小学教学干部北京培训心得体会共5篇 中小学管理干部培训心得体会.docx

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1、小学教学干部北京培训心得体会共5篇 中小学管理干部培训心得体会下面是我整理的小学教学干部北京培训心得体会共5篇 中小学管理干部培训心得体会，供大家参阅。小学教学干部北京培训心得体会共1北京同仁堂子公司门店经理、大堂经理培训班学习心得体会2023年7月19日至22日，同仁堂公司总部在教化学院举办了子公司门店经理、大堂经理第六期培训班。本次培训内容丰富，精彩纷呈。讲座老师有幽默、有见地、有深度、有生动的讲解，让我深受启迪和鼓舞。老师、领导的讲座就象一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位老师、领导毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可

2、谓是异彩纷呈。徐耿超老师讲授的品类管理这一篇，方法独特，内容创新。对指导实际工作有较大帮助，虽然学的板块不多，不过启发不少。明白了基础营运是如此的简洁，但其深度却如此的困难。刘华盛部长、王雁部长对同仁堂品牌和企业文化进行了具体的表述和讲解。他们不但讲授学问，同时也对我们提出一些殷切的教育。使我深知同仁堂品牌管理的重要性，同时进一步相识了同仁堂历史及其企业文化发展的本质。同仁堂中医药文化是在继承祖国传统中医药文化精华，并融入宫廷制药规范的基础上，经过三百余年的实践与创新，中医与中药的结合，所形成的具有自身特色的品牌形象、价值取向、质量文化、经营理念和队伍建设的总和。 这一表述包括以下要点：同仁堂

3、是祖国传统中医药文化的继承者。中医药理论是祖国传统中医药文化的精髓，它汲取了中国古典哲学和儒家、道家思想的精华，特殊强调“天人合一”，“辨证论治”的理念。同仁堂自创立伊始，就是在中医理论指导下生产和运用中药，收集并研制有效方剂，在实践中不断创新与提高，至清末同仁堂有文字记载的中成药已多达近五百种，以医带药的模式传承至今。供奉御药使同仁堂中医药文化独具特色。在供奉御药期间同仁堂以身家性命担保药品质量，采纳最高标准的宫廷制药技术，磨练出诚恳守信的制药道德，使“炮制虽繁，必不敢省人工；品尝虽贵，必不敢减物力”的古训得到了进一步升华。形成了“配方独特、选料上乘，工艺精湛、疗效显著”的制药特色，并得以世

4、代弘扬。同仁堂的价值取向源于“可以养生，可以济人者惟医药为最”的创业宗旨。它所体现的正是儒家思想的核心“仁、德、善”。因此，“患者第一，顾客至上”始终是同仁堂追求的最高境界。同仁堂质量文化是以药品疗效为核心的全面质量保障体系和现代制药规范。它概括为“平安有效方剂；地道干净药材；依法科学工艺；对证合理用药”。它所形成是一种对药品质量高度负责的文化理念，并渗透于制药、营销管理和各项工作之中。同仁堂经营理念是“诚信为本，药德为魂”。详细体现是以患者为中心的“以义取利，义利共生”的行为理念。它所形成的是“德、诚、信”的思想和诚信文化。同仁堂职工队伍是传承和发展同仁堂文化与事业的重要团队。这是一支具有能

5、动而剧烈的传承性与创建性的队伍，是同仁堂事业得以代代相传的最大动力。“忠诚、无私、激情”，“用同仁堂的文化吸引人，用同仁堂的干劲鼓舞人，用规范化的标准要求人，用优良的经营成果回报人”这一同仁堂人的标准又集中体现为对 工作的高标准，严要求，以及对病患者的怜悯友爱和高度负责。同仁堂品牌是同仁堂中医药文化的集中体现，是同仁堂的无形资产，是事业发展的载体、平台和基石。“吃同仁堂的药放心”是社会对同仁堂品牌的最高评价，是同仁堂济世养生的最终落脚点，是患者口中的金字缄言。我知道爱护同仁堂品牌和学问产权是发展同仁堂文化的基础。在药店实际管理中，恒久牢记“谁砸了同仁堂品牌，谁就是历史的罪人”这句警告语。把同仁

