学校体育艺术教育示范区创建经验个人工作总结.docx

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1、学校体育艺术教育示范区创建经验个人工作总结学校体育艺术教化示范区创建阅历个人工作总结时间如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经结束了，信任大家这段时间以来的收获确定不少吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。你所见过的工作总结应当是什么样的？以下是我细心整理的学校体育艺术教化示范区创建阅历个人工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、提高相识，科学管理，营造良好的工作氛围我们的相识：1、体育艺术学科是培育学生综合素养的重要途径。在各年级，艺术体育学科的课时量均占40%左右，这些科目在孩子一生的成长中发挥着至关重要的作用，能很好地健全学生人格，发展学生特性。因此，我们不仅仅停留在开齐

2、学科、开足课时的层面上，更主要的是以课堂教学为主渠道，提升学生的综合素养。2、体育艺术学科是减负的重要途径。课改十年，“减负”的呼声从没有停留过。诚然，造成小学生课业负担过重的缘由是多方面的，许多问题并不须要我们去“埋单”。但是，我们必需承认，在片面质量观的影响下，我们的诸多错误行为也有着不行推卸的责任。所以，作为教化学生的主阵地，学校、校长、老师都有责任和义务在减负的道路上争取主动权。我们始终在思索：假如中考、高考、外部环境、政策没有变更的话，日常的工作有没有改进的地方？我们以考评制度改革为突破口减轻学生过重负担。上好相关学科的课也是减负的重要手段。体育艺术学科穿插于语数外的学习，能让学生劳

3、逸结合，释放压力。3、体育艺术学科是促进学校和谐发展的重要阵地。在我们的多次问卷中，孩子喜爱的老师，放在首位的往往是综合学科的，他们孩子的好挚友，走进了孩子的内心世界。学校各种各样的节日活动为孩子们供应了展示的平台。多年来我们始终探究“艺术启迪才智，体育鼓舞斗志，健康欢乐成长”的办学思路，形成了以艺术、体育为主表特征的办学特色，涵养了玉华人“阳光、亲和、凝神”的气质。学校建立了完善的组织管理机构，分工明确。十位领导班子中有三位曾是体育艺术类老师。在玉华，体育艺术教化的有效落实不须要制度约束，已经成为一种文化充满在校内里。我们不仅严格执行各级相关文件，规范办学，而且创建性的开展体育艺术工作。以评

4、价制度改革为突破口，全面实施素养教化。1995年起先的校内体育节、艺术节坚持至今，这两大节日就犹如中国人的春节一样重要，不仅全校师生参与，家长也全部参与，把体育艺术教化的重要性及实效性辐射到家庭。深化推动体育艺术“2+1”工程，每位学生均会玩篮球，会跳塑身操，会演奏一种民族乐器，让孩子的童年过得有滋有味。二、立足课堂，关注目标，全面提升教学质量严格执行国家课程安排，开齐开足体育艺术课程。在玉华，音体美与语数外有着同等重要的位置，始终到期末都不停课，学校每年制定音体美的期末考核方案，有基础学问与基本技能的考核评价。我们深化探讨“自主探究式”的教学模式，音体美学科均经过本土化的探讨总结出我校的特色

5、六步教学法：音乐学科：创设情境导入新课感知旋律体验仿照探究发觉学习新知表现歌曲实践创建拓展延长课堂小结探究发觉。在最重要的第三个环节中，又探讨了六个详细的实施步骤，即：范唱歌曲教读歌词学唱简谱学唱歌曲攻破难点娴熟歌曲。美术、书法学科：我们实践创新了美术、书法课堂教学模式，即“视察观赏激发爱好、探究沟通解决重点、讲解示范点拨难点、实践创新完成目标、展示评价相互提高、拓展延长促进发展。”实践证明运用这六环节进行教学，是美术课堂教学比较志向的模式。体育学科：小组探究合作学习模式，即导入激趣抛出问题小组探讨小组合作成果展示评价总结。教学模式仅仅是一种教学优化，不是对老师的束缚，我们提倡老师有基础的创建

