学校教师工作总结合集十篇.docx

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1、学校教师工作总结合集十篇学校老师工作总结合集十篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我为大家收集的学校老师工作总结10篇，欢迎大家共享。学校老师工作总结 篇1一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本学期，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结。一、为人师表，从师德做起本学

2、期我接着以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。仔细贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教化孩子的方法、阅历，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。对于学生，在工作中用爱的方式去教化、启发学生，敬重学生，把学生当作与自己地位同等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不专心时，耐性教育对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的志气。这样调动了学生进取的主动性。使其形成良好的学风。因

3、此我所带的两个班的孩子学习数学的主动性都很高。我还协作班主任组织各种集体活动，主动参与学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的特性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和谐。二、教学为主，仔细钻研本学期我担当一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素养，我在教学方面仔细钻研努力学习，主要从以下几方面做起。1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

4、充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、向老师学习增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学

5、习数学的主动性明显提高，解决问题的思路明显清楚。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关切下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与老师结成了师徒对子。在老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都主动征求老师的看法，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

6、关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在

7、此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成果在期末考试中都有很大的进步，大部分孩子都上了90分，我们二年级的*同学在这次考试中还得了99.5分。6、本学期我还参与了学校组织的课题探讨活动，我的课题是“关于低年级解决问题教学的思索”围绕这个课题我在教学工作中仔细探讨，主动实践把我的想法刚好应用到我的课堂教学中，并且还主动参与了学校组

8、织的课题探讨汇报课的展示。经过一个学期的实践总结了一些方法，并且我所带的两个班的学生解决问题的实力都有所提高，在这次期末考试中两个班的学生在解决问题上的失分状况明显削减。尤其是一年级只有六个学生在这方面失分，还是由于马虎列对算式算错得数失分。三、仔细反思，困惑之处在本学期的教学工作中我还有很多不足之处使我产生了以下困惑。1、在教学中有的学问点较难，在学生学习时就探讨这些学问的形成过程就须要用一节课时间，使得最终没有练习时间这种状况该怎么处理?2、2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学(大约有10人)总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种状况该如何设计教学

9、?3、对于练习题，学生做完以后，是全班集体订正效果好呢?还是学生自己改后个别辅导效果好?以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教学工作还有其他的不足，希望领导指责指正，也希望能帮我解决这些问题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。学校老师工作总结 篇2全面贯彻新时期党的教化方针，适应社会发展须要，加快实施素养教化的步伐，已成为教化教学人士的共识。中学教学作为培育中学生的教化基地，肩负着非常重要的责任。激发学生的爱好和求知欲望，释放学生自我创建的潜能，培育学生创新精神和创建力，是我们

10、中学历史老师共同的使命。同时也不应把素养教化与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。作为一名中学历史老师，我想写出教学上的点滴心得，与同行们共享。我觉得在新课改形势下中学历史老师应做到以下几点：一、更新教化教学观念，实施教化教学创新素养教学的先导是教化观念的创新，观念确定思路，思路确定教法，教法确定成效。传统教化观念已经在很多老师、尤其是中老年老师中成了“法宝”，比如说：以老师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是接受学问的容器，只教书不育人，忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识；老师惟我独尊，高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻，甚至认为学生是钻“牛角尖”，不但不解决，而且还

11、要指责一通等等。这些陈旧的教化观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果确定不好，而且还扼杀了学生创建的内在动机。让趣味无穷的历史变成一个味同嚼蜡的数字，最终使学生失去了学习历史的爱好，同时也基本放弃了历史学科的学习。这跟我们的素养教化和时代发展是不适应的。因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必需痛下决心打破它，变更它，解放思想、更新观念树立学生主体观。从“主演”变为“导演”。在学校公开课上，开课老师上初三历史美国内战，把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。（黑奴扮演者，老师课前选定有较强的文艺表演才能，同时有较强的表演欲望的学生。）通过演练，学生既相识到

12、了黑奴当时的凄惨境况，又为林肯政府颁布解放黑奴宣言是深化人心的，打下了伏笔，也说明白黑奴问题成为了美国当时社会的焦点。另外如在讲一国两制一课时，通过让学生看录像百年中国的纪实片段；重庆谈判一课时，播放电影重庆谈判片段等等，这些课，使我确认，中学历史教学，也应尽量挖掘“可导”“可演”的题材。方法上可采纳电化教学，运用多媒体，呈现出一幅幅生动画面，以引发学生学习历史爱好，丰富学生的感性相识，达到事半功倍的教学效果。变“灌输”为引导，在课堂教学中老师起到“服务”“参加”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求老师放下老师的架子，师生同等，创设和谐民主的氛围，敬重学生的特性，提倡学生独树一帜，激励质

