小班教研工作计划范文7篇 幼儿园小班教研工作计划.docx

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1、小班教研工作计划范文7篇 幼儿园小班教研工作计划为了迎来新的进步，我们除了要有仔细的看法，工作安排的制定也很重要，那么相关的工作安排该如何写呢？下面是我整理的小班教研工作安排范文7篇 幼儿园小班教研工作安排，供大家赏析。小班教研工作安排范文1一、状况分析：本学期我们年级组教研组是本学期刚建立的有4名成员，其中一名本科生，二名本科在读，一名中专生。我组4名老师有肯定的工作阅历，但工作实力上各有所长，朱老师身为年级组长无论从理论学问和实践阅历都有自己的特色将理论运用到实践中在制定安排时尤为显现。娟娟老师是孩子心中的挚友兼老师，耐性做事细致、仔细。王老师虽然年龄比较大但是对待工作一丝不苟。由于教研组

2、长刚上任，对组织教研活动的安排制定、内容的选择、时间的支配上还不熟识，所以的活动从点到面、由浅入深地开展探讨活动。以螺旋上升的形式在实践中边摸索边改进。我们始终贯彻二期课改中提出的课程目标，即着眼于幼儿基本的生活阅历，让孩子充分地体验和感受，获得发展。老师们依据本班孩子的实际状况制定活动主题，并依据孩子的最近发展区和爱好点生成出孩子感爱好的主题探究同时通过环境的创设材料的供应充分发挥了幼儿学习的主动性，使幼儿真正成为活动的主体。同时让家长了解和参加主题活动的材料的打算及，问题设置、创设相关的环境。在园领导的引领下，老师们的单一、静态的思路被打开，加速我们老师队伍的快速成长。在相互观摩、说课、评

3、课活动中，虽然老师们从整体上能依据重点进行评析，但老师们运用课改理念评析，如：依据活动目标、提问的设置、回应的策略进行评析实力。在户外体育运动中，上学期我们调整了各班户外运动活动时间，实行分时段活动的方式，有效地解决了活动场地小的问题。孩子在活动中感到空间更大了，材料的投放上也起先注意班级幼儿的特点、爱好进行创设了不同层次的运动环境及运动器材，让孩子们在自主的尝试以满意不同层面孩子的需求。但在运动活动中针对小班幼儿创设情境性环境，以适合小班孩子运动的需求还不够：在材料的投放上从量化到质变、环境情境中有童趣、激发情感。二、工作重点1、接着学习领悟纲要精神、增加课改意识，深化开展“一课多研”活动，

4、提高老师运用课改理念进行实践的实力。2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣。并主动开展平行班区域活动。小班教研工作安排范文2一、指导思想仔细实行纲要精神，领悟纲要精神实质，仔细学习36岁幼儿发展指南要求，熟识牢记小班幼儿发展目标，依据我园园务工作安排和教科研工作安排的内容，以夯实老师常规教化教学实力为目标，开展规范有效的常规教研活动，加强保教工作的实践与探讨，切实提高幼儿一日活动的质量，提高组内老师的教化教研水平，促进老师、课程、幼儿一体化发展，逐步形成小班教研组的教研特色。二、教研目标：1通过理论学习和实践活动，打破思维定势，在习以为常的教化实践中擅长发觉问题、提出

5、问题、解决问题，提高老师集体教学水平，研和教紧密结合。2、发挥骨干老师和成熟老师的引领作用，分层指导，同心协力，加强年级组青年老师的教化教学基本功的培训与提高，促进老师专业化发展，仔细做好班级常规工作与教化教学的有效探讨。3、以多种形式的教研活动为手段，提高老师的教化教学才智。4、重视课题探讨，开展有效的专题探讨活动，带领全组老师在理论学习的基础上，探讨课题在绘本教学中促进小班幼儿倾听实力的策略探讨，接着探究培育和提高小班幼儿倾听实力的有效策略。5、带领年级组老师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与老师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和协作。三、详细措施1、加强理论学习，促使老师努力

6、提高自身素养，开发潜力，刚好转变观念，树立正确的教化观、儿童观，坚持正面教化，形成同等和谐的师生关系，提高教书育人的本事。在思想上有活力，擅长学习，勇于钻研，追求先进的教化思想与理念。仔细组织老师多阅读，并从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿倾听习惯培育有关的资料，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法，组织老师进行学习研讨。为开展专题探讨活动奠定扎实的基础。2、探讨教材，依据36岁幼儿发展指南要求，结合本班幼儿实际状况及节日等整合有效资源，探究建构适合自己的、操作性较强的课程。引领老师合理支配幼儿一日活动，在教化过程中，刚好组织老师反思、总结得失，引导老师逐步学会敏捷运用教材。并能依据实施过