6、。每位老师上课也都凸显出了自身的教学特点，绝不出现一节“放羊课”。我校的音体美教学质量可圈可点，从个人到团队均取得优异成果。除新岗老师外，全部成员均荣获区级以上优质课。体育组荣获辽宁省优秀教研组，音体美三组均荣获大连市、沙河口区优秀教研组。三、关注特性，发展特长，促进艺体特色建设我校因地制宜开展体育艺术特色学校创建活动，音体美老师是学校艺体特色建设的主力军，全部的任课老师均有自己的课外活动特色队，培育学生的特性特长，满意学生特性发展的须要。体育组全体老师坚持把普及群众性的体育工作放在首位，严格抓好大课间操和业余训练及体育竞赛工作。每年开学初，我们都会坐在一起探讨大课间操的组织形式，力求形式多样

7、化，富有实效，让师生乐于参加。目前，我们的课间操集广播操、塑身操、校内集体舞、篮球技能展示为一体，师生激情投入，体育与艺术的完备结合让校内充溢朝气与活力。在体育训练中，我们坚持“从小培育，打好基础”的方针，在领导的重视和班主任的大力支持下，坚持常年训练。每天上下午两次训练，操场上活跃着运动队同学的身影，无论寒冷，还是酷暑，都坚持每天早训一小时，下午训练两小时，双休日也坚持训练。我们用求真务实的工作换来沉甸甸的奖杯，不管对手如何，都能抛开私心杂念，捍卫内心的真实与豪迈。学校的田径队连续多年蝉联区冠军，塑身操队2023年荣获大连市冠军，男足女足在区域内名列前三名。每次校队参与区级以上体育竞赛，学校

8、都要实行出征仪式和赛后的庆功会，班主任老师、家长为运动员带上大红花，学校特地为班主任设立体育突出贡献奖。结合学校的传统体育项目，每学期开展春秋两季运动会，班级男女足球赛、篮球赛、排球赛、塑身操、校内集体舞、“迎春”长跑接力赛和“一二、九”长跑竞赛、踢毽子及跳绳竞赛等。在各项竞赛中，做到有安排、有评价，严格安排、严格组织、肃穆结果，使各项活动都做到井井有条。我们实行普及与提高相结合的思路，开展了塑身操和篮球特色体育运动。塑身操现已被沙河口区教化局认定为学校体育特色项目，始终在我区名列前茅，也是大连市冠军。我们又细心策划，以教工篮球赛、师生篮球赛和班级篮球赛来推广篮球运动。现在学生人手一个篮球，近

9、700人的篮球操在全区课间操评比中脱颖而出。每年为高一级学校输送30多名优质的运动队员。玉华音乐老师德艺双馨，不仅教学一流，而且是学校精神文化的主力军。学校以民乐培育为特色，目前76%的学生至少驾驭一项乐器。在音乐组，指导好学生活动队是工作的一个重头戏，音乐组成员依据自己的专长，担当一项艺术特色活动，坚持日常“细水长流式”的训练。政教主任兼音乐组组长曲平负责民乐队的训练。玉华小学的民乐特色，已有长期的文化积淀。少儿民族乐团成立于1997年，不断发展壮大。目前，学校有200多平方米的高档民乐排练厅，乐器20多种200余件。从1997年的20多人民乐队渐渐完善成为器乐完备、人才济济、编制齐全、具有

10、肯定演奏水准的80多人学生民族乐团。教化局高度重视，为学校配备专业指导老师负责各声部的排练，由大连市音乐家协会副主席、沙区中小学艺术总监杜明统筹规划，并聘请原大连爱乐乐团的团长孙德福亲临指导排练。乐队的二胡、大提琴、琵琶、扬琴、笛子等声部的指导老师都是在市音乐界享有很高知明度的专家。多年来，玉华小学坚持走“普及与提高”的发展思路实施民乐特色。以“面对全体学生，全面提高学生的艺术修养”为宗旨，依据学校自身的特点，结合内部优势以及地域文化氛围，开展了以民族器乐活动为突破口的艺术教化。学生在低年级时依据自己的爱好自愿选择一种乐器，学校聘请专业人士任教，每个月投入近三万元用于孩子学习乐器。学校组成了古

