幼儿教师读书笔记精选.docx

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1、幼儿教师读书笔记精选幼儿老师读书笔记精选作为老师，应长于发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，运用不同的教化方法敬重和了解幼儿，下面给咱们共享托班幼儿老师的读书笔记，欢迎学习！幼儿老师读书笔记精选篇1在这本书中作者偏重于孩子能否在精力和思想上听从其美的不受损伤不被歪曲的成长，如：安安和弯腿的昂弟在抢一辆小货车，昂弟抢赢了，把东西紧紧抱在怀里，死命抗拒敌人的进犯。妈妈望见安安突然松了手，退后一步。她刚要劝慰他，却见这两岁小娃儿端起两只小手臂，做出猎人射击的姿态，对准昂弟，口里宣告“碰碰”的枪声，然后满足地说：“死了!”妈妈觉得骇人动目，只需她知道安安“杀人”的创意来自哪里。孩子爱听故事，妈妈给孩子讲

2、过小红帽，他便是仿照故事中猎人的动作，有了“杀人”的动机。妈妈为了不让孩子看到某些神话里的严酷和暴力，她专心去为儿子选择，哪些书该让两岁的孩子读?哪些不能读?她看了白雪公主、阿里巴巴四十大盗后，就喃喃自语起来：我怎样能跟两岁的孩子讲这种故事?在他往后成长的年月里，他会见到很多的人世丑恶事，没有必要从两岁就开端知道人与人之间的仇视。人的兴奋幼年何其匆促，何其珍贵!他很慎重地把这些有严酷和暴力的书移到书架上最高一格，确保她的儿子即便搬来小椅子也够不到的当地，把对孩子有利的书放到下一格让孩子看。从她的言行中，咱们能看到，母爱的巨大。母爱，让她理性考虑。在咱们现在的社会，看看咱们的孩子，周末、暑假有补

3、不完的课、上不完的爱好班，底子没有时刻自己休闲，底子没有时刻渐渐来。每个家长都有望子成龙、望女成凤的心思，总以为给孩子的是最好的教化，但实践上呢?咱们的孩子并不兴奋，他们小小的年岁真的能接受这些额定的常识吗?孩子犹如植物，成长有个别之别，有时令之分，咱们现在做的便是现代版的“适得其反”。从前我考虑过这样一个问题：幼儿园的孩子真的有必要学英语吗?在我看来肯本没必要，有很多家长跟我沟通过，孩子上了小学后经常把英语和拼音混在一同，弄得孩子特别辛苦，其实孩子到了必定的年纪，他自但是然的就会接受很多作业，不论是作为家长仍是老师，咱们都要谨记：教化不是赛跑，人生更不是，请多点耐性，给点时刻，等候孩子的成长

4、，教化是慢的艺术，教化孩子，请渐渐来。幼儿老师读书笔记精选篇2这不是一本书，是篇文章，反反复复我把它当书相同的看了好几遍这篇文章是以一位幼儿老师用自己的心态写出了自己对作业的一些办法。总共十六点写出了幼儿老师方方面面。有作业上的，有日子上的等。1、成天有写不完的案头作业；2、作业强度大，活儿忙不完；3、作业时刻长，酬劳少；4、作业上的竞赛无休止；5、幼儿老师的平安职责大；6、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9、为了安置区域什么废物物品都要。10、家长作业有难度；11、当孩子们长大了，知道儿时的幼儿老师简直是零等等。

5、看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿老师的巨大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教化的明理。比方：“当重生幼儿才入园时，二三直个孩子一同哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师经常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个爱情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。所以大人小孩一同哭，那局面那家伙那整个一人世练狱啊！哭还算小事，现在的孩子遍及奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。一开端看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不

