教师信息技术教学总结6篇(信息技术教师工作小结).docx

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1、教师信息技术教学总结6篇(信息技术教师工作小结)下面是我收集的老师信息技术教学总结6篇(信息技术老师工作小结)，供大家阅读。老师信息技术教学总结1一、加强学生自学探究实力的培育。五年级的学生经过一年信息技术的学习已经对信息基础这门课程有基本的了解，并也有了基本的操作技能，所以本学期的信息技术课的教学目标是主要培育学生驾驭计算机操作技能，着眼于使学生驾驭信息科学、信息技术的基本学问，注意培育学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用因特网进行对信息技术和信息资源解决实际问题的实力，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括因特网的应用、文件的管理、病毒的相识等学问

2、。二、寓教于乐，让学生从嬉戏中得到熬炼学生喜爱上网，就利用这一点，教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何运用电脑，变更过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的爱好。以人物驱动的方法进行教学，跟实际联系在一起，和其他科目进行整合合作。三、注意因材施教在教学的同时，我注意于不同实力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，假如完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务，有简洁的，一般的，稍难的，学生可以依据自己的状况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到胜利的喜悦，提高了学生对

3、计算机的爱好和利用计算机开展创新实践的实力。在信息技术课堂教学中针对学生的详细状况采纳不同的教学方法，从实际做起，注意落实，留意细微环节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的学问。一学期来，我坚持不懈地努力，认仔细真的工作，学生的操作水平也有了解肯定的提升，但在教学过程当中也遇到了许多问题，因特网的学习是进行网络的学习，但在这个过程当中部分学生不跟着老师的课堂走而是自己干自己的上网等等各种问题都出现过。我在将来的教学中肯定会到处留心，时时留意，不断开拓创新，寓教于乐，让学生能开心地学习和驾驭计算机技能。老师信息技术教学总结2在本学期里，我担当了四年级信息技术教学任务。一学期以来，我自始至终以仔

4、细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事信息教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、从爱好入手，激发学生的学习热忱。信息技术不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何运用电脑，变更过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的爱好。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神奇感，对学习电脑也有着一种极大的爱好感，作为老师要怎样才能将学生的这种爱好接着保持下去呢?我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电

5、脑有什么作用，然后依据书本讲了很多有关电脑方面的科学学问，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了肯定的相识，打破了不敢碰电脑的神奇感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。二、寓教于乐，以嬉戏为介入点，由实际入手，从嬉戏中得到熬炼。学生对计算机的了解，多是从嬉戏起先的，对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。所以我就从嬉戏起先，通过嬉戏的形式，练习鼠标的操作，又通过金山打字，竞赛谁的成果好。学生在“吃苹果”“打地鼠”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好

6、指法。在这种状况下，再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，不仅使学生的学习爱好始终高涨，而且保持了学生学习计算机的热忱。三、相互合作，自主探究。由于学生本身存在的不同的差异，有的同学已经能很娴熟的操作计算机了，而有的学生才刚刚起先接触计算机，这就要求老师在教学中顾及到全体学生，即让那些基础好的学生有学习新知的簇新感，又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。所在在教学过程中，将学生组成小组，同学之间可以相互帮助，监督检查。水平相当的能一起探究、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习爱好深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师

7、”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是老师将方法干脆讲给他们。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺当完成老师布置的任务，还能促进学生之间的发展。总之，经过本学期的学习，学生的电脑操作实力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的指法精确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成果。在以后的工作中，我会接着努力，大胆尝试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，维我所用，才能让他们在有限的电脑课里学到更多的学问，让学生得到进一步的发展。老师信息技术教学总结3时间过的

8、飞速，转瞬间一个学期过去了，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然也在工作中发觉一些存在的问题，下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结：一、培育学生学习电脑的爱好。信息技术不同于一般的学科，它是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何运用电脑，变更过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的爱好。例如在课堂中，常常让学生们自己动手找寻课堂中的奇妙，让他们自己发觉学习，而不是老师简洁枯燥的口头讲解并描述、操作。二、小组互助、协作学习。由于学生在学习信息技术课程方面存

9、在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的爱好，他们在操作技能方面水平很高，而有的学生却从未接触过计算机。于是，在起先的时候，我将每一个班按每列分成了5小组，每组有10个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成老师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以相互帮助，监督检查。水平相当的能一起探究、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习爱好深厚学生的帮助。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺当完成老师布置的任务，还能促进学生之间的发展。三、运用多种方式教学，提高学生学习动力本学期教学内容主要是学习Word软件，从刚开的编辑文字到后面的制作书签，我每次都采纳各种

10、各样的竞赛，提高学生的主动性。在拼图形，比创意和制作书签中不是简洁地依据书上的内容进行制作，而是任学生自主发挥，创建他们喜爱的作品。通过实践我发觉了，学生们的主动性更高了，创建性思维也得到了发展。当然在教学中也存在着很多的不足，本学期的课中基本都是先学后教，虽然说运用小组学习，同学之间可以相互帮助，但是部分基础差的同学还是跟不上教学进度，应留意对学困生进行手把手的辅导。老师信息技术教学总结4本学期依据学校的支配我担当了七年级信息技术的教学工作，一学期来，我主动探究如何把信息技术教化的学习，努力从根本上变更传统的教与学的观念和方式，促进各学科的整合和主题活动的开展，主动探究应用信息技术培育学生创

