教师万能检讨书4篇 给老师的万能检讨书.docx

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1、教师万能检讨书4篇 给老师的万能检讨书下面是我收集的老师万能检讨书4篇 给老师的万能检讨书，以供借鉴。老师万能检讨书1敬重的领导：您好！我是一名初中的数学老师，教书这么多年，但每到期中考期末考都是发觉自己的教化那么苍白无力，学生考不出好成果，很难考到满分，许多学生连及格都成了心中恒久的痛，这是为什么，缘由：1、上课讲的太多，自认为自己讲得很到位，很出彩，很清楚，学生却听得一头雾水，学生对数学的爱好感不强，数学的思维未能很好的培育如何出彩、风趣，化有形的数学为无形的太极，才智，发散，让学生在我的数学课堂既欢乐又华蜜，并能获得最高效的成长？我要变更自己的风格，学习的培训模式，也学习过其他xx合作课

2、堂、xx的.当堂练习当堂驾驭的模式、xx的小老师模式、xx的分层教学与大量训练等等模式，创建出我xx教学风格，大面积、高效地实现教学质量的提高，减轻学生的数学学习负担我的追求。2、练习未进行很好的分层和筛选，学生做得的题目我都未预先做过，而且讲解又不刚好不到位，学生做过的题目没有足够的重视，而保证每一题都过关，那么做再多的题目都不能保证学生学得透，做得懂，真正做到一通百通，举一反三，失败呀，反思呀如何解决呢？预先做题，大量做题、分层布置精细布置、订正后作错题记录本后做新的习题。3、上课对学生指责太多，刚好激励不够，煽动和幽默欠缺，上课气氛沉闷，学生胆怯我，畏惧我，何来好的、活跃的思维，自己应广

3、泛涉猎数学杂志及数学原著，提升自己的数学素养和活跃自身的数学思维，拓展自身的数学视野，每天写教学反思，写教学实录，写说题解题思路，及自己的教学心得，由小见大，广拓深挖！绝不只做一个只会上上课的教书匠，而要成为一名有自己教化思想、教化风格、教化成果的大教化家、思想家、改革家，继承传统，勇于创新，做集大成者，承先启后的大家。4、没有仔细的备课，何来精彩的课堂，课堂要么临时抱佛脚，要么不能很好的深化浅出，更不能很好的拓展延长，教给学生更多的数学素养或数学之外的东西好好备课，广泛借鉴名师的经典课堂实录，每天每天坚持。5、从来不倾听学生的心声，而高高在上，除了自己的一厢情愿的灌输，从来不与学生作仔细的面

4、对面的关于数学方面的沟通，为什么不让学生就我的数学课堂发表评论并赐予建议呢？如何使课堂科学又，且多彩又高效。经常想，为了学生的这么几分平均分和考试分数，我的教化视野过于局限，总觉得这样教一辈子书真没意思，真没劲！但连学生这么几分分数都搞不上去，我还能做什么？我要拓展教化视野，打开自己的教化格局，成为真正的教化家。此致敬礼！检讨人：xx20xx年x月x日老师万能检讨书2敬重的校领导：您好！首先我为今日犯下的错误深刻的悔过，今日早上由于自己的懒散，就缺席了xx教授的公开课，在班里面造成了严峻的影响，经过校领导的教育，我知道了自己错误之所在，为自己的行为感到了深深地愧疚和担心，早在我刚踏进这个学校的

5、时候，学校以及学院就已经三令五申，一再强调，作为一个高校的老师，上班不应当迟到，不应当旷工。然而现在，我却旷工了。校领导反复教育言犹在耳，肃穆仔细的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻相识到此事的重要性，于是我一再告知自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负校领导对我们的一片苦心，但是，在实际的生活中，由于个人的惰性，我还是把校领导的谆谆训诲抛于脑后。今日写下这份检讨书，不仅是因为一个学校纪律处理的程序须要，更准确的来说，是想通过这份检讨，来让自己牢记校领导们的训诲，更让自己时刻敲响警钟。我不想找任何的理由来为自己开脱，因为错了，就是错了，找理由来躲避，只会使自己越陷越深。推卸责任简单变成一种习