6、平。但多看了几篇后，才知作者的意义幼儿老师的不简略！，我做为一名一般幼儿老师感到真夸姣。由于我看到了咱们的巨大，由于我看到了咱们的崇高，由于我看到了咱们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、高校老师那么的高档，但咱们却能把一个不明理的孩儿学会明理，将来的文人们都是从咱们手中开端起步的！幼儿老师读书笔记精选篇3前段时刻读了前苏联著名教化家阿莫纳什维利的孩子们!你好!一书，感觉收成颇丰。开端之所以看这本书彻底是由于被它的姓名招引，觉得书名特殊的温馨，感觉作者应当是个特殊赋有爱心的人，应当是一个特殊了解学生的人。翻阅厚厚的书本，言外之意无不投射出爱的光辉和人本主义思想。其人道主义原则和

7、使学生得到学习胜利的兴奋是阿莫纳什维利最根本的教化原则，着重老师要酷爱、敬重和信任每一个学生，对他们的胜利要抱有决心，使他们得到学习胜利的兴奋。我想，作为一个教化者，让孩子们时常能感受学习的兴奋，品尝探究和收成的愉悦，享用成长的夸姣，这应当是咱们每一个挚爱老师作业者的寻求。通读本书，时常刻刻胡被阿莫纳什维利对老师作业的酷爱和对孩子们忘我的关切所深深感动!特殊榜首章前夜给我的形象颇深。每个孩子都是老师要想得到孩子们对自己的爱和信任，咱们首要要了解孩子们心灵的隐秘，把每一个孩子都当作自己的老师和教化者，这是让我感受最深的一句话。想想平常，自己经常以老一辈、老师自居，很少能做到蹲下来看待每一个孩子，

8、更甭说把他们视为自己的老师了。实践上，假如要透彻了解每一个孩子，咱们有必要走进他们的日子实践，走进他们的心里深处，了解他们眼中的国际，这样才能实在读懂每一个孩子。让咱们时刻提示自己，学会转化人物，以挚友、乃至是学生的身份去和他们沟通协作，和他们一同成长开展。记住每个孩子的姓名开学前的榜首天，他细心翻阅36个孩子的人事档案，专心解读每一个孩子，希望榜首次与孩子们碰头时就能叫出他们的姓名，记住每一个学生。当看到尼亚的相片，一眼就看出，她的门牙全掉了，也只许有很多语音她将很难正确地念出来。不过，这也没关系，我必定不答应任何一个孩子讪笑她。仅仅仅仅一句话，仅仅仅仅阿莫纳什维利心里的一个办法，可是却让人

9、看到了他的细心倍至，他对孩子们心灵的呵护。反思自己，虽然也留心学生的一言一行，却从不曾如此细心重视他们的心里感受，尚不曾时常刻刻从学生的视点去考虑全部。开学前更不会去了解每一个学生，实践上还不曾知道自己的学生是谁，好在自己特别重视新学期的榜首节课，期盼着看到每一个孩子的笑脸，更希望他们能从心里立刻喜爱上我。经常虽然自己也有意去记住每个学生的姓名，可是由于班级人数多，所以很难立刻全都记住，最快也需求一周的时刻，有时分乃至要用一个月的时刻，才能逐步叫出每个学生的姓名，而当咱们方位互换往后，却经常会一差二错、认错学生。实践上，孩子们也和咱们有着相同的办法，他们也特别垂青榜首节课，盼望老师能记住自己，

10、并一瞬间叫出自己的姓名。特殊是那些原来成果短暂落后的学生，则更希望在新的学期，让自己有一个新的开端，希望给老师一个新的形象，让新的同学和老师也渐渐喜爱自己。每个人都很重视自己的榜首次，因而，当咱们榜首次与学生碰头的时分，的确应当多为学生考虑，为每一个学生的前进和成长考虑，谨言慎行。一封恭喜信开学的前一周，他给每一个孩子寄去了一封恭喜信，恭喜孩子们长大了，希望自己可以和他们成为好挚友，希望这个孩子能和班里其他的35个孩子也都成为好挚友。而且详细介绍了班级地点的方位，希望孩子们自己走进班集体，即便找不到也不必惧怕，走廊里会有热心的少先队员自动来帮助。这该是一个多么细心的老师呀!不光把每个孩子当成大

