学校心理咨询室工作计划最新7篇 心理咨询室教学计划.docx

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1、学校心理咨询室工作计划最新7篇 心理咨询室教学计划工作安排对大家来说是利大于弊，可以将大家经常忽视的问题落实于纸上，时刻提示自己，你还在惆怅相关的工作安排怎么写吗？下面是我收集的学校心理询问室工作安排最新7篇 心理询问室教学安排，供大家赏析。学校心理询问室工作安排最新1本学期阳光询问室将依据我校各类学生的实际状况，有针对性开展各项活动，加强学生心理健康教化，推动素养教化，构建和谐校内。本学期重点工作为，逐步完善心理健康制度建设，开展心理委员的月汇报制度;面对全校学生开展团体辅导课和心理健康教化课;以心理健康月为契机做好心理询问的宣扬和推广工作，详细工作如下：一、完善制度建设1、规范班级心理委员

2、的工作职责，班级心理委员每学期常规工作要做到三个“1”。 班级心理委员作为第三级心理教化网络体系，是最贴近学生的群体，最简单发觉问题，要充分发挥好班级心理委员的主动作用，从而能够更刚好地发觉问题，有针对性地开展工作，使得心理健康工作深化每个班级，关注到每个学生。心理委员一方面要要主动参与学校组织的心理委员健康学问培训。另一方面要做好三个“1”的常规工作：(1)每学期在本班举办提高同学心理素养的活动至少1次。(2)每月完成心理信息月汇报表1次。(3)每周与学生谈心1次以上。2、进一步宣扬昆山学院学生心理预警与危机干预暂行方法，加强生命教化。 本学期拟针对班主任、班级心理委员各实行一次学生危机干预

3、讲座。学习危机识别与评估方法、预防与预警的应对预案，有效防止心理危机事务与极端事务。3、科学规范地建立学生的心理档案。在上学期_普专学生完成网上心理健康普查工作的基础上，本学期利用省校心海管理软件，进一步对_级中专和高职班级进行网上在线测试，建立心理档案，并对可能有心理问题的学生做好跟踪、回访工作，对心理健康普查结果进行总结汇总。二、深化课堂教化依据我校学生心理发展特点和身心发展规律，除了按教学要求仔细上好高校生心理健康课外，还开展针对性的团体辅导课和心理健康课，加强对学生发展性问题的关注，培育学生良好的心理品质。1、全面开展团队辅导课。本学期对学生干部开展“团结合作”团队辅导训练;对_机电(

4、单招)班、_报关进行二个月的团队辅导训练，主要涉及相识自我、悦纳自我、自我成长、沟通沟通等内容;对全校学生进行招募性质的“自信念训练”团队辅导课。团队辅导的形式阶段性、常规性相结合，内容针对性和普及性相结合。逐步扩大团辅学生的参加量与涉及面。2、组织班主任开展心理健康课的竞赛。五月份组织班主任开展心理健康课竞赛，引导班主任关切关注学生成长中的心理问题， 为学生供应了一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重新谛视自我、相识自我、悦纳自我，为更好地发展自我奠定基础。三、扩大宣扬途径本学期以心理健康月为契机，多渠道实施心理健康教化工作，积级做好宣扬报道工作。扩大心理健康受教化的人群，提高心理健康学

5、问的宣扬面。1、做好其次期心语报的出版工作。2、做好心理健康学问展板宣扬工作，3、针对不同人员组织各类讲座。面对全体学生做学问普及类讲座;对班级心理委员做工作培训类讲座;对老师做心理问题处理类讲座;对全体家长做亲子沟通类讲座。4、组织一次全校各班“心理健康教化”黑板报的评比工作。5、每月面对全体学生组织一次心理健康教化广播讲座。6、在在昆山学苑、昆山社区杂志上设心理健康专栏。7、组织好心理剧的编排工作。四、重视心理询问重视心理询问辅导工作，面对全体师生开展个体心理询问，实行心理询问室值班制度，对学生的问题赐予刚好处理，以真诚、敬重为原则帮助他们解决生理与心理健康问题。心理询问不仅开拓多个场地，

6、也实行主动预约询问，还充分发挥班主任的教化主导地位，加强班主任心理询问工作。1、一般心理问题来访询问。询问方式可分为分面询、QQ询问、网上邮件询问等。替学生排忧解难，让学生更好地投入学习、生活中。2、问题反馈沟通询问。对于健康普查结果中可能存在问题的学生、班级心理委员月汇报表中有问题反馈状况的学生，进行两步询问，先与班主任进行沟通了解状况，个别有须要的学生由询问师单独询问，同时做好跟踪回访工作。五、加强科研活动以课题为引领，开展心理健康教化科学探讨工作。1、参与苏州市德育课题“团体辅导在学生中的应用”中的子课题“团体辅导在职中学生中的应用”，选择_机电(单招)班、_报关进行相关团体辅导课题探讨