6、惯，而这种习惯养成了就难以去变更了。旷工，不是一件小事。校领导找我谈话的时候，我感到很愧对校领导，更愧对我的家人。进高校的以后，什么都觉得很簇新，觉得自己有股冲劲，这个世界上就没有自己干不成的事情，于是在教学生活中，对自己要求不严格，随意放纵自己。像墙头的野草，风往哪面就想哪边倒，一段时间对什么有爱好觉得有意思就去忙乎什么，干事情总是三分钟的热度，连最重要的教学都落下了，纪律也散漫了。这种状态始终持续着，直到现在我才感觉自己醒悟了些。现在，本在申请xx特级老师的我本应当对自己更加严格的时候，我却堕落起来，为此我感到非常的惭愧，因为这样的错误是愚蠢的。终归，想得到这些帮助是须要自己努力的，须要的

7、是一个得才兼备的老师，所以我为此深刻检讨自己。由于以前也发生过此类状况，受到了校领导的指责，所以这些心里非常的难过，觉得辜负了校领导对自己的谆谆教育，奢侈了校领导的精力和时间，我实在是不该，但是这次校领导却没有对我发火，并且耐性的劝告我，使我深刻地反省自己的错误，我觉得特别愧疚，此次的反省尤为深刻，使我觉得改正错误是件刻不待时的事情，经过几个小时的深思，我确定以以下的行为向校领导表达自己认错的决心：向校领导认错，写检查书。既然自己已经犯了错，我就应当去面对，要相识到自己的错误，避开以后犯同样的错误。提高纪律性。我应当仔细学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷工。有事应当先向

8、校领导请假。提高自己的思想觉悟。对各门课程都应当引起重视，并且要养成良好的生活作风。学会正确处理问题。以后遇到事情须要冷静的处理，凡事须要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的相识到了它的严峻性，特写下这篇检讨，让校领导提出指责，并希望得到校领导的宽恕。并且向校领导保证我以后将不会再犯以上的错误，特殊是不会再无故旷工了。希望校领导能够给我一次改正的机会，并且真心的接受校领导的指责和训诲。同时希望校领导在往后的时间里能够监督我，提示我。我肯定不会再让校领导悲观了。制定教学安排，仔细克服生活懒散、

9、马虎大意的缺点，努力将期考考好，以好成果来弥补我的过错。我不想像很多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真实切相识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时真心希望校领导给我机会，能够理解我。不要因为这次我的错误再给我一次处分，因为我肯定用自己的行动来证明自己的觉醒，肯定不辜负你们的一片苦心。检讨人：xxx20xx年xx月xx日老师万能检讨书3敬重的校领导：您好！这是一次非常深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应当不重视校

10、领导说的话，我不应当违反校领导的话，我们作为老师就应当完全的听从校领导的话，而我这次没有很好的重视到校领导讲的话。我感到很愧疚，我希望校领导可以宽恕我的错误，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避开这样的错误发生，希望校领导可以信任我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向校领导的纪律进行挑战。肯定是失误，校领导说的话很正确，就是想要犯错误也不应当再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的.信任校领导看到我的这个看法也可以知道我对这次的事务有很深刻的悔过看法，我这样如此的重视这次的事务，希望校领导可以宽恕我的错误

11、，我可以向校领导保证今后肯定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也肯定不会在教学的时间内再玩手机，也不会让手机在上班的时间内开机。这几天我真的是很深刻的相识到了我的错误，知道了校领导说的话不能够装做没有听见，校领导说的话就要听从，校领导说的话也肯定会实现她的诺言，校领导所要管的肯定是为了我们老师好，所以我们不用挑战校领导的纪律，我们还是老师，没有实力对校领导说出来的话产生不听从的想法，我们老师唯一可以做的事情就是好好的听从校领导的话，好好的学习好，让校领导可以放心，让校领导可以信任。犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全

