小学班主任教学工作总结范文6篇(小学班主任教学工作总结范文结束语).docx

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1、小学班主任教学工作总结范文6篇(小学班主任教学工作总结范文结束语)为了便于自己在工作中更好的积累工作阅历，我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢？下面是我整理的小学班主任教学工作总结范文6篇(小学班主任教学工作总结范文结束语)，供大家参考。小学班主任教学工作总结范文1一、总体目标：本班共有学生53人，其中女生26人，男生27人。本学期的重点是对学生进行常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，生活习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。二、工作重点及要求：1、抓好学生的常规教化。刚

2、踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要我们在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时到处向学生进行有针对性的常规教化。我主要的做法就是：开学一周刚好召开家长会，家长会内容要详细、有针对性，有利于帮助孩子早日养成良好的学习习惯，生活习惯，尽快适应小学生活。利用晨会及班队会的时间学习小学生一日常规小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，特地负责监督检查学

3、生的日常行为，并每周星期五进行一周总结，评出“班级小明星”，并且赐予嘉奖，对表现不够好的学生“刚好进行点拨”指导，加强教化。2、提高学生的平安意识。学生平安是班级工作顺当开展的必要条件，首先我觉得自己要提高平安意识，然后时刻对学生进行平安教化，潜移默化让学生的平安意识也渐渐加强起来，我要留心视察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发觉平安隐患，制止平安事故的发生。并且还要让孩子们把平安意识带回家，使他们在放学的路上，在家里玩耍的时候时刻都能提示自己留意平安。3、培育班级小干部，增加学生的竞争意识。班级光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手，这学期我将着重培育2个帮助管理班级

4、的小干部（即班长和副班长）另外再培育8个小组长，让他们帮助老师做好班级的各项工作。本学期我将在班级开展“比一比，赛一赛”，活动，以小红花的形式，激励孩子们力争上游。另一个是评比“小小书画家”，把学生中好的美术作品和书写美丽的作业进行展示，并且赐予嘉奖，培育孩子们的爱好，也给其他孩子做出榜样，都向他们学习。4、学校教化与家庭教化相结合。结合教学状况，加强学校与家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平常，把学生在校的各方面的表现通过校讯通刚好反馈给家长，刚好与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助激励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在

5、家的表现，刚好找到问题所在，对症下药。5、关切爱惜每一个孩子。蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点，从生活中点点滴滴去关切孩子，我信任，只要真心关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我就能找到开启学生心灵的钥匙，让每一个孩子活泼欢乐地成长，让他们得到全面的发展。小学班主任教学工作总结范文2一、工作烦琐，坚持究竟在实习的5个星期当中，我每天早上7：30以前准时赶到实习学校。然后就是到操场组织学生站好队列，进行早操或者校会。早操结束，回到教室又组织学生进行早读（或者叫学习委员组织）。中午的时候，学生都在教室吃饭，这时候要组织学生排队洗手，然后依次打饭。守着学生吃饭。吃饭结

6、束，又组织学生进行午休，假如不睡觉的就在教室做作业。由于我们是2个实学生，所以我们一般是轮番守学生。下午的时候，第3节课一般都是班主任在布置工作，或者在讲一些事情，指责教化一些学生。接下来就是守着学生进行卫生打扫。每天都是这样的重复着，有些时候学生之间发生冲突，学生都跑来告状，这也比较考验人。如何处理才会让两个学生都平静下来是很重要的。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。作为实习班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的，因为我除了班会课时间，很少有时间和他们亲密接触，难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能

7、的机会和他们接触，增加与他们每个人接触的机会。我在批改他们作业的时候也了解了他们许多，这都为我做好班级协助管理工作做好了打算。虽然每天的工作很烦琐，但是我却也比较兴奋。特殊是当学生亲切的称呼我“任老师”的时候，我更感受到自己的价值。班主任工作繁重异样，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。古语有云：“凡事预则立，不预则废。” 这说明制定安排的重要性。假如没有制定一个切实可行的安排，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，肯

8、定要先作好安排。二、敬重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，实力的培育。在实习班主任期间，我与这群孩子和谐相处，建立起了良好的师生关系。学生也都很喜爱我，还常常跟我开玩笑。有一次一大群女生还抢了我的包，看着他们那兴奋的样子，我也感到欣慰。由于我们实习立刻结束，所以我们跟学生合影留念。全部的学生都争着来合影，当他们知道我们就要离开的时候，又上演了一幕幕感人肺腑的场景。我们哭了，他们比我们哭得更凶。短短几个星期的相处，

