培训年终工作总结模板3篇(培训年终工作总结模板怎么写).docx

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1、培训年终工作总结模板3篇(培训年终工作总结模板怎么写)一段时间的工作已经结束了，这段时间里，信任大家面临着很多挑战，也收获了很多成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是我整理的培训年终工作总结模板3篇(培训年终工作总结模板怎么写)，以供借鉴。培训年终工作总结模板1回顾消逝的时间，不经意间，来xx已经一年多了，在这段时间里，我接触了人力资源各方面的工作，最终培训渐渐转移成为了工作的重点，在一边工作一边摸索的过程中我相识到，“培训是公司的长效投入，是发展的最大后劲，是员工最大的福利”。在此主要是对过去培训工作做一个总结：一、 培训工作的开展状况截至到20xx年12月4日，本年度共实行培训30

2、0余场次，参加人数达4105人次。其中企业内部培训占比90%以上，外部培训以及集团总公司组织的培训占比10%左右，培训经费达20680元，培训范围包含了专业学问培训、新员工入职培训、在岗培训等多个方面。年度培训安排完成率达86%以上。二、培训课程概括主要分为以下几大类：1、新员工入职培训：随着公司新产品的申报，新车间的投建，规模渐渐扩大，每月都有新员工入职，根据培训相关要求，每月定期组织新员工入职培训，培训主要涉及企业文化、规章制度；平安教化；微生物基础学问；GMP基础学问；薪资福利制度以及社保基础学问。培训由相关部门供应课件支持，并由相关人员讲授，最终会对培训进行现场考核，以到达刚好反馈培训

3、效果。此类培训工作是每月都会进行的常规性培训。2、专业学问培训：产品的质量靠公司全体人员的努力，但在职人员的专业素养参差不齐，为了保证对产品质量每一步进行把关，同时响应国家药监部门及集团公司相关号召，公司投入大量人力、物力、财力开展制药探讨，生产质量相关的专业学问培训，以提升员工的专业素养，保障生产出来的是合格的，精良的产品。培训主要涉及工艺探讨分析、新药探讨分析、质量限制等方面。3、在岗培训：此类培训涉及到的层面比较广泛，（例如：岗位SOP培训、GMP相关文件培训、设备操作培训、卫生管理培训、平安生产培训等等）它是整个培训体系中占比最大的一部分，月均培训次数20场次左右，同时此类培训会依据实

4、际状况以及培训须要进行相关的考核。4、部门内部培训：新员工入职培训结束后，将新员工支配至新的岗位，由部门依据实际状况支配各种实际性培训，这类培训，主要是更具部门工作的须要来进行支配组织的培训。三、培训工作分析1、取得的成果：a：顺当完成了20xx年度注射剂二车间GMP认证须要的培训方面的支持工作。b：顺当完成了索法酮新药项目检查须要的培训方面的支持工作。C：基本顺当的完成了20xx年度培训安排里面的相关培训。2、存在的不足：a：自身对专业培训方面了解的不够，导致在培训需求规划、培训课程设计、培训执行等方面做的远远不够。b：培训执行方面，大部分员工对培训工作还是比较支持的，但少数部门领导及员工对

5、培训相识不够，觉得培训耽搁工作时间，可有可无，对培训支持力度不够。C：培训讲师的责任心不高，部分培训存在一个问题，就是讲师在上面讲自己的，不管参训着是否理解或者听懂，对着培训资料照本宣科，忽视了培训互动的原则。d：原则性不强或者说没有相应培训奖惩制度，不能严格执行培训纪律和有关规定，对违反者睁一只眼闭一只眼，这是导致培训纪律松懈、秩序较乱的主要缘由。e：内部讲师授课技巧普遍不高，有待提高，制作课件水平不足，自主研发课程实力有所欠缺，所以，须要改善并进一步规范内部讲师管理，提升内部讲师授课水平，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的内训师队伍。F：根据相关资料对培训的要求，一个完整的培训，必需