6、堂品牌及企业文化实实在在的传教给员工，让同仁堂人维护好、宣扬好同仁堂这个洪亮的名字。另外，徐娟老师的药店陈设与投诉亦是从概念、缘由、目的、意义，一步步，一条条深化浅出的讲解。使我们不仅接受得快，同时也见识得广。徐老师展示的北京市区各药店迎接2023年奥运会的商品陈设及特性化的宣扬设计，可谓是独树一帜。值得我们药店学习与借鉴。胡雪梅主任那端庄、肃穆、得体、敏锐的精彩演说，让我们觉得她对处理顾客服务投诉历练的超群及灵敏。真是获益良多。听领导、老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就

7、是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。班主任童老师说过的一句话：“既然来了，就要学点东西回去。”此话半句不假。四天的培训，我们不仅见识到了，也学到了。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们带着教化学院传授回来的学识，把它运用到工作中去。为做一名合格的同仁堂人、优秀的同仁堂管理者而努力学习。为培育出更多具有创新人才努力工作。人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。教化学院给了我们一把学习的钥匙。这是一把开展

8、工作和提高思想素养的钥匙。感谢同仁堂!感谢教化学院！感谢童老师及其他同事！小学教学干部北京培训心得体会共2北京地铁学习培训心得体会为培育平安监察部员工地铁运营平安管理专业技能，提高平安管理意识，公司支配我们一行4人为期12天的北京地铁培训学习。此次培训形式内容丰富，理论培训结合现场观摩，组织方支配到位，近两周时间惊慌有序，使自身既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有日常管理阅历的增长。现将培训学习状况总结如下：一、培训学习状况入职之前对地铁运营平安管理工作了解不够深刻，所了解的驾驭的相关学问也只是停留在书本上、理论层面，通过参与此次培训学习，在北京地铁运营总公司机关及下属运

9、营三分公司各位平安管理大师的悉心讲解下，学到许多东西,受益匪浅。对城市轨道交通应急救援预案编制、应急救援演练、隐患排查治理、风险管控、地铁消防平安、车辆检修、乘务管理、站区工作流程、安检安保管理等有了更深一步的了解，通过大师们精彩的案例分析，加深了自己对地铁运营平安管理的理解和认知，增加了做好本职工作的信念，为后续地铁车轮运转之后平安工作奠定了良好的基础。二、培训学习收获感受一是通过培训学习对地铁运营平安管理工作有了理念上的提升。1 首都地铁作为全国地铁的鼻祖，明年将迎来运营50周年，目前运营里程470多公里，员工万，客流量日均1200多万，加之所处的政治核心的地理位置，承载的平安管理压力可想

10、而知。北京地铁运营公司以“以人为本创平安、恒久追求零风险”平安管理为核心理念，坚固树立“抓小防大、平安、“平安运营、基础取胜”、“平安运营、管理是关键”等一关前移”系列“超前防控”的平安管理理念，探讨实行有针对性的详细措施,不断完善和强化由“人、机、环、管”四大要素和“治、控、救”三道防线组成的北京地铁矩阵式平安限制体系,并做到真正落实、时时落实、到处落实，这也是打造北京“平安型地铁”之根本。在倾听北京地铁总公司机关徐博士的讲解中，能感受到作为管理层身上肩负的压力和责任。地铁2号线作为政治核心线，牵一发而动全身，出现一点问题相当敏感，列车延误五分钟以上保证上新闻媒体，市政府将马上进行过问。靠什

11、么来保证运营平安、靠什么来保证良好的运行秩序。平安没有捷径，必需强化日常管理，最大程度歼灭事故隐患。只有确保良好的车辆检修质量，绝不能带病出库，只有每列车司 2 机作业严格执行标准化（手指眼看、呼喊应答、每站LED灯带的确认、屏蔽门车门间隙确认、防止夹人夹物）、每个客运人员兢兢业业（站务组织、大客流疏解、引导乘客平安上下车）、每个外委单位设备维护刚好到位（应急响应快速，出现故障第一时间到位，设备故障延时24小时内修复不了列为事故），来确保地铁这个大的联动机各个环节均不能出现问题，才能保证整体运转正常。北京地铁在平安管理上提倡“隐患就是事故”的观念，坚固树立“隐患就是事故”的观念，凡造成新的隐患

