教学常规自查报告_1.docx

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1、教学常规自查报告教学常规自查报告在日常生活和工作中，报告的运用成为日常生活的常态，报告具有双向沟通性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是我帮大家整理的教学常规自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学常规自查报告1依据教化局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增加管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了实行吉林省义务教化教学常规实施方案，现将“常规”落实状况自查如下：一、课程安排与课程开设1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采纳自学，集中学，写体会，开展探讨活动等形式进行了学习，提高相识、明确目标。2、根据省颁课程安排开足、开齐各门课程，配齐配全各科老师，

2、并主动参与了县级各学科的教材培训，刚好落实到教学工作中。二、教学目标1、在教学过程中，要求老师在教给学生学问的同时，注意培育学生的实力，注意教学过程和教学方法的探讨，注意培育学生的爱好爱好，依据学科特点有机的渗透德育教化。学校教学安排中有要求，但还不够明确。依据学校教学安排，根据课程标准，结合学生实际制定了年组工作安排，个人教学工作安排。并要求依据学生实际状况制定出学期工作目标。2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，驾驭单元训练重点，仔细写好每课时的教案，提出了写特性教案、写实效性教案的要求。三、教学安排1、每学期老师在学生开学前一周上班，制定各项教学安

3、排，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。教学安排中对学生的状况进行了真实的分析。合理地支配了教学进度和课时安排状况。2、存在的不足：教学安排中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够详细；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。3、校领导能有重点地审核老师的教学安排。如教学安排中本学期对选择探讨课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够精确，要求进行了修改。四、备课1、依据我校实际状况，对备课提出以下要求：一看：要看的内容包括教材、老师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。二划：要

4、在老师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、学问点等。三谈：提倡老师在书写教案之前与平行班老师谈，与同学科老师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行，课间非常钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式敏捷，易于操作。四写：即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要求环节齐全，每课必写教案。教案的检查分三部分：一是学年组长的日检查，二是教育处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果刚好反馈评比并记入老师考核。学期中组织教案展览活动。2、学期初，以教研组为单位学习了新课程标准，熟识、驾驭课标对本册教材所规定的目标，制定了学科教学安排，支配好教学进度。教学安排主要包含以下内容：1、

5、班级现况；2、成果预设；3、教学目标；4、班风学风；5、特别生现状及提高措施；6、探讨课题；7、月份详细内容及措施。4、有集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备，集体复备，课后探讨修改二次备课，然后再上课。详细模式如下：（1）由主讲老师先进行单元备课，并选取本单元中的重点内容，进行精备一课的教学设计。（2）年组老师进行集体探讨，探讨后定案，本年组老师用同一教案，按同一模式开展课堂教学。（邀请主管领导参与并进行课前指导）（3）由主讲老师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进行反馈沟通，对出现的问题进行适当更改，完善定案。（4）由备讲老师按完善的定案上其次节课，本年组老师参与听课。（5）利

6、用周一集体备课进行反馈沟通。（主管领导进行课堂点评）5、以上面的形式进行年组间的教学探讨活动，教研组每人轮番参加主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展，便于主管领导的参加和检查，制定了语文数学集体备课支配表，而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上，起到大家督促、监督、参加的作用。五、上课1、老师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节40分钟的标准，不拖堂、不占课。老师能为人师表，精神饱满，运用一般话。课堂用语比较规范。板书工整，注意美感。学校每学期组织粉笔字练功活动，进行演讲或朗读竞赛。2、教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情，要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确，符合

7、学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑，难度相宜。课堂上能培育学生良好的学习习惯，注意了培育学生发觉问题和解决问题的实力。3、课堂上能发挥老师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息沟通。能为学生自主学习、合作学习、探究学习供应空间。学校严格要求老师不能体罚和变相体罚学生，树立“以人为本”的教化理念，敬重学生差异，不同的学生采纳不同的方法，发挥学生各方面的特长。激励学生主动参加课堂上的学习，学生发言面较广。4、不足：课堂上在激发学生的学习爱好方面，教给学生驾驭学习方法上，学生创新意识和实践实力的培育上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和探讨。六、作业批改与辅