6、要包含的资料之一就是培训现场的图片或视频，从而督促培训工作落到实处，切实符合实际的执行下去。依据过去一年的工作存在的不足，在新的一年中，我将会主要从以下几个方面入手，逐步的对培训工作进行优化，并合理化的执行：1：从各种渠道去了解，学习培训专业学问，并依据实际状况去解读分析，将自身专业水平提高，从而成为一个合格的培训人员乃至讲师。2：切实了解，分析员工对于培训的实际需求，真正做到培训为员工而做。3：加强与各部门的沟通沟通，使培训工作得到各方面的充分理解和支持。4：培训以年度安排为方向，每月监督执行，完成后必需供应相关的资料包括现场视频或者图片，让培训落到实处，员工切实受益，不再仅仅成为各项检查的

7、附庸。整个年度我都在从事着培训以及人力资源的各方面日常性工作，逐步的加深了我对该行业的了解，同时更加深刻的知道自身的不足。在此要感谢部门领导及同事在工作中的指导，专业领域方面的渗透，能让自己了解到该行业广袤的的前景，让我在今后的工作当中能更好的找到自己的定位，并为之努力的方向。在新的一年中，在做好培训相关工作的同时，我会努力的学习专业方面的学问，增进同行以及同事之间的沟通沟通，取长补短，促使自己在新的一年当中能有长足的进步。培训年终工作总结模板2实施课程改革以来，老师教化向校本培训提出了新的挑战，现代的校本培训尤为重要，它是课程改革胜利的关键一环，结合学期初制定的校本培训安排，本学期校本培训我

8、们主要做了以下工作：一、激发学习意识，促进主动发展我校的校本培训关注老师在学校、课堂的实践活动，关注老师教学实践实力的发展。更关注老师参加校本培训的热忱。学期初，学校给老师印发了相关材料供老师学习，使老师领悟到自身的成长取决于自己的心态和作为，社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。相识到这一点，老师们参与校本培训的热忱高了，主动性足了，这是我校有效开展校本培训工作的基础。二、多形式、多角度开展培训工作老师特性化学习老师培训是老师全员参加、合作探讨、全校受益的教研，是老师人人要做，人人能做，人人受益的大众化教研。有了老师全员性的参加，校本培训才彰显活力。因此，我们非常重视老师的特性化学

9、习。开展好读书活动。本学期教学人员要阅读新课程学科好用教学法一书，另外依据所教学科自选一本适合自己教学的书来读，以教研组为单位组成读书小组，要有读书摘抄笔记，撰写读书心得，教研组利用教研半日无课日进行书评，沟通心得。供应学习与反思相结合。学校要求老师们在仔细阅读理论书籍的基础上，把自己观赏的观点或受启发的地方摘抄下来，加上自己的点滴体会，激励老师开展教学反思，上完每一节课后，刚好撰写课堂教学反思，使老师反思后知困，知困然后知进取。主动申报个人课题。学校在确定主打课题“新课程好用教学法的探讨”的同时主动激励老师个人申报讷河市及学校“十一五”个人探讨课题，我校已有多人次参加了申报。老师互助合作学习

10、。“学习是共同合作的探险”而非一趟孤独之旅，在老师特性化学习的基础上，我们还激励老师和其他同仁共同合作和相互学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化，包括老师的相互合作，老师间的密切沟通，主动的学校气氛等。我们激励老师之间形成合作的、团队的情意。共同安排教学，相互视察、探讨，并彼此学习新的教学模式或检讨或改进自己的教学策略。加强教研组建设。学校教务处长期召开教研组长例会，教研组能依据学期教学工作安排和教科研工作安排制订教研组工作安排，确定教学探讨课题，教研组定期召开会议，学习教化理论，了解教化动态，关注课改热点，收集、总结先进的科研信息，定期开展教研活动，结合自身特点进行专题探