12、，均按事故论处。日常工作中各层级强化并推动隐患治理工作，将隐患削减到最低程度，这也是打造“平安型地铁”的坚实基础。北京地铁运营公司下设4个运营分公司、供电、机电、通号、线路等公司，平安管理压力如何层层传递，通过专家们的授课讲解，有了清楚的答案。在管理上充分发挥激励约束机制，遵循“风险共担、责任共担”原则，在一般事故以下定出重大、较大、险性事故、一般事故（ABCD）范围，公司将年度事故指标配套绩效考核进行分解，将平安风险绩效、服务风险绩效捆绑进行年度考核，实行平安风险基金，发生事故进行扣款， 3 结合服务绩效完成状况年末进行返还。如：发生险性事故每起扣罚运营分公司347万元，发生一般劳动平安事故

13、每件扣罚49万元，发生一类负面效应每次扣罚79万元。对外委单位管理（设备故障延时24小时列为事故，直梯困人30分钟以上列为事故）同样严格要求，事故发生后根据主体责任，属地责任、专业监管责任、综合监管责任进行考核处理。基层干部即是管理者同时也是组织者和执行者，是运营平安的关键，抓好“基层、基础”管理也是北京地铁运营平安管理的重要抓手。同时在“科技强安”方面也有许多值得我们学习借鉴的阅历。如：UPS电源设置温度监控系统（各站UPS电源设置温度感应器，综控室设置报警提示，温度上升达到肯定值报警），车辆智能检修云平台（二号线太平湖修理中心、十号线万柳修理中心、通过作业者手持检修智能终端、集成通讯、图像

14、采集实时传输功能完成列检、月修等作业、通过大数据分析协助科学决策），安检仪X光机报警提示（发觉违禁品有报警功能、减轻值机员视觉疲惫），等等好的阅历做法值得我们在后续工作中借鉴学习。4 二是通过现场观摩及实地感受，使自己在地铁认知方面从书本上到现场上有了质的提升。原来乘坐地铁就是为了出行，本次带着培训目的再次乘坐地铁变得迥然不同，从视察站外护栏的设置、人员分流组织到进站的安检程序，从视察平安标识、服务类标识设置到通道闸机、乘坐扶梯，从视察消防器材设置地点、应急防汛物资设置，到乘坐过程中视察屏蔽门、车门关闭依次和状态，从了解车厢内灭火器设置位置、紧急开门装置到视察站务员、电客车司机作业流程，将原来

15、脑海里纯理论性的学问通过与实际工作场景结合，的确起到了事半功倍的效果。通过到乘务中心（车站乘务调度室、调控中心）、信号楼、轨道班、车辆修理中心（停车列检库、月修库、架修库）、车站综控室、微型消防站设置实地现场观摩，通过安检公司高管现场介绍安检人员配置管理等，通过与运三公司相关管理人员沟通探讨，对地铁相关工种作业流程有了更深一步的了解，为自己今后在运营管理方面起到了画龙点睛的效果。三是通过与老师的探讨沟通，使自己在平安管理思路上有了进一步的拓宽。5 在管理手段上要有思路、有套路，如检查基层培训状况，翻阅现场检查相关记录、试卷，台账有可能发觉不了实际问题，基层做的应对检查工作几乎没问题，但是可以实

16、行抽考的形式，对调度、电客车司机、综控员等关键岗位进行抽考，成果一出来，基层培训的效果如何一目了然。如检查文件传达落实状况，仅仅去查会议记录，文件签阅都没问题，但是询问职工详细内容却不知道，缘由就是基层落实不到位，走形式，出现造假状况，经不起推敲。制定应急演练安排肯定要细致好用，每一个步骤，每一个环节要充分考虑到位，如大面积停电的区间疏散演练，确认乘客人数问题就是关键环节，包括救援人员，车站工作人员，现场指挥人员，人员数量驾驭是关键的重要环节。隧道内有人二次动车既为事故。如应对大客流手段，在安检机前设置硬性隔离，出入口进行硬性规定，“只进不出”、“只出不进”，均是限制大客流的主要手段。如检查车

17、站微型消防站响应实力，可不进行事前通知，实行临时现场拉火险报警的形式，检验车站人员遇火险应急处置实力，微型消防站功能发挥状况，日常演练是否流于形式一试便知。6 同时平安管理工作日常协调也很重要，与地方政府平安监管部门、特种设备检验检测机构、轨道交通主管部门、消防单位、地铁公安、社区、居委会要常常沟通联系，邀请相关部门参观指导，进行培训、观摩演练，提出看法。如：北京地铁志愿者在参加站区客流组织中起到了关键性作用，早晚高峰客流大的车站每个屏蔽门处设一名志愿者，组织乘客上下车，在防止客伤方面起到了关键性作用，招募志愿者过程须要得到社区、居委会的大力支持。三、下一步工作准备近两周的培训学习，使自己体会