11、筝、琵琶、小阮、二胡、竹笛、扬琴、大提前、笙等校本课程，让学生不花一分钱发展自己的艺体特长。艺术特色队多次参与辽宁省、大连市艺术三队两组活动评比获一等奖，在沙河口区的艺术节各项竞赛中始终荣获团体特等奖，被评为“大连市少儿民乐特色校”。玉华小学民乐特色富有“高山流水”般的激情，充溢“彩云追月”的气息，彰显“二泉映月”的和谐，多次参与区政府、区教化局、区文化局的文艺汇演表演，是沙河口区艺术教化特色的一张靓丽名片。民乐队曾应日本北九州教化委员会的邀请，赴日本进行为期一周的文化沟通。在校内内，民乐的普及又是加强和改进未成年人思想道德教化的切入点。电视台设有“特长展示”栏目，午间广播设有民乐观赏栏目，为

12、孩子供应展示特长的舞台，也通过经典民乐的赏析涵养孩子美妙的心灵，传承中华传统美德。许多同学到了初中、中学、高校，以此特长为傲慢，活跃在校内的艺术舞台上。美术组的老师始终静默无闻的辅导学生绘画、书法、摄影、动漫设计。她们提倡用孩子的作品装扮漂亮的校内，坚持给孩子办个人画展，为孩子供应展示的舞台。以艺体特长培育为路径，将优质教化惠及到千家万户，深受家长好评。四、理念先行，持续发展，打造敬业专业乐业的老师队伍高质量的体育艺术教化须要有一支勤勉务实，敬业、专业又乐业的老师队伍。我校的音体美老师数量足够，是沙区新任老师孵化式培育基地。多年来，我们依托校本研修，用先进的理念影响老师，用优秀的组织文化浸润老

13、师，多种途径促进老师专业提升，让老师享有归属感、成就感。艺体老师勤奋工作，享受团队合作取得的荣耀，同时全校师生在艺体荣誉的感染下，各项工作稳步推动，全面开花。1、用先进的育人理念指导老师工作。我们通过教工大会、研讨会等形式和老师一起制定学校发展规划，探讨工作安排，描绘大家的共同愿景。我们达成以下两个共识：其一、人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才。其二、教化孩子六年，要想着孩子的六十年，更要想着国家和民族的六百年。小学教化是人生的基础工程，作为教化工作者，必需全面实行党的教化方针。体育是漂亮、艺术、正义、英勇、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。没有身体运动的教化就不能成为教化，因为身体的健

14、康须要体育，心灵的净化须要艺术。艺术教化对人的素养的影响，特殊是对人的思想品德、人格境界等方面的主动作用，是其它教化所不行替代的。因此，全校老师坚持正确的育人观，人才观和质量观，将全面发展的育人理念落到实处。2、读书生活化，博客反思互动沟通常态化我校高度重视老师的读书工程。每年均为老师配书4本以上，每学期均要进行老师读书沟通会。我们提出：“立足课堂，加强案例探讨”是一线老师进行教化科研的基本途径。每位老师建立了电子博客，便利老师之间的学习借鉴。我们要求老师不但自己写，还要相互阅读、留言，既看本校同事的博客，又看网络相关的精品博文，借助网络将眼光放长放远。每学期，不定期组织老师面对面沟通博客中的

15、精品文章，如读书心得、观后感、教化教学案例等，将头脑风暴与网络上的自悟自省相结合，让日积月累、沟通互动、探究实践，有力地推动老师的研修发展。3、五段式校本教研成效显著。提高课堂教学技能和解决实际问题的实力是老师专业实力提升的关键，也是老师成长最迫切的须要，而这些实力的形成，须要在教研活动中完成。多年来，我们推行“五段式教研”教研模式，以求达到“前瞻性学课”。10分钟的学习共享；20分钟左右的教学阅历与教训共享；20分钟左右的一周教学引领；40分钟左右精备一节课；看课之后的反思探讨“沙龙式研课”。4、以赛促训，学科素养“五个一”竞赛“团队评价”激励每一个老师，促进老师持续发展。以团队为单位的教学