13、疑，激励思维。二、更新备课方式，提高课堂实效性如何提高历史课堂教学的实效性，向45分钟要质量。通过教学实践、尝试、总结、反思，我觉得备课这一环节尤为重要，可以说是基础，是关键。闻名教化专家于永正老师说过：“备课不等于写教案。备课包括钻研教材、收集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最终一个环节把钻研教材等方面的所见所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及收集到的有关教学的信息，记录下来，是“备忘录”供课前翻阅，以便把课上好。假如说，写教案是显性的，那么钻研教材、查阅教参、收集信息、备学生，思索教法则是隐性的。”我们在备课时充分利用一些可以利用的素材进行

14、备课，这些素材不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了，更多的是利用网络资源等，因为网络上的素材特别丰富。同时，老师的备课还可以备一些学生的活动，某些课中，可以调动学生开展学习活动来进行自主学习和探究。在我校历史集备组，曾用过如下方法进行备课，（一）课前调查学生在本节课上希望学到什么学问，他们对本节课的哪些内容特殊感爱好。（二）利用互联网，查找一些和教学内容有关的，学生感爱好的材料。笔录备用。（三）加强集体备课，优化个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体探讨，如：教学目标应如何制定，依据不同层次学生状况，制定出不同层次的教学目标；本课重点是什么，如何突破；难

15、点是什么，如何解除；教学内容该怎样教才能收到较好的效果；课后检测应怎样编写，编写哪些类型的题；在本课中，该给学生制定怎样的活动方案，等等。对高三选修甘地一课，通过集体备课，觉得仅靠讲解，学生很难了解甘地的全面活动，难以理解“非暴力不合作”的概念，所以确定让学生看电影甘地传。这样，既充分实现了教学目标，也提高了课堂教学的效率，从而体现了新课标要求的“活“字。而且加强了老师之间，师生之间的融洽、合作关系。三、更新课堂教学的方法，优化课堂教化结构新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视，明确提出要老师转变角色，老师已不再单纯是学问的传播者了，老师更多的应当是学生学习的引导者，与学生一起探讨问题的合作

16、者、探究者。学生的学习也要充分体现自主学习、探究学习和合作学习。所以，教学中，出乎学生意料的演示、生动形象的类比、深化浅出的说明、学生生活中以及科技和社会的好玩的事例、幽默风趣的教学语言、探究性的学习活动以及不断出现的挑战性问题等，都是激发和保持学生学习爱好，激励学生自主学习和探究的重要手段。这种教学，在习题训练和讲评课时，尤其管用。（一）学生限时完成适量练习。（二）学生探讨答案，老师参加，了解学生探讨的重点集中问题。（三）集体讲评，老师答题，师生间可以互换角色相互体验，探讨中体现同等、民主、和谐的气氛，遇到难点老师给以点拨，最终老师板书全文主要内容作最终小结。实践证明，这种教法达到了课堂教学

17、“高效低负”的目的，有益于减轻学生学习负担。教学中，师生间始终在开心轻松的气氛中相互沟通着，既为教学活动奠定了最佳心理基础，又对在课堂教学中培育学生的智力潜能和特性特点大有裨益。在整个教学过程中，学生始终在老师的启发引导下进行主动的参加活动，充分体现了老师的主导作用，同时学生的眼、脑、手、口等多种感官并用，学习爱好深厚，思维活跃，留意力集中，充分发挥了学生的主体作用。采纳开放式教学方法，多绽开其次课堂，让学生多接触社会，采集社会上的一些信息，增加对社会的了解，对社会存在的问题进行分析，从而形成自己的观点。通过探讨课，开展辩论赛。如：对拿破仑的评价，对辛亥革命的成败的评价等，调动学生的主动性，充

18、分发挥学生的主体作用，培育学生爱好和分析、解决问题的实力、创新实力。四、依据教学评价机制，重视现实教学要求在实施素养教化时，始终 “要与学生同等相处，敬重学生的人格，因材施教，爱护学生的合法权益”。中学历史教化是素养教化的组成部分，评价历史教学，主要不是看老师是否能讲，不是看学生对详细的学问记忆多少和某一次书面考试成果，而是要考察其是否有利于学生素养的提高和人文精神的养成。如在教学方法和教学模式的选择上，可以绽开课堂探讨，通过研讨问题培育学生的历史思维实力，树立科学的历史观。如用多种方式评价学生的学业成果，如学生平常学习成果在学期历史学习总评成果中占肯定比例；历史课的学业成果考核除了书面考试还