18、到要做好地铁运营平安管理工作还需付出许多：第一，摆正心态。绐终保持虚心谨慎、戒骄戒躁、从零起先、从头做起的心态，甘作新人。其次，主动适应。随着运营筹备的不断深化，尽快熟识驾驭新的工作，学会不断调整自己，努力改正与新的工作环境不协调、不和谐的东西。第三，留意总结阅历，对一个工作阶段结束或一项任务完成后，刚好对其中的利弊得失进行分析探讨，总结阅历，吸取教训，摸索规律，为今后的工作不断进行铺垫。第四，要有所作为。本职工作的完成状况是检验个人实力的一块试金石。因此，我必需在本职岗位上全力以赴，有所作为，从而赢得领导对自己的信任。同时，注意团结，和同事搞好关系，以自己的真诚和热忱打动人，团结人。第五，我

19、将把所学学问敏捷运 7 用到实践工作中去，并接着深化学习，努力提高自身的综合素养，为地铁公司发展贡献自己的一份力气。平安监察部 张秀波2023年10月30日8小学教学干部北京培训心得体会共3关于小学教学培训心得体会6篇经过此次的小学老师培训，体会到了老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出。下面是我为大家收集整理的小学老师培训心得体会，欢迎大家阅读。小学老师培训心得体会篇1前一段时间，我读了小学教化教学理论一书，受益颇深，我对其中有关教学媒体的一节，谈一下自己的感受。教学媒体能使教学对象生动形象，给学生以更

20、大的思维空间。学习爱好增加了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，多感官、多渠道参加信息的加工，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增加了色调，更为学习效果创建了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应当更好的驾驭。现代的素养教化观要求面对全体学生，敬重每一位学生，发展每一位学生。课堂教学中也要面对全体学生，为每一个学生的学生创建条件，最大限度地开发每一个学生的潜能，数学教学媒体的选择也应遵循这一点，不同的学生应当拥有属于他们的最适合的媒体。作为一个青年老师，我觉得自己特殊有发言权，记得中师的时候上立体几何，每每讲到一个概念、定理，数学老师总会提到木匠师傅，从某些同学

21、困惑的表情中，更从他们课后的埋怨中我能体会到，无论老师说得如何生动，总不如把现实的工具拿进课堂来得详细。那时我就在想，要是以后我做了一名数学老师，我会把木匠工具搬进课堂，让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下，静与动的实践过程中豁然开朗。今日当我踏上数学老师岗位的时候，在课堂上对曾经我们视之为神话的木匠却只字不提，更不用说搬工具了，这就是选择教学媒体的可能性和针对性。通过制作各种模型和多媒体课件，使抽象的概念形象化、详细化，便成了我的目标。1板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容一一呈现给学生，有助于学生更好的了解与体会。老师讲授的东西，刚起先最简单忘，而好的板书可以让

22、教学内容留下痕迹，有些逻辑性很强的数学原理是须要时间细细品尝的，尤其是对一些学习有困难的学生，特殊须要板书来帮助他们思索，在课后渐渐消化。这就对老师的板书提出了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好须要保留和无须保留的部分，做到合理利用。且不说老师的板书须要艺术的美感，但至少要清楚自然，给学生们好的视觉享受。老师在板书的时候也可以适当修饰，增加色调，从而激发学生的主动性。板书的形式可以多样，提纲式使内容简明扼要，表格中的分类和比较使教学对象严谨而细密，图式的特点是清楚、直观形象，线索式往往特殊吸引学生的留意力，而流程式使学生的思路更好的绽开，简图式有熬炼学生的思维，使学生生动

23、活泼。而老师只要依据不同的学生，在不同的阶段采纳不同的板书形式，定会取得不错的效果。小学老师培训心得体会篇2当人民老师难，当合格的老师难，当现代优秀的老师更难。作为一名小学语文老师, 我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊!人应当是活到老学到老。要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一

24、起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，从起先的激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚丽无比。在远程培训中，网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我 2 让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师

25、来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研

26、课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。通过这次培训，我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。今后，我还将接着参与网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀老师。小学老师培训心得体会篇3小学语文老

27、师培训心得体会时代在进步，教化在发展，在新课程改革的当今，更须要每一位教化工作者不断进行自我充电。这次培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的 单打独斗 变成了同心协力，把3 自己的闭门造车变成了资源共享，使教化资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。一、老师要不断进行学问更新我们常说:要想给学生一杯水，老师就应当有一桶水。语文培训心得体会。那么这桶水从哪里来，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看