11、人看待，而且为孩子们考虑的如此周到，打消了他们的忌惮，使每一个孩子盼望着新学期的榜首天，期盼着看到自己态度温和的挚友般的老师。幼儿老师读书笔记精选篇4今日读到"日子化课程与老师开展"一章，作者实在的描绘了幼儿老师的现状，而且要求"深化的研讨老师"，着重要"重视老师的作业感受"等等，句句字字都拨动着我心中的涟漪。原来以为如虞老师这种大师级人物，仅仅重视大政方针、理论立异等理论层面的东西，可是读了这本书，我在心中由衷的敬服虞老，他一向坚持理论与实践的联络，重视在我国国情下的幼儿教化。虽然虞老的洞悉和呼吁短暂还不能改动我国大部分幼儿老师的现

12、状，但至少给了咱们决心，咱们在作业中遇到的困惑和苍茫，原来并不满是咱们自己孑立的在接受、考虑、挣扎，还有虞老这样的专家和咱们作伴，或许仅仅言语文字上的共识，但这关于咱们来说，现已是极大的赏赐和侥幸了。以下是部分考虑：你是否重视了老师的作业感受幼儿老师的作业具有一般老师作业的共性，也有其特别性。老师的作业感受经常产生于老师的位置、待遇、社会和家长点评及作业成效等很多的要素，任何老师都会产生特定的作业感受，但的确社会和管理者并不都了解老师的作业感受。师幼是否能实在的相等咱们一向都在发起"师幼相等"，而这种相等大多是对咱们老师的要求，可是谁又能确保咱们老师自身能取得相等的权力和位

13、置呢?对人类个别来说，与自己思想水平挨近的人的对话能产生实在的思想互动，能取得实在的思想磕碰和才智激起，能对人的精力产生促进作用。对幼儿老师自身来说，他们与幼儿的沟通更多的是作业的而非个人日子需求性的对话，伦理上要求老师知道到这种沟通是相等的，但从心智上说，这种对话是不对等的，老师可以去介怀、照料幼儿的感受，但幼儿不或许像老师相同做，幼儿老师经常需求扔掉自己，投合、照料幼儿的感受。因而，幼儿老师自身的需求并不能在作业中实在得到充足满足，一朝一夕，作为成人的心里经常被放置，或许的与成人对话的欲念被逼抛弃，作为成人的幼儿老师的某些思想方法乃至某些思想渐渐的愚钝或部分歼灭。所谓童心永在，一方面是对老

14、师的表扬，言说老师的精力状态和老师的作业特色;另一方面也是幼儿老师的一种作业无法，乃至是对正常的、与其心智开展水平对应的对话的献身。幼儿老师读书笔记精选篇5向孩子学习这本书经过叙说61个关于家人、老师互动与成长的感人故事。每个小故事，都给我留下了深化的形象，每个故事中的小主子公，都让我惊羡，让我看到了孩子的别的一面，而这一面，正是我在日子中忽视的，也正是我在教化活动中没有体会到的。记住向孩子学习一书中，有这样一篇文章给我留下了深化的形象。标题叫做：蛋筒冰淇淋。全文叙说了这样一个小故事：在一个酷热的星期六下午，一位父亲决议去镇上买雪茄，一上车子，就发觉两个女儿现已像女皇般的坐好了，并异口同声地宣

15、告：“咱们也要去。”到了镇上，父亲下了车，并告知女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗?爸爸?”，那位父亲没加考虑地信口开河：“我没有钱”。当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时分，简直现已把方才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲翻开包装着的雪茄，抽出一支，想点着它，打了好几下，没打着，这时，小女儿微小却无比伤感且直爽的责问;“爸爸，你怎样有钱给自己买雪茄?就没有钱给咱们买冰淇淋?”这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，后悔、懊丧之情溢满了整个心灵。那位父亲慎重的说道：“是我搞错了。我实在是有钱买冰淇淋。要什么味的?”当那位父亲拿着两支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，由于此时雪