9、他们真正的接受了我们，我们知足了。作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本状况不了解，于是我用了一个星期的时间，通过原班主任的介绍和找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，找学生闲聊，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。三、做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。俗话说：“身教重于言教。”无论是在

10、穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重学习、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。在管理班级上，应把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应当与他们同等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出指责看法时，

11、作为老师的我们，应当虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的指责，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见。要坚持同等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平常多找后进生进行特殊辅

12、导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关怀。并找出缘由，耐性劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。四、钻研教学，提高自己常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”在实习班主任期间，我深深地知道要想搞好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。5个星期实习班主任的工作经验虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一项工作，更是一门艺术。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，

13、让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障

14、，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培

15、育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制度下，在教化学生“学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。“十年树木，百年树人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有乐，乐在其中。班主任工作任重而道远，班主任要不断提高、充溢自己，以迎接新挑战，适合社会新形势。小学班主任教学工作总结范文3校长是班集体的灵魂。班主任工作又是一项特别平凡甚至非常烦琐的工作，但

16、在这平凡烦琐的背后，却蕴涵着这项工作的重大意义。为此，为了更好地发挥班主任的作用，更好地发挥班风、学风，更好地促进学生全面发展，更好地提高学生德、智、体、美、劳综合素养，我在担当下一学期班主任时，主要做了以下工作：深化学生，亲近学生，了解学生，成为学生的挚友。多年来，班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心喜爱学生，学生就会喜爱你。”只有内心充溢爱，才能教化好孩子。所以，为了能够更深化地了解学生，更接近学生，我主动地深化班级，深化学生，同时通过其他老师和家长，尽快了解本班学生各方面的表现。从长期的接触中，我了解到：我们班的学生都是年龄偏小，比较有特性的，有些人有很强的接受力。但是

17、很多学生讲得好、做得好，习惯不好。课堂上大喊大叫，自制力差，班干部缺乏威信，不能很好地帮助老师管理班级。对卫生、自习等方面的意识也缺乏。部分学生还比较懒散，缺乏耐性，没有上进心，常常出现不按时交作业，不写作业的现象。依据学生的特点及存在的问题，我不急着实行措施，而是本着“亲其师，信其道”的思想，找时间，找机会走近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活、学习中爱护关怀学生，与学生进行思想沟通，让他们感受到我的亲昵与爱。因此，学生们敢于接近我，情愿倾听我，接受我的指责和教化。因此，经过一段时间的努力，学生的作业不交等不良现象大大改观。加强对学生的思想教化，养成良好的学习习惯。高校生良好习惯

18、的养成，是班主任工作顺当开展，良好班集体形成的基础。要培育好习惯，必需从加强学生的思想相识上去落实。所以，在开展这一学期的班主任工作中，我从学生的思想教化入手，着重培育学生良好的行为习惯。行为规范教化，又包括法制教化和社会公德教化。因为学生年龄小，自制力差，所以养成良好的行为习惯很重要。开课前组织学生学习有关规范内容，督促学生提高思想相识，平常，对某些同学或某一组做得好的刚好赐予表扬，对课堂上出现的不良现象刚好进行订正。班级实行班干部分工负责，学生自主管理。对于一些学生多讲，多提示，多督促，对于随地扔东西，说脏话，不按时完成作业，上课不留意听，等等不良行为，要刚好指出，要求改正。一个学期内，绝

19、大多数的学生能够自觉地遵守行为规范，维护集体的荣誉。集体主义精神的教化。集体精神要求个体在行动中融入集体，个体听从集体。受家庭、社会等多种因素的影响，高校生自我意识较强，缺乏顾全大局、自觉行动的意识。因此，开学以来，为了协作校队部、教育处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心发展的活动。比如“主动参加平安教化系列活动”，“美化校内，爱护环境从我做起”，“告辞不良行为习惯，以优异的成果向家长报告”，“开展H1N1健康教化，预防手足口病，开展爱国主义教化”等等。与此同时，我还常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清模糊的思想相识，刚好对学生进行有针对性的教化，通过学校的二操、经典诵读以及

20、学校组织的丰富多彩的体育活动和学校组织的各种集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，团结合作，相互学习，增进友情，共同进步，通过学生的参加，极大地提高了集体的凝合力。三是重视学习教化。开课后不久，我就发觉我们班有些学生基础差，学习意识不强，没有养成良好的学习习惯，对学习目标不明确，学习主动性、自觉性不强。所以我有意识的引导学生好好学习，多学习一些学问和技能。第一，加强与任课老师的联系，了解学生的学习状况，对学习自觉性差的学生进行教化，相互帮助；其次，支配好学生与成果较差的学生进行接触，负责督促、检查学习任务的完成；第三，注意对学生的教化方法。采纳激励和表扬相结合的方法。每天，我都会对学生

