实用的综合实践活动方案范文6篇 综合实践活动方案详细.docx

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1、实用的综合实践活动方案范文6篇 综合实践活动方案详细下面是我整理的好用的综合实践活动方案范文6篇 综合实践活动方案具体，供大家参阅。好用的综合实践活动方案范文1每学期，学校总会或多或少会出现一些平安事故，这是因为学生的年龄小，阅历少，社会阅历浅，对各种担心全因素的危害性不甚了解或相识不足，加上他们天生新奇而不怕冒险，所以经常会在校内内遇到或制造一些意想不到的平安隐患。平安教化是学校教化中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的平安隐患，并在日常生活中时常提示自已和他人留意平安，关爱自己的生命。本次活动分为二个环节：第

2、一个环节让学生调查校内内曾发生过的平安事故，以及校内内存在的平安隐患；其次个环节是让学生自己动手制作、安置平安警示标记以及设计其它校内平安警示活动。一、活动过程设计（一）活动打算表：学校平安隐患统计表表：学校平安事故统计表（二）活动过程第一环节：成立调查组。依据学生的爱好、特点及活动须要将学生分成三大组。实地考察组：深化校内各个部位，找寻可能有平安隐患的地点及设施。事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的平安事故。平安警示标记搜集组：让学生搜集各种平安警示的标记，了解它们的作用及安置地方。分组调查。实地考察利用课间巡察校内各个部位和角落，细致找寻藏有平安隐患的地方，了解可能会发生什么

3、事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在没有老师看管的状况下运用大型活动器材，会产生危急：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填写学校平安隐患统计表。（可出示照片协助介绍学校平安隐患状况）事故调查向学校医务室、教育处调查了解过去一年在校内内发生的平安事故，仔细填写学校平安事故统计表。平安警示标记搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地视察，搜集一些平安警示标记，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。其次环节：（一）谈话导入：通过前阶段对学校平安事故和平安隐患的调查，同学们肯定收获不小。这节综合实践活动课，大家情愿接着探讨有关校内平安的问题吗？（学生纷纷表示情愿

4、）（综合实践活动的探讨对象必需是学生触手可及的、感爱好的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的探讨内容，才使学生从对综合实践活动产生剧烈的求知欲和爱好，为后面的学习探讨打下了坚实的基础。）（二）成果汇报展示下面请各小组以自己喜爱的形式向全班同学展示自己的探讨成果。请实地考察组推选一名同学，汇报在校内内发觉的具有平安隐患的地方，以及可能会发生的平安事故。（图片）请事故调查组的组长汇报近年来发生的平安事故的大致状况。（表格）（前期活动让学生走出课堂，调查探讨学校的平安隐患和平安事故，亲身感受校内平安隐患随处可见，小组合作探讨学习在这里得到了较好的体现。大家分工合

5、作，用眼睛看，专心记，用相机拍，对校内平安隐患与平安事故有了全面真实的了解，加上老师相机指导，使师生投入到共同探讨的氛围中。）老师小结引导学生探讨沟通：同学们分工合作，通过采访调查，发觉了很多具有平安隐患的地方。那么，我们可以采纳哪些有效的方式，提示自己和全校同学引起留意，从而避开或削减校内平安事故的发生呢？各小组探讨后各自提出合理化建议。（设置平安警示标记、“国旗下讲话”说平安、开个平安小故事会、写平安主题倡议书、张贴受伤同学照片、晨会课学平安规则、开展主题中队活动、评比平安先进班级、出平安主题黑板报、红领巾广播平安学问、开展平安主题班会、进行平安学问竞赛、设置校内平安网页、举办平安学问讲座

6、、平安技能培训班、成立校内平安巡警队通过小组合作探讨，学生设想了近二十种校内平安警示活动。当学生真正投入到活动中时，学生才智如同一缕缕金光照亮了课堂。）老师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与平安同行”这一综合实践活动的口号是：“心系平安，关爱生命”。请大家以小组为单位商议一下，你们比较喜爱的，在这节课上又能办到的校内警示方式是哪一种？假如小组成员中有不同看法的不必强求，要敬重他本人的看法。老师征求学生的设计意向。（通过收集资料和共同探讨，在沟通中，学生相互探讨，相互学习，对各种不同的警示活动有了清楚的概念，学生对探讨校内平安问题又有了新的相识，他们商讨供应了很多校内平安警