11、新精神的和实践探究实力的新方法。运用信息技术手段向学生供应更为丰富的学习资源。结合课改的新理念，常常把多媒体教学的这种学生乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让学生在活动中获得了探究、学习、思索、创新的机会，并从中获得了开心的体验，仔细、踏实、恳切地做好本职工作，仔细完成自己的教学任务，以学生利益为动身点，让学生在本学期的学习中能学有所得，驾驭了肯定的计算机操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结：一、开展好常规教学。1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学安排，并严格按教学安排进行上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进行了仔细的教学分析，思索在现有计算机软硬件的实际状况下如何

12、实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。2、在教学中，我常常探讨学生的思想发展改变，为了提高学生学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小嬉戏，把这些嬉戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但驾驭了规定的信息技术学问和达到了规定的操作技能水平，而且还从嬉戏中学到了很多其它的学问。信息技术课已经成了学生非常喜爱的课程之一。我这这样做的：(一)充分体现“学生为主体”，“老师为主导”的原则我在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以老师为主导”相结合的

13、原则，敏捷运用各种有效的教学模式，激励学生大胆想象，主动思维，创建性地提出方案并解决问题，注意培育学生的自学实力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的状况下，依据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，敬重学生的不同爱好爱好和解决详细问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多激励、多帮助，供应有针对性的指导;对于基础较好的学生，要少限制、多支持，激励自主探究。实行“小助手”帮助老师对有困难学生的辅导，激发了学生的参加意识。(二)、选择合适的教学方式教学方式是影响学生

14、学习方式的形成、完善以及变更的重要因素。任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习学问、培育技能、形成实力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。这也是本册教材编写的一个思路。小组探究。学生根据共同的爱好和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参加集体活动的主动性,促进学生的发展，有利于实现情感领域的培育目标，培育学生的合作精神和良好的人际关系。我将全班学生分成六组，每组设一个程度好的组长，对其他学生进行辅导。启发式。在发挥老师主导作用的前提下，我依据教学目标，充分调动学生的学习主动性，引

15、导学生绽开思维活动，主动获得学问。这种方法有利于学生主动参加和学习，主动思索和实践。讲授法。信息技术老师依据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。分层递进教学法。依据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展特性，全面提高全体学生的基本素养。(三)加强课堂管理，做好起始年级的养成教化，规范学生的学习行为。由于信息技术课大部分是在网络教室里完成的，学生面临大量的网络诱惑，很难集中精力在学习上，这给课堂管理带来了很大的

16、难度。并且，由于受以前种种因素的影响，学生在课堂上也出现了许多不好的习惯，如上课纪律性差，不听从老师管理，甚至有阅读有害信息的现象。我在课堂管理上下功夫，在养成教化上多专心，努力规范学生的上课学习行为。本学期实行班级信息课堂量化评分，有效地培育了学生的学习习惯。学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学的学问，在应用中可以培育创新精神和创新实力。在学习计算机学问与技能的过程中，要把它用到自己的学习、工作和生活中，在用中加深理解，把计算机变成自己得心应手的工具。比如，在教word文档中的艺术字、剪贴画、自选图形时，是首先把自己作好的几张贺年卡放影给同学们看，再说，“同学们，立刻要过新年了，你们想

17、把自己作的贺卡送给你的亲朋好友吗?好了，这节课我就教教你们怎么样在word里做出一张美丽的贺年片”。当老师将自己做的步骤介绍给同学们时，他们都已经嚷着要自己做了。看同学们这么高的热忱，于是老师又补充道：“要尽量发挥自己的聪慧才智，不能套用老师的”。看着同学做的各种各样的贺卡，还很美丽的，于是选了几幅给他们打印了出来。同学们看到自己做的贺卡，自然是兴奋不已，学习爱好大增，就这样，通过以用促学的方法，不仅让学生驾驭了基础学问，更重要的是培育了学生的创建实力。二、加强教学教研，努力提高业务水平。教学的成败取决于老师，老师的素养的凹凸干脆影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

18、在本学期，我们信息技术老师仔细钻研新课程标准，探讨教材，探究新教化教学方法，提高业务水平，在网上还留意收集相关资料，以扩高校生的视野。学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。作为信息技术老师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教化教学外，我们还担负着很多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。四、存在的问题在取得肯定的成果基础上，在教学中也发觉存在不少的问题。首先是设备问题，机房机器老化，机器在运用过程中会无缘无故出现故障，班级学生人数较多，不便管理，为教学带来肯定的难度;其次是课时不足，很难保证