28、，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教化学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。二、老师要酷爱自己的学生老师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师，应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种

29、爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生的 我 与 你 的关系，变成 我们 的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 爱 要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解敬重，信任为基础; 爱 要一视同仁，持之以恒; 爱 要面对全部学生。三、老师要转变教学观念，做新课程忠实的实践者在传统的教学中，老师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是

30、学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，须要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。新课程的核心理念是 一切为了学生的发展 。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶4 感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体

31、提高。四、我们要做新课程下的语文老师教学，是实施 课程标准 的主渠道。把传授语文学问作为语文老师的全部职责，这始终是语文老师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文学问，也要培育语文实力，还要注意培育学生学习语文的爱好，把新颖感转化为求知欲。老师要主动利用教化资源，开发教化资源。最大限度地发挥教材所供应的空间。体现老师是课程实施的主体。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把探讨和探究教化、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的老师，使自己无愧于 人类的灵魂工程师 这一称号。小学老师培训心得体会篇48月138月15日在本校举办的新

32、进老师培训已接近尾声，虽然时间紧促，但在领导和各科室主任的细心打算下，呈现给了大家丰富而深刻的相关学问，作为受训的一员也从中得到了一些新的相识和感受，现呈现如下：在师德相识方面，从心安理得向全身心关注教化转变。虽然始终以来都是以学生作为自己工作的重心，把学生的学习、问题及生活困惑作为自己工作的主要内容，力求不让自己在学生成长过程中留有缺憾，做到心安理得!但是，由于随着时间的推移，师生关系的深化体会和相识，以及本次培训的深化剖析，越来越迫切地相识到全身心主动关注教化的重要性。诚然，无愧于学生和自我很重要。但是倘如仅仅是当事实凸显出来了进行解答、解决，并不能全方位地培育自我实力，促进自我成长。只有

33、时时刻刻关注学生及其家庭、社会及相关事务才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教化中体现动身自心底的关怀，对学生的启迪也将更具震醒力。教学方面，对学科教学有进一步反思。经过一年的教学，对备课、上课、反思和作业方面有了肯定的进步，但在学生成效上仍有困惑。而困惑的主要来 5 源在于作业的设计、实施和完成效果上，自己的阅历匮乏，操作效果不明显。经过李玉国老师的作业指导和司彩贞主任关于教学工作常规的深化剖析，对教学常规特殊是作业建设方面有了更深化的相识，希望在以后的教学工作中能主动应用并取得成效。从教学管理方面，从原来的客观关注到现在的有实力并且敢于主动参加。刚进入岗位时，更多地关注自我生存实力，

34、将备课、上课、学生的听懂与否作为自我的生命点。但是随着教学工作的开展，意识到教学管理的重要性，唯有课堂上氛围好了，学生的信任度和主动性上去了，学问才有传播的空间和价值。自己在上一年的工作中也常常询问其他老师或参阅书籍搜集方法、策略，也会在问题出现时主动尝试，但终归阅历不足，有事仍会在处理问题之后，自我认为处理的不够完备或者让学生心里不尽顺畅，因此在管理上仍有待学习。本次讲座中段校长、讲到了相关的内容，特殊是在楚校长的“做专家型老师”专题讲座中，相识到了管理的敏捷性和艺术性，受益匪浅。特殊是在楚校长讲到不同的学生学习困难问题时，他对不同学生的类型分析之精确之到位，听了之后让我茅塞顿开，有种跃跃欲

35、试的冲动，希望在以后的教学中能充分利用。从教学信念上，自己在教学信念上更加坚决执着。始终以来就特殊佩服段校长的魄力和精神，她自上任18中以来的努力和奋斗有目共睹，她本身就是一座激励塔，也可以说是一个榜样，让人奋斗不息，不断想法克服困难勇往直前。在13号下午的培训会上，段校长再次讲了学校的各种状况和发展规划，在讲到风格老师说到， “应先明确干什么，以后再广泛涉猎，结合班状况后，选择一个最终实践并实现自我特色”。我觉得不单单是对于我们的事业是这样，对于我们的人生也是这样。既然我已经老师作为我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要坚决选择、信念结合自己的实力，加之坚持不懈地付出和外在的各种