11、讨。备课组每周抓好集体备课，发挥群体效益。开展丰富多彩的活动。课堂教学实力的提高，是老师成长的一个重要环节，学校定期进行校内的随堂课研讨课，展示课活动，依据每一位老师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。业务学习，集中培训，每周二的业务学习时间，是我们进行校本集中培训的良机。我们有时精选一些典型的课例，组织老师进行实际的课例探讨，学校要求每一位老师仔细学习理论，仔细总结教学阅历，每一学年写出一篇较有重量的论文。抓好骨干老师培训工作。学校领导非常重视老师业务实力的提高，想尽方法支配骨干老师参与各级各类的培训学习，如平常参与外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习

12、；节假日外出学习，学校给肯定的补助待遇，为老师的学习供应服务及经济补贴。三、面临的问题校本培训是一项新型的教学教研活动，在实施过程中也遇到了不少困惑，出现了不少的问题。部分老师相识不足，尽管学校领导一再强调校本培训的重要性，但有些老师对此相识不足，思想上没引起足够的重视，有些活动未能参与，对过去的教化教学思想未能加以反思，而是靠着阅历去干活，少数老师活动流于形式。这些老师认为校本培训只是走走过场而已，热忱不高，主动性不强。今后，我们将乘着课改的契机，接着以校本培训为突破口，加强师资队伍建设，创设良好的培训氛围，不断探求我校校本培训的新模式。一、基于学校从实际动身，不断提高老师的自信念和专业素养

13、。我校是介于城乡之间的镇级一般中学，拉哈镇在改革开放中，经济地位衰落，文化氛围不强。社会对教化的关注和期望不高是客观因素。就学校内部而言，教学设备落后，教学资源溃乏。老师专业理论水平低，思想相对僵化，接受新事物较慢，问题意识不强，不能发觉问题，提出问题，自我反思质量不高，同科互助处于浅层次，这种状况可以说比较普遍，想要实现校本教研的目标主观上困难重重。解决这一问题最有效的方法就是学习和思索。这是提高自信念和专业素养的有效途径。给老师创建多读书的条件。变革流于思想，思想来自学习，校本教研要想以发觉的问题为开端，首先要在思想上充电,学习是减轻改革压力的力气源泉。课改初期我校就提出要建立学习型学校的

14、远景目标。每个学期都要明确老师必读书目和选读书目。并定期举办读书论坛活动。比如，我们举办“课标解读论坛”和“创设教学情境和合作学习”一书学习论坛等。起先阶段，很多老师总以工作忙，时间紧，乐于事务工作和学习管理，不愿学习，因此我们建立学习制度，规定时间和任务，学校和个人双项出资购书买书，渐渐使学习成为老师的自我需求和习惯。几年来，很多老师的业务自学笔记上万字，随笔和日志近百篇。培育老师养成积累的习惯。教化家刘佛年说过：“老师必需常常把自己视察到的、想到的东西记录在笔记本中，特殊是要把工作中发觉的问题和经过思索后形成的设想写下来。”随着课程改革的不断深化，我们在现实教学中发觉一些老师的课上得很好，

15、但是却疏于总结，很少把它们记录下来。对胜利的课和留有缺憾的地方不做仔细的剖析总结，没有专心积累，所以难于得到长足的发展和产生质的飞跃，因此我们特殊重视课后反思这一环节，硬性要求，每节新课的反思都要体现在教案上，并定期从宏观上写阶段反思，使老师在这一环节上有了新的相识和新的作法，世上无难事，只要有心人，才能有所发展。实事求是，解决老师的内在要求。本次基础教化改革是20xx年暑假起先的，参加的老师不多，以后逐年增加，随着参加面的增加，问题也就越来越多，学校校本教研领导组和指导组的同志常常深化到老师中间去，与老师沟通，帮助他们树立信念，克服困难，激励他们大胆实践，勇于创新，了解他们有什么困惑和需求，

16、通过了解我们发觉不同年龄，不同资格的老师的需求有很大不同，首批课改老师与后来参加的课改老师的需求也不同，比如：一般10年以下教龄的老师普遍希望得到课程标准、新教材、教法方面的培训；1020年的老师关注的是教法，如何听评课和如何组织教学；而刚参加课改的老师总希望实践性、操作性方面的培训和指导，有肯定课改阅历的老师总希望专家的引领和在探讨方面的指导等等。以上表明老师对于自身的专业成长是有内在需求的，但是处于不同发展阶段的老师的需求是不同的，因此依据实际状况我们在校本教研活动中区分对待，分层次进行。例如我们在近两个学年中每个学期都要进行新老师的过关课，初级老师的汇报课，二、三级老师的创优课和示范课，

