2023年中学生庆端午节主题班会教案模板.docx

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1、2023年中学生庆端午节主题班会教案模板 两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依旧留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位宏大的浪漫主义爱国诗人屈原。以下是我整理的中学生庆端午节主题班会教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 中学生庆端午节主题班会教案范文一 设计意图： 1、目前，未成年人成长环境日趋困难。西方文化的渗入，在未成年人当中掀起了一股来势不小的崇洋潮，着洋装、吃洋餐、过洋节。不少未成年人对西方的圣诞节、愚人节、情人节情有独钟，却对中华民族的传统节日，如扫墓祭祖的清明、悼念爱国先人的端午、阖家团聚的中秋、登高

2、敬老的重阳不屑一顾。我国未成年人思想道德建设的现状有些问题不容忽视，加强和改进未成年人思想道德建设燃眉之急。2023年12月，国务院确定把除夕、清明、端午、中秋列为国家法定假日。教化部和中宣部已联合确定把每年9月份定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，就是一个有深远意义的重大举措。仔细谛视现实社会沉渣泛起的丑恶社会现象无处不在、无时不有、无孔不入，扭曲了青少年的是非标准和价值观念。不少青少年精神空虚、道德滑坡、行为失范，痴迷不健康的网络嬉戏以至逃学、出走，就是其中的典型。 2、为迎接试验性示范性中学的评审，我们学校始终在探究观赏型德育模式，这种模式的特点是情境性与审美性的有机结合，借助于详细的德

3、育活动，进行审美实践，把美内化为素养，形成中学生正确的审美观念，发展审美实力，培育审美情趣，完善学生人格美。正是在这样的德育目标的指引下，为了继承和弘扬我国传统民族节日端午节，宣扬中国传统文化，激发民族骄傲感，我校实行了“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会。 活动目的： 1、缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培育学生的新奇心和求知欲。 2、在了解端午节由来和风俗习惯时，熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人阅历等)获得信息的实力。 3、通过活动，培育学生的合作意识与动手实力。 活动过程： 一、学问小竞赛。 1、端午节是哪一天? 2、端午节的别称有哪些? 3、端午节的活动项

4、目有哪些? 【参考答案(协作画面)】： 1、每年农历的五月初五。 2、端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。 3、女儿回娘家，挂钟馗像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。 请学生介绍端午节的由来。 史料记载，公元前278年，秦军攻破楚国京都。楚国大夫、爱国诗人屈原【他提倡举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的剧烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的离_、天问、九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远(因而，“端午节”也称“诗人节”)】听到秦

5、军攻破楚国都城的消息后，眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，悲愤交加，心如刀割，于五月五日，毅然写下绝笔作怀沙，抱石投入汨罗江，以身殉国，以自己的生命谱写了一曲壮美的爱国主义乐章。 传闻屈原死后，楚国百姓哀痛异样，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原打算的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免损害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。 以后，在每年的五月

6、初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。 大家齐动手包粽子。 为协作这次活动，初二年级4个班主任为学生打算了水泡后的糯米、红豆、粽叶、包粽线，在学校请来的社区阿姨的指导下，实行了学包棕子的活动。 端午节是我国传统节日，有着悠久的历史和丰富的习俗。可是，就在2023年，韩国已经提前申请了端午节为东南亚文化遗产爱护，这可给了我们极大的警示：各类中小学校应当多实行这样的主题活动，酷爱我们的传统文化习俗，让它们代代相传! 中学生庆端午节主题班会教案范文二 一、设计背景： 端午节是中华民族的传统节日，今日我们实行以“我们的节日端午节”为主题的班会活动，让学生们能够更了解端午

7、节的来历、习俗等，体验我国传统的佳节，让同学们更加酷爱自己的祖国。 二、活动目标： 1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人阅历等)获得信息的实力，培育学生的新奇心和求知欲。 3、学习端午节文化，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 三、活动地点：7.3教室 四、活动时间：2023年6月 五、活动前打算：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。 六、活动过程 【活动导入】 1、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗? 2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗?今日就让我们走进端午节去了解一下。 3、引出主题：“走进端午”主题班会现在起先!

8、【活动一】端午说由来 (一)端午节别称 1、端午节有哪些别称? 2、关于端午节的由来，说法许多，谁能告知大家?(学生沟通) (二)端午讲故事 1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传闻许多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗? 2、学生讲解并描述端午节故事：曹娥救父的故事、屈原投江。 3、主持人小结。 【活动二】端午话习俗 (一)赛龙舟 1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上很多故事传闻，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由沟通) 2、你知道端午节最喧闹的习俗是什么吗?(多媒体课件：赛龙舟) 3、端午节为什么要进

9、行赛龙舟竞赛?(学生沟通) (二)话粽子 1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。) 2、始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件：粽子) 3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。 (由三名来自浙江、江西、黑龙江学生介绍。) 4、主持人小结。 【活动三】端午赛诗会 1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。 (1)端午唐文秀 (2)五月五日梅尧臣 (3)端午节的怀念 3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛

10、深化人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。 【活动四】谈感受，激发情感 1、今年端午节与往年有什么不同?你是怎么过的? (学生沟通自己的感受。) 2、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依旧留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位宏大的浪漫主义爱国诗人屈原。 【老师总结】 看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原离_中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今日的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己。 中学生庆端午节主

11、题班会教案范文三 一、指导思想 为进一步加强未成年人思想道德教化，结合本校彩豆文化特色，通过“彩豆情怀，端午显爱”主题教化活动，将中华民族的气节教化、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培育学生的民族自信念和骄傲感，增加学生对端午节传统文化的了解和酷爱。 二、活动目标 端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史;2023年3月17日中国目前的渔政船中国渔政311船抵达西沙永兴岛，担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作即在眼前。 1、通过端午节的来历和习俗，使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的相

12、识，既了解现实层面上的土地，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特殊的含义。 2、通过搜集资料，使学生通过有关端午节的故事屈原投江、曹娥救父的故事了解我们中华民族的传统美德，增加学生“家事国事天下事，事事关切”的爱国意识。做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培育社会责任感和公_识。 3、通过搜集与土地有关的神话传闻、成语俗语、历史故事，使学生相识到土地对于人类的重要性。 4、通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对“乡愁”“安土重迁”等文化现象有一个理性的思索。 5、通过中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料展

13、示中华民族队脚下土地的厚爱深情。 三、老师打算 1、依据学生爱好，把全班分成几个小组，分头去搜集资料、分析资料。 2、搜集一份有关“端午节”和“土地”的参考资料书目。 3、整理以前学过的与端午节和土地有关的成语、俗语和文章。 4、阅读一些有关土地的文化分析方面的著作，了解中国人“安土重迁”“依恋故土”的文化传统。 5、收集中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料。 四、活动指导 1、本次活动借助“端午节”这一传统节日，紧扣“对祖国和家乡的感情”这一主题，围绕“土地”这一课题绽开。我们所要相识的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以

14、生存的基础;其次个层面是文化层面上的土地，土地对于人类的意义，人类所创建的一切艺术形式都不行避开地要涉及这个主题，因此，土地就被给予了各种各样的象征意义。古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力气的源泉;在各国统治者眼中，土地是权力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味着权力也越大;而对于一国的人民，土地就意味着自由和华蜜，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争联系当前我国政府对南沙诸岛的主权神圣不行侵扰的正义立场，加深对祖国和家乡的感情。 活动一主要是侧重于第一个层面，让学生了解土地的历史和现状，了解土地爱护对于人类可持续性发展的意义。 活动二、三则侧重于文化意义上的土地。 2、以端午节为

15、引子，以中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料为驱动力，绽开整个活动的过程。 活动一分为三个子活动，从历史和现实两方面看看我们人类是怎样对待土地的。 其中第一个侧重了解土地制度改革的历史。这些学问学生在历史课中可能已经学过，因此，可以搞一个跨学科的活动，一方面梳理学过的学问，另一方面又可以训练学生的分析归纳材料的实力。因为每一次改革背景都很困难，措施也许多，活动不行能四平八稳，只能做简明介绍，这须要仔细琢磨。 此活动邀请历史老师参与，从历史方面做出指导。 其次、三个子活动都侧重土地运用现状的探究。一个主要通过查找资料来了解我们国家整体的土地资源状况。学生可以通过地理方面的著作或者年鉴，搜集

16、中国的土地资源总量、人均土地数、土地削减率等数据，把其他国家的一些数据也找来，对比一下，发觉我们土地资源的不足，增加忧患意识。搜集的数据不要只是展示一下了事，肯定要引导学生分析数据，发觉问题。展示的形式也可以多种多样，比如用柱形图、曲线图等形式，直观而且更能说明问题。除了数据，还应当问个为什么，比如数据显示我们的耕地每年呈下降趋势，缘由是什么，政府做了哪些工作，等等。 第三个子活动更侧重实践。国外的中小学生常常在老师的引导下考察市政建设和社区建设，并提出自己的建议，相比之下，我们的教化就缺少这样的内容，因此很多学生动手实力不强，缺乏至少的公德意识，更不要说公民责任感。这个活动期望在这方面使学生

17、获得提高，增加学生的社会责任感。其次项子活动是让学生对于家乡土地运用状况的了解，可以到政府的网站上查找，但“纸上得来终觉浅”，老师能组织学生与当地政府联系，干脆采访有关状况。假如觉得整体的土地状况不好把握，也可以调查一个侵占土地或者奢侈土地的详细案例。提出合理化建议一项，建议学生先搜集土地管理的胜利阅历，比如某地植树造林，爱护了千亩良田的事例，借鉴他们的措施，再针对实际状况提出建议。 3、活动二“讲讲土地的故事”，侧重文化层面的土地。三个活动侧重不同的“土地故事”。第一种，像社稷坛的五色土表现了汉民族对于土地的崇拜，还有古希腊神话、山海经关于“息壤”的传闻、女娲抟土造人的传闻等。民俗中远行人带