19、有实践活动，激励学生进行历史演讲、历史小制作、历史参观考察等实践活动，激励学生自己搜集资料，撰写历史小论文，对学生学习活动的成果也统计成果。历史书面考试也从重学问考查向重素养考查、重实力考查转变，渐渐扭转死记硬背应付考试的局面。完善历史其次课堂的教化教学。老师可以引导学生根据他们自己的爱好爱好，组织课外历史爱好小组，进行读课外书、探讨历史人物、讲历史故事，写历史文章，编演历史剧，学绘历史地图，保藏古钱币，参观历史博物馆，考察名胜古迹等课外活动方式，开拓学生视野，培育其学习爱好，提高多种素养，增长更多实力。学校老师工作总结 篇3本学期，教务处在校班子的领导下，广阔老师本着对每一个学生负责，对每一

20、个学生的发展负责，对每一个学生一生负责的高度责任感，在实施素养教化和贯彻新课标的过程中，在进一步贯彻市教化局“定向自学、释疑探究、互测自结”的课堂教学模式中，不断完善我校课堂教学的六步教学法中，大家废寝忘食的工作着，共创了我校的辉煌。一、坚决不移落实实施市教化局课堂教学模式，狠抓课堂教学主渠道，以先进的教化科学理论和魏书生教化思想为指导，优化课堂教学结构，面对全体学生，在形成老师良好教学习惯的同时，注意培育学生良好的学习习惯。促进学生全面发展，培育学生自学、会学实力，实现了学习方式的根本转变，在本市及同行中肯定范围内，具有影响力，并受到上级领导部门的认可。1、加强教学探讨，坚持集体备课，完善运

21、用集体教案，本学期周二的集体教研时间基本上有检查、有总结，广阔任课老师能合理充分利用教研时间，学习新的教化理念，拓宽任课老师视野，感受新教法带来的好处。李昊海校长、李艳华主任等能常常结合教学实际，深化教研组指导集体备课。2、进一步完善我校教学模式，开展了模式汇报课，任课老师九十七人做了汇报讲课，听评课人数近XX余人次。在校汇报课上，真正体现了学生是学习主体，学生充分表现了乐学、好学，敢于发觉见解，敢于提出问题和会提出问题，学生们通过提出问题自由探究、沟通等，获得了学问。在每节公开课后，坚持集体评课，落实了市教化局制定的“课堂教学评价方法”，从老师教、学生学，教学内容目标的确立，到教学方法、手段

22、的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价，讲课人受触、听评课人受益，对于指导广阔老师按模式上课起到了主动作用。3、接着完善学生的考评方法，完善考试方法，实行周考、月验收制度，使学生家长刚好了解学生的学习动态及教学信息。4、坚持教学开放制度，接着坚持家长听评课制度。5、协作学校中心工作，接受上级检查、为同行做公开课44节，外校听课人数近千人，其中有本市县的，也有河北、青海等地的老师。冯建红、张军、刘嵬、何清丽、张建慧、王爽、凌影等人均做示范课3节以上。为我校教学模式推广和创立名牌起了主动作用。二、狠抓必修课的管理，向必修课要质量。1、加强常规教学检查，仔细落实“课堂教学十项要求”，在校

23、汇报课上，做为评课内容之一。2、规范课堂教学，在课堂教学中，强化“七个一”的落实，“十二个习惯”的检查。3、开展老师结对子活动，中干高级老师20余人分别和青年老师、新老师结成教学互助对子，互听互评，挖掘教学潜力，合理利用资源。4、加强新上岗老师培训，通过听课、评课指导上课等手段，使青年老师尽快成熟，担当教学重担。5、开展学科 竞赛，本学期数学科成立了五六年级数学奥队，坚持每周活动，为力保我校霸主地位奠定基矗教务进行了2至6年级数学基础学问竞赛，从中可以看出任课老师在基础学问教学上把握的到位，在选学内容上能保证部分学生，符合新课标的要求。6、仔细组织老师听评课，提高老师评课实力，盘锦市小学模式课