7、示活动的方式，并通过分析、比较、选择了适合自己的校内平安警示活动。为下面的凸现自我，展示特性设计活动打下了深厚的基础。）（三）各小组设计校内平安警示活动。（1）假如你想设计校内平安警示标记、标语，那么请大家参考搜集来的标记，选择好校内隐患设置点（出示幻灯供应帮助）设计平安警示标记和标语。老师建议大家：设计的标记、标语要美观、醒目。（）动手制作。各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感爱好的几个标记设计地点。小组成员全作制作平安警示标记，要求醒目、美观。（3）展示设计成果请各小组举荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。请实行其它方式警示校内平安的同学

8、上台说说你的创意。（从设想形式多样的警示活动到设计平安警示标记、标语，这是学生在经过充分打算的基础上的创建，无论是构画草图，还是相象开展其他警示活动，无不体现着孩子独特的思维和创新的理念，在这个过程中，学生学会了合作，发展了动脑、动口、动手实力，更重要的是品尝了自己劳动成果的喜悦。尽管学生的作品不是尽善尽美，但又有谁能够说那不是创建的结晶、胜利的果实呢？）（四）安置平安警示标记（课后延长）请同学课后把自己做的平安警示标记安置到相应的地方。假如是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们接着探讨其它校内平安问题。二、活动评价

9、1、学生通过活动是否相识、辨别平安警示标记含义、作用。2、是否形成了肯定的查找、搜集、整理信息的实力。3、是否能将自己的探讨成果创建性地通过不同的形式向大家展示。好用的综合实践活动方案范文2一、设计理念：本次活动通过确立调查主题、设计调查表、写调查报告，激发学生主体意识，发挥学生主体作用，提倡会计专业学生在实践中学习，在探究中学习，同时培育学生合作精神。二、活动目标和要求：学习设计调查表并发放、回收、统计，最终从统计中总结出结论，写调查报告。三、活动时间支配：1、结合生活，确立调查的主题；围绕调查主题，设计调查表。（1课时）2、发放、回收统计表并统计结果。（课外时间）3、写调查报告及讲评。（2

10、课时）四、老师方法指导：1、引导学生视察生活，找寻有调查价值的主题。2、引导学生分解工作，分工合作，完成较大的课题。3、引导学生在学习中反思，从而理性地生活。五、活动步骤与内容：（一）活动一：确定调查的主题1、老师示例：本班课外阅读状况调查。我校生生活费支出状况调查。本班同学对任课老师看法调查。2、请几个学生结合日常生活回答想要调查的主题。3、请每个学生制作卡片，写出七个以上的调查主题。4、汇总卡片，宣读评价学生的调查主题：同学们擅长视察生活、思索问题，有些调查主题特别有价值。例：我校生与父母沟通状况调查。我校生运用手机状况调查。我校生上网状况调查。我校生课余生活支配状况调查。我校公物损坏状况

11、调查。（二）活动二：设计调查表1、以几个主题为例，围绕主题师生共同设计问题及选项（穿插介绍设计问题的技巧）。2、以“我校生生活费支出支出状况调查”为调查主题，师生共同设计调查表，并板书。好用的综合实践活动方案范文3一、活动目标：让学生知道动物是人类的挚友，我们要爱护动物。爱护动物，不干扰他们的自由生活，不损害动物。二、活动主题：动物，我们的挚友三、活动时间：20xx年10月22日四、活动地点：上海野生动物园五、参与对象：全体三年级学生六：活动打算：10月13日18日1、各班完成“爱护动物、爱惜动物”的倡议书。2、宋丽红负责交文印室印200份“爱护动物、爱惜动物”倡议书。3、各班进行小队分组，每

