在生活中帮助过你的人。 “父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”是告知我们：父母叫你时，不能慢吞吞；父母让你做事时，你就要立即动身去做，不行偷懒。到这里，我很内疚，因为我在三年级时（现在也有），妈

2、妈要求每学课后要听写英语。那时的我总是慢吞吞地，很不情愿，或想方法脱身，甚至哭过。可是妈妈紧抓不放，坚持每学课后要我听写英语。正因为这样，在三年级英语期末考试考了100分，才知道妈妈的专心良苦。可是在四年级时依旧不怎么情愿听写，分数下降了，可是我还是外甥打灯笼照旧（舅）。妈妈只好随意我，什么时候自愿就什么时候听写。学了弟子规后，觉得自己对不起妈妈 “身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞”的意思是：自己的身上有伤时，自己的亲人会特别担忧；而你的道德有“伤”时，亲人的脸面就都被丢了。我在深圳时，不当心摔破了头，妈妈被吓得脸色苍白。妈妈送我到医院，边哭边送我进手术室。读了弟子规“入则孝”后，联想那时的情景

3、，真正理解“身有伤，贻亲忧”这句话的意思。 弟子规是中华文化的经典，它正以特别的魅力感染着每一位炎黄子孙。当古老的钟声再次响起，让我们一起徜徉在这奇妙的文化经典里“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信” 初中弟子规读书心得篇2 在试验中学，我好好学习了弟子规。弟子规里教我们很多良好的习惯、品质，对我们与人、亲友、社会交往，培育良好的品质有着很大的帮助。在学习弟子规的过程中，令我印象最深的一句是读书法，有三到：心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。 当我读到第一句时，对这句中的心眼口，言皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。不怎么明白，于是便新奇地翻开这句的说明:读书的方法要留意三到：就是信

4、道、眼到、口到。这三到都要实实在在地做到。读书是正在读这一段就不要想到别的一段。这段还未读完，不要因为没有爱好，失去了新奇心，就跳到别的一段，而东翻西阅，按部就班地读完。读书是要有规范，读一本书或一门功课，要有比较富裕的期限，但是不能因为时间多余，等期限快到了才起先用功，一急之下反而耽搁事情，所以一规划好就要起先抓紧用功。看来，弟子规中的文言文字虽少，但表达的意思却很深邃，值得我们去学习，探究里面丰富多彩的人生哲理。平常，我在写作业时常常分散留意力，一会儿玩笔，一会儿喝水，一会儿想别的事。 记得有一次，我汗流浃背地走回家，喝了水，吃了东西后，就连忙打开语文评价手册来订正。没有细致看原文，草草地

5、看了题目就盲目地把答案写了下来。结果，其次天老师批改完后发下来，我打开本子，上面写着三个鲜红而又醒目的字:看原文。我只好细致的熟读原文。找到了，找到了。就是这句，我兴奋地说。看来，只有仔细细致地理解、思索才能把每一件事做好，做完备。 弟子规里还有着很多规则，等着我们去学习，去理解，去体会。如父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承这句话，我想到了自己，妈妈叫我去晾衣服，而我却慢吞吞地应了一声哦等等!然后又一头埋在电视堆里，要妈妈一再督促才去晾衣服。这是多么不应当啊!当我读到亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声，谏不入，悦复谏，号泣随，拈无怨的时候，我明白了一个道理:父母亲有了过

6、失，当子女的肯定要劝谏改正，而劝谏的时候，肯定不行板着面孔，声色俱厉，脸色要温柔愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母兴奋的时候再劝谏。 倘如父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，请求父母改过!对比起我自己，我真感到惭愧!爸爸妈妈指责错了我，而我没有做到怡吾色，柔吾声只是板着脸孔跟爸爸妈妈讲道理!当我读到兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”的时候，我的脸唰地一下就红了，因为我时常为了一点鸡毛蒜皮的事跟妹妹争吵，爸爸妈妈来劝我们不要为了这点小事去争吵，要和兄弟姐妹好好地相处，姐姐就应当让妹妹，而我却认为爸爸妈妈偏心妹妹，经常让爸爸妈妈为了我们而操劳!现

7、在回想起来，我真惭愧极了。当我读到朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时的时候，我知道了我们的时间是非常有限的，它可能会在你聊“qq”的时候，偷偷地从键盘上流走了，可能会在你看电视的时候，乘机从遥控器上溜走了;也可能在你们尽情玩耍的笑声中静静地滑走了。 弟子规给我带来的实在太多了，它就像是我的一面镜子，使我看到了我在生活中的缺点，也使我下定了决心，指明白我追求的方向!我最终知道了学校让我们读弟子规的用意了一一学会做人，做一个孝顺父母、团结兄妹、珍惜时间、诚恳守信、仔细学习的人! 初中弟子规读书心得篇3 学了弟子规，我知道了同学之间要和谐相处。 以前，我和同学之间不那么友好，常常和同学吵架，但是学了弟子