24、大赛有幸在我校实行，数学老师做到全员听课、评课，从中取长补短。杜成功、孙晓秋、夏丽华参与市数学课堂教学评课大赛中获一等奖。学校老师工作总结 篇4从学校组织的去外地学校学习考察之旅，我感觉自己学到了许多的东西。学生的教化关乎我们中华民族将来的发展，中国梦的实现还须要这一代青年学生来挑起重担，我们老师更应当觉得身上胆子的重要性。我们在教学实践过程中，要一切以学生的发展为中心，不断提高学生的综合素养，提高教学质量，打造高效的课堂。转变三种思想。一是信任思想。老师在课堂教学实践中，要充分信任学生，信任学生能行很棒，变更以往老师一人唱独角戏的思想，不给学生任何机会。二是主体思想。老师在课堂教学中，要充分

25、发挥学生是主体的作用，老师围绕学生转，变更以往老师满堂灌，一节课下来学生的一切权力被剥夺了。三是开放思想。老师在课堂教学中，要允许学生自由探讨，自由沟通，发表不同看法，变更以往老师一味求标准答案，唯一答案，从而限制学生发散思维的培育。从宜州的课堂中，不难看出他们的学生千姿百态，层出不穷，思维活跃，表达流畅。改革三种模式。一是座位编排模式。在平常的班级管理中，老师都喜爱按横纵的肯定依次排座，宜州中学学生的座位是分组坐，没有固定格式，大大便利了学生的沟通机会，大大扩展了学生的探讨空间。二是讲课模式。今日大多数老师都采纳老师讲，学生听的，一节课只听见老师的声音，学生都哑口无声。从宜州中学课堂中，不难

26、可看出老师不易找到，即使望见老师在讲，也只不过讲基本概念、定义，时间不超过非常钟。三是评价模式。真正使老师及学生从“应试教化中摆脱出来，全身心的投入到素养教化上来，一改以往的”考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根”树立三种理念。一是树立把时间让给学生的理念。老师是主导，学生是主体，摆正自己的位置。45分钟的课堂只有不到非常钟属于你，不要全堂包办，目中无生。二是树立把课堂交给学生的理念。学生是学习的主子，树立学生是上帝的观念，让各个学生自由发挥，老师只在课堂中适时点拨，指引迷津。从宜州教学中，不难看出整节课基本上学生自己在讲台上讲，学生自由发表看法及看法。三是树立把自由还给学生的理念。

27、不要要求学生一个步调、一个版本、信任“天生我才必有用，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让学生在自由的天空中轻松的翱翔。培育一种习惯。提前预习，抓紧时间，完成老师的导学案，敢疑好问的习惯。老师上课一天前，要抛出导学案，课堂中老师要激励学生提问，激励学生解决问题。做到“两个本子”，“两种笔”，成果展示有韵味，评价体系挺严厉，扣分一杆就究竟。解决一个难题，达到一个目标。全体老师激昂精神，要有一个昂扬的精神风貌，立足讲坛。这是一个难题，要解决这一难题，必需上下齐心，同舟共济，必需吃得苦中苦，必需有得力的奖惩措施否则达到把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主子，打造高效课堂，提高教学质量的目标。宜州中学是我们

28、学习的榜样，在学校他校教化教学阅历的基础上，我们要结合自己学校的实际状况，不断提高教化教学的质量，争取使我们学校的教学工作更上一个新台阶，为社会和国家的发展培育出更好地学生！学校老师工作总结 篇5本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充溢艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期现将有关方面总结如下：1、师德师风酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实

29、，严格遵守学校的规章制度.2、团结协作五年级的团队合作特别胜利，这要归功于杨小龙组长的 “敬重、观赏、合作、理解”的工作原则，让我们每一位组内老师各尽其能，欢乐工作。和合力班王建立老师的合作首先从开学前我们在一起商议建设班级起先，因为我是这学期接手五年二班的，原来王老师是这个班的班任，所以，她比较了解孩子们的特点，王老师向我一一介绍孩子们的状况，我也把自己管理班级的阅历和王老师沟通，开学前我们俩就把各小组安排好，组长、副组长、记分员、各个班干部、各分担区人人有事做、事事有人做，落实下去。所以一开学，学生有事可做，知道怎么做。开学就井然有序。平常我们两个人每天都要利用放学后的时间碰头，沟通两个班

