2023年小学信息技术说课稿优秀范文格式.docx

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1、2023年小学信息技术说课稿优秀范文格式 信息老师要让学生感受电脑的无穷魅力，培育学生对电脑的爱好，引导学生正确地看待电脑嬉戏。以下是我整理的小学信息技术说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学信息技术说课稿范文一：可爱的鼠标 一、谈话导入、激发爱好 师：今日我们要来了解一位新挚友在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗? 有谁知道它为什么叫鼠标吗? 讲解并描述鼠标名称的由来。(课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。) 设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的

2、引出激发学生的学习爱好，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的学问，培育了学生的表达实力和组织实力。 二、指导运用鼠标 1.驾驭正确把握鼠标的方法。在运用鼠标之前，我们首先要驾驭正确的握鼠标方法。 2.鼠标的运用。同学们平常在家里运用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问：你是怎样打开学习软件的? 通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今日的学习任务：(我与鼠标交挚友)。 (1)指向：课件出示(和我握握手)来和我们的新挚友好好沟通一下，学习指向的操作。 (2)单击：课件出示(你能选我做你的好挚友吗)尝试将桌面上的图标选定。 (3)右击：(神奇和右键)让学生尝试右键的作用。 (4)拖动：(给我排排座位

3、吧)，老师讲解操作的要点，然后做一个嬉戏“排座位”。 (5)双击：(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。 设计思路：培育学生动手操作的实力，以及初步尝试自学的实力。加强学生的表述实力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中相互沟通合作，提高学生学习的实力。 在这个鼠标的运用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝 三、体验胜利，共享成果，对学生的学习进行评价。 嬉戏练习 嬉戏一：你能拿到我送给你的礼物吗?老师讲解嬉戏规则，用单击的方法选择礼物。 嬉戏二：

4、摘枣子。老师讲解嬉戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的方法将枣子摘下来。 设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己找寻解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而驾驭学习的方法。通过嬉戏的方式，激发学生的学习爱好。达到玩中练，玩中学。 让同学之间绽开互评。评价本着发展学生特性和创新精神有利原则，评价方法要敏捷多样，激励学生创新 四、课堂小结 1.我们通过今日的学习，信任大家对鼠标有了更多的相识，给你的同桌说说你今日学到了那些学问。 2.今日我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟识熟识家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘? 小学信息技术说课稿范文二：

5、鼠标陪我玩一玩 一、教学内容：义务教化试验教科书P89 二、教学目标： 学问目标：了解快捷方式。 技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序; 2.娴熟运用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作; 情感目标：感受电脑的无穷魅力，培育学生对电脑的爱好，引导学生正确地看待电脑嬉戏。 三、教学重、难点： 教学重点：通过嬉戏，使学生饶有爱好地驾驭鼠标的基本操作，培育学生动手。 教学难点：正确的嬉戏观的渗透。 四、教学打算：将小嬉戏事先装入学朝气，并建好快捷方式。 五、课时支配：1课时 六、教学过程： (一)复习导入 师说生练，老师提示留意点。 拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动

6、到新的地方后，再放开鼠标左键。(练习：把我的电脑图表移到右下角) 单击：按鼠标左键一次。(提示：用食指按左键一次) 双击：连续快速的单击鼠标左键两次。(提示：连续 快速按鼠标左键两次) (二)传授新知 老师刚刚发觉有些小挚友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小挚友们最喜爱的嬉戏，好吗? 嬉戏一：让小动物更美丽 1.打开桌面上的“涂色嬉戏” 2.关闭桌面上的“涂色嬉戏”。 (先让学生回答如何关闭窗口) 3.用另一种方法打开“涂色嬉戏” 右击“涂色嬉戏”选“打开”。(右击：按鼠标右键一次) 4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最终将鼠标指针移动

7、到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。 5.学生练习：让小动物变得越来越美丽! 嬉戏二：移一移，拼一拼 1.用自己喜爱的方法打开它。(双击和右击打开) 2.师示范。 3.生练习。 (三)练习 1.怎么样打开和关闭软件? 2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快? (四)课堂小结：让学生说说自己的收获? 七、教后反思 小学信息技术说课稿范文三：计算器帮你忙 教学目标 1、学问目标 能运用计算器进行简洁的计算 了解计算器的功能和操作方法，会运用计算器计算及探究简洁的数学规律 2、实力目标：培育学生自学的实力和发觉问题、解决问题的实力，使他们养成良好的自学习惯 3、情感目标：培育学生对信息技术

8、的爱好，使他们体验到将所驾驭的学问和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点：会利用计算器进行简洁计算 教学难点：学问技能在实际生活中的应用 教学过程： 一、 创设情景，引出任务。 师：小挚友们喜爱逛超市吗?超市里有小挚友须要的文具用品、生活用品，还有小挚友们喜爱的零食，信任小挚友都喜爱逛超市。老师也喜爱去超市逛逛，准备买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。 牙刷+牙膏= 农夫果园+巧克力= 棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾= 师：老师一下子买了那么多东西，小挚友没有方法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他方法可以计算出老师得花多少钱吗? 二、任务驱动，尝试练习 任务一、打

9、开计算器 师：在电脑里有位好帮手计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢? 师演示打开计算器 任务二、用鼠标指挥计算器 师：现在请小挚友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱? 生运用计算器算出答案，反馈。 师：老师发觉买这些得花不少钱，所以确定棒棒糖不要了，现在得须要多少钱呢? (有两种方法) 师：电脑+人脑才会做得更棒。 任务三、相识各个按钮 师：看来电脑计算器和我们在平常看到的计算器有相像的功能，那有没有区分呢?我们来比较一下。 与一般计算器进行比较，解决“”“”按钮。 师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝摸索究一下。 师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小挚友想买些什么呢?算算须要多少钱? 学生练习鼠标指挥键盘 任务四、用键盘指挥计算器 师：小挚友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。 师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。 相识小键盘、键盘锁、回车键 小组竞赛：轮番分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。 三、拓展练习 师：小挚友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。 四、小结。 师：小挚友们今日学会了什么? 颁发收银员、消费者、表现最棒组。 说课稿