21、们说：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你可以做到。”使学生“在激励中发扬光大成就，在微笑中相识不足”，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情意的感染。只要有一点进步，就会赐予表扬，甚至物质上的嘉奖。要限制住自己，以免看法粗暴。在生活上赐予他们关怀，在学习上赐予他们帮助，常常与他们交谈，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。上课时我常以和善的笑容面对学生，使师生之间拉近距离，让学生在学校就像在家一样暖和。小学班主任教学工作总结范文4以前我做班主任，不外乎管管纪律，处理处理学生出现的问题，帮助学生在学习、纪律等方面有所进步，运用的策略无非是语重心长的劝服教化，自从参与了“知行中国中小学

22、班主任老师培训”，给我触动很大，通过对各个案例解决的方法的学习，仔细听取专家的分析，我才知道班主任工作须要更多艺术和技巧。一、建立民主的班风，全员参加班级管理。在以往的工作中，我总是把自己摆在领导者的地位上，班级无论大事小事老师说的算，学生只能听从，没有给学生参加班级管理的机会，所以往往造成老师唱独角戏，虽然老师成天劳碌，可收效甚微，通过几个模块的学习，使我相识到既然班级的主体是学生，就应当营建一个民主同等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家。让全体学生都参加到班级管理中。要做到这一点，首先班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是同等的，那班主

23、任首先应表明这一观点，告知学生在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，大家都是班级的小主子，我们班级大小事靠得是大家。班规大家制定，执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。并在班级中实施了“首问责任制”，那就是无论何事第一个发觉的人就要依据状况自行处理或报告老师，知情不报者要依据情节轻重追究责任。这也是在无声的培育同学们班级主子翁意识。其次，班主任做个标准的天平。同等地对等每个学生，关切每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要肃穆处理，差生心理脆弱，本身就有

24、自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，更要心平气和地说理教化，要学会用放大镜看他们的优点。刚好赐予激励赞扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平常多走近他们，谈心沟通，利用班会、晨会课共同解决一些冲突，努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任还要扮演好老师、挚友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得二、重视班级组织建设，发挥班干部的作用。班干部是班级管理的主力军，因此我高度重视班干部队伍建设，在以前的工作中，班干部的选用一般都是依据老师的视察，把一些有组织管理实力任命为班干部，没有全面考虑学生的综合素养，更没

25、有考虑到其他学生是否认可，通过学习我相识到这一做法的缺憾，本学期，结合学习到阅历在班干部任命上我就进行了一下改革。用足够的时间来确定班干部。班干部确定下来后，我马上召开班干会议，教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法，更重要的学会自我约束，树立自己在同学们心中的威信。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班级会议、主题班会、编排座位表、卫生值日、课前打算时等有关工作基本上由以他们为首的几个班干主管，并做到责任到人，各负其责。必要时我就从旁指导，每项工作完成后，都刚好找他们

26、来总结，赐予确定和激励，这样不仅提高了孩子们的工作热忱，同时也提出存在问题及改善措施，使班干部实力得到提高。为了能更好的发挥班干部的作用，我对班干部的工作也作了许多的指导，通过干部们反映上来的问题和他们一起分析问题症结所在，并和他们一起探讨解决方法，使他们的管理实力有了很大的提高，同学们对他们的工作也表现出主动支持，另外，为了能让更多学生体验到班干部的辛苦，把部分干部岗位实施了轮换制，让更多学生走向干部岗位，特殊是让一些行为习惯的不好的学生担当一届或几届干部，使其从内心感受到应当做好每一件事，应当敬重每位班干部。通过两个月的学习，我对班主任工作技巧和艺术有了进一步的了解，我将结合自身的实际状况

27、和学生特点，在工作中不断完善自己的工作方法，不断学习，不断提高。三、培育良好习惯，促进学生主动发展良好的习惯就等于胜利了一半。在班主任“每一天”，“每一月”，“每一年”模块中也着重介绍了培育学生良好的习惯的重要意义以及有效的方法，使我进一步相识到在班级管理中，只有培育学生具有良好的习惯，老师才能在班级管理中游刃有余。在以往的工作中，我管着学生不违反纪律，管着学生根据我的要求去做，虽然一时之间也没有看出有多大的弊端，但也是常常按下葫芦浮起了瓢，老师成天劳碌于琐事之中。通过这段时间的学习，使我搞清了一个道理，那就是，班主任是管理者，更是是指导者和帮助者。班主任除了要管理班级，更重要的是要指导、帮助

