2023年人教版一年级上册期末教学随笔.docx

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1、2023年人教版一年级上册期末教学随笔 期末啦，小挚友们是否仔细复习了呢？下面就跟随我一起看看老师们的教学随笔吧。 人教版一年级上册期末教学随笔【第一篇】：教学随笔 教研资料 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的学问结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意留意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上老师讲课的思路，老师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习主动性也很简单调动。但每个班都有个别的学生上课不留意听讲，我行我素。 对于他们数学学问和实力驾驭状况的分析 1对于一年级的数学学习，新生无论在数学学问上还是数学实力上都有所打算。

2、 就数的相识来看，新生二十以内的数数特别流利和连贯，可以正数倒数 学生在这方面具有良好的学问打算的缘由之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会运用，因此这方面的打算比较好。 2。在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为娴熟，这和学生的生活须要、学习须要有关。 3新生在数感方面的发展是不平衡的 数感学生对数的意义理解有肯定困难。 通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为精确，例如对于“你的小组中有几个小挚友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第

3、*个小挚友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能依据实际状况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有肯定的困难。这可能是学生对图形的相识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。 4。概括实力和推理实力普遍学生关注的范围比较小，角度单一。 建议和措施 1一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。 在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。 2数学教学中加强学生的生活阅历的积累和对学习对象的干脆感知。 学生的生活阅历和已有的学问实力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至许多学生都是建立在生活阅历的基础上进行学习的。因此，一年级的数学教学应当加

4、强学生的实际感知，丰富学生的生活阅历，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩高校生的信息贮备，供应有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学朝气会在实际情景中感知、操作、相识数学学问，理解数学，学习数学。 3空间观念的培育要把握好度，在详细和抽象的空间观念的建立，在低段要紧密和学生的动手操作相联系，可以通过视察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生相识几何形体，建立空间观念。同时，要将生活材料数学化，在详细、半抽象、抽象之间建立一座桥梁，发展学生的空间想象实力。 4在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。 数学思想方法已经作为数学学问的一部分，老师在教

5、学中要逐步随着数学学问的学习进行渗透。例如一年级教材中有许多地方可以渗透一一对应思想、函数思想、符号化思想的，要在平常的教学中加以落实。 人教版一年级上册期末教学随笔【其次篇】：教学随笔 我班共有58位学生，其中有一个学生朱泽恺，这孩子很聪慧，课堂上回答问题很主动，可是总是思维很特殊，回答的问题及提出的问题都有点不同于平常的孩子，学习成果始终不错，但书写很潦草。虽然老师应当对每个孩子都一样的爱，说实话我却对这孩子怎么都喜爱不了，因为他除了老和老师唱反调，每天三令五申不能踩草坪、在课间不能打闹尤其不能捡树枝玩打仗的危急嬉戏等等，可是这位同学每一样老师不让同学做的事情朱泽恺同学非得试一试，做一做，

6、每天被同学报告，还屡教不改，总是给班级添麻烦。 上个周末，他的妈妈来找我，对我说了他家里的一些事，让我不得不反思我的教化行为。这孩子的爸爸去年去了西藏做了援藏教室，他妈妈在外地攻读博士，农村的爷爷奶奶在高校带这他，可是爷爷奶奶都是不识字的人，只能给孩子生活上的照看，学习上帮不上，更别提教化了，老人以农村的养孩子的方式带着他，除了溺爱，别的真的帮不上孩子了。孩子的妈妈说着也哭起来，说博士考上了不舍得不上，可孩子的爸爸又必需去遥远的西藏，听到这里我心里也不好受。 想起我对朱泽恺的成见，我感到很惭愧，我忽视了我的学生的学生，没有去深化了解我的学生，却对他有偏见。作为一名小学班主任肯定要引以为戒，今后

7、必需留意了。 人教版一年级上册期末教学随笔【第三篇】：教学随笔 学高为师，身正为范”，作为一名人民老师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必需具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。 为了以后更好提高教学效果。经过一番深思，我个人觉得数学教学，应当作到夯实“三基”，理顺学问网络。促进学生对基本学问、基本概念和基本方法的巩固驾驭相当关键。我从中得到的教学反思如下： 一、依据详细内容，选择恰当的教学方法 每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，老师要能随着教学内容的改变，教学对象的改变，教学设备的改变，敏捷应用教学方法。数学教学的方法许多，对于新授课，我们往往采纳讲授

8、法来向学生传授新学问。此外，我们还可以结合课堂内容，敏捷采纳谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时运用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习爱好，提高学生的学习主动性，有助于学生思维实力的培育，有利于所学学问的驾驭和运用，都是好的教学方法。 二、高度重视新课程新增内容的复习 新课程新增内容较多。现行教学状况与过去相比，教学时间比较惊慌，复习时间相对短，新增内容考察要求逐年提高，分值也不断加大。在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在试题中采纳新旧结合的方法。 三、把握教材，注意通性通法的教学、做好学习方法的指导工作 在自己作题时有意识

9、的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳动，同时结合参考题解加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，刚好归纳。 总之，今后我要仔细钻研数学中的每一个学问点，细心设计每一节课，虚心向教学阅历丰富的老师请教，同时主动主动的学习老老师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，留意学生的心理素养的提高。尽量少留下一些缺憾。 人教版一年级上册期末教学随笔【第四篇】：老师随笔 z c s 教学反思 第一课时：依据教学内容采纳小组视察情境图自读、学生用字具摆出z c s及老师教顺口溜形式帮助

10、学生记忆声母，敢于放手让学生自读自学，教学效果较好， 一年级语文上册教学反思后10篇。 其次课时：在书写z c s时，发觉学生在写s时，写成反方向了或写得像睡着一样，看来小学生的方向感真的不象成年人一样，要多次强调。 人教版一年级上册期末教学随笔【第五篇】：教学随笔 zh ch sh r教学反思 第一课时：本课以送字母回家的形式让学生感到学汉语拼音的乐趣。在汉语拼音教学中，重视学生小组读、个人读、抢读齐读等多种形式的读，让学生在读中巩固、记忆汉语拼音有关学问。 其次课时：课堂上对学生读的实力训练赐予了足够的重视。采纳的形式特别多样，这样让学生在读中学习拼音和汉字，在读中巩固拼音与识字，培育了学生的朗读实力。 以上就是随笔网为大家整理的人教版一年级上册期末教学随笔，感谢大家的阅读。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