8、导1、能针对不同的学生个体，布置不同的作业，为了减轻学生的课业负担，精选作业内容，难度适中，份量适当。把数学练习册当做作业本，对一单元的内容分批布置，日期写在每单元的最终一页，要有简洁的评语或激励性的评价，禁止布置惩处性作业。组内老师做到随时自查，教育处每月末检查学生作业。期末进行老师作业评语竞赛。2、作业批改刚好，按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学进行指责教化，书面作业由任课老师逐一批改，并刚好发放批改后的作业本，批改符号规范，并有激励性评语。能正确引导学生订正作业中的错误，对典型错误集中讲评，个别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生对学问的巩固与理解。3、提倡面对全体学生、

9、兼顾两头的科学辅导原则。对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。加强对学生学科特长的培育，以促进学生的特性发展。4、不足：作业的内容有时过于简洁，缺少活动性、实践性、探究性作业的布置，即使有时布置了检查和点评不够刚好，对学生难以起到促进作用。七、教学评价：课堂上效率在不断提高，抓住了课堂教学20分钟的有效时间进行新知教学，注意关注全体学生，课堂上发言进行红花嘉奖，不单单以分数评价学生，注意发觉学生的闪光点。为提高学生成果强化学生的学问记忆，除组织期末考试外，每月组织语文数学英语三科的月考。为使考试不脱离教学，月考命题由任课老师出，教育处审核，做到了不出怪题、偏题，难题。教学中注

10、意质量的提高，要求老师按月写出一份质量较高的教学反思，总结阅历、查找不足，不断改进自己的教学。为得到家长的帮助，使老师知道学生在家的表现，家长知道孩子在校的表现，建立了家校互动卡，每月联系一次，要求家长协同学校共同对学生进行教化。不足：学生发展性评价欠缺。八、执行与监督：领导和教学管理人员常常深化课堂听课，学校要求老师每周听评课一节，学期听评课不得少于16节，教研组长不得少于30节。主管领导听评课不得少于60节。听课记录比较具体，有点评，并能做到刚好进行反馈沟通。教学管理人员坚持每天听一节课，每周坚持参与一个年组的集体备课。校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。教育处周检查教案，月检查

11、作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结：内容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规状况，并公布当月的考核分数。今后将接着努力，使监督和检查工作更细致更有效。教学常规自查报告2为进一步深化教学改革，加强教学流程管理，以提高教化教学质量为中心，加快我区新课程改革的步伐，平桥区教学常规落实月活动的自查报告。树立新的教学观念，加强常规教学管理，规范老师教学和学生学习行为，努力提高基础教化质量结合信市教研（20xx）32号关于“教学常规落实月”文件精神，对我区小学教化阶段进行了教学常规检查，现将检查状况汇报如下：一、领导重视接上级通知后，平桥区教研室马上成立以陈永良为

12、组长的“教学常规落实月”自查领导小组，召开全区各乡镇小学教研员会议，支配布置“教学常规落实月”活动任务，首先有各乡镇自查，自查时间定于4月15日之前，各乡镇要求根据平桥区教化质量评估细则进行自查。二、检查落实3月22日区教研室陈永良为组长的四人检查小组对全区中心小学进行检查，比照平桥区教学常规管理手册和平桥区教学质量评估细则所确定的内容及各学校“活动月”中开展工作的详细状况，进行落实。主要评估内容分为四大块。（一）教学的组织与管理1、教学安排：各校是否能全面执行教学安排，按安排设置课程，支配课时。各学科教学大纲课标支配教学内容，是否随意增减内容。是否按教学大纲要求支配综合实践课程，并且有安排、

13、有组织、有老师指导。劳技、信息技术课要求做到老师、教材、场地、考核四落实，并有安排地组织学生参与社会实践活动。2、目标管理量化考核：要求学校工作有安排、有总结、措施详细。以教学为中心的指导思想明确，既有分工，又有协作，定期探讨，解决教学中的重大问题。学校领导听课状况，每期不少于30节，副校长不少于40节，坚持领导兼备课制度，整改报告平桥区教学常规落实月活动的自查报告。教学的组织、实施、检查，评估制度健全，实行目标管理有量化考核标准。学校建有教学档案。各学科老师都有教学安排，期末有教学总结。（二）教学常规1、备课：教案内容设计合理。备课质量。教材、教学、教具、教辅等齐全。每科至少订有1套以上专业