16、茄的味道现已变的苦不堪言。自那往后，那位父亲尽然奇观般的戒掉了烟。在这个小故事里边，孩子一句无心的话，让自己的父亲的心灵遭到了一次思想的洗礼，遭到了一次心灵的震慑。孩子这句无心的话，充足体现了孩子纯真的一面。彻底没有歹意，彻底没有想到会有什么成果，但正是这份纯真让给自己的父亲上了形象深化的一课，也正是这一份纯真给咱们读者上了一堂有意义的人生之课。读完这篇小故事，我不由自问：孩子的这份纯真我还有吗?模糊记住孩童时，也曾这么单纯，也曾这么纯真。简略的考虑问题，简略的日子，简略的用一颗纯纯的心来对待每一个人。孩童时的咱们，就象一张白纸，一片空白，没有遭到任何的涂鸦，所以考虑问题的方法，往往比较单纯，

17、往往想的比较简略，可是跟着年纪的增加，履历也一每天丰厚起来，遭到各方面的影响也越来越大，此时，考虑的形式就变的杂乱了，没有那么单纯，没有那么简略。考虑一个问题，咱们会想前想后，咱们会顾左顾右，咱们会考虑到问题周边的任何一个小细微环节，咱们会想象问题产生的成果，咱们会瞧瞧，处理一个问题，尽然需求这么多工序，有时顾多了往往会有适得其反的成果。所以有时纯真点，简略点未偿不是一件坏事。现在的咱们长大了，脑子杂乱了，思想空间大了，但往往却丢掉了珍贵的纯真。还记住国王的新衣吗?那些愚蠢的大臣们，那些害怕的大众们，分明知道国王什么都没有穿，可是个个都不敢言，只需一个孩子喊着;“国王怎样什么都没穿。”一个纯真

18、的孩子，导出了实践的本相，说出了大多数人不敢说的心里话，象这个孩子相同的纯真你还有吗?纯真你还有吗?静静的问问自己，失去了，别忧虑渐渐把它找回来，具有了记住要疼惜，让咱们用一个纯真的心，日子着、作业着，享用着。在我国，以往由于受传统文化的捆绑，孩子往往被以为是单纯的，需求辅导和管束的，底子无从谈起向孩子学习。但作为现代爸爸妈妈，渐渐的发觉了孩子身上也有咱们所需求学习的当地，高兴蹦蹦跳中“百无禁忌逗你笑”版块，孩子单纯的言语把荧屏前每个人都逗的笑弯了腰，是的，也只需他们，不会忌惮太多实践的东西，要不，皇帝新衣中怎能把骗子的花招戳穿呢?70年前，我国巨大的公民教化家陶行知先生写过这样一首小孩不小歌

19、：“人人都说小孩小，谁知人当心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”陶先生的这首诗特别形象生动地把他的儿童教化思想体现了出来。在陶先生眼里，儿童是一个个隐藏着巨大独创潜能的人。因而，大人有必要学会敬重孩子、赏识孩子，向孩子学习。应当说，向孩子学习，是今日爸爸妈妈与老师的一大课题，也是教化胜利之有必要。向孩子学习的条件是了解孩子，了解年头的改动。日子在信息年头的孩子是一本内容极其丰厚的书，每一位爸爸妈妈和老师只需悉心研读，才能了解孩子的“十万个为什么”，才能发觉孩子的利益。例如，日子在网络年头，孩子们顺其大流，在网里漫游，作为爸爸妈妈和老师，就该首战之地，对网络要有一些恰当的了解，才能更好的知

20、道孩子。假如你连“886”“7456”“顶“等一些网络术语不理解的话，那你和你的孩子也会产生隔膜。了解孩子的条件敬重孩子。敬重孩子生命开展进程中的一同规则，敬重孩子的成长需求，敬重孩子的各项权力，敬重孩子的品行尊严，这是向孩子学习的重要确保。当孩子的言行令您不能了解时，切忌匆忙下结论对立，应三思而后行。赏识孩子的利益是向孩子学习的首要条件。在充溢失利言语的家庭或校内，是不或许向孩子学习的。与此相反，优异的爸爸妈妈与老师总是长于发觉孩子的利益，而刚好、热心肠赏识孩子的利益，则是最有用的教子之方。赏识导致胜利，怒斥导致失利。“你能行“假如你能经常用这句话鼓舞孩子，那么信任他必定行，咱们不行忽视每个

