实用的大学生学习总结四篇.docx

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1、实用的大学生学习总结四篇好用的高校生学习总结四篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家收集的高校生学习总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高校生学习总结 篇1一、引言这份调查是为了了解高校生的学习看法，为今后教化改革供应的一个参考，课题组在在高校生学习探究的基础上，确定了一问卷调查为主，访谈为辅的探讨方法。本次调查对象在男女平衡上比例，从自己喜爱的课程可以看出，高校生对自己所选的专业交满足，说明高校生在对自己该

2、选说明专业，合适说明专业所了解的。依据高校生学习状况的课题问卷，本次调查除了考虑到男女比例外，还有被调查者的系别、专业问题。所以被在调查者在系别上也是较平衡的。本次调查发放问卷50份，回收问卷也是50份，经过逻辑检验，最终有效问卷50份。依据课题问卷须要，调查对象是在校高校生。二、正文1、方法：（1） 调查对象：在校高校生（2） 详细方法：采纳随机选取的方法；在不同时间段、不同地点分别进行调查。（3） 资料收集方法：本次调查采纳问卷调查的方法收集资料，目的就是了解高校生喜爱在那个时间段上课，觉得的学习的看法、目的、如何？对学习有没有安排等等的学习状况的问题。调查问卷由本小组成员各自完成各自的任

3、务，调查者发放给在校学生与回收（只有一小部分是被调查者，填写完当场回收的，其他度是隔天回收），实际调查样本的构成要素状况如下表：2、问卷分析（1）88%的学生喜爱上上午三、四节课，许多人都不喜爱上早上一、二节和下午的课程；（2）30%的学生感觉学习压力大，据了解有许多学生报了专升本，55%的学生觉得学习压力不会是很大，15%的学生觉得对学习没有什么压力；（3）58%的学生没有逃过课，20%的学生只逃过一次，12%的学生逃过二次，10%的响声逃过三次以上，据总体状况来看，大部分学生都遵守校规校纪，学习看法仔细，只有极少数的学生常常逃课，学风比较良好；（4）关于学习目的，30%的学生是为了更好地就

4、业，40%的学生是为了自我更好地成长，10%的学生则为了更好地报答家人，20%目的不明确；（5）22%的学生对自己的学习状况是自信的，48的学生处于迷茫的状态， 10%的学生弃权回答，20%的学生属于其他状况，据统计数据来看，还有大部分的学生学习目标不明确；（6）对四周的学习氛围只有10%的学生感觉良好，64%的学生感觉一般，18%的学生感觉差，8%的学生觉得很差，说明学习氛围步够好，还须要有待提高；（7）58%的学生觉得在高校里最重要的是学习，还是有许多学生是想通过学习来提升自己，8%的学生认为是恋爱最重要，8%的学生认为是社团工作，26%的学生认为是其他；（8）对于学习问题，14%的学生表

5、示不喜爱自己所选的专业，22%的学生认为学习负担重，10%的学生是认为参与太多社团工或者是兼职，2%的人认为是恋爱问题，52%的学生是其他；（9）14%的学生始终保持着奋勉向上的心态，不受到别人的影响；22%的学生受到别人的影响较大，所以学习心情波动较大；34%的学生觉得学习氛围没有中学那时候好，这也可能是老师没有那么严格，自主学习实力降低了；18%的学生认为是自身的缘由；14的学生有其他缘由；（10）22%的学生认为挂科很正常，58%的.人认为是不正常，20%的学生是其他，还是有许多人努力不让自己挂科的；（11）在现在的社会竞争中，文凭、技术等的证书能在工作中起到很重要的作用，是就业的前提，

6、是跟别人相考证比之下的优势，所以30%的人对 的欲望很强，20%的人较强，22%的认为一般，只有6%的人有没有都无所谓；（12）10%的学生很喜爱做作业，54%表示喜爱，36%表示不喜爱；（13）对于是否有学生在考前临时抱佛脚的现象：18%的学生平常注意学问的积累，到考试就不用抱佛脚了；68%的学生在平常没有积累学问，在考试前须要花费大量时间和很大功夫去复习；14%的学生平常都不学习，考试前很吃力；由以上状况的状况可以看出：还有许多学生是考前临时抱佛脚的；（14）10%的学生在平常学习和活动中做得很好，44%的学生能做到良好，38%的学生一般能按目标完成，8%的学生做得很差；（15）60%的学