18、一包家乡土的习俗也属于此类。其次种是凝固在语言文字里的故事，要让学生挖掘与土地有关的成语、俗语的文化含义。第三种是“保卫土地”“珍惜土地”的故事，表现为反侵略中的寸土不让的民族气节，以及农夫对于土地赤诚的爱等。要求学生用自己的话，添加合理的想像和联想，绘声绘色地讲给大家。 4、活动三“谈谈土地的含义”侧重对文化层面土地的理性思索。 中国自古有“安土重迁”的传统，有的人甚至宁愿忍受贫困，也不愿离开故土，这样的文化品行造成了中国人的执著和坚忍，同时也带来了保守与闭塞。这样的现象该如何看待，每个人都有自己的看法。第一个子活动就是让学生说说自己的看法，不求学生作出理论的说明，只要能有自己的观点，并能搜

19、集一些事例来证明自己的观点就可以了。 前一个活动是让学生思索一般人心目中土地的含义，后一个活动则侧重文艺家心目中的土地。这个活动要求学生搜集一些以土地为题材的文艺作品，并分析在其中土地象征了什么。学生分成小组，分别去搜集文学描写、音乐舞蹈和绘画摄影三类不同的艺术形式中有关土地的作品，然后探讨，最终进行总结，看看土地在这些文艺作品中主要有哪些象征意义，以及这些象征意义产生的原由。 5、中国拥有南沙群岛主权的历史不容置疑：一、中国最早发觉、命名南沙群岛：中国人民对南海诸岛的最早发觉可以上溯到汉朝。二、中国最早开发经营南沙群岛：中国人民至迟明初就到南沙群岛从事开发渔业生产了。早在明代，有海口港、铺前

20、港和清澜港渔民及文昌县渔民到南沙群岛去捕捞海参等物。三、中国最早对南沙群岛行使管辖：迟至元代，南沙群岛已归我国管辖。中华人民共和国建立后，南沙群岛先后被划归广东省和海南省管辖，中国政府始终坚持并实行实际行动主动维护对南沙群岛的主权。总之，任何国家对南沙群岛岛礁的军事占据或其它行动，都是对中国领土主权的侵扰，在国际法上都是非法和无效的，不构成主见领土要求的依据，也不能变更中国对南沙群岛拥有主权这一无可争论的法律事实。 2023年3月17日中午，我国目前的渔政船中国渔政311船抵达西沙永兴岛，担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作。 中国政府

21、在南海领土争端问题上的底线是“不发生冲突”，我们对南海群岛拥有无可争论的主权。” 五、活动延展 1、有些地方的人对土地表现出剧烈的依恋，以致宁愿忍受贫困，也不愿离开故土。你怎样看待这种现象? 2、在文艺家看来，土地是一种具有剧烈象征意义的表现对象，他们的创作往往给予土地特别的含义。如艾青的我爱这土地、余光中的乡愁、戴望舒我用残损的手掌和舒婷祖国啊，我敬爱的祖国。请搜集以徒弟为题材的文艺作品(包括诗文、音乐、舞蹈、摄影和绘画作品等)，绽开探讨：自古以来，“土地”有哪些丰富的含义? 3、在以上活动的基础上，绽开诗意的想象，以“土地”为话题写一篇抒情性的文章或一首小诗。 六、活动评价 活动评价应当由

22、学生参加，着重考查学生的主动性、探究精神和创新意识。重过程，重方法，对探究的内容不必肯定得出实质性的成果。详细指标有： 1、搜集的资料和数据是否精确，搜集资料的方法是否科学、是否新奇。 2、讲解并描述故事、总结沟通时所表现出来的口语交际实力(语言表达是否通顺、神态是否自然等)、参加意识(是否主动)和情感看法(是否仔细)。 3、探讨问题、提出建议时是否说出了自己真实的想法，是否能自圆其说，是否有独到的见解和独特的感受。 4、能否跟组内成员很好的合作，达成共同的目标。 中学生庆端午节主题班会教案范文四 一、活动目的 坚持以党的十八大精神为指导，以“我们的节日”为主题，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，

23、引导中学生进一步了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增加爱国情感。 二、活动的内容 1、举办一期有关“端午节”相关内容的黑板报。 2、开展“学包粽子”活动。 3、实行“我们的节日端午”主题班会。 4、志愿者开展活动。 三、活动的详细支配 1、下周二班会时间，各班实行一次“我们的节日端午”主题班会。 2、各班将学包粽子的任务作为家庭作业布置给学生。利用端午节放假时间，回家和父母一起包粽子，利用此活动，增深学生对传统节日的了解。 3、各班举办一期有关“端午节”相关内容的黑板报。黑板报的内容包括端午节的来源、全国各地纪念端午节的活动、各班学生以何种活动纪念端午节等。 4、利用端午节放假时间，校团委、学生会组织志愿者到敬老院、社区失庭、留守儿童一起活动，欢庆端午节，并留下影像资料。 端午节主题班会