36、阅历外力，这样肯定能成为一名优秀的老师。在班主任管理方面，进一步相识到了其职能、使命和责任。班主任是一个班级文化的塑造者和引导者，在学生的成长中扮演着如同向导、挚友或长者等多方面的角色。因此，其实力之要求、其事务之繁杂是一个一般老师不近所不能知的。经过大半年的副班主任工作，在崔老师的指导帮助下自己对事务处理6 有了肯定的实战阅历，但在一些事务上仍旧会没有头绪或心有余悸，这次倪海军主任关于班主任的各种生活、学习实例的讲解并描述和寓言故事的揭示更让我对班主任工作有了深一层的理解和相识，并对以后的管理工作有了更强的信念。希望自己在以后的教学中多读书、多实践，从中也能悟出、摸索出更多的班级管理方法。最

37、终，感谢这次班主任培训给了我如此之多、之全方位的指导，我将不遗余力地在以后的教学中充分实践，信任定能在努力协作促进学校发展的同时，实现个人的专业化成长。小学老师培训心得体会篇5老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是

38、人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，

39、能适应竞争形势的有用之才。7其次，必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复

40、原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建

41、设对于一个学校是非常重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康强壮成长;老师也才能取得更好的教学成果。小学老师培训心得体会篇6“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。8当我仔细接受了接着教化后，联系自己的教化教学实践，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”的区分:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出

42、问题、发表看法。“议”的过程是绽开对话，有“主”“客”之分;“议” 是参加者围绕共同的话题同等沟通，“议”要超越“谁说了算”的争辩，变更老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学特长;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且激励老师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们

43、的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们须要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。三、“议课”特别有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息探讨问题、发表看法，“议”的过程是绽开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的同等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有劝服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者

44、提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了主动性。在同等沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分信任和理解，更是对老师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。9四、中小学老师职业道德规范“爱国遵守法律、敬业奉献、酷爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格老师应有的职业道德!老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个酷爱教化事业的人，是

45、要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环” 增加光彩。作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名老师，应当酷爱学生。 酷爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师爱的温情来溶化他们心

46、中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教化。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果;再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。10小学教学干部北京培训心得体会共4北京培训心得体会难忘的北京之行赴京学习心得体会台江县城关三小老师：黄国梅我这次能去北京学习，首先感谢县里领导、县教化和科技局龙局长大力支持，

47、感谢中国慈善总会安华基金的热心帮助，感谢学校领导栽培。我组有20人，在县教研室唐光成老师的带领下，我们到北京市崇文小学一对一学习了五天，在短暂的学习时间里，我学到了许多许多，开阔了视眼。现将我在学习期间的一些心得总结如下：一、心得体会，1、对北京市崇文小学简介：北京市崇文小学是北京市唯一的公立全日制寄宿学校，现有50多年的办学历史，由于长期服务于我国的对外沟通事业，学校被评为外交官子弟成长的摇篮。2023年9月崇文小学借助学校搬迁的契机，整体设计，规划学校发展，学校环境美丽，布局合理，可持续发展教化的思想使得学校以人为本，注意个体在学校中享有发展的欢愉和华蜜的人生。学校提出的全寄宿制学校“以情

48、移情”的办学理念，从每一个寄宿学生的心理感受、成长中的心理需求为动身点，重视师生激情面对生活，关注他人感受的“移情”实力的养成，“用爱、用情、专心做教化”已经成为学校全体老师对教化事业追求的格言。让崇文的学生学会“用爱、用情、专心面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人”这是学校办学理念的核心所在。2、崇文小学的白淑兰校长亲善可亲，学问渊博，讲起话来一套一套的，句句都是真理，句句都是新的教学理念。她爱每一个学生，学校的全部学生都是她的孩子，她和学校每一个学生相处，就像妈妈和孩子那样亲切。学生见到校长都敬重地问白校长好。3、北京人时间观念都很强，开会时，讲得少而精，说的句句有理，不哆嗦，说开多长就多长，不拖泥带水。老师们上课都提前进教室打算，教室里随时都有老师在，下课的老师在辅导个别差生，上课的老师在做课前打算。她们利用中午休息时间辅导差生或者给由于生病而没来学校的学生补课，从没休息，也从没说累。4、北京崇文小学的老师都很敬业。她们利用中午的休息时间为学生个别辅导，为学生补课。对每一个学生仔细负责，对学生不会的地方渐渐地耐性的辅导，教一次不会，再教一次，直到学生自己懂了为此。和我结对的刘宝霞老师，就是