7、。2、询问员要积级参与各级各类心理健康培训活动，平常要加强理论学问学习，注意和同行的沟通沟通和学习，不断提升自身的实力。本学期每人完成论文至少一篇。另：询问室开放时间为周一至周四下午1：303：30，每天有值班老师值班。常规工作：1、每月一次心理健康广播讲座2、班级心理健康委员月汇报。4、向学生、班主任、家长开展心理健康讲座。5、心语报一年二期，同时在昆山学苑、昆山社区报上设心理健康专栏。6、团体辅导课题探讨。阶段性工作：2月份心理健康教化安排制定3月份1、组织学生干部团队拓展课培训2、班级心理委员工作培训3、团体辅导课题探讨两个班，每周各一次课。4月份1、学生专题团队辅导课(招募)2、班级心

8、理委员健康学问培训3、团体辅导课题探讨两个班，每周各一次课。5月份1、心理健康月相关活动2、班主任心理健康课评比3、心理健康教化黑板报评比4、家长亲子沟通讲座5、班主任危机干预学问讲座6月份心语报其次期出版学校心理询问室工作安排最新2一、指导思想：仔细贯彻省、市、关于学校心理健康教化的有关精神，依据中小学教化的特点和中小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的

9、心理气氛。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、做好班级心理询问的培训工作。4、不断丰富教学策略，有效提高教化教学水平5、做好家长学校的心理健康学问讲座。8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。三、主要工作：(一)加强老师队伍建设，提高自身素养1、组织学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2、接着通过家委会、家长会组织

10、学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。(二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。(心理辅导室于每周四下午开放)询问途径：(1)学生自愿前往询问(团体询问为主)(2)班主任老师举荐(3)辅导老师访谈2、设立信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。3、实行专题讲座，让心理健康教化走进学生家庭，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。4、主动发挥课堂主渠道作用，老师利用课堂进行心理健康教化。四、详细工作

11、二三月初：1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。2、好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、心理询问室起先开放(周四下午的3 点到5点)。三月份：1、举办防性侵平安教化主题讲座(初中学生)2、出好心理健康教化专题。四月份：组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。2、召开特别学生会议，并进行个别心理询问。3、低年级平安教化讲座。五六月份：1、做好学期总结及资料积累和个案分析2、心理档案建立工作。学校心理询问室工作安排最新3新学期、新面貌、新发展。带着虔诚， 热忱和幻想， 力求把理论与实践结合起来，努力去创建更为美妙辉煌的明天。一、开展宣扬教化，普及心理健康学问本学期，心理询问室将通过宣扬栏、壁

12、报栏、校内广播站等宣扬方式，接着扩大心理询问的影响。吸引更多学生走进心理询问室，刚好与辅导老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。二、主动有效地开展个别心理询问工作本学期，心理询问室将接着设立宣扬栏、壁报栏、校内广播站，并制订询问员值班制度，加强管理，落实制度。每周召快乐理询问老师会议，并指定询问室老师进行定期对学生询问。充分发挥心理询问的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生刚好进行仔细、耐性、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。询问老师在工作中应赐予学生热忱真诚的启发引导，让学生将心理不开心的感受尽情地诉说。充分发挥校内广播站的作用，对学生存在的心理问题进行广播。播音材料由心理询问室

13、老师负责，做到每周一换。保证刚好有效地为学生供应心理救济。本着家庭教化、学校教化协同合作的理念，本学期，心理询问室将协同学校开好家长会，主动动员、争取家长的协作与支持，建立有利于学生发展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教化中出现的困惑供应帮助，并且与老师协作，对相关学生进行疏导，同时帮助变更家长一些不合理的家教观念，使学校教化工作得到全面的稳固。全方位启发学生自己相识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强独立，健康欢乐的成长。三、开设心理讲座，加强对师生的心理指导本学期，心理询问室将从不同年级的学生特点动身，老师上好心理健康教化课，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们

14、切实解决一些问题。如“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生”学问讲座、“考试心情的调适”辅导和“中学生消费心理辅导”等进行心理疏导。虽然当前学生中产生一些心理障碍，但是老师的心理健康状况也不容乐观。为丰富老师的心理学问，提高心理学涵养和科研意识，因此，本学期，心理询问室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注老师这个群体，适时请进心理专家来传授阅历，适应支配心理学专业老师针对热点的心理现象、问题开展讲座。帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整，保持健康主动的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。四、加强学生的心理辅导室建设，建好学生心理档案建立学生心理档案，为学生个人