30、学生的状况，有同学思想上、学习上有偏颇时，我们刚好沟通沟通，避开了许多弯路。在工作与思想上取得同步，遇到看法和冲突，能站在对方的立场上考虑问题，学会换位思索。所以，一学期下来，我们俩都有了不同程度的进步，我从王老师身上学到了踏踏实实的工作作风，王老师从我的身上吸取了先进的管理班级的阅历，两个人拧成一股绳相互促进，共同提高。和平行班张淑艳老师的合作特别开心，首先，我们俩性格互补。张老师是个开朗乐观的人，而我是个内向寡言的人。张老师总是用笑容面对工作中的种种压力，这对我的影响很大。每天我都会到张老师班，和她一起备课，制作课件。由于我的眼睛在电脑前就疼，所以每次制作课件张老师都会负责动手制作，我在旁

31、边帮助。有时时间不够，张老师会在家把课件制作完成，再带到学校，传到服务器上，我们一起用，这一点让我特别感动。一学期下来，我们互帮互学，五年级语文的期末成果达到了84.5分，默字成果也达到了9分以上，这样的成果，是我们一起努力的结果。（二）专业发展1、学习看法创新意识坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，跨越式教学的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、学习效果

32、开学初北京跨越式课题组指导工作。我们全体语文老师接受了专家组老师对跨越式理念及教学平台的运用的培训，更主要的是我们每位试验课题老师从出课到专家评课，专家的答疑解惑，让我们每一位试验课题老师都成长着，对于我来说，最大的收获应当就是对精加略课堂模式的探究与实践.上学期我担当的是低年组的网络环境下的跨越式，本学期我教学的五年级是高年级非网络环境下的跨越式，跨度比较大。学期初刁老师对我们进行了培训让我们初步明确了跨越式精加略课堂的基本模式。7号专家组对我们全部的语文老师进行了培训，但由于时间紧对中高年级的培训没有进行。但要求我们中高年组的三位老师一起出观潮+雅鲁藏布大峡谷的三课时完整课，对于我刚踏上非

33、网络环境下的跨越式精加略教学模式的我来说压力很大，对于这一点领导和备课组的老师也考虑到了，所以我担当了相对比较简单操作的第三课时。刁老师领着我和赵玲老师一起备课，连续两天我们都商议到8点钟才回家，在刁老师的指导下我和赵玲的课最终成型了，在探讨探讨中我头脑中“精加略”三课时的教学模式渐渐清楚。精略结合一般要三课时，第一课时重点处理基础学问的内容：读通顺课文、整体把握课文（内容大意，课文结构，中心句段）、生字教学（重难点字的音、书写，部分字词的意思）、与教学目标重点关系不大的段落处理（一般是前1、2段）、学问性目标的落实、自主提问与质疑等。其次课时理解课文、指导朗读。体会中心，明确写法。第三课时总

34、结结构和写法，拓展阅读，拓展写作 。9号我们在四年三班共同完成了三节课的教学任务。在研讨的时候，专家特别精准的指出我这节课的优点和不足，让我受益匪浅。专家组走后，我始终在内化理解精加略的课堂模式，上课时也在摸索实践着，合同年组的张老师一起备课，一起制作课件。此后在特岗老师培训时，我出了一节精加略其次课时课题是钓鱼的启示+通往广场的路不止一条更加深了我对高年级跨越式教学的理解。这节课也受到了听课老师和领导的一样好评，这让我更自信了。随后在校内教研课上我出了一节公开课精彩极了和糟糕透了+学会看病的其次课时，受到了同行们的好评。我越来越觉得我应当感谢跨越式，让我有机会学习，更快的成长，能在跨越式的道

35、路上走得更从容。（三）履职状况1、备课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、上课增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得

36、开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课语文课。3、作业仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集课内阅读资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果，夯实基础。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、辅导做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

37、的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，

38、这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。5、听、评课坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，仔细主动表述自己的听课建议，本年度在校内听课33节。每节课都做到仔细评课，与出课老师沟通研讨。6、教科研本学期我执教三节公开课，开学初专家组培训时出了一节四年级的观潮+雅鲁藏布大峡谷的第三课时，专家赐予许多帮助，让我受益匪浅。在特岗老师培训时，我出了一节精加略其次课时课题是钓

39、鱼的启示+通往广场的路不止一条更加深了我对高年级跨越式教学的理解。这节课也受到了听课老师和领导的一样好评，这让我更自信了。随后在校内教研课上我出了一节公开课精彩极了和糟糕透了+学会看病的其次课时，得到了学校领导和听课老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。让我在跨越式的路上走的更从容。7、教化、教学成果教化教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，一学期，