7、生能较驾驭选修课的学问，40%的表示不能，所以得出结论：大部分学生对选修课比较重视；（16）28%的学生认为在高校中能学到许多学问，26%的学生认为学到也用不上，38%的学生认为很一般；4%认为没有什么用和其他；（17）“对于学生的学习爱好的状况”48%的学生表示很有爱好，14%的学生认为无趣，30%的人认为不得不做，8%的人厌烦学习；由此看来：高校生的学习爱好还有待提高；（18）44%的学生有时候会制定学习安排，24%的学生很少制定学习安排，16%的学生根本没有学习安排，只有16的学生有制定学习安排；因此：大部分高校生平常没有学习安排，奢侈了许多该学习的时间；（19）10%的学生学习很努力，

8、高达66%的学生觉得自己已经很努力了，14%的学生比较努力，10%的学生表示不努力；所以：在高校里的高校生学习自觉性须要很大地提高；3、高校生对学习的相识：总体来说，对于高校生的学习状况可以分为以下二种状况：（1） 有一部分学生认为学习不是很重要的，但学习却有是在高校中必不行少的存在，所以只有不挂科就行了。之所以喜爱在九点四非常去上课，是因为高校生的学习氛围与主动性很一般，也就是说没有了像在中学那样，老师统一管理的状况；所以学生认为首先要有足够的睡眠，明明知道学习也不在一时半刻就能学习学到，也要靠平常的积累；一、自身惰性；二、简单受到别人的影响，自觉性不够高； 三、是平常缺少制定学习目标和学习

9、安排的习惯。而且老师讲课讲重点或者只提及一部分学问点，希望学生自己去自学和挖掘新学问为主的学习方法；因此有许多人不知道从哪里学起，从而感觉到迷茫了，故而也不喜爱做作业，不得不交作业的时候在找别人的抄，当完成任务就是了，对学习也没有多大爱好了。其实在高校里除了注意培育学习外，还须要培育其他实力。（2）另一部分学生则认为学习最重要的，制定学习安排是必需的，平常要注意积累，不能光说不做。学习是很有用的，可以学到许多东西，选修课程也是可以驾驭的。因为学习不单单是为了报答父母，也是为了自身成长和以后的就业，学习氛围是好的，别人左右不了自己，那些都是外在条件，所以从不逃课，考证欲望很强，对学习爱好大，较努

10、力学习，不用考试前临时抱佛脚。4、影响因素：（1） 自身缘由：自身惰性，但一部分人却严格要求自己；（2） 受学习氛围的影响；（3） 受爱好、爱好的主宰，追求的目标各有不同；5、总结和分析：从中学到高校，是人生重大的转折点，高校生活的重要特点主要表现在：生活上要自理，管理上自治，思想上要自我教化，学习上要求高度自觉，尤其是学习内容、方法和要求上想真正学到学问和本事，除了接着发扬勤奋刻苦的教学规律，驾驭高校的学习特点，选择合适自自己的学习方法也是很重要的。高校教化除了要求驾驭比较深厚的基础理论和专业学问，还要求重视各种实力的培育。所以，高校生的学习呈现出自主性的特点，由于也要重视其他实力的培育，故

11、也呈现出专业性和综合性全面发展的特点。该学习什么，如何学习都靠高校生自身，有没有学习氛围也在于个人自身的看法。所以，高校期间除要学习的专业学问，也应依据自身的特点，找到合适的选修或其他方面的途径更好的发展自己。高校生学习总结 篇2一、紧抓常规管理不放松。1、利用每周一的第一节升旗课对学生进行思想道德教化、平安卫生教化。本学期先后以外在美与内在美，平安伴我行，我的将来不是梦进行专题教化，用同学耳熟能详的事例感染他们。2、依据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为细致的调查工作，对相关学生的表现有了较为清楚的了解，在平常的工作中特殊的对他们进行关注，有的放矢加强教化和管理;每天坚持个别做学生思想

12、工作。3、对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得比较好。表现突出的有：胡哲、罗伟、缪云桥、陈哲、陈丽容等。4、各期黑板报分组负责，更换刚好且内容广泛。二、主动联系各科老师，努力维护科任老师威信。学生的主要任务是学习，成果是学校、老师和家长最关切的事情。针对每次单元检测，我跟科任老师进行分析和探讨，帮助学生查找缘由和错误细微环节，总结阅历和教训，激励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。学习表现突出的有：李娟、刘进荣、陈浩、肖霞、胡晓霁、李登高、覃勇等。他们平常学习刻苦，方法得当。除搞好自身学习之外，还主动帮助同学学习。三、主动组

13、织班级活动。为了削减学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，前半期搞了四期主题班会，初步养成了自觉学习，遵守纪律的良好习惯。另外，把班上学生分成十个学习小组，相互学习，取长补短。四、激励学生做好事。前半期，我班做了几件轰动全校的好人好事。如拾金不昧：肖微同学在走廊上检到人民币若干元，主动交给班主任，再由班主任转交给失主;李丹捡到手表一块，主动交给学校;其他拾到几元、十几元的及一些物品的，都主动交给学校。还有捐款，我班同学表现特别主动，大家能一身化作千万身，一次性捐款276元，在全校排名其次。五、取得的主要成果及存在的主要问题半期以来，在学校领导及任课老师的共同努力下，我们班班级中的