12、班四个小队，选好队长。4、各班对学生进行文明游园活动教化。5、三（1）、（2）、（3）班游园时负责给游客发倡议书，并让游客签名；三（4）、（5）、（6）班负责劝阻、抵制园内游客不文明行为。6、张丽华负责对（1）、（2）、（3）班各队的2名队长训练，指导学生如何发倡议书，如何让游客签名。“动物是我们的挚友，我们要爱护动物，这是我的倡议书，请您在爱护动物的承诺书上签名。感谢”10月19日21日1、陆伟红负责“爱护动物、爱惜动物”游客承诺签名单，印32份。2、后勤服务部唐爱文负责横幅，横幅上贴上大字：爱护动物大家行凌桥中心小学环保实践活动。3、信息办李浩负责活动用喇叭两只。六、活动过程：9：3010

13、：151、各班在导游引导下，乘车观看猛兽区动物。2、在饲养员指导下，文明喂养野生小动物，和野生小动物密切接触。10：3011：001、唐爱文、张文忠、曹军委、梁文斌负责拉好横幅，打算好喇叭。2、学生代表发言。3、三（1）、（2）、（3）班以小队为单位，向游客发爱护动物倡议书，并请游客在爱护动物的承诺书上签名，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。4、三（4）、（5）、（6）班以小队为单位，劝阻、抵制园内游客不文明的行为，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。13：0014：30在导游以及动物园工作人员的引导下，在规定的地方，文明观看动物表演。七、活动总结阶段：1、各班在游客承诺签名书集中交张丽华。

14、2、各位老师身边的活动照片集中交张丽华。好用的综合实践活动方案范文4综合实践活动课程是新课程方案中的一门必修课程。它与其它课程一样，具有独立的课程地位。作为注意整合，强调实践的一种课程，无论是从课程的管理还是课程实施的详细过程来说，都是我们须要把握的基本问题。为使其真正落在实处。特制定了这门学科的整体规划，详细内容如下：1、指导思想：苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总是有一种把自己当做发觉者、探讨者、探究者的固有须要，这种须要在小学生精神世界中尤为重要。”因此，在小学开展综合实践活动课就显得极为重要。综合实践活动课能让学生在调查探讨的过程中动手动脑，发觉问题，分析问题，解决问题，培育学生的

15、创新精神和创建意识。2、总体目标把培育学生的愿望和终身学习的实力，创新精神与实践实力作为一个根本的课程价值来追求。1、能运用学科学问因综合实践活动中发觉问题，主动探究，解决生活中新问题，逐步形成相识事物、辨别事物的实力。2、能依据已有的学问或阅历积累，主动主动地实践、探究，形成综合运用学问和创新的实力。3、能运用现代信息，丰富学问，关注社会，养成合作、共享，主动进取的良好品质。3、课程目标（1）总目标1.获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历。2.形成对自然、社会、自身内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。3.形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力。4

16、.发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。5.养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。（2）分段目标1.小学低年级目标（年级）培育儿童开心、美妙的生活体验和主动的生活、学习看法。培育儿童参加探究活动的爱好和初步实力。初步的责任感和行为规范。独立、平安生活的基本实力和技能。2.小学中高年级目标（年级）亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。 观赏自然世界，发展对自然的酷爱情怀。 通过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。4、活动内容（1）指定领域所谓指定领域是指综合实践活动指导纲要明确规定的四大领域，即探讨

17、性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教化、信息技术教化。1.探讨性学习探讨性学习是学生在老师的指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行探讨，并在探讨过程中主动地获得学问、应用学问、解决问题的学习活动。 探讨性学习的内容，要因地制宜，要留意把文献资料和现实生活中“活”的资料结合起来，要留意从当代社会热点、焦点以及学生生活、将来发展亲密相关的“问题”中选择设计。最主要的是把学生身边的事做为探讨性学习的内容，引导学生充分关注五莲的自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注赖以生存与发展的乡土和生活环境，从中发觉须要探讨和解决的问题。2.社区服务与社会实践社区服务与社会实践是指学生在老师指导下

18、，走出教室，参加社区和社会实践活动，以获得干脆阅历、发展实践实力、增加社会责任感为主旨的学习领域，是综合实践活动的主要内容之一，对培育学生的责任感、实践实力具有较大的帮助。3.劳动技术教化 劳动技术教化是以学生获得主动劳动体验、形成良好技术素养为主的、以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。主要内容有：自我服务劳动低年级：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲；会穿脱衣服、系鞋带；会洗手帕、红领巾等小件物品；会削铅笔、订本子、包书皮，能整理自己的书包，在老师指导下做好值日生等。中高年级：能自己洗头、梳头、洗澡；学会洗衬衣、裤子等小件衣服；会运用针线钉钮扣，缝小手帕、沙袋等简洁的布制品；