21、孩子的潜能。向孩子学习应当成为一个教化的新理念，孩子成长的年头布景产生了很大的改动，他们在这个布景里边所产生的很多不知道的能量关于教化而言也是生疏的，一个有年头知道的老师或许任何的成人应当务实的去向孩子学习，而不是仅仅停留在口头上。老师或许不再是做常识的传播者，由于孩子们有相当多的信息来历，乃至超过了老师。老师成为什么呢?一个和孩子们一同成长的生命个别，相互罗致对方的力气，包含信仰、精力和有限的常识，有用地到达两代人一同成长的方针。幼儿老师读书笔记精选篇6本书说到了77个经典的图像书故事，梅教授对每个故事都宣布了自己共同而经典的解读。很惭愧，这些故事我只读过一小部分，而且关于故事的理解也仅限于

22、外表，在给孩子们叙说时也是走马观花，照猫画虎。有时自己也想考虑：“这个故事是不是还有更深化的材料呢?它还想向咱们传达一种什么思想呢?”可是犹如总是寻找不到答案，因而渐渐的我也对图像书失去了原有的爱好。这些天，当我读过梅教授的阅览儿童文学之后，我才有了茅塞顿开的感觉，原来平常被我疏忽的图像书中竟有着如此丰厚、精彩的日子，这些日子无处不影响着、改动着孩子们，然后让他们愈加的酷爱日子、疼惜日子。让我形象颇深的是，此书中梅教授解读的爷爷有必要有方法。这个故事在大班上学期的教材中也有，协作图像书来解说，孩子们特别喜爱。在听完故过后，老师依照惯例又进行了总结，如废旧物的运用啊，开展独创力啊，培育环保知道啊

23、等等，这个故事就算完成了。而在梅教授的解读中，这可是一个特别奇妙的故事啊。这本书写的不只仅仅是爷爷。假如约瑟附和把又破又旧的毯子丢了，而不是拽住了不放，那么爷爷有方法又有什么用?毯子就没有时机在爷爷的手中变成外套，直到渐渐地变成扣子。故事写了约瑟的疼惜。写了一个孩子关于老一辈的礼物和爱的珍爱，这不是很多孩子都有的爱情。恰好是孩子的单纯，他们会没有疼惜的知道，一条“毯子”被扔弃是幼年很惯见的事，直到中年和晚年才悔惜，可是“毯子”不或许回来。品尝着这些话，我被梅教授的一同见地深深信服。而这样一个保重的教化关键，却被作为教化者的咱们忽视掉了。梅教授还提示咱们，在和孩子们共享这个精彩、奇妙的故事时，有

24、必要别放下了赏识每一幅图里的普一般通的暖和日子，屋里的情形、街上的兴奋，很多的目光、很多的笑脸。望见了约瑟的小妹妹了吗?他还有一个小妹妹呢。看碰头包圈和那张开了嘴巴在说话的鹦鹉了吗?它们是这个社区里的每一天的声响和兴奋，是孩子们每一天的太阳光和一辈子的惦念。望见屋顶上最朴实的瓦片和路上最经走磨的石头了吗?它们不声不响地很多年地维护了暖和，别处的人兴奋地走进那里，也把那里的希望带去全国。他们(它们)是这个故事的环境，也是这个故事的缘由，要不，这样的奇妙故事就不会得在这儿呈现了。梅教授说：“咱们都是点灯人!”，其实他便是一位最好的点灯人，点亮的不只仅仅是孩子的心灵之火，还有咱们老师和全部关切孩子的