15、心理健康发展供应了非常重要的条件。它是每一个学生心理成长的轨迹，学生可以通过心理档案了解自己的心理状况。在发觉自己有心理问题时，就可以主动寻求心理辅导和心理询问，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果，因此它能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发供应帮助，为通过心理辅导和心理询问解决学生心理问题和心理障碍供应了重要保证。同时，也建立老师心理档案，揭示老师教化教学工作中的问题，揭示学生心理品质的问题，能促进学校和老师更新教化观念、转变教化思想、改革教化方法、创设良好的学校心理环境，设法通过各种手段去进行教化和训练，从而提高学生的心理品质，促进学生心理的健康发展。本学期工作重点是进

16、一步搞好心理辅导室建设，制定各种管理制度，布置好心理辅导室，添加有关设施设备，收集整理相关材料和书籍，完善心理询问室的档案资料：学生心理辅导资料统计表;学生心理调查记录表;个案记载与分析;广播稿、讲座稿、学生来信;心理健康教化科研文件、论文、课题。保证心理询问工作的持续性。在此基础上，还将在本学期对学生进行心理健康状况的抽样摸底测试，并仔细进行分析总结，刚好向学校进行反馈，并逐步为每个受访学生建好心理档案，从而为以后教化工作供应方向和依据。以上是本学期心理询问室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使安排得到有效的落实。一切为

17、了孩子，信任通过我们的不懈努力，学校心理健康教化活动会愈办愈好，更上一台阶。学校心理询问室工作安排最新4为了更好地促进中学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部2023年新修订颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期心理健康教化工作安排如下：一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展

18、丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法：1、心理健康教化的开展(1)心理课、讲座辅导。本学期不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座以及心理活动。同时，各班主任要在班内进行心理健康主题的班会，为学生供应全面

19、的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。(2)完善心理询问室。A、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：(a)学生自愿前往询问(团体询问为主)(b)班主任老师举荐(c)辅导老师访谈B、接着开设“心语箱”信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。3、以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地本学期开展了心理健康主题橱窗、心理展板，在学生中大力宣扬心理健康的重要性，同时端正学生对心理健

20、康教化的相识，消退误区。4、接着通过动力朝小博客、qq群、家长会等多种途径开展学习心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。总之，本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，全心投入，重视学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航。学校心理询问室工作安排最新5一、指导思想学校心理健康教化是关切未成年人健康成长的重要载体，是学校实施素养教化的重要组成部分。我校的心理健康教化以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养为目标，做好学校的心理健康教

21、化工作，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。面对全体师生和家长，通过学校心理健康教化的实施，促进老师教化观念的转变，削减老师教化教学中的困惑，让老师读懂学生的心理，专心理分析的方法来开展工作;另一方面，通过学校心理健康教化的实施，塑造学生阳光心理，学生拥有主动向上的心态，开发学生的潜能，帮助学生树立正确的心理健康观念，引导学生乐于学习，形成良好的品质和健全的人格，预防学生因心理问题而产生的问题的发生，提高学生抗挫折承受力，激发自我需求和自我主动发展。二、工作目标1、塑造学生阳光心理，拥有主动向上的心态。主要是通过心理学问的普及和心理询问方法的运用，引领学生学会自我心理调整，拥有良好的心

22、情状态，让学生的学习，生活处在一个主动的状态。2、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。3、激发学生学习须要，强化学生动机的形成，培育学生良好学习习惯和行为习惯的养成。4、削减师生冲突，生生冲突，对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预，预防有关事务的发生。5、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合，为提高学校教化教学质量创建良好的心理环境。6、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、主要工作和措施(一)、做好学生日常的心理询问服务。1、做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待

23、和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。(心理询问室于周一至周五11：5013：00开放，心理辅导老师有孙老师、林老师、陈老师)询问途径：(1)学生自愿前往询问;(2)班主任老师举荐(3)辅导老师访谈2、设立“心灵氧吧”QQ平台，做好学生的心理询问和心理训练工作。3、利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关内容。4、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。(二)、主动做好一年级新生心理健康档案工作针对初一年级新生，主动作好新生心理健康

24、档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的.效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。(三)、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来更多的心理压力。(四)心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。(五)加强同兄弟