19、能有条理地摆放课桌、凳，自觉打扫教室、学校卫生；能在老师指导下办黑板报、手抄报、宣扬栏等。家务劳动低年级：帮助家长做一些力所能及的事情，如铺床、叠被、刷洗碗筷、扫地、倒垃圾等。中高年级：能主动地扫地、拖地、抹家具；能有条理地放置、摆设室内小件物品，会整理自己的房间；会晒被褥和叠放衣服；能帮助家长摘菜、洗菜、淘米，在家长指导下，会做简洁的饭菜；初步了解平安用电常识，了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的运用方法，能自己开、关这些电器。简洁生产劳动低年级：学会拉花、剪贴小动物、手提袋等简易作品的制作；指导学生相识花生、玉米、小麦、苹果、板栗等主要的农林作物和家兔、鸡、羊、牛等畜禽。 中高年级：会运

20、用刀、剪、尺等工具制作树叶贴画、纸风车、五角星，会用橡皮泥或泥巴捏制泥鸭、小狗等作品；能利用易拉罐等废旧材料制作简洁的工艺品；能在老师或家长的带领下采摘松果、桔子、树种等采集活动；能对损坏的课桌登进行简洁的修理。4.信息技术教化小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和

21、合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。(2) 非指定领域综合实践活动的内容非常宽泛。儿童的生活范围有多大，综合实践活动课程的范围就有多大。因此，除了指导纲要上的指定领域外，其余的生活领域都可以作为综合实践活动的内容。1.班队活动 班团队活动是传统的活动内容，利用班队日、升旗仪式、参观、重大节日、法制报告会等方面的活动，教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯；增加学生的组织观念和集体观念，增加学生酷爱劳动人民的感情和社会责任感。2.文学艺术活动 通过阅读、写作、声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、雕刻、戏剧等方面的艺术活动，培育学生具有参与文学艺术活

22、动的爱好，发展其艺术方面的爱好和特长，提高学生的艺术素养和培育学生体验美、表现美、创建美的实力。3.体育卫生活动 通过广播操、保健操、田径、武术、球类、棋类、参观、及卫生保健学问教化等活动，使学生驾驭简洁的体育技能技巧和卫生保健常识，培育学生自觉熬炼身体的好习惯，促进身心正常发育，增加体质，逐步养成团结协作精神和克服困难、英勇坚韧、坚韧不拔的思想品行。五、组织实施综合实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但不论实行哪种组织形式，都要听从于和服务于活动内容和学生的综合实践实力的发展，保证综合实践活动平安、有效地开展。一般可实行三种组织形式：1.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。激

23、励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，老师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实 践与探究走向深化，允许并激励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。2.个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的爱好，并且对该问题已有肯定程度的了解，能在老师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索实力和独立解决问题的实力。部分学生已经具备了肯定的社会活动实力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应激励学生主动与他人进行沟通与共享。4.全班或全年级活动

24、全班或全年级活动也是综合实践活动的一种组织形式。一般来说，一些跨领域、周期长的项目或课题，也须要实行班级活动这种组织形式。在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融运用，但必需保证综合实践活动平安有效地开展。由于综合实践活动要求学生走出校内，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而老师要对学生平安意识教化，培育学生的自我爱护实力；老师要帮助学生细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行，学校和老师要尽可能的争取社会有关部门和学生家长的支持，激励一部分学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。5、评

25、价综合实践活动的评价方法多种多样，有汇报、成果或作品展示、探讨报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法是特别有效的评价方法。好用的综合实践活动方案范文5活动设计意图：同学们在生活中，对身边的一些事物会产生爱好：为什么人会得近视？眼镜有好多种，它们的原理是什么？互联网上大量的信息储存在哪里？为了让学生感受到科学的魅力，学会从视察身边的事物起先对自己感爱好的事物进行科学探究，获得科学探究的胜利体验，设计支配此活动。活动设计目标：1、通过让学生从身边感爱好的事物视察记录，了解所蕴涵的科学道理入手，培育学生的科学视察爱好，激发学生进行科学探究的热忱。2、通过查阅资料