14、教学参考杂志。2、上课：教学思想端正，符合新的教学理念，寓德育于教化之中。教学的目的明确，适当，详细，面对全体，重点突出，层次合理。教学内容明确，讲授科学精确，容量适当。教学方法敏捷多样，有行动性、启发性和开放性，并能充分体现学生的主体地位，注意学法指导。一般话教学。能娴熟地驾驭教材与课堂，基本功扎实、规范。教学效果好，能圆满完成教学任务。3、作业布置与批改：作业要求有目的性，做到精选。批改刚好，有记录。作业评讲。4、辅导与检测：注意学法指导及实力培育。有培优补差安排及措施，且成效显著，重点当堂反馈测试，考后有试卷分析，平常与期末相结合考评，考后有讲评记录。（三）教化科研1、常规教研：教研组织

15、健全，有安排。开展老年老师上示范课，中年老师上优质课，青年老师上达标课“三课”活动安排。老师之间相互听课。是否坚持集体备课。坚持说课、授课、评课等校本教研集体活动。2、课题探讨：有教研项目。有跟踪档案材料。（四）常规创新1、课堂教学常规的创新；2、围绕常规教学的活动创新；3、有教研专题和教改试验项目，如区一小等校本教研开展的绘声绘色；4、各校都有详细的创新方法和措施；5、有安排、有方案、有活动成果等，如区二小、明港一、二小等。三、检查结果经过近20天的检查，通过评估，材料的落实、座谈、听课、测试、问卷调查等方法，进行定性、定量评价。我区基础教化阶段教学正向着提高教化教学质量加快我区新课程改革的

16、步伐健康发展。xxxx局教研室二OXX年四月二十八日教学常规自查报告3多年来我们坚持：“办一流学校，抓一流管理，建一流队伍，创一流成果”的办学思想，依据学校教化特点创建性地开展工作，建管并举，严谨治学，工作中突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，使学校各项工作都有较大的改观。一、建立健全制度，强化学校内部管理。（一）、健全各种制度，以制度健全管理机制。常言道；国有国法，家有家法，校有校规。我校各种制度健全，包括老师考勤制度、请假条制度、老师评估制度，奖罚制度等一系列制度，一应俱全。我以为，没有规则不成方圆，没有制度就谈不上什么管理，更谈不上什么科学管理了。我校的请假条制度规定：请假到教育处请，然

17、后拿着教育主任签字的请假条交到校长办公室。我们结合教办下发的老师考评细则，联系我校实际，重新分解一些条款，使之更具有可查性和可操作性。奖惩制度考虑方方面面，经过校委会、全体老师探讨通过，切实起到了激励作用，调动全体老师的主动性，加强了主子翁精神。我校老师常年坚持写教学日记，对日常教学、学生管理、教学管理起到了督促、汇报的作用，促进教学常规、老师上课、办公秩序井然有序。（二）、建立健全各种制度，加强学生管理。我校对每周一次的班会课进行了严格的管理，规定每个班主任每周的班会必需有特地的备课。备课包括对上周中日常教学秩序的总结，对违纪违规行为的处理方案，对好人好事的表扬，以及对本周的教学要求及目标。

18、我校施行学生管理两条线的模式，在管理中取得显著效果。（三）、树立以人为本的管理理念。学校管理应确立以敬重人、信任人、激励人、发展人为动身点的人本思想，学校校长要把师生当成服务对象，摒弃以训斥、吩咐、限制、束薄等管理手段，代之以敬重、理解、沟通、沟通、对话、帮助等促进人性化的柔性管理手段，创建具有亲和力的人文环境，使师生感受到民主、同等、友善等情感。使广阔师生留恋学校这个园地，真正把学校办成乐园。二、针对存在问题，强化整改措施。在新课改中，我校遇到了很多困难。1、资金不足，教学资源不能满意要求。新课改须要给学生供应一个自由发挥的场地，让全部学生都有动手实践的机会，给学生供应良好的活动空间。这就须

19、要与新课改相适应场所和教学设施。由于本校地处偏远山区，经济不够发达，造成了校舍条件远远达不到要求，从而阻碍了改革的顺当进行。2、老师结构老龄化，缺乏年青老师。新课改要求老师具有较高的素养，不但要求老师教化教学理念彻底转变，还须要有较高的文化水平与教学技巧。传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。现实状况是，本校老老师占总数的一半以上，文化程度低，业务素养也跟不上。3、大多老师对新教材不适应，教学方法不敏捷。新教材以崭新的面目出现，留意发展学生的实力，留意让学生自己提出问题，自己学会解决问题。现实生活中，有的老师对教材不够熟识，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵

20、，不能敏捷的驾驭教材。4、家庭教化不能与学校教化有机地结合，是新课改的又一难题。新课改要求形式多与生活实际相联系，使学生学习学问为日常生活服务。这就要求校内、外教化相结合，要求学生家长创设一个相宜学生发展的家庭环境，使学生的身心健康发展。由于部分家长教化孩子的方法简洁粗暴，不讲科学，对孩子的身心发展带来众多不利的因素，山区农村的孩子父母素养较低，不能适应新课改形式的发展。面对困难，我校一方面主动加大教化投入力度，主动协作政府改建校舍30间，不断添加先进的教学设施，打算新建试验室、语音室、音乐室等，争取达到市规范化学校标准，尽力为学生供应较好的学习场所。另一方面，主动提拔运用年青老师，多让年青老

21、师到外地学习培训，使年青老师走在改革的前列。组织老师学习新课改理论，主动转化全体老师的教学理念。建立健全教研制度，大面积进行课堂改革。激励老师通过多种渠道学习，提高自身素养。多与家长联系，刚好了解学生在家庭中的表现。建立家访制度，通过谈心、劝服等方法，让家长学会于自己的孩子沟通，从而使家庭教化、社会教化、学校教化三者有机结合，形成良好强大的合力，取得良好的效果。三、提高相识，狠抓新课程改革。1、加强学习，提高对新课改的相识。随着新课程改革的不断深化和发展，老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为了中华民族的宏大复兴，为了每个学生的发展，这是新课改的目标。为此，我们每个教化工作者都必需仔细扎实地学

22、好新课改理论，提高对新课改的相识，转变教化教学理念，变更教学行为。课程变更学生的学习方式，同时也将变更老师的教学方式。在中国传统的教学论视角中，课程是学问，是学科，是规范的教化内容，于是老师便成为学问的主宰者和传授者，学生则成为学问的被动接受者，是一个有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新课程视角中，老师和学生都是重要的课程资源，老师的教和学生的学，均是课程实施的重要环节。正是为了解决怎样教，教什么，怎样学和怎样评的问题。每个老师要建立起自己的富有特性特色的新课程观，从根本上变更自己的教化教学行为，满怀激情和责任感地投身到课程改革的宏大实践中，和新课程共同进步，和孩子们共同发展

23、，共创祖国教化的绚丽明天。2、推动新课程改革的主要措施。、凡参加新课程改革的老师，必需主动参与上级举办的各种培训学习，不得矿工、迟到、早退。、主动参与镇级和校级实行的各种教研活动，并写好教学反思，找出自己教学中存在的问题，刚好改正。、学校领导及教研组要靠上去，抓好新课改年级的听课、评课。刚好组织新课改年级老师评课，共同探究，共同提高。、加强新课改理论学习，不断更新理念。老师读书笔记每学期不少于万字，结合自己的教学实际，每师每学期体会不少于5篇（写在笔记里），学校定期（期中、期末）或不定期检查，并留有记录，与老师考核挂钩。、加强备课管理，用新理念指导备课，教法要新奇，环节要清晰，设计要美观，书写

24、要仔细，适用性要强，要符合新课改精神。、老师必需按新课改要求备好和上好每一节课。备课和上课检查时与老师考核挂钩。四、实施新课改的胜利阅历。新课程改革在我们这个地方已经实施了两年，谈不上什么胜利阅历，只是有点自己的教学体会。一是新课改以来，参加的老师能够按新课改要求和上级的指示精神上好每一节课。学生自主学习、合作学习、探究性学习已成为了学生学习的重要手段。使学生学会了学习，学会了做人，促进了学生特性的发展，提高了课堂效率。二是我们重点探讨的课题是关于识字教学评价的探讨。针对汉字的特点，在识字教学中，我们实行了下面的教学方法。（一）、自主探究识字方法，培育识字实力。1、字音教学。首先建立一个字一个

