2023年学习不忘初心牢记使命论述摘编感悟5篇精选.docx
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1、2023年学习不忘初心牢记使命论述摘编感悟5篇精选 不忘初心,牢记使命高举中国特色社会主义宏大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义宏大成功,为实现中华民族宏大复兴的中国梦不懈奋斗。这是中国共产党第十九次全国代表大会的主题。下面是我为大家带来的学习不忘初心牢记使命论述摘编感悟,希望能帮到大家! 学习不忘初心牢记使命论述摘编感悟【篇一】 诵读习近平关于不忘初心、牢记使命论述摘编忠于党、忠于人民、无私奉献,是共产党人的优秀品质。党的事业,人民的事业,是靠千千万万的忠于奉献而不断铸就的。不忘初心,方得始终。应当成为每一个老师的不懈追求。爱满天下是我毕生追求的教化真谛;酷爱每一个学生这
2、是我的人生格言;为了孩子,甘为骆驼。于人有益,牛马也做,是每一个老师的教化格言。要有坚决的政治立场、剧烈的事业心、责任心,师德高尚捧着一颗心来,不带半根草去的高风亮节。在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心,酷爱本职、忠于职守,不遗余力、尽职尽责,真正做到干一行,爱一行,专一行。在工作中擅长与他人合作,为人谦和,有着很好的个人风格与魅力。那就能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。老师通过爱的教化,可以在学生心中培植爱的种子,激发爱的情感,塑造爱的灵魂,最终形成高尚的道德情操。 学高为师,身正为范,才学是教化的基础,品德是教化的灵魂,两者缺一不行。 一、师德是老师的立师之本。 师者,所以传道授业解
3、惑也。由此可见,道在教学中被排在首位,老师对孩子的一生影响深远。身教胜于言传,其身正,不令而行,其身不正,虽令不从,师德是老师的立师之本。师德的首要一点,就是爱学生。我们可以这样说:要想培育学生有爱心,必需老师心中先有爱心。唯有老师心中装着爱的阳光,才能把爱洒向学生,让学生以老师为榜样,在耳闻目睹中学会爱,提高爱的实力。一个心中没有爱的孩子,即使他的学习成果多么优秀,也不是胜利的教化。 比教学艺术更为重要的是老师的人格魅力。老师人格魅力的灵魂是一个爱’。爱就是一种教化,谁有爱心,谁就把握了教化的真谛。当一位老师真诚地为学生付出自己的爱心以后,他可以真正的走进他的每一个学生的内心世界
4、,使自己成为每一个学生的良师益友。而作为学生,他在感受老师对他的爱意与关怀时,他内心真正感受到的还有社会对他的确定,必定会更加充溢信念,努力向上。他们也会把这种美妙而主动的情感体验迁移到对他人的信任、敬重、关爱。此时,作为老师,他所完成的不仅仅是一项工作,赐予学生的,也不仅仅是学问,还有爱,一种尊严的灵魂! 古希腊哲学家赫拉克利特说:一个人的品质,就是他的爱护神。我们四周有很多老师工作兢兢业业,忠于职守,于教化有情,于竞名无意,工作高调,踏实美丽,做人却很低调,从不张扬,以他的道德、学问滋润着四周的人。 1.公允待生 以爱来同等对待学生是教化获得胜利的基础。感情注入越多,对学生越爱,学生心灵就
5、越会被你所折服。一位老师道出了真谛:师生关系惊慌,表扬学生认为是哄人;指责学生认为是整人。在这里,表扬和指责都成了教化的障碍。所以,只有从真正的爱生之情动身,教化才是有效的。 2.专心倾听 陶行知曾说:真教化是心心相印的活动,唯独从心里发出的,才会打动心灵的深处。作为老师,倾听是爱的重要组成部分,倾听能够让老师在最短的时间内,更全面地了解学生的学问储备、身体状况、情感波动乃至人生观、世界观的价值取向,能够获得学生对自己的评价,对工作的建议,更重要的是传达老师对学生的敬重、赏识以及无限的期盼,赐予学生无尽的信念与志气,让学生也学会敬重和观赏他人。 倾听,最重要的是营造同等和谐的氛围,要俯下身子,
6、成为学生的真正挚友。记得我刚毕业时,对孩子缺乏耐性,总是有些急功近利,追求高分带来的荣誉,自从自己有了孩子之后,推己及人,也能耐下性子听听孩子的话,渐渐地,孩子们都能向我放开心灵,叽叽喳喳和我说着心里话,师生间的心灵距离一下子就拉近了,课堂上也不再是一片沉闷,孩子们的思维也变得活跃起来,课堂生动活泼,课堂效率也随之提高了。 3.学会激励 老师要用发展的眼光看待每一位学生,不但要赐予某方面的领先者以敬重,表达自己的钦佩、赞美之情,更要赐予落后者以敬重,捎去自己的宽慰与激励!记得我班有一位内向、自卑的小女孩,因为接受学问较慢,总感觉低人一等,我为了让她鼓起学习的志气,平常留意视察她,只要发觉她的一
7、点闪光之处,就会刚好表扬,比如她能第一时间拿出演算本自觉验算,她能始终保持端正的坐姿等等,在我的多次激励下,她慢慢自信起来,也敢于发言了。 4.学会敬重 孔子云:敬人者人恒敬之。要想赢得学生的宠爱和敬重,只在口头上说说确定是不行的,更重要的是在行动上要做到润物细无声。一个常体验到尊严的人,总是对自己更有信念,办事更有实力、更有效率。 首先要敬重学生的人格。这种敬重应当包含着真诚与信任、宽容与激励,同等与友爱。我常常教低年级,我经常弯下腰与学生沟通;在课堂上,我也经常弯下腰为学生独特的发问而鼓掌。正是因着身高上的平齐,学生才会感到老师对自己的真诚与敬重。 二、不断学习,自我成长 老师在教孩子之前
8、,自身要博学多才。在这个信息爆炸的时代,孩子们的丰富学问让人不容小觑,而作为老师,自身学问容量的储备已捉襟见肘,学习已燃眉之急。再说,建立一种适合创新人才的创新教化体系理念的要求下,每个老师都有责任去不断学习,不断充溢自己,才能厚积薄发,在教学中旁征博引,举一反三,把学问讲透彻,而不是只停留在表面,让孩子知其然,却不知其所以然。 以前所说的一桶水理论已经远远不能适应现代社会的飞速发展,要由一桶水向源源不断的江河转变,源头的活水当然就是阅读。朱永新老师说:一流的老师应当是一流的读书人,只有一流的读书人才有可能培育出一流的学生。老师通过阅读,让自己多才多艺、远离庸俗,表面看与教化无关,其结果却恰恰
9、是歪打正着,靠提升自我才智逐步形成教化才智,最终大幅度提高工作效率。我们要做个爱书人,擅长读书、乐于思索、杂采博学,才能才高八斗,足以无愧于老师这个职业。正因为博学才会学问底蕴深厚,才能站在教化的制高点,才会在文本的解读上有着自己独特的见解和主见,才会在教学中,犹如一位精彩的政治家,纵横捭阖,融会贯穿,老师讲得淋漓尽致,学生听得沉醉入迷。 美国学者罗伯特.古丁认为:跨学科学问是培育创新意识的关键要素之一,学科的交叉发展和相互渗透更有利于学生综合素养的培育,所以,读书时要涉猎广泛,课堂上才能适时链接。比如我校的林青老师在讲到骑牛竞赛时,就链接到七大洲的地理学问,以及斗牛竞赛的相关资料,让学生不只
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