小学作文教学设计模板3篇 初中作文教学设计模板.docx

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1、小学作文教学设计模板3篇 初中作文教学设计模板下面是我共享的小学作文教学设计模板3篇 初中作文教学设计模板，欢迎参阅。小学作文教学设计模板1单元习作教学目标：1、学习运用阅读教学中学过的视察和写作方法，在综合性学习和口语交际的基础上，写一写自己的课余生活。情愿展示自己的习作，与父母共享欢乐。2、在习作的过程中进一步相识自己课余生活，感受课余生活的乐趣。单元习作教学整体设计：教学我们的民族小学一课，体会到学校生活的美妙与华蜜;并感受到我国各民族之间的团结和友爱。学习作者怎样视察和写出民族学校的特点，写出自己对学校的宠爱之情的。组织、支配综合性学习活动我们自己的课余生活。在学习本单元课文的过程中，

2、同时开展综合性学习活动，记录自己的课余生活。教学金色的草地一课，体会可爱的草地和好玩的蒲公英给“我”的生活带来了欢乐，给“我”带来了探究发觉的喜悦，体验儿童生活的丰富多彩和乐趣。学习作者是怎样抓住特点视察和详细写事的。教学爬天都峰一课，体会“我”和老爷爷是如何克服了种.种困难爬上天都峰的。学习作者是怎样视察和写一件事的，是如何视察和写出人物的对话把事情写详细的。略读槐乡的孩子一课，沟通读后的感受，了解槐乡的孩子们采摘槐米的经过，体会作者劳动的欢乐，学习课文是怎样详细写事的。沟通自己在综合性学习活动中的记录和资料，做语文天地的展示台活动，展示自己的课余生活。在我们的课余生活口语交际活动中，说说自

3、己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，说说自己今后课余生活的准备。在综合性学习和口语交际的基础上，选择内容，学习课文的视察、写作方法，写一写自己的课余生活。写完以后读给父母听，和他们共享习作的欢乐。小学作文教学设计模板21、通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生相识事物和分析事物的实力，加强德育渗透。2、了解写一件小事要选材真实，内容详细，能够体现文章的中心。3、培育学生仔细视察，独立构思和精确表达的实力。在记叙一件事时，如何“把文章的内容写详细”是这次习作的重点，同时也是难点。1、作文题目：记一件小事2、选材范围：日常生活中的小事3、习作要求：选材真实、内容详细、体现中心为了直观形象地使学

4、生相识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需打算放像机、电视机、幻灯机等教具。1、表演导入请三位同学现场表演一个小节目，老师引导学生归纳这个故事的主要内容。2、指导审题(1)通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事，必需是小事)(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、一般的事)3、明确选材(1)指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主子公萌萌身边的小事，同时思索每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。(2)老师小结：通过大家的视察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事;不但可以

5、写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事;能写自己亲身经验的小事，也能写你看到的、听到的小事，但须要留意的一点是同学们选择的材料肯定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。(3)探讨发言，开拓思路，指导选材。4、写作指导(1)出示幻灯，简介内容。(2)出示例文，师生评析。A、例文为了代表学校参与全市的足球竞赛，放学后，兵兵在校内里练习射门动作，不当心把教室的玻璃打破了一块。其次天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的'，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐性教化和帮助下，兵兵才承认了错误。B、同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?

6、C、引导学生明确怎样才能把文章内容写详细的方法，记叙一件事，总离不开肯定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加详细。5、练习写作(1)给学生5分钟的打算时间，运用老师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。(2)请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。6、老师小结今日，我们共同学习了记一件小事这篇作文，要留意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写详细，只有这样，才能更好地体现文章的中心。老师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能仔细写好自己的记一件小事。小学作文教学设计模板3教学目的：让学生能视察到人物的动作，并添加形容词描写

7、下来，描写的相较于昨天的更具体一些。教学重难点：视察细致，把人物产生的动作加上动词描写出来。一、课前回顾同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家视察过爸爸妈妈(身边的人)的外貌，发觉了每个人不同的特点。那我们今日，就来视察每个人不一样的动作描写。二、新课导入请一位同学上来(做了几个动作)，请问刚刚这位同学他在干什么?学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作?好，今日，我们就来学习人物的动作该怎么去写。三、教学过程例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摇摆，身体就像小燕子一样飞过横杆。刚刚这段话描写了什么用几句话?有几个动作?同学们也能和他一样，把动作具体的描写出来吗?现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。布置作业：在回家的路上或者家里，细致视察身边的人或路上的人，将其中一部分具体地描写出来。