25、人。我想这便是梅教授对自己的要求，也是对咱们全部老师的最亲热的希望。这样的希望是送给老师最真挚的祝福，也是送给孩子最精致的礼物。这是一本凝合着厚意和才智的书，希望作为老师的咱们，能把这本书带给咱们的，咱们也能把它带给孩子。静静合上书的最终一页，我暗下决心：从今时开端，整理那些曾经读过的儿童文学名著，静下心来品读那些还没有读过的图像故事，做好孩子们成长道路上的“点灯人”幼儿老师读书笔记精选篇7近期，我细心研读了幼儿园老师专业标准，它从一种专业的视点分析了作为一位幼儿园老师应当具有的一种标准，特别全面、特别专业。让我对自己有了一个更明晰的知道，然后理解自己往后尽力的方向。作为一位有着二十几年纪的幼

26、儿园老师，我有以下几点考虑。榜首、牢固建立“全部为了孩子”的专业理念。作为一位专业的幼儿园老师，要逼真地酷爱幼儿教化这份荣耀的作业。已然开端选择了这份阳光下崇高的作业，咱们就要尽力细心地去饯别自己开端的选择。幼儿园的孩子只需3-6岁，他们纯真、心爱、单纯、生动，他们小脑袋里有着很多的“为什么”，他们的习气各不相同，他们的才能高凹凸低，他们的开展有快有慢。当他们榜首次踏入幼儿园的大门，他们会惧怕、茫然、哭闹、又对你似乎有一份眷恋。因而，咱们要以关切、接收、敬重的心情，耐性倾听、重视幼儿在活动中的体现，把爱渗透到日常日子中的每一个微小的环节，用咱们的爱心、耐性和细心去呵护咱们孩子、教化咱们的孩子，

27、把最夸姣的东西奉献给咱们孩子。其次、牢固建立“终身学习”的专业理念。俗语说要给孩子“一杯水”，咱们有必要具有“一桶水”。一位幼儿园老师，要能科学地培育幼儿就有必要建立“终身学习”理念。学会博采众长，多阅览相关的教化杂志、教化学、心思学，跳出幼教看幼教，这样才能进一步改动教化观念，进步自身的教化教化才能，用先进的教化理念辅导和标准日常的教化行为和教化实践，实在担当起幼儿健康成长的启蒙者和促进者。在往后的作业中，我将以此为镜，不断前行。幼儿老师读书笔记精选篇8幼年是一个人在成进步程中最完备的年月，或许长大往后他不会记住幼年产生的作业，哪怕仅仅仅仅其间的一件都或许不会记住，可是幼年的日子、成长阅历都

28、会影响他将来的认知、情感、思想方法。在现代一个高负荷的信息年头，具有一个兴奋的幼年是孩子们所盼望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老师应当协作的。读了虞老师的学前课程与兴奋幼年，并结协作业这几个月以来的实践，首要有以下几点办法：一、关于幼儿园的扮演区一位学者说过，幼儿的幼年是成人日子的演练。关于这句话我并不附和，可是我以为幼儿需求透过扮演来感受、认知、理解这个他姑且不太熟识的社会以及其间的各种行为标准和原则。因而，幼儿园有为幼儿创设扮演的时机和条件的必要性。我地点的幼儿园比较重视幼儿的扮演，在此进程中，我考虑了这样一个问题：怎么将扮演实在有用的融入到小班活动中？小班幼儿年纪尚小，言语、动

29、作、表情等开展尚归于初始阶段，我以为该阶段幼儿的扮演更多的是情感的投入。其间，扮演可以分为两大类：一是依据老师带给的材料进行扮演。老师可以透过打算充足的扮演材料以及好的剧本，让幼儿去感受，然后将自我的真情实感融入其间。在这类扮演中，主角的选取应当敬重幼儿的自主选取，而且跟着活动的进程可以进行转化、改动。一个剧本是否好，就应调查幼儿的体现。如：咱们班有一个剧本大约一个月没有进行扮演了，一个幼儿问我，“老师，咱们怎样不扮演XXX啦？良久没有扮演了。”我问：“你还想扮演那个吗？”幼儿很用劲的答应，说，“恩！”因而，我以为，一个经典的剧本就应让大多的幼儿想要去扮演。二、关于课程规划书中说到“在调查和了