16、竞赛赛出水平，赛出友情。从20xx年来始，我们推出了以学年组为单位的“基石杯老师素养五个一”竞赛活动：做才智型老师演讲竞赛、三笔字（全员参与）、“自主探究型”课堂教学竞赛、学科素养、信息技术整合的说课竞赛，其次年参与的项目与前一年不得重复。课堂教学展示，不仅展示个人教学技能，也展示了教研组的集体才智。参赛老师依据各自的教学风格及教学技能进行了不同的教学设计，课堂上都亮出了自己的特色。每一节课，台下的评委们凝神细听，老师们奋笔疾书，大家共同品评、斟酌，在扬弃中借鉴汲取。“才艺展示”，美术老师现场抽签作画，体育老师抽签演示教学技能，音乐老师抽签确定演奏或弹唱的曲目。由于竞赛既设置了单项奖，又设置了

17、团体总分奖。全校老师人人都自觉主动地参与，大家把来自组里伙伴的压力变成了主动的动力，都使出浑身解数取得好成果，把参赛真正作为个人提高的过程。大家没有彼此的埋怨，只有相互间的帮助。每个人参与的竞赛都得到了同组人的鼎立帮助，大家又收获了宝贵的友情。每个组的选手在台前参赛，大家都屏住呼吸，也都在衡量自己的素养水平，自觉的在平日多积累，因为或许在明年他就是此项的参赛选手了。实践中我们感到：五个一大赛真正促进了老师们自主发展。5、树立典型，让艺术体育老师享有华蜜感我们始终坚持对老师的激励性评价。每年老师节区下发的优秀老师评比指标三分之一用于艺体老师。我校特有的“感动玉华年度获奖人物（集体）”评比也很好的

18、激励了艺体老师发展。音体美三个组都荣获过“感动玉华年度获奖集体”。宁传涛、王永刚、王岩洪、曲平、杨倩、李颖霞个人均荣获“感动玉华年度人物奖”。艺体老师激情投入、逢旗必夺的工作作风对全校老师都是很好的激励。在我校，班科任相互观赏，鼎力相助，把每一项工作都干得很胜利。每个人的胜利都会得到同伴的庆贺。2023年大连日报全面报道我校师德建设状况，艺体四位老师报上出名。近五年，我校艺体组共培育出三位市级骨干老师，共有8位老师走上中层干部岗位，促进区域艺术体育工作的发展。在艺体老师的影响下，全校老师酷爱艺体，酷爱生活，用情感工作，而不是用心情工作。师生的球赛，运动会上教工的竞赛，真情投入。艺术节中的老师必

19、有舞蹈与歌声的展示，孩子的节日老师必会奉献精彩的节目。老师的小虎队组合、老师的民族舞蹈是学校教工的文艺品牌。平日老师和学生一到投入体育熬炼、艺术活动中，其乐融融。眼界确定境界，我们找寻机会，创建条件，满意老师培训须要。仔细参与区域多样化的艺体技能培训。大连的音乐会、演唱会、话剧演出等一切艺术活动，我们尽可能为老师创建条件，让老师享受高雅艺术的熏染。选送突出贡献老师赴外地学习，三年一周期，全部的音体美老师均要外出培训一次，开阔视野，使老师胸怀大志，一路前行。五、科学规划，加大投入，为体育艺术教化开拓绿色通道区政府、区教化局高度重视体育艺术工作，加大教化投入。学校的体育艺术设施均达标，共有10个艺

20、术教化专用教室。节假日体育场馆免费面对居民开放，每年平均投入20余万元用于体育艺术工作。体育艺术工作须要经费，学校从不打折扣，为体育艺术教化开拓绿色通道。六、敬重差异，科学评价，为学生全面健康发绽开辟绿色通道加强学生的健康管理，仔细组织学生进行体质测试，体质健康合格率达95%，优秀率达21%。为了促进孩子全面发展，我们从教化教学最具导向性的环节评价入手，开展了长期的探讨与实践。19xx年在全国领先进行了以“取消百分制，实行等级制”为核心内容的考评制度改革，切实引导老师走上了一条减负高效的教改之路。学校创新考试模式和成果评定方式。一二年级取消期末统一考试，实行嬉戏性考核。三至六年级实行“分散时间