17、中、高级老师的探讨课、示范课等不同形式的校本教研，过关课和汇报课主要以解决新老师和阅历短的老师对课程标准、新教材、教法方面的培训需求，创优课和探讨课以解决中青年老师对教法、如何听评课和组织教学方面的培训需求。培育老师学会探讨。课程改革的关键在于行动，行动的好坏在于探讨。我们通过抓老师的学习，提高老师专业素养和实践的自信念。而后我们更留意培育和教会老师如何做探讨，提高每一位老师参加校本探讨的实力。一方面我们汲取和借鉴各地在校本探讨上的阅历和作法，传授给老师，另一方面我们把专家请进来，20xx年11月我们以“聚焦新课程，感悟新课堂”为题自发组织了课改推动会，请来了兄弟学校的课改骨干和市进修学校的教

18、研员为我们会诊、引领和指导，20xx年我们借省物理教研员李景志来校调研的机会，为我们进行了专题讲座，老师受益匪浅，我们常常派出骨干老师去外地培训和参与教研，发挥骨干老师的辐射作用，传授校本教研阅历。20xx年人民教化连续刊发老师如何做探讨的九种方式，如教化日志、教化案例、教学课例、教化反思、教化叙事等，既是探讨方式，同时也是探讨成果的表达方式进行了系统的学习和实践，使老师的探讨实力得到提高和展示。几个学期以来，我们通过论坛、叙事、反思、案例分析、课例分析、观摩课等方式领引老师做探讨，促进了老师对自己教学行为的反省实力和分析解决问题的实力，使老师不仅有参与校本教研的意愿，而且具有参与校本教研的实

19、力。二、在学校中建立充溢活力的校本教研制度，规范校本教研活动的发展。建立学校领导目标管理、分工合作制，学校领导宏观调控，制定校本教研安排，每两周一次校本教研例会，总结工作，布置任务，落实活动、目标及方案，进行指导性校本教研，学校领导分包教研组，深化教研活动，驾驭各学科的教学和教研状况，刚好解决问题。有的放矢、有针对性地听课，课后和任课老师刚好交换看法，刚好反馈，刚好做出评价，以促进教学。各教研组、备课组每周都有半日无课日，集中进行教化理论学习，专题探讨，围绕重点专题探讨开展听课，举办观摩活动，仔细总结本学科行之有效的阅历，进行沟通、宣扬、推广。创设良好的校本教研氛围。校本教研的目的在于指导教化

20、改革，提高老师素养，提高教化教学质量。校本教研并不神奇，每位老师都可以结合自己的工作进行。我们通过开展校本教研活动，举办成果展示、展览等形式，为老师创建宽松的教研氛围，并重奖在校本教研上有突出贡献者，使老师乐于参加，干劲十足。建立听课、评课制度。课堂教学是学校工作的主阵地，课堂教学效率的凹凸确定着教化教学水平的凹凸，使课堂实效、高效始终是我们追求的最高目标，因此我们很重视课堂教学，建立了听课、评课制度，学校领导带头深化教学一线听课，指导教学工作，老师每周听课有安排、有目的。以此推动同伴互助与沟通。学校重视老师间的听课与评课，要求老师当天听课当日沟通，听课笔记当日送教务处接受检查和评估。构建校本

21、教研的基本操作方式。我们的操作方式是：问题安排行动反思。即：发觉问题（老师钻研教材，设计教学思路）同伴互助（教研组听课评课）专业引领（指导组领导听课指导）自我反思（我的课程标准我建立）。逐步形成了以课例为载体，进行学科教学探讨；以青年骨干老师为主体，以点带面，重点培育，集体参加，共同进步的校本教研模式。几年来，通过校本教研解决了教学，创设情境，小组合作学习，课堂评价等共性问题，也解决了学科中的很多详细问题。三、发展学校通过一个阶段的校本教研，激发了学校的活力，我校老师无论从理念上还是教学实践中都有可喜的改变。我校数学老师冯灵敏被评为省级课改突出贡献奖，地理老师被评为市级课改先进个人，物理老师被