19、学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生其次课堂活动，很难从中发觉、培育尖子学生;另外信息技术老师几乎没有参与观摩、学习机会，以至自身信息、素养难提高，无法满意对当今信息技术探究欲望。依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创建性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。老师信息技术教学总结5一个学期的工作即将结束，下面我对这学期的工作总结，为新学期的工作确立新的目标。一、教学工作本学期我担当学校小学信息技术教学任务。开学初，依据学校要求，仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案。平常做到提前两周备课。

20、备课时仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点和难点。二、学校工作我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。工作兢兢业业，做好资源的下载与发布设备的运用与维护，为全校老师的教学服务。还主要完成了学校学朝气房电脑及其它设备的维护;全校电脑的日常维护;完成师带徒指导实习生工作。并完成了学校领导支配的全部任务。三、其他工作电脑室管理，本学期新增一个电脑室，担当学校两个电脑室的维护工作。校讯通工作，刚好发送学校通知，学生在校表现，学生成果，做好家校互动。网络管理员工作，建立学校门户网建设工作，做好学校外宣平台和互动平台的工作。四、考勤方面我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制

21、度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参与学校各项会议、校本培训。五、努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清，胜利地完成每堂课上各项任务。2、对学困生多关切，多爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习爱好，提高信息素养。希望在以后的工作中发扬优点，弥补不足，有更大的进步。老师信息技术教学总结6与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集学问性和技能性于一体的基础性课程。作为一名信息技术课的老师，最志向的教学境界就是让学生既有学问又有技能。在教学的方法上，我还在始

22、终摸索和总结，但我最有感受的这一学科的教学要擅长发掘学生的爱好，从而培育他们的学习主动性。不同学校计算机资源的配置是不一样的，我校目前配备有两间多媒体计算机教室，共配有112台学朝气，对于初一年级的同学来说基本上可以人手一台。学朝气与老师机、服务器通过局域网相连，我运用多了媒体教学软件，讲课时能够做到统一限制学朝气，可以锁定他们的屏幕，进行教学演示，学生练习时能开放学生用机。基于这样的软硬件配备，我把整个教学过程在机房中进行，我采纳了以下的教学模式，觉得效果不错。1、边讲边练计算机学科是实践性特别强的学科，强调学生操作实力的培育。假如在教学过程中老师只是讲授理论学问，而不给学生充分的练习时间，

23、计算机教学就失去了它的意义;反之，老师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且许多中学生的心理比较脆弱，自学实力较差，面对一窍不通的新学问茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的爱好。所以一堂课我一般只支配10-15分钟进行讲解、示范，根据须要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们驾驭以后再讲下一个学问点。这样每堂课讲授的学问学生们都能应用于实践并得到巩固，最终达到娴熟驾驭。2、精讲多练讲课内容依据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到生疏的学问点及难点作为主要内容来讲，例如在讲到&quo

24、t;控点"时，我就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来，这样可以节约许多时间又把握住了重点，让学生重视起来。把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体主动主动的思索。3、结合课本配套光盘和课件，使教学过程形象、生动多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科老师的欢迎。运用多媒体课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新奇感、直观感，能唤起学生的"心情"和激发他们的爱好，从而提高教学效率。在每一章或每一节学问讲完之后，还可以运用课本配套光盘来帮助

25、学生回顾和总结。但我发觉课本所配光盘的内容过于单调，而且解说词上面没有深度，基本上是读课本，没有发挥，所以我自己就制作了不少课件，丰富教学内容，提高学生的学问水平。4、演示教学过程，改进教学手段以前的教学方式上一节多媒体课、一节上机课，学生从听课到上机操作要等待长达一周的时间，理论与实践脱节太多，这样下来学习的学问遗忘的特别快。如今我充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学朝气的屏幕信息与老师机一样，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分相识、了解课本中的理论学问是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行学问的讲授，学生

26、驾驭学问的效率特别高，每节课操作作业优秀率达百分之九十以上。5、分层次教学目前，计算机在我国正处于普及阶段，部分同学参与过这样或那样的培训班，也有近三分之一的同学从来没碰过计算机，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学带来很大的困难，有基础的学生"吃不饱"，很简单失去上课的爱好;而后进生因"吃不了"经常会失去了信念。因此，在教学过程中，我试着进行分层次教学。中学计算机教学主要是让同学们认知计算机，培育同学们获得信息、处理信息的实力。在起先学习新一类内容时，先测试一下，基础薄弱的按教材学习，从易到难，逐步相识、运用计算机。对教材所要

27、求的内容特别熟识且操作娴熟的同学，具备了肯定的自学实力，我会加深他们的学习深度。另外，还对学生进行课外爱好的培育，对有基础和潜力的学生可进行课本外学问的引导，比如：辅导他们学习电子报刊、电子绘画等。6、存在的问题在取得肯定的成果基础上，在教学中也发觉存在不少的问题。首先是设备问题，机房机器老化，机器在运用过程中会无缘无故出现故障，班级学生人数较多，不便管理，为教学带来肯定的难度;其次是课时不足，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生其次课堂活动，很难从中发觉、培育尖子学生;另外信息技术老师几乎没有参与观摩、学习机会，以至自身信息、素养难提高，无法满意对当今信息技术探究欲望。依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创建性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。