25、音节的观念。2、字形教学。一个汉字就是一个困难的图形，字形教学是识字教学的重点。、笔画是构字的最基本部件。、驾驭正确的笔顺规则。、结合偏旁发觉记忆方法。3、字、词、义教学。新课程标准指出，要在肯定的环境中识字，依据这一要求，我们实行了以下的方法。、直观法对于表示详细事物的词，可以通过图画、标本、录像、实物等，让学生观看，借以了解词的意义。、演示法对于一些动词和形容词，可以结合动作和表情来演示，使学生知道词的意义。、比较法反义词可以相互比较，相互说明；近义词也可以相互比较，找出共同的含义，也可找出他们的微小差别，这样对于词义的理解，就可以更加深化更加明确。（二）、学以致用，提高识字实力。学生在老

26、师启发引导和自主探究探讨后，驾驭了肯定的识字法，老师就要给学生供应实践机会，让学生把理论和方法在实践中证明。通过进行反复训练，学生识字实力逐步提高。在教学实践中，使我们深刻感到：教给学生识字方法，使学生驾驭识字规律，从而形成实力，提高了识字效率。五、限制作业量，强化单元检测。1、为把学生从题海中解脱出来，减轻学生课业负担，家庭作业布置要适量，我们实行了“一周一卷”的平日检测方法，每个老师依据本周所教内容，抓住重点，出好试题，学生利用双休日进行自我检测，周一收起，由老师批阅并进行讲评，以便检查自己教学中存在的问题，刚好实行补救措施。2、强化单元检测，提高教学质量。为了提高教学质量，重视单元检测，

27、进行完一个单元，刚好组织学生检测，通过检测，仔细进行质量分析，找出问题，并分析存在问题的缘由，实行补救措施，进行二次检测，学生单元检测成果登记造册，老师做到心中有数，对学困生做好耐性、细致的辅导工作，提高两个率。3、健全作业门类。作业的布置留意突出重点，布置适量。一、二年级不留家庭作业，中高年级不能超过60分钟，不布置老师无法批改的作业和机械抄写性作业，减轻了学生的课业负担，按教学常规要求做好每次作业，老师仔细批改，写好批改记录。在日常教化教学工作中，还存在着个别老师不适应新课改，对传统教法情有独钟，上课还存在着讲多学少现象，明年我校将接着加大力度，接着深化课题探讨，在教学改革中大踏步前进。教

28、学常规自查报告4依据毕地教研字（2xxx）06号通知精神及2xxx地区教化局修改下发的毕节地区中小学教学常规管理试行看法，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推动素养教化，全面提高教学质量，我校仔细组织，对2xxx-2xxx学年度教学常规管理工作进行自查自评如下。一、基本状况毕节地区民族中学是一所集“民族性、农村性、扶贫性”于一体的全寄宿制民族中学。现有20个教学班（其中初二一个班），学生近1100人。专任老师72人，其中高级职称22人，中级职称38人。学校占地78亩，建筑面积26370平方米，其中教学楼3609平方米，科技试验楼3929平方米，图书楼20xx平方米。建成运动场近

29、15000平方米，校内绿化面积8700平方米。配置有多媒体电教室、课件制作室，建立了高标准的理、化、生试验室，开通了校内网。二、教学常规管理工作A1、教学安排管理学校按国家教化部颁发的课程标准、课程安排要求，开齐课程、开足课时。2xxx年秋季开设中学探讨性学习课。周一至周五晚7：309：30为晚自习，有老师详细辅导。教务处于每学期开学前制定出教学工作安排，排好课程表，发放到班级、老师。开学第一周各教研组、每位老师必需上交教研、教学工作安排，教学工作安排装入老师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组安排，老师教学安排落实状况。学校双周二下午其次节课后是规定的老师业务学习时间，进行教化教学思想

30、和理论学习、教学业务学问培训以及老师计算机应用实力培训等。A2、教研组管理20xx年8月22日学校制定了关于教研组工作的规定，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美教研组，并委派一名教学实力强，有肯定探讨实力的骨干老师任组长，教研组工作详细由教科处负责。各教研组每周至少开展一次集体教研活动，组织老师学习本学科课程标准、课程安排、制定教研工作安排，帮助老师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。A3、教学过程管理20xx年8月22日，首届教代会第三次全体会议探讨通过学校教化教学常规管理规定，2xxx年9月校务会探讨作了部份修改补

