教学设计方案模板3篇 小学教学设计方案模板.docx

《教学设计方案模板3篇 小学教学设计方案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计方案模板3篇 小学教学设计方案模板.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计方案模板3篇 小学教学设计方案模板下面是我整理的教学设计方案模板3篇 小学教学设计方案模板，以供借鉴。教学设计方案模板1一、教学目标1、读读背背，记住5句名言。2、读懂短文内容，了解盘古开天地的神话故事。3、培育学生的阅读实力。4、培育学生的朗诵实力，口头表达实力，想象力。二、教具打算：插图三、课时支配：3课时第一课时（一）读一读，背一背1、自由读名句，自悟，每个句子写的什么？是什么意思？2、指读名句，探讨沟通每句写什么，谈理解。 （1）人要立下高远的志向。 （2）人要立志，才能成就事业。 （3）要做到言行一样，才是人崇高的美德。 （4）人死不行惜，但珍贵的是在历史上留名，光照后人。（

2、二）阅读短文1、出示阅读提示 （1）读短文了，把短文的语句读通顺，读流利。 （2）思索：天和地传闻中是怎么样创建出来的？盘古死后，他的身体都变成了什么？读了短文，你受到了什么教化？（学生自读）、检查自学状况。（反馈） （）指读短文，说说短文说了一件什么事情。 （盘古开拓了天地，他独自支撑天和地，最终累死了。） （）思索题（学生回答，师生评议） （受到的教化：学习盘古无私奉献的精神。）、总结，扩展。 （）说说从这个故事联想到哪些人，哪些事？ （）指名有感情的朗读。 其次课时 一、导入新课 同学们都很喜爱古诗，我们从中获得了许多学问，今日，我们开一个古诗朗诵会，在了解古诗内容的同时，从中领会古诗的

3、韵律美。四、明确要求 自读“要求”，沟通。、朗读自己选定的诗歌，读出诗人应表达的感情。、评一评，看谁朗读的最有感情。3、组内朗读沟通，相互评议。4、选出读的最好的同学在班上沟通 。5、评一评：看谁朗读的最有感情 。教学设计方案模板2学习目标1读准每个字的读音。2正确流畅地朗读课文，背诵课文。依据课后注释联系上下文，了解故事内容。3能从课文中体会到学习必需用心致志、不行三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学看法，体会学无止境的道理。课前打算：1布置学生了解孔子的生平资料。2多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时（学习学弈）一、读通全文，感悟读法。1师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方

4、法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、绘声绘色、流畅自如，感染学生，激发诵读爱好。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）2学生自由练读，把不相识的字注上音，并在练习本上写两遍。3在学生驾驭每一句的正确读法后，练习熟读。二、结合注释，疏通文意1弈是什么意思？学弈呢？你怎么知道的呢？2学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3同桌互讲，相互订正补充，不懂的登记来。4小组合作，疏通文意。5指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解虽与之俱学，弗若之矣、思援弓缴而射

5、之、为是其智弗若与、虽与之俱学，弗若之矣这几句话。）探讨虽与之俱学，弗若之矣的缘由是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经验和体会。（2）指名说说思援弓缴而射之的意思。你从哪个词知道射的是天鹅呢？（之字。）（3）指名说说虽与之俱学，弗若之矣意思。这句话中的之是指哪个人。师：同学们，你们觉得惊奇吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说缘由。指名读其一人用心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。师范读，让学生体会怎样读听得更清晰，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。（4）为是其智弗若与？这句意思是什么？师：哪个词是其次个人？这句话该怎么

6、读呢？指名读，齐读。四、流利朗读，积累语言课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最终师生合作背诵全文。四、迁移训练、练读古文拓展读拔苗助长、守株待兔、掩耳盗铃、鹬蚌相争等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的爱好。其次课时（学习两小儿辩日）一、激趣引入，揭示课题师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲解并描述，老师结合学生的讲解并描述补充孔子的生平，介绍他是一个极出名的学问家、政治家、教化家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简洁的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今日我们就学

7、习两小儿辩日。板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解辩字）二、初读课文，梳理学法1自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟实力）2想想我们是怎样学习对弈的？一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。二、读熟课文，自学理解1自由读课文，找出不相识的字，通过解决。2同桌相互读文，订正字音。3反复读文，把课文读熟。4学生比照注释，自己理解课文，登记不懂的问题。5按学习学弈的方法自学课文，小组内沟通学习成果。三、激励测试，沟通感悟出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。1回答下列词语在文中的意思。游： 其： 为： 也

8、：如： 此： 乎： 始出： 小儿：2两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）依据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。3朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。四、深化感悟，明确寓意。1各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学沟通探讨。（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？引导学生理解两个小孩是依据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）2你同意他们的看法吗？用科学学问解答两小儿提出的问题。（依据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延长到课外。）3这个故事中，你最喜爱谁，为什么？你想对他说什么？（引导学生确定两小儿敢于讪笑孔子，挑战权威；或赞扬孔

9、子知之为知之，不知为不知，是知也）4练习有感情背诵课文。5以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演打算）6向学生举荐阅读女娲补天、夸父逐日等文言文，培育学生阅读古文的爱好。教学设计方案模板3新学期已到来，我们又要投入到惊慌、繁忙而有序地教化教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教化精神，围绕我校新学期的工作安排要求制定初中一年级数学教学设计方案：一、教材分析：本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期、新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐视察、思索、探

10、究、探讨、归纳之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决复习巩固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题、老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质、二、教学目标：本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，主动引导学生视察、思索、探究、探讨、归纳数学问题，要激励学生去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决复习巩固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题、教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭

11、应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究实力、在期末考试中力争生均分87分左右，及格率75%以上，并将低分率限制到10%以下，综合成果县前五、三、教学措施：1、仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质、2、把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系、3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果、4、改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会、5、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘、6、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，主动引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育爱好，提高实力、7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的特性特长、特殊要多激励后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）主动思索，主动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。