22、评为首届课改首席老师，英语老师被评为市十佳班主任，语文老师和物理老师被市进修校汲取为心备课组成员。几年来老师多次在省、市级教学活动中获奖，优秀案例、反思、叙事一百多篇。虽然在校本教研上我们取得了点滴成果，我们清晰地相识到，校本教研的路任重道远，我们将在今后的工作中不断完善自己，发挥优势，克服困难，使我校各方面工作上一个新的台阶。培训年终工作总结模板3一、干部思想政治教化20xx年，全矿立足改革、发展、稳定的工作大局，深化共产党员先进性教化，以社会主义荣辱观教化为切入点，强化干部培训，努力提高全矿管理干部的整体素养，培育造就一批政治理论水平高、经营管理实力强、科学文化技术全面的干部队伍。科区长、

23、总支书记、支部书记、矿处级干部等参与了不同形式的培训学习。20xx年累计完成干部思想政治理论培训380人次，全矿干部队伍素养再上一个新台阶，干部政治理论素养显著提高。二、强化应知应会培训为提高井下员工的整体平安素养，根据集团公司同煤经培字XX102号关于进一步加强和规范井下员工平安应知应会培训工作的通知文件精神，职工学校进一步仔细做好井下员工平安应知应会培训工作。（1）干部培训 。全年共举办7期区队长应知应会脱产培训，培训362人；9期班组长应知应会脱产培训，培训480人。（2）工人培训。全年共举办86期井下主要技术工种应知应会脱产培训 ，培训人员2266人。新工人岗前应知应会培训2期，共12

24、2人。矿长张存富、副矿长宣宏斌、和平顺、总工程师冯月新、副总工程师左学宝、张翼、张茂、霍进军、刘建和、黄志诚、牛铭、马纯正及职能科室的十余名科长等亲临职工学校讲课，并解决实际生产工作中存在的问题。除职工学校组织的脱产培训外，其余井下员工由单位依据自身工作状况组织培训，职工学校负责监督考核，并发放了云冈矿平安生产应知应会基本学问资料5000册供工人学习运用。20xx年集团公司培训中心三次派专人来我矿检查井下员工应知应会状况，现场随机指定工人并比对被抽查者的身份证，考核合格者前三名嘉奖现金200元，不合格的七名员工到职工学校脱产学习一个月，合格后方可上岗。为进一步提高全矿平安应知应会培训质量，推动

25、井下员工平安应知应会培训工作扎扎实实仔细开展下去，我矿又下发了关于仔细做好井下员工平安应知应会培训的补充规定的通知，职工学校每月定期召开培训工作例会，对培训工作提出了详细要求，每月对应知应会培训进行书面总结，进一步规范和强化了应知应会培训。试验室的直观演示是 （采、掘、机、运、通、地质测量平安技术）应知应会培训班的最大亮点。工人们走进今年秋天新建成的试验室，分别观摩了瓦斯爆炸直观演示、风电闭锁演示、平安避灾演示和通风系统演示。这些试验设备再现了井下瓦斯爆炸、风电闭锁、通风系统、平安避灾的场面，工人们对井下各种系统的工作运行，灾难发生有了直观的相识，对于提高工人的平安学问，平安意识帮助甚大。特殊是瓦斯爆炸的威力和避灾路途的选择对井下员工的心灵震撼颇深。经过脱产培训学习，每位井下员工全部通过考试，成果合格。培训班结业时，职工学校组织学员撰写了个人学习体会。为确保培训的质量，做到培训一个会一个，会一个就没有一例违章行为。职工学校为每位参与培训的井下员工建立了跟踪调查表，经职工学校下基层摸排调查，受培训的井下员工全部没有违章行为，达到了培训预期效果。