31、充。规定对老师教学工作（教学打算、上课、学生成果考核与辅导等），教研组工作、老师周课时及作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求。老师业务档案要求每学期有两篇优秀教案或试验方案，一篇教学论文，8次听课记录。分管教学的领导听课20节以上。学校每学期进行一次优秀教案、课件、作业评展，每学期组织一次全校性公开课，每学期召开一次全校教学阅历沟通会，努力提高老师业务实力。学校建立有行政值周检查制度，中层及以上领导轮番值周，负责督促检查学校教学、卫生、平安保卫等工作。各处室支配值周人员，教务处有值周及考勤人员，负责老师上课，早、晚自习，负责年级组活动，负责教务处各类会议考勤等工作，各班仔细填写教学

32、日志。学校团委、学生会组织健全。鉴于学校实际状况，每学期都要开一次城区学生家长座谈会，每班都建有学生联系卡，与外县学生家长随时保持联系，加强学生管理。每学期召开一次“学法”沟通会，特殊是对高一新生和高三毕业生，不断加强养成教化，促进良好校风、学风的形成。A4、活动课程管理学校组织有科普、体育、文娱爱好小组，由各教研组老师负责，有安排、有组织地开展各项活动。对有特长的学生加强培育，学校每年都有考取高等院校的音乐、美术、体育专业的学生。2xxx届王奕、李煜、燕杨、熊娇等15名学生分别被贵大、贵师大等院校艺体专业录用。高一年级庄洁玉、马灿辉等同学的五篇地理小论文分获全省中学生地理探讨性学习二、三等奖

33、。樊梅、罗昌艳等课题小组的课题探讨获全省中学探讨性学习优秀成果奖。每年10月“民族团结活动月”，学校细心组织、开展丰富多彩，寓教于乐的系列活动：足球、篮球、拔河、乒乓球等体育竞赛，书画竞赛、文艺汇演、征文竞赛、演讲竞赛等。通过系列活动的开展，丰富校内文化生活，陶冶师生情趣、增加民族团结，促进学校发展。A5、教学设备管理学校图书楼于1997年12月建成，建筑面积20xx平方米，分设图书室、老师阅览室、学生阅览室。其中老师阅览室65平方米，学生阅览室165平方米，阅览席112席、图书管理员2人。图书室藏书两万余册。老师阅览室有报刊75种700余份，学生阅览室有报刊90种近1000份，图书、阅览室定

34、时面对师生开放。科技试验楼设有理化生试验室，语音室、多媒体电教室，课件制作室，微机室，音乐室，美术室。学校电教中心于2xxx年9月成立，负责现代教化技术及教学试验。学校建立健全各种规章制度，设置各室岗位，工作系数及管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分发挥各室作用，为教学服务。学校在经费惊慌的状况下，尽力更新和充溢教学设备，努力实现教学手段现代化。2xxx年11月，购进计算机62台，装备其次计算机教室，2xxx年8月建立高标准理化生试验室。2xxx年4月建成校内局域网和老师电子备课教室。为老师运用现代教化技术开展教学活动进行教研教改创建条件。目前学校理化生学生试验及演示试验开齐率达100%，电

35、教室每期运用350节以上，老师优质课录制、电教录相刻录30余课时，配备有特地的电教资料室。A6、老师接着教化学校关切老师的在职进修，有学历提高的规划和安排，尽量创建条件让老师进修提高，主动派老师出去培训、观摩、努力提高教化教学理论、教学基本功，教学水平和科研实力。20xx年2月制定了毕节地区民族中学老师接着教化实施方案，明确了培训目标、实施步骤，保证措施等。2xxx年10月17-20日，学校组织语文、外语教研组23人，赴凯里一中、黔东南民中参观、学习。10月31-11月2日，数理化生教研组27人赴遵义四中考察学习；派出老师赴凯里铁中，贵阳六中，花溪中学参与全省中学探讨性学习教学研讨会；派出老师

36、赴水城、龙里、兴义参与贵州省物理学术年会；每年组织高三毕业班全体老师参与高考复习研讨会。仔细组织老师参与优质课、录相课评比。2xxx年10月和2xxx年5月，组织杨智娟老师参与地区和省的中学的政治优质课竞赛，取得地区其次名和省的二等奖；2xxx年10月和12月，组织赵奇志老师参与地区和省的中学体育优质课竞赛，取得地区二等奖和省的三等奖；2xxx年10月已送张永辉、安云昌等老师电教优质课3节、电教论文2篇，课件5个送地区教化局评比。建立健全老师业务档案。学校每一个任课老师都建有业务档案，由教务处专人负责收集、登记、管理。业务档案内有学期工作安排、总结、教案、试验方案、记分册、考试质量分析、听课记