12、身心的投入到学习当中，可是，我却违反了家长的心愿，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而劳碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避开家长生气，不给他们带来不必要的苦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们损害到他们的心时，也是对于自己心的损害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。这次的事务我真的感到愧疚，希望校领导可以宽恕我，可以认可我认错

13、的看法，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望校领导再给我知错就改的机会。也希望同事也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。检讨人：xxx20xx年xx月xx日老师万能检讨书4敬重的校领导：您好！古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一起先，我并未能刚好地进行自我反剩古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，肯定要把犯错误的根本缘由找出来，若是找不到根本缘由所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严峻的错误。悔悟后，归结缘由如下：责任心不强，工作作风不深化，不踏实。作为一名学校老师，不论有多少理由，都应端正教学工作的看法、严格教学工作的程序，全面精

14、确地驾驭课堂状况，确保事实无误、程序无误；对学生提出的疑问，更应仔细核实、查对。同时，更是要增加自身的教学意识，切忌工作上的随意性。有一句法的格言说到“魔鬼出于细微环节”。事发后，不能心平气和地面对错误，有躲避的心理。一起先，就想着把许多问题推给别人，而不能立即想着先从自己身上找缘由。为什么不能心平气和呢，因为是“龌龊的面子”在作怪：觉得自己读了那么多年书，至少也是个正宗本科学历，心理上建立了一种“本科生是不允许犯错误的”的观念，一旦犯错误就是对自己的否定，本科生这张招牌挂起来就不那么光彩了。因此，一起先，还不能接受领导的“棒喝”法门，把问题东推西推，想牵强附会到别人身上，还强装出一副“此事与

15、己无干”的样子，对事情绽开一番“与己无干”的耍赖分析！每每想起当时的嘴脸，心中甚是惭愧。通过这件事，我重新反思了自己读书学习、做人、做事的看法，感悟到一个人一生最重要的是做事做人的实力。做人要专注，做事也要专注。做事不用心，肯定无法把事情做得圆满，无法清晰地驾驭细微环节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。读了那么多的书，假如不融会贯穿，不与生活结合，就很难有喜悦，就是古人所讲的学而时习之，不亦乐乎。“学习最重要的境界是体悟。假如学习中不能体悟，那只是“记问之学”，就似乎人吃了东西没有消化，对身体当然就没有帮助，甚至还有害处。”最近，听到一个讲座，讲座

16、里举了一个例子，说某人毕业于某个探讨所，有一天，母亲叫他处理点家事，他做完以后，母亲检查后觉得他做得不是很好，就说：“儿子，你怎么连这点小事也做不好你怎么这么笨。”那人听后，立刻脸孔变得特别凶狠，然后对母亲说了一句话：“我都念到探讨所了，你还骂我笨！”探讨所给了他什么有没有给他人生的才智，待人、处世、接物的才智只是给了他高傲，给了他不受教。这点小事没办好，恰恰是学习的机会，但他并没有把握这个机会，反而对母亲的指责和指责很不能接受。事物都有一体两面，不往好处发展，就会自然地向坏处发展听完讲座，再想想自己，也甚是惭愧！总之，我的行为给学校带来了不好的影响，做出这样的行为，我的心情特别沉重和惭愧。“人非圣贤，孰能无过”，我也会努力成长为一个理智的人，一个理得心安的人，从过去的错误中学到才智，不再单纯地后悔。“经师易得，人师难求”，我真心感谢领导的训诲，希望在今后的成长过程中，能从你们身上学得到更多的“才智”，能得到你们的训诲和帮助，我倍感幸运和不胜感谢！检讨人：xxx20xx年xx月xx日