21、、分段复习、分项检测、分层考核”。学生的课业负担减轻了，教学质量不断攀升。20xx年，又领先在全国取消了“评三好”，启动了以“争星创牌，激励发展”为核心内容的“二十星”学生综合素养评价制度改革。二十星中品德发展水平9颗星，学业发展水平6颗星，身心发展水平3颗星，爱好爱好发展水平两颗星，真正将全面发展的理念落到实处。根据“弘扬特性、立足过程、综合评价、促进长大”这一理念，为孩子们设计了学生综合素养发展状况报告册长大，形成一个学生自我操作、自我评价和自我认可的平台，真实而全面地记录了学生发展长大的历程。每年期末，每一个孩子都能踩着红地毯走上领奖台，去享受经过自己努力获得的胜利的喜悦和华蜜。让每一个

22、学生都有适合自己发展的空间和详细项目，让每一个学生都有显示自己才能的机会和舞台，让每一个学生都体验到获得胜利的喜悦，这是我们评价制度改革的初衷和目标。体育活动星1、爱上体育课，课堂表现与成果考核均在良好以上。2、主动参与校内外组织的体育活动。早晨到校能自觉跑23圈。3、有两项以上特殊宠爱、坚持常年熬炼的运动项目，并逐步发展成为自己的体育特长，学期末通过学校的统一测评。4、参与校级体育竞赛获得个人前3名者，学校统一测评可免；代表学校参与区级以上竞赛者，学校统一测评可免。艺术活动星1、喜爱上音乐课、美术课、书法课，课堂表现令人满足，考察状况良好。2、能主动参与各级各类艺术实践活动、艺术演出和展评活

23、动。3、艺术方面有一项特长，学期末通过学校的统一测评。4、参与校内艺术竞赛活动，获得一、二等奖，学校统一测评可免：代表学校参与区级以上竞赛，学校统一测评可免；参与校级活动队，刻苦训练，不缺席，得到带队老师充分确定，学校统一测评可免。有的学生学习成果优异，但是没有艺体特长，就主动制定熬炼安排，争创体育活动星。还有的孩子学乐器坚持不下去，也不仔细练习，艺术活动星激励他坚持坚持再坚持，最终驾驭一项艺术技能。在激励机制的引导下，孩子们自主发展，每一个学生都是阳光自信的。此项改革荣获首届省基础教化领域五十项优秀教化科研成果奖和省基础教化课程改革教学探讨成果二等奖。我们渐渐探究出一套绿色评价体系，在理解与

24、敬重学生的基础上促进学生自主教化的一条有效途径。今年也因此项目荣获大连市首批特色项目学校，常年接待各地参观学习。七、细心设计，关注内涵，共创和谐校内学校布局合理，校内环境优雅，春天赏玉兰，秋天摘柿子。设有主题走廊，孩子经过的地方均有艺术的熏染。孩子参与体育艺术的镜头都展示在校内里。每个班级里均有班级体育艺术文化的展示。每个中队均以体育明星命名，用体育精神激励学生奋勉进取。我们的校训是：我能行，我会做得更好！我们深知：孩子的童年只有一次，尽可能不给孩子的童年留下缺憾。用我们朴实的工作提升每一个生命的质量。八、反思与展望体育艺术教化的质量须要全社会的关注与支持，更须要家庭教化的润泽与牵动。如何发挥

25、“小手拉大手、大手促小手”的作用，让每一个家庭自主熬炼，观赏美、发觉美，从而创建和谐家庭，提升孩子的生命质量？这是我们始终在思索的问题和努力的方向。我们将接着探究，通过家长学校、校内开放、汇报展示、亲子互动等多种策略，引导家庭与学校共同营造重视体育艺术教化的良好社会环境，实现家校和谐发展。在建校六十年时，一位退休老师送给我的一首词蝶恋花，这也是我和全校老师的工作愿景。碧瓦红墙绿树绕。琴声书声，尽展风华貌。鸟语花香春晖报，树下儿童欢歌笑。春华秋实今烂漫，琢玉成器。育人尽开颜。桃李芳香枝叶繁。蝶舞莺啼春满园。我们深知：体育艺术的各项工作抓好了，这样的愿景就实现了，我们会为之不懈努力，深化改革，凸显艺体特色，提升师生的生命质量。