37、录、论文、获奖证书等。档案登记纳入老师工作考核。A7、教研组教学常规管理教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校仔细抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，大力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支过硬的老师队伍，全面提高教化教学质量。1、建立健全了教研组织、学校根据规模、特点分学科建立了政史地、理化生、语文、数学、英语、音体美、电教七个教研组，分别由张永辉等有科研意识，有肯定探讨实力、能起学科带头作用的骨干老师担当组长，依据我校学生实际还特地成立理化生、政史地综合科目和英语教学、复习、考试探讨小组，进行专题探讨，提高学生的考试成果。2、学校领导主动参与教研组活动，指导教研工作，

38、校长石录恒、副校长吴浩亮分别以物理、生化学科作为自己的联系点，教务处主任马文敏、教科处主任李文政还分别以政史地、语文组作为自己的联系点，每学期均参与教研活动八次以上，获得教研信息，指导教研活动。3、每学期召开教研组长汇报沟通会两次，总结前一段时间的工作，沟通开展教研活动的阅历，每学期末进行一次评比，兑现教研组长津贴。4、教研组长必需参与学校组织的有关会议和活动，如学校教务工作会议、教研工作会议、年级老师会、年级学生会、老师评聘会、学生考试质量分析会，老师优质课、优秀论文、优秀教学软件评比会、校际教研活动会等等。每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动安排，要求详细、明确、有针对性、好用性、探讨

39、性，并在教研组长会议上进行了沟通。5、每学期开学，各教研组按时交齐教学安排，装入老师业务档案，由教务处、教科处进行督查，各教研组长依据老师的安排和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查安排和进度状况，并作好记录，向教务处、教科处及相关老师进行通报。督促老师按安排、按教学进度履行教学职责，期末每位老师必需写出教学工作总结。6、每学期由教务处、教科处、教研组检查老师教案，由政教处检查班主任对学生的评语及谈话记录，装入老师业务档案。每学期实行一次优秀教案评展，评出等第、兑现嘉奖。7、每位老师每学期听课、评课八节，填写评课表，评课表装入老师业务档案。教务处、教科处督促检查，检查结果与老师月考评、期末

40、考评、年终考评挂钩。8、学校严格教研活动考勤，要求每个老师次次参与，无故不参与者作缺旷论。每学期由教科处或教研组组织两次教学理论研讨活动，学习先进的教化教学理论，进行教化教学课题研讨，结合学校、学生实际，有针对性、务求实效。教研组坚持集体备课，间周一次，有中心发言人，由各组老师轮番担当或教研组指定。9、每学期教研组组织老师轮番上公开课至少六次，做到有课题、仔细打算，上课有创新，有特色，听课后组织进行评议，评议均有记录。每学期各教研组推举一人上一堂探讨课。均仔细备课、听课、说课、评课。每学期我校都主动组织老师参与校内或地级以上优质课、录像课评比。2xxx2xxx年，我校老师马文敏、杨智娟等老师优

41、质课获地级以上奖，学校实行电教论文、电教优质课件竞赛，张永辉等老师获奖，并已报送到地区参评。10、每学期学校要求每位老师交一份有创意的优秀教案，并装入老师的业务档案，并与年终考评、岗位津贴挂钩。11、学校要求每位老师每学期交两次以上质量分析，一篇工作总结及教学探讨论文，装入老师业务档案，优秀教学论文在组内、校内进行沟通，很多老师的论文获学校、地级以上嘉奖。12、坚持有安排地开展学科活动，如体育特长生训练、音乐特长生训练，电脑爱好小组、书画爱好小组等训练，学生综合素养得以提高，学校素养教化开展得绘声绘色，学生人才辈出。我校老师充分利用晚自习时间为差生辅导，学校有检查记录，学校坚决杜绝用课外活动上

42、课或补课的现象。13、学校始终坚持科研兴教的指导思想，每个教研组均有试验项目，共同的试验项目有：现代教化技术试验。个体试验项目有：英语组的“张思中十六字教学法”试验，理化生组的“九步、五段、递进式”教学试验，语文组的“快速作文”试验，数学组的“开展计算机协助教学，全面提高数学教学质量”试验。政史地组的“投影仪在图示教学中的运用”试验，音体美组的“现代教化技术在田径训练中的运用”试验等等。每个试验项目都有试验安排和方案。每学年有阶段试验总结，试验效果明显。通过教改试验，教学质量不断提高，学生满足率、巩固率、优良率、合格率达到了学校各学科先进水平，满足率达90%以上，巩固率100%，优良率达30%