8、规后，我不再那样对待同学，同学们也和我和好了。下面我就给你们讲讲我们之间发生的故事吧。 有一天，我和平常一样早早地来到学校，我见同桌没有来，便把她的书给藏了起来。同桌来了之后，发觉自己的书不见了，特别焦急，问我见到她的书没有。我说：“没有啊。”她越来越焦急，说：“那本书是我第一次过生日的时候，妈妈从青岛让人捎来的。”我不知道那本书对她有那么重要，赶忙把书送到她手里，并对她说，对不起。她见是我把书藏起来了，就一下子把我推倒了。“为什么我把书还给了她，还向她道了歉，她还要把我推倒呢？”我头脑里闪出了一个念头，就想和她讲道理。就这样，她一句，我一句，始终吵到老师来上课，我们才停了下来。接下来的几天，

9、我们都有意忽视对方，也不在一起学习和玩耍了。 直到我学了弟子规以后，我才知道同学之间要和谐相处，不应当为了一件小小的事情而吵个不停，闹个不停。并且，我主动向她道了歉。 最终，我们成了好挚友。从那以后，我和班里的每一个同学都很友好，我们一起学习、玩耍，别提有多欢乐了！ 初中弟子规读书心得篇4 素养教化即全面发展素养，因此，我们家长以往所提倡的发展德 智 体 美 劳就可以发展素养教化的核心与途径。我们居住比较落后的县城，周边环境相对较乱，居住人群较困难，文化水平较低，平常为生计劳碌，根本无暇顾及孩子，因此，学校将德育教化放在首位。中国传统文化弟子规，它是一本教育学生如何做人的一些基础规范。 在古时

10、候，古人特别重视儿童教化。为什么他们这么重视？ 因为小孩一生出来，他没有受到社会的污染，他很纯净。在这个时候就要好好的教化他，你教他善，他就是善；你教他恶，他就变成恶。你教他读书，他就会琅琅上口；你教他跟兄弟姐妹友爱，他就会友爱。你讲故事给他听，他能牢牢记住。所以假如小孩错过学习得这个时段，就特别的惋惜。 在学校老师的带领下，弟子规作为学校的校本课程，德育教化重在点滴渗透，同时，又为了不耽搁原有的教学进度，又进行了德育教化。听到的是孩子吟诵弟子规的琅琅的读书声。弟子规中的内容是来要求自己的言行。到处为孩子做表率。“凡是人，皆须爱”只要充溢爱那个孩子不行爱。所以作为家长教化孩子要有耐性，爱心和细

11、心，对待孩子要少讽刺和轻视，多一份敬重和宽容，少说损害孩子的话，多说关怀的话，少用吩咐和指责的话，多用商议和激励的话。 中国传统文化“贵在力行”弟子规不是背出来的，是做出来的，我们要在日常生活的小事中落实弟子规。想要教好弟子规就要擅长抓住机会教化，尤其是在孩子犯错时更是机会的教化点。比如见到孩子读书时心不在焉，到处张望时，我会提示孩子“读书法，有三到，心眼口，信皆要”；当孩子讲粗口时，我也会教化他们“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”；当孩子有了不良行为习惯，如坐姿站姿和走姿不文静时，我也会教他要有礼节，做到“步从容，立端正”弟子规贵在“学以致用”，我们不要照搬，要活学活用，唯我所用。 弟子规教

12、学已开展一学期了，作为我们家长，我们不是在教授弟子规，而是和孩子一起学习弟子规。这是一个从感性到理性的过程，也是一个不断提高自我修养和思想升华的过程。在这个过程中，我充分感受了中国传统文化的魅力，我将和我的孩子不断提高思想修养和道德修养。 初中弟子规读书心得篇5 所谓“弟子”，狭义指父母的孩子，老师的学生。广义上说，全部人都可成为弟子。首先，我们是孔夫子的弟子，因为即便你不学弟子规，我们也应当知道我们是有教化传承性的，孔子是万世师表，他第一次建立了教化机制，因材施教，故有弟子三千，七十二贤才的教化雏形。所以，我们不能绕开孔圣人的时空作用和影响，也不该觉得做孔夫子的弟子是尴尬的事情，因为我们继承

13、了中国的文字和思想，就潜移默化的继承了我们中国古代先贤圣人的遗脉，比如今日用到的成语，百姓日用而不知的俗语、俚语等，都能从易经等文化元典中找到答案，而我们知道，为易经建立图符，著辞、立传的三位圣人是“伏羲、文王、孔子”，所以说我们是古人的弟子，一点不为过。我们应当对自己本民族的文化有一种敬畏感。“规”就是行为规范，所以不管小孩大人，我们都该学习倾听圣人的教化，圣人的训指。圣人也好，古人也罢，首先都应当是老人，有句老话说的好，叫“不听老人言，吃亏在眼前。”老人是传承阅历的人，所以，从老人处学得才智，能够让我们少走弯路，少走错路。 弟子规总共从七个方面阐述问题，这个提纲让我们对所学的内容一目了然。