25、学校心理健康教化者的联系。学校心理询问室工作安排最新6一、指导思想：以人文精神培育为核心，做到关注每一个学生，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强对学生心理进行有安排、有针对性的询问教化，刚好指导活动，拓展教化途径，开阔教化学生领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校和谐校内的文化体系，使我校育人朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。二、组织机构：指导领导：副校长 黄明臣常务工作：团委书记 阮小健成 员：刘 超 叶涛 各年级班主任三、目标任务结合我校的实际状况，特制订本安排，实行主动有效的措施，推动我校心理健康教化发展，以创新的思路推动心理健康教化校

26、本模式的持续发展，全面促进学生健康成长。增加学生心理健康教化的实效性，削减和预防学生心理问题的产生与发展，主动挽救有心理疾病的学生。(一)、加强宣扬，普及学校心理健康教化心理询问室将借助校内黑板报、校内广播、主题班会、海报等形式宣扬心理健康教化和心理询问服务，深化地向学生渗透心理健康学问，普及心理健康教化。(二)、健全询问制度和各类档案。开学后进一步整理和健全心理询问室的各类档案。(三)、开展心理健康教化面对学生进行心理健康教化是工作重点。本学期心理询问室将主要通过以下形式开展心理健康教化：1、抓好讲座、心理健康班会讲座在学校心理健康教化中是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教

27、化中有很大的发展空间。心理询问室将充分利用学校的多媒体教室，依据学生的年级、年龄的特点，结合班级的实际状况，制定相应的心理健康班会课，协作班主任做好学生工作。针对留守儿童，开展以关爱、独立自强为主题的心理健康教化。2、个体询问本学期将开设并实行多种方式来满意学生的要求。将开拓面面询问、网上QQ询问、E-mail询问、静静话信箱询问。不断总结阅历，为学生供应更好的服务，竭诚为每个来访者服务。询问室每天(周六、周天除外)在课间、活动课特地为师生供应面面询问服务。依据学生越来越多地选择上网，我们将为学生供应网上QQ及E-mail询问。静静话信箱将大力度推开，每天定时打开信箱仔细、细致地分析每一封来信

28、希望能够给每个来信的学生一个满足的答复。3、团体心理辅导与训练由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教化过程中有着重要的作用。我们将组织相当的团体，针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增加学生的心理素养。四、问卷调查、分析、统计:为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价，我们将在政教处、班主任的协作下对学生进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。返回查字典首页>>以上是本学期心理询问室制定的本学期开展心理健康状况教化工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况不断完善，使安排得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过不懈努力，学校心理健康教化活动

29、会愈办愈好。学校心理询问室工作安排最新7为了进一步提高学生心理健康和心理素养水平，充分发挥学校心理询问室的职能，特制定本工作安排。一、开设心理健康教化多媒体课程林榆中学心理健康教化工作远比询问室开设的时间早，目前，只有一名专职的心理健康教化老师，面对三个年级80个班级，工作量大，工作任务艰难。因此，在学校的支持下，询问室经过领导批准、成员之间磋商，初步确定开设心理健康教化多媒体远程课堂(辐射高一高二两个年级52个班级)。二、编辑其次第三期心理小报心灵花园第一期心灵花园在学校相关领导的支持下，在询问室工作人员的精诚合作努力下胜利孕育诞生。本学期接上学期任务，询问室人员商讨预合力办好其次期和第三期

30、。三、开展团体辅导活动团体辅导活动特别重要，交往实力训练、学习压力缓减、协作实力培育以及科学人生观、价值观的教化等均可以通过团体辅导实施，为此，学校心理询问室安排将工作重点放在开展学生团体辅导活动上，每周两(班)次，各年级穿插进行。团体辅导详细课程安排如下：(1)高考压力疏导，高三年级，以班级为单位组织活动;(2)学习心态调适，特奥班、奥赛班，以班级为单位组织活动;(3)人际关系训练，高二年级，以班级为单位组织活动;(4)团队协作训练，高一年级，以班级为单位组织活动;(5)亲子关系调整，一般班，以班级为单位组织活动。四、心理健康教化开设心理健康课程，组织心理健康讲座，是面对全校学生最有效的心理健康教化形式，学校心理询问室安排将心理健康课程引进课堂，不定期地开展心理健康讲座，面对全校学生普及心理健康学问，传授心理疾病的预防、矫正方法，提高学生的心理健康和心理素养水平。五、开展个体心理询问个体心理询问，是解决个别学生较为严峻的心理障碍的主要方式，是学校心理询问室不行缺少工作之一，为此，要接着做好学生个体心理询问工作。