28、学生具有良好的习惯，让学生知道什么时候应当做哪些事情，这些事情应当怎么去做，哪些事情不宜在哪些场合去做，让学生感觉到时时有事做，事事有人去做，只有养成了习惯，班级管理才能上一台阶。另外青少年是最简单被激励的一群人，他们有的是热血和激情，只不过苦于找不到地方去抛洒。对青少年真正有劝服力的不是功利，反而是那些听来言简意赅的点破学习“价值”的激励语言。这就好比是一名导游，把巡游之地的价值挖掘得越大，就越简单诱发游客前往的欲望。即使目的地是荒草萋萋的土堆，也会引发游客的无限感慨和情思。时下很流行“精神家园”一说，其实每一个人在物质世界的须要之外，还须要找寻一份恒久的精神归宿，从古今中外的伟人例子来看，

29、促使他们努力钻研的强大动力往往不是物质的诱惑，而是来源于内在的精神需求。班主任不能只把班规惩罚挂在嘴边，纪律是底线，是惩戒，是最终的手段，而不是班级管理的动身点和育人目标。班主任要成为学生学习成长路上的“精神导游”，要放下管理者的架子，探讨导游的艺术，担当起帮助和引导的.责任。小学班主任教学工作总结范文5记得有这样一句话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。在班主任工作岗位上，我更加感觉到自己肩上的这份担子的重量。一、用真诚的师爱唤醒学生每个班都会有“特别生”，面对这类学生时，我间或会有意识地

30、冷淡一下他，然后再找恰当的机会教化他，给他讲道理。我们班有位叫路正宇的男生，平常自由散漫，自习课上讲话。我找他谈话时说：“许多同学都说你很聪慧，有时就是自控力太差，管不住自己，所以学细成果提高较慢。你违反课堂纪律，其他听课的学生就会对你有看法，他们就是不好意思说你。我给了你多次机会，你却把握不住，假如真做不到自己管好自己，你可以回家休息几天”我的话还没说完，他就说：“杨老师问我知道了，我的确没有管好自己，我错了，对不起，我今后肯定能够改正，你信任我吧。”通过这番谈话，我就顺水推舟地宽恕了他。他现在果真变了，他怕我管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我望见他时，都用激励的目光去看他，

31、找机会关切他，是他真正得到老师的暖和。二、用真诚的师爱感化学生就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每位学生都看成我的挚友，和他们都有肯定的师生友情，从不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是谈心还是闲聊，我会激励他们，让他们觉得老师喜爱他，认为他行。我们班的韩佳腾同学，年龄比其他学生小一岁，自控力较差，学习成果较差，但是他“吃软不吃硬”。我就利用他这一点，当他犯错误时从不指责他，相反，我会引导他自己找出自己的错误，刚好确定他这种知错就改的品德。为了提高他的学习成果，我把他调到了第一排，课堂上只要他举手回答问题，不论对错，我都会刚好古激

32、励他，让全班同学给他鼓掌。经过长时间的教化，他似乎变了一个人，课堂上主动参加到小组沟通中去，早读课上仔细朗读、背诵，成果也从五六非常提高到了八十多分我信任他今后能变得更好，缘由很简洁：那就是在他的背后有我和许多同学用期盼的目光在看他，在关切他。闻名教化家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。一个学期下来，让我深刻感受到：只要我们真诚地对待孩子，我信任，孩子们会理解我的，我的班主任工作也能在不断的磨炼中得到提升。小学班主任教学工作总结范文6在担当班主任工作的一年多来使我深深的体会到这项工作的烦琐和困难，我信任，任何一位班主任都希望把自己从

33、这繁重的工作中解脱出来，现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发。一，关切爱惜每个学生作为一名老师，我爱班上的优等生，也爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队；在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，教他们自己整理学习用品，提示学生按时吃药，帮学生点眼药水，天气改变了提示他们增减衣服；大扫除，和学生一起动手弄干净；班队课带他们走出校门进一步了解东山的特产，文化我像妈妈一样关切，爱惜他们。二，共同拟定班级公约有目标才有动力，我依据学校工作支配和本班实际状况，在开学初与全班同学共同拟定班级公约，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，增加集体的凝合力和动力，然后，让每一个学生自己拟定

34、个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。三，培育学生的良好习惯低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课，思品课，班队课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课，仔细作业，下课好好休息，讲文明，讲礼貌的好习惯。四，干部队伍的组建和培育一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。所以我都慎重地选拔和培育

35、干部队伍，这样班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，应具有较强的号召力和自我管理实力，我首先帮助小干部树立威信，然后激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问，实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，另外培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性，纪律性和进取心。五，以强化常规训练带动工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。晨会课，思品课，班队课都是强化训练的主阵地，通过训练让每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。