30、解幼儿的基础上，规划贴合班级和幼儿园实践的课程，就应是将来课程开展的根本方向。”因而，课程是“活”的，是量体裁衣的。除此之外，我以为课程规划的关键是重视幼儿的反响。一个好的课程规划的根本范畴就应是幼儿喜爱的、乐于参与的课程。但是，关于课程规划中，有用反响和无效反响是老师应当去考虑的。作为一名新老师，在这个环节中仍有很多需求考虑的当地。三、关于幼儿老师常识虞老师以为，幼儿园老师常识具有广博性，但并不是粗浅的。幼儿园课程所触及的范畴很多，音乐、美术、体育、言语、数学、自然、科技、社会、健康等方面的材料都是幼儿老师的必备常识，但这并不意味着幼儿老师的常识便是粗浅的。关于幼儿园老师来说，必需对这些材料

31、进行深究，才能够将艰深的常识简略化、杂乱的言语明晰化。我刚入园的时分，在与幼儿沟通的时分经常会呈现“卡壳”的现象，和幼儿说着说着就不理解该怎么去表达，怎样的表达方法才能够让幼儿理解我的办法。这些看似“粗浅”的言语其实是需求老师去考虑、熬炼的。学前课程的主体是幼儿，重视幼儿才是学前课程的重中之重。学前课程应以嬉戏化的方法融入幼儿的日子，让幼儿在其间感受兴奋。但并不是说就听任幼儿，任何的活动都就应有相应的惯例需求幼儿去恪守，只需这样幼儿才能够更好的参与活动。而且，幼儿园的全部活动都需求家长、社会的支撑和协作。只需三者相互协作、相互支撑才能够给幼儿一个兴奋的幼年。幼儿老师读书笔记精选篇9最近，我在阅

32、览一本书姓名叫不会说话的孩子想“说”什么。其间有一个章节谈到“培育兴奋、担当、有潜质孩子的5个窍门”。在学习这5个窍门之前，要先了解孩子自然生成就会运用的9种心情暗码：猎奇、兴奋、惊异、苦恼、生气、惧怕、惭愧、厌烦、厌烦。窍门1，答应孩子充足、合理地表达全部的心情暗码（尽或许不让孩子的心情遭到压抑）。表明兴奋、猎奇的心情暗码，都是正面的心情暗码;表明苦恼、生气、惧怕、惭愧、厌烦、厌烦，这些都是负面的心情暗码。窍门2，尽或许鼓舞孩子多多表达猎奇和兴奋的心情暗码（尽或许让正面心情充足发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开端着手拉扯。假如这本书不是那么保重，你无妨先调查一瞬间，看看孩子

33、对拉扯所宣告的声响、拉扯时分的感觉、拉扯自身都有什么反响。或许你就应抚躬自问，孩子是不是在仿照父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的爱好，也对此表明赏识：“这本杂志很棒，对不对？上方的图像也很美丽，纸张也很棒哟。”假如你不想让孩子撕杂志，那就那别的的纸换下它，一同要跟孩子说：“这本杂志不行以撕，这有一张纸，你可以随意玩。”窍门3，扫除引起苦恼的要素（尽或许设法消退因其负面心情的来由）。有的孩子只需看到戴眼镜的人就会哭，假如咱们忽视孩子的这种体现，或许对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有理解他宣告的心情暗码，这样不只仅对孩子没有帮助，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，

34、咱们可以把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也可以请那个人把眼镜摘下来，或许还可以问那个人是否介怀让孩子玩一玩他的眼镜，以便消退孩子的负面心情。窍门4，用言语帮助孩子表达心情暗码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，欠好仅仅喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此时饿了对吧，咱们找点东西来吃吧！”若孩子被轿车喇叭声吓到了，你可以跟他说：“那种声响真可怕，把你吓坏了。”孩子兴奋地荡着秋千，你可以用言语增加这种阅历给孩子带来的正面感受，可以宣告夸大的声响，比方“哇”的一声，或许说：“你玩的很兴奋，对不对？”这些言语描绘不只仅对孩子的感觉予以认可，一同也能把孩子身体的感觉用言语描绘出来。窍门5，理解孩子