26、、上网搜集等方法，追寻科学独创的踪迹，使学生感到科学独创并不神奇，从而体验科学家的探究精神。3、激励学生通过试验、视察等方法对感爱好的问题进行探究。从而培育学生的动手实践实力。4、通过办手抄报或画科学幻想画，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高。活动过程：1、感受身边的科学，通过学生沟通，把感爱好的事物登记来，然后整理好，进行深化的探讨。探讨方法：通过上网或者做小试验进一步解决问题。2、追寻科学发觉的踪迹。通过上网搜寻古今中外科学家的故事。使学生从小树立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出毕生精力的精神。表格23、科技小制作或小试验。选择传

27、授一些具有肯定价值的科技小制作及好玩的科学小试验，培育学生动手、动脑的实力4、画一幅科学幻想画或者办一份手抄报。我们小组的探讨汇报组长： 组员：生活中的问题探讨解决的方法所蕴涵的科学道理追寻科学独创的踪迹组长： 组员：科学家受到生活什么启发探究的过程独创成果我的体验感受新年作 刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。好用的综合实践活动方案范文6一、导入以一段冬景的幻灯导入师：很美的一段视频，看过之后同学们有什么想说的么？生发言师：圣诞节过了，元旦节也过了，寒潮来了，天气冷了，这已经是冬天了。我们本次的综合实践活动主题就是“冬天”（板

28、书）二、思维碰撞1、看到“冬天”这个词，我最先想到的是毛主席的一首词沁园春 雪，其中几句的描写令人拍手叫绝。（幻灯）“北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽，大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 格外妩媚”不知道同学们想到了什么？（无需考虑，想到即说）生自由发言，师可以请学生用简洁的词语或句子加以概括。（此处师需做调控，发散学生思维）2、西方有句谚语：一千个读者就有一千个哈姆雷特。假如说冬天时一本书的话，同学们都各自读出了它不同的精彩。或许有的同学会想：冬天有什么好探讨的，刚才我们就说的差不多了。那老师我现在就有个疑问想请大

29、家解答：原委冬天是指一年中的哪一段时间呢？（农历10-12月，立冬与立春之间，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）你们瞧，其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢。大家来看这组图片（幻灯示一组动物：候鸟、留鸟）要求分类，说明缘由。师这是不是可以形成一个探讨内容鸟儿为什么要迁徙？同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢（想探讨的呢？）？（冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健）师视学生发言状况出示预备图片资料：雪、冬季运动、冬景备用引导幻灯：雪（上课前我们已经观赏过一段漂亮的冬景了，同学们再来看看这个幻灯片，看过之后同学们想到了什么，你认为有什么是你感爱好并值得探讨的，设

30、想学生可能提出，雪花的形成、形态，雪美但也会造成不便师：瑞雪兆丰年再引）运动（来看这组图片，或许它会帮组你们想到更多知道老师想说的是什么了么?冬奥会）3、同学们发觉了很多值得探讨的内容，那么你能说说自己准备用什么方法去探讨吗？（实践、摄影、视察、采访、调查统计、绘画）三、归纳探讨小主题并选择1、同学们刚刚提出了许多问题，那都等待着我们去调查探讨，但这么多问题太琐碎，该怎办？（分类汇总）师生归类，师当场用卡片标出小主题预设小主题：动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候（冬季气候与生活）、冬季运动（我们的冬天）2、以问题的提出，辅以学生爱好和探讨便利条件进行选题分组四、制定探讨安排（视时间状况酌情支配）1、师：想要进行高效的探讨就必需得制定一个可行的探讨安排，大家不用按小组坐，我希望每位同学在制定个人探讨安排之前都以探讨组长的身份来制定本组探讨安排，让自己对本组之后的探讨有明确的把握。这个安排须要考虑本组成员的人数、探讨内容难易、探讨的方法与时间等方面。（发放表格）2、安排沟通，师生共评，补充改进