40、 孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正轨。我们班共有学生51人，其中男生32人，女生19人。从数字上我们就不难发觉问题：男孩多，女孩少。确定纪律不好掌控，一个班假如纪律不好，班风就不正，其他方面很难进步。所以这学期我刚接手这个班时就想了许多的方法来扭转班风，主要做了以下几方面工作：（1）、建立和谐自制的班集体。和谐就是指班主任和学生之间的和谐，课任老师与学生之间的和谐，班主任和课任老师之间的和谐，学生和学生之间的和谐所以在各科课堂上，只要我没课我就会留在班级帮助各科老师管理班级，并刚好和各科任老师沟通每个孩子的上课状态，刚好调整。学校老师工作总结 篇6，两个年级召开了家长座谈会

41、。在家长们殷切的目光里，我们读懂了什么叫 可怜天下父母心。 希望取得好成果的同学不要沉醉在昨天的荣耀中，醒悟地看到自己的不足，才能实现不断的自我超越。更希望短暂还处在落后位置的同学，不要为昨天的失败而苦恼，英勇的人在挫折中崛起，软弱的人在失败后恒久消沉。信任通过自己的努力，今日会比昨天好，明天会比今日好。同学们，在这个文明，充溢进取精神的校内里，依旧有一些现象让我们感到深深的忧虑：两个年级都有部分同学上课纪律松懈，作业不仔细完成，学习效率低下。虽然学校三令五申不准提前到校，但仍旧有不少的同学在早上7：30和下午1：30半就在学校门口聚集，早上和下午学校门口有许多学生扔下的垃圾。初一年级仍旧有部

42、分同学在教室里和楼道里追逐打闹，其中包括部分女同学。有些同学没有最至少的审美观念，没有规范地正确着装校服，在校内里间或还能听到同学们之间骂脏话，顺手乱扔垃圾，随地吐痰等现象也时有发生。在此，我要告诫那些同学：不要把无知当特性，把莽撞当纯真，把愚昧当德行，当你懂的时，或已错过了!上个星期，学生很忙，老师很忙，追求今日比昨天更好的人更忙。祝福每位老师和同学，今日比昨天好!祝愿每位老师和同学，明天，心想事成!学校老师工作总结 篇7“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，特殊是实幼老师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个劳碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使

43、我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她憧憬已久的地方。她喜爱唱歌，喜爱画画，更喜爱她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。二十年后，女孩的梦实现了，她最终又回到她宠爱的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简洁和满意，老师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名实幼的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的

44、心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。爱孩子就要敬重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创建潜能。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去视察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程

45、中刚好解读幼儿，调整自己的教化行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。学校老师工作总结 篇8在充溢、劳碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，上学期我担当高一一班和十二班（文科班）及高一二、三班（理科班）的历史教学工作，兼历史科备课组长，在学校各级领导的正确指导、学年老师的大力支持及本人的辛勤努力下，成功地完成了教学任务，在五校期末联考中，取得了三个第一：总体平均分五校第一，一班以81.82分居位班级平均分第一，一班的尹晓娜以98分位居单科百人榜之首。同时所教学生的会考合格率达到99以上。下学期，我担当高一一至七班的历史教学工作，高一四班的班主任，兼历史科备课组长，本学期，在新的教化理念下，

46、经过一番努力拼搏，也较圆满地完成了学校给予我的教化教学工作，现主要对本学期的工作总结如下：一、思相上，严于律已，更新观念，提高思想觉悟时刻以党员标准严格要求自已，在工作中起先锋带头作用;约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与学校组织的每一次政治学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公允、公正地对待每

47、一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。二、教学上，仔细钻研，更新观念，勤下苦功，完成教学任务本学期 ，适应新课程改革的要求，参与了吉林省一般中学新课程试验历史教材培训，能刚好转变教化教学理念，更新教化教学模式和方法，主要做了以下几件事：1、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样

48、的教学方法 ，同时以一些学问点为切入口，找寻学生感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体协助教学，让学生多参加到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的学问。同时做好初中学历史学习的连接，变更初中开卷考试形成的教学模式给学生带来的学习方法，以全新的教化教学理念指导教学，要培育学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先驾驭学习的方法再驾驭学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、同等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，接着运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的实力，并依据不同的教学内容，关注学生的情感看法和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教