43、以上，很多科目合格率达100%。14、学校充分发挥现代教化技术的作用，一九九九年建成多功能教室，2xxx年建成其次计算机教室和高标准的理化生试验室，2xxx年建成校内网络，实现共享宽带上网，并建成了老师多媒体电子备课室，添置了音乐电教设备，并为各部门配备了多媒体计算机。为老师电子备课室安装了教学备课、课件制作软件，配备了多媒体课件素材资料库。为了更好地发挥现代教化技术的优势，学校对老师进行了20多次理论培训和操作技能培训，包括汉字录入、Word文字处理、Powerpoint幻灯片制作方面的培训考试，举办150多人次学生计算机爱好小组培训。要求老师100%开齐学生试验和演示试验，组织老师实行电教

44、论文、优质课及课件制作竞赛，张永辉、杨国两位老师在竞赛中取得优异的成果。现在，绝大部分老师能较娴熟地进行现代教化技术操作，全部学生都能运用计算机学习，每学期电教室运用高达350节次以上。教学常规自查报告5执教这大半个学期，由于阅历或者自身努力不够等缘由，出现了也存在着不少的问题，经过反思，反省，归纳出以下几点，给自己提个醒，也让自己在今后的工作中订正，争取更大的进步，把学生教好，让学生健康，欢乐地成长，也让自己在学会解决问题中提高教学水平。在教学上，阅历不足。第一次执教毕业班，许多的东西还不够完全的掌控，学问上的问题自己懂，但是发觉有时无法更好的让学生明白，这，就是一个阅历的问题。这一点，我从

45、一起先就相识到了，所以现在始终在寻求好的方法，我的详细做法是多请教资深的老老师，多利用互联网观摩一些名师的课堂实录，还在书店订阅了教学方面的书，争取自己在别人的胜利中学习。在管理上，因为这班的学生大部分比较听话，所以管理起来不是很吃力。但是仍旧存在个别学生违反纪律的问题。所以有的时候发觉自己管理缺少一些技巧性，只是短暂压服学生，无法把根源除去，这点从学生的再一次犯错中体现出来。所以，我也在始终的找寻问题解决的方法。目前的详细做法是常常找那些带头违反的学生谈话，与其家长沟通，时时做学生的思想工作，希望让他们在思想上有转变。在生活上，之前我始终很忽视学生生活上的问题，狭隘的认为在学习上教化好他们就

46、行。现在我深刻的相识到这个想法大错特错了。其实，要关切学生、要学生真正的学好，听从管理必需从他们的生活上抓起。这个问题的意识是从一个学生的日志里体会到的。她写了日志给我看，从这日志里我很痛心的发觉，有许多东西我没有留意到，许多问题我没有留意到，留下了处理的死角。因此，现在，我注意他们的心理教化，多给他们看励志的故事、短片，让他们在意识上相识到人生的价值，学习的欢乐。同时多与他们沟通，家访、电访、谈话让他们在心底接受我，并乐于和我沟通。以上是我在自己的工作中短暂发觉的问题，当然，确定也会有其他的问题存在，我会在以后的工作中多多反思，将存在的问题想方法解决掉，让自己有更大的进步。教学常规自查报告6

47、教化教学的常规管理是一个系统工程，须要持之以恒，从细微环节着手，规范各个环节，只有这样，才能取得成果。近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作，取得了肯定的成效，现小结如下：一、教学常规管理1、我校严格根据“调整后的基础教化课程改革义务教化阶段课程设置及课时支配”的要求，开齐开足各门课程，充分考虑老师的实力、特长，适当的支配任教科目。每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和老师分课表。并要求老师在开学一周内上交切实可行的教学安排，在安排中要具体分析学生的上学期成果和后进生的状况，并附有后进生转化安排。2、学校制定了鹿木乡学校教学常规基本要求。对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。要求老师备课必需比照学科课程标准，深化钻研教材，细心设计教案，从学生实际动身，既备书又备人。每学期组织2次的教学常规检查，检查由教育处组织，各教研组长参加，对检查的结果做了具体的评价，并且在检查后向每位老师做详细的反馈。3、每学期学校组织