14、凝合力较强，同学们的思想主动上进;班级卫生随时干净;在我校五.一征文评比中一个同学获得镇一等奖;中考中，我班年级前十名占五个同学。由于社会、学生、家庭等方面的影响，再加上本人实力有限，我们班还存在着一些问题，我的班级常规管理还有待于进一步精细，特别学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。高校生学习总结 篇3光阴似箭，时间消逝飞速。挤眼间，初一上学期已经结束。这同样也意味我们全新的学习方式自主、合作、质疑，这种学习方式也实践了一个学期。回首望去，在初一上学期的学习生活中，我对这种全新的学习方式也有着很多感受：有困惑，有收获；有心得，有不解。而在这篇文章中，我要对这种种感受一并

15、加以总结。记得爱因斯坦曾经说过“实行一种安排，一种方式方法，就肯定会有收获”。不错，利用全新的学习方法来学习，更使我有了三点大的收获。首先，通过这半年的学习加实践，使我感受到了一种好的，适合自己的学习方式方法的重要性。这其实也是我这半年来实践的第一大收获，也恰好与“自主、合作、质疑”中的“自主”相照应。而这其次大收获，则是从“合作”中悟出的一个道理。记得从进入山大附中以来，不论是小组合作还是更大的团队合作，都是特别常见的。这也使我们慢慢的养成了合作的习惯。而就是这个合作的习惯，让我们在问题的海洋中激流勇进，所向无敌！所以，我从合作中悟出了一个道理“当你遇到难题时，往往合作就是打开问题大门的钥匙

16、”。其三，质疑。我始终在想：数学界乃至于全世界这么多的难题是谁提出的呢？在没有进入山大附中之前，这个难题使我百思不得其解。但是通过新学习方式的实践，通过那一份份导案中的“提出疑难问题并解答”的环节，我慢慢明白“世界虽大，难题虽多，但构成这些的种种问题，其实还是出自于人之手脑啊！”悟出这个道理的前提不也是我通过质疑所提出的问题么？所以，我的第三大收获便是明白了质疑的重要性，慢慢学会了质疑。虽然我已经初步学会了质疑，但我的困惑却也是质疑。有人会问了，这是为什么呢？原来，问题就出自于质疑后解答的过程上。我认为，质疑一个问题和答案是特别简洁的。的确，只要脑子里闪过“不对呀”或“为什么”的念头，便可以说

17、你做到了质疑。但大家却没有想过，只质疑却不想求解，这与没质疑有什么区分呢？通过寒假假期的反思，我发觉：我也恰好是犯了这个错误。懒散、惰性使我不想求解，空降一堆质疑后的问题留在那，致使质疑的问题变成了一堆废纸屑。不过，我发觉问题和错误的时间还不晚，只要能做到质疑和求解，还是有可能挽回的！最终，我也反思到了老师们的劳累与不易。是他们通过几十个昼夜的努力，总结出了这套适合我们的学习方法：自主、合作、质疑。但这套方法再好，终究会有问题。这正好要用到“运用者”学生来提建议了。在此，我给这套全新的学习方法提一条建议。这条建议虽不是很好，但却忠肯：请老师在导案中加入“至少提出两个问题，并解答，适当写出文字说

18、明”，以此熬炼我们的质疑实力。“游手好闲会使人心智生锈”，假如你认为你已经心智生锈，那你就来反思吧！假如问题太浩大，你就与他人共享吧！这样做，你终究会得到答案！高校生学习总结 篇4时间如梭，一晃一学年就过去了。怀着对高校的向往，我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在高校生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的生活总结如下：一、在学习。学习是学生的基本，我知道一个受社会确定的优秀高校生，除了有特性有特长外，最至少的就是要有学问文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的高校生涯

19、!二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和谐共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理独立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就须要大家相互理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创建一个良好的学习和休息环境。高校就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。三、在消遣上，我上学年主动参与各方组织的各项活动。比如班级间的友好篮球赛，排球赛，学校的迎新晚会，班级辩论赛等等。通过参与有些活动，我的眼界开阔了很多，相识到了很多东西;而有些，则使我更加了解、酷爱我们的学校、班级，加强了集体观念!在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢高校里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在很多不足，其中不按作息行动、学习最为严峻，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要留意多熬炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出的时间干的事情，才能消退大一时的“心有余力而力不足”!总结回顾：我百感交集;面对将来我信念百倍;展望明天，我任重道远!我想：既然上帝让我们都能自己驾驭自己的命运，那么我就肯定要并且也能驾驭好我的命运。我的高校将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!