35、的希望，他想要变得和大人相同。1岁大的索尼娅走到电视机后边，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲宁静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看究竟是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧！”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简略描绘了一下电线和电流的用处，就兴奋地玩球去了。这时父亲无妨说一句：“索尼娅，感谢你不去玩那些电线，我喜爱你。”在这件作业上，首要，父亲以宁静的口气和孩子说话，并干涉了她的风险行为，虽然孩子不能彻底听懂父亲的意思，但她理解说话的意义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种特别好玩的东西球。最终，“感谢你，我喜爱你！”他用这

36、样正面的言语对孩子的做法予以必定，引导索尼娅在行为上做出改动并赐予奖赏。这位父亲全部的行为和反响，都是在给索尼娅师范一些珍贵的经验，还会有助于她将来长成一个心肠慈爱、心情镇静以及情感调和的大人。幼儿老师读书笔记精选篇10时刻过得真快啊，不知不觉中暑期日子现已接近结尾，在这个假期中收成最多的便是学习了做个兴奋的幼儿老师一书，这本书向咱们呈现了怎么进步自己的心思素养然后在考虑中取得兴奋、在独创中体会兴奋、在表达中感受兴奋。从榜首天的阅览中，我的思想上就有了很大的改动，咱们幼儿老师要享用兴奋、体会兴奋。“经常看到不同幼儿园的老师遇到一同，先相互倾吐苦衷，象作业怎么严峻、家长怎么难抵抗等”看到这儿，我

37、也想到了自己。在幼教作业的这1年多的时刻里，也有不少的诉苦、啰嗦，感叹作业压力大、过于烦琐。但一味的诉苦只会使日子愈加的黯然失色，更会影响到作业的质量。“享用兴奋人生是每个人的权力，莫非幼儿老师却要被拒之门外，不！”是啊，正如著名学者戴尔所说：日子就象一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑！1、在考虑中取得兴奋布莱希特说过：“考虑是人类最大的兴奋。”成为会考虑的幼儿老师，首要要有对工作的热忱、主动考虑的心情和自决心。书中还有很多风趣的案例，把幼儿老师的考虑和才智充足的发掘了出来。其间有一个“玩积塑”的比如，她转化了自己的人物，以一名幼儿的身份参与到孩子的区角嬉戏中，和孩子一同兴奋

38、的玩积木，老师和孩子一同沉醉在兴奋的嬉戏中，一同共享嬉戏的胜利和兴奋。是啊，在平常作业中，也会遇到不愿协作的孩子，这时假如放下老师的“架子”，和孩子一同操作、一同玩，孩子就会把你当成挚友一般，向你打开自己的心扉。2、在独创中体会兴奋做为幼儿老师要怎样“独创”呢？“独创”离咱们远吗？书中从以下三大点告知咱们怎么独创：立志做会独创的幼儿老师、培育独创品行、进步立异才能。其实咱们身边也不乏有独创力的幼儿老师，有的老师有音乐和美术方面的独创力，有的会创编故事、儿歌，有的还会出很多的“好点子”，细心的调查，独创就在咱们的身边，咱们一同去体会独创的兴奋吧！3、在表达中感受兴奋书中所说的表达指的是写作表达，指怎么在写作中感受兴奋。其实，看到“写作”两字大部分老师和我相同的感受：头疼。一篇论文、漫笔都要花好几个夜晚才能“熬”出来，怎么感受到其间的兴奋呢？书中一个个鲜活的比如，教会我不少的写作方法，如：恰当、简练、新奇。著名的作家冰心说过：“很好的思想内容，象一盏画得很美的纱灯，表达思想的文字就象灯里的烛光，若是里边烛光很亮，这盏纱灯上的漂亮图像，就会映射得纤毫毕现；若是烛光暗淡，不管多美的纱灯也会减色。”学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也”。常读、常看、常思，这本书将一向陪伴着我、激励着我，让咱们一同做个兴奋的幼儿老师！