14、 “首”，首先的意思“孝”，“孝”字与我们休戚相关，我们最能干脆去体会到它的含义，自古就有“百善孝为先”，“忠臣出孝门”的说法，一个人能否懂得孝顺老人，是会影响一个人做人做事层次的，所以说，“孝”能影响一个人的命运。中国的汉字其实很有意思，我们假如去思索这个问题，能悟到许多东西。“孝”和“老”字比较看，“老字头”下有“子”为孝，也就是老有所依，老有所养，膝下有“子”方能孝，“子女”理应当顶戴“老”人，才能承孝道；而“老字头”下怀揣“匕首”，就是一把刀，而这把刀像在雕琢我们的皱纹，它像摧残容貌的一把利器，人就在这把风霜逼迫的刻刀下苍老了。所以，我们把老字下面的“匕”扭转乾坤，换一个角度看，就是“

15、孝”字，所以，老祖宗留下的文字很微妙。 “悌”字也很有意思，“悌”代表尊敬身边的人，“弟”字旁一个“心”字旁，引申来看，就是专心关爱兄弟姐妹，兄弟姐妹和谐相处，就是为孝之道，若是兄弟姐妹之间冲突重重，对家人总归是一种损害。“弟子规”把首要学习的内容，放在了“孝、悌”上，因为古圣先贤早就相识到，“孝悌”是一种体用关系，孝字为本，悌字为用，两者相互依存，又相互转化和影响，所以说，一个好的社会，要想健康良性的发展，本身离不开家庭氛围的教化和熏陶。 “谨”指的就是当心翼翼，小心翼翼的做事，仔细对待每一件事，不放逸怠惰，不随意妄为，敷衍塞责。“谨”字涵盖的是一个人看法，我们做人做事的方式，都应当有一个正

16、确的姿态，做人的姿态就是做事的姿态，有了这个姿态，我们才可以把握尺度，不超越人伦这个大的范围。“谨”作为一个章节，有必要让我们从中悟到文字背后的东西。 “信”就是诚恳，守信用，做什么事，说什么话，乃至起心动念，都应当保持高度自警，不能虚与委蛇，善伪巧诈，应当学会老醇厚实做事。现在人看到孩子聪慧，都说孩子很尖（奸），好像是在夸奖孩子，但是我认为一个人用到了“奸”字，终归不是什么好词。这也恰是须要我们警惕的小聪慧，善信力气的培育，实在须要我们仔细思索的。所以“信”字独立成章，有其重要的现实意义。现如今经济社会物质文明高度发达，但是若没有良好的信誉作为根基，一切都是浮萍，一切所求，都会变得虚妄。在后

17、面，我会结合中国传统文化和现实社会的现状，深化并绽开谈这些内容。 初中弟子规读书心得篇6 世界社会的安定、在人的一念心念。时时为人着想就会圆满安康。要时刻有善念当我听到心念这个词的时候，我突然想到心念是不是心里的念头。善念就是心志向的好的念头。记得以前我听过一堂课，讲的是宇宙的奇妙吸引力法则。 我们要给自己输入好的程序，好的事情就会发生。我们吸引了正能量，我们就能心想事成。心念的力气是不行思议的，曾士伟教授在讲易经时，曾经这样说过，人也是一个小宇宙，大自然中有山，我们的鼻子就是山；天上有28星宿，我们双手的指关节正好是28个。我们和大自然是紧密相连的。我们常常会听到天人合一这个词，这是否说明我

18、们也会具有无限的能量？所以我们要时刻有善念，时时为别人着想。 对于教化我们的孩子，我们要让孩子从小时刻有善念，要给孩子贴好标签，输入好的程序。三字经里讲人之初，性本善。高校里讲古之欲明明德于天下者。明德指的的就是本善之心。在孩子没有污染前，我们要护持好孩子这颗本善之心。让孩子看到的是一个漂亮的世界。 初中弟子规读书心得篇7 “弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文。”这对你来说可能是简洁的几句话，但是对我来说它是一盏启明灯，时时刻刻嘱咐着我做人的道理。它是先人留给我们的珍贵遗产，来自弟子规这本书。 对弟子规的学习让我感受颇深，尤其是对“泛爱众”的熟知，使我不禁想起已在天

19、堂的小悦悦。两岁，本应当是小孩子最天真最可爱的年华，可是她却遭遇到了不同寻常的经验。在相继被两辆车碾压，司机逃跑之后的7分钟内，18名路人经过都视而不见，莫然而去，最终是一名拾荒老奶奶上前施以援手。我忍不住想，这18名冷漠的路人是否知晓“己有能、勿自私、人有能、勿轻訾、”的道理呢？在我们有实力可以帮助别人的时候，请你秉承博爱之心，舍弃一己之私，伸出援手帮助弱小。我们要赞扬拾荒老奶奶那“泛爱众”之心，她的实力并不比那冷漠的18个路人高，只是她在帮助小悦悦的时候，不像那些路人考虑那么多，她只想竭尽所能去帮助他人。 虽然小悦悦最终还是离开了我们，但是她像一面镜子，让我们看清晰我们道德上的缺失，我想问问那18个人，假如小悦悦是你的亲人你还能一样冷漠吗？假如不能，请你学习“泛爱众”。正是因为社会上还存在很多冷漠与自私，所以我们更应当提倡学习弟子规让我们一起来听听圣人的训诲。它会教会我们怎么做人，怎么做一个品德高尚的人。