7、程中宝宝的发展与须要，刚好调整安排，提高一日活动的科学性和有效性。 确保每周一次的课程审议有安排、有目的、有效果。在提前一周的审议后小组进行备课，并在活动前打算好教具，强调课后反思的重要性，每星期通过组长的检查，发觉问题，刚好指导。3、发挥教研组的团队合作精神，在教研组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教化教学中的问题大家一起探讨，共同找寻解决的方法。使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的发展水平。 老师之间加强“研”的氛围，增加教研活动的实效性，紧紧围绕问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上形成专题化、系列化。4、组织老师进行教化教学活动研讨活动，以理论

8、指导实践，帮助老师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的实力；学会视察幼儿、在视察中调整安排的策略，使老师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培育老师的专业实力、促进老师的专业发展。开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高教研组老师专业水平和教化活动组织实力。5、在理论的指导下，以主题探究活动为核心，创设课程化环境，主动引导幼儿尝试用视察、调查、纪录等方式进行探究活动。采纳主题墙，引导幼儿开展探讨性学习，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程。6、组织形式多样的家园互动活动，通过以下三种形式来开展家园互动：（1）“空中”学校的形式。主要通过校讯通向家

9、长宣扬介绍教化幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。（2）调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。（3）家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的相识。四、详细工作支配二月份1、做好开学报名、幼儿体检查验工作、做好事业统计2、召开家委会、各班开展家长会3、老师业务学习、制定班级安排、环境创设，丰富幼儿活动材料4、20xx年重点目标平安责任书签订5、开学第一周平安应急演练三月份：1、专题教学案例设计沟通；2、研讨主题小班区域活动材料的投放和创设；3、研讨四月份主题教学活动实施策略。4、组织幼儿参与绘本

10、阅读与手工竞赛5、各班开展学雷锋系列活动6、庆祝“三八”妇女节系列活动7、园本培训，请专家来园讲座潜能阅读8、迎接期初工作检查，常规检查9、迎接园年检10、平安教化日、平安教化周系列活动，举方法制讲座 四月份：1、开展青年老师美术折纸手工竞赛活动2、进行平安演练3、开展祭扫革命烈士陵园等革命传统教化活动4、组织幼儿参与校内歌手卡拉OK竞赛查5、组织老师参与区“区域活动的规划与设置”专题研讨活动6、组织老师参与表演嬉戏开放活动五月份：1、谈谈工作中的怀疑与困难商讨解决方法；2、园本培训潜能阅读3、平安宣扬教化讲座4、组织老师参与“幼儿园青年老师六项技能竞赛”5、庆祝“五一”国际劳动节活动6、开展

11、助残扶弱献爱心活动7、沟通迎“六一”庆祝活动打算状况反馈；8、研讨六月份主题教学活动实施策略。六月份：1、庆“六一”系列活动2、平安预案演习和消防演练3、小班家长开放半日活动4、教研组工作小结小班教研工作安排范文3一 、上学期教研状况分析：9月份全部幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和视察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培育的好坏，干脆影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培育幼儿良好的生活常规为目标，进行教学探讨工作，对幼儿进行仔细观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常

12、规。不足之处：1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。2、保教协作有时出现不一样，协调性不强。3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。二、教研工作目标：1、教研主题：如何培育幼儿良好的生活常规。2、教研目的：（1）、明确老师在一日生活各环节中的常规要求。（2）、保教结合，协调一样，在各环节中目标一样，保教共同视察幼儿、了解幼儿的须要，发觉问题刚好调整，实行措施。（3）、提高家长工作质量，做到家园互动。三、教研工作措施：1.教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论探讨成果），带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。2.以来园、进

13、餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，树立常规培育试点班级。3.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。4.要求各班老师、保育员能够协调一样，共同做好本班常规工作及家长工作。四、教研工作详细步骤支配：九月：1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作安排。2、制定小班部教研安排和各班教研安排。十月：1、学习文章学前教化01/2P18-19、学习文章学前教化01/6P19-20问题：2晨接时的意义是什么？2过渡环节中可能出现的问题是什么？2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结阅历，促进老师间相互学习和提

14、高十一月：1、研讨：2你班是如何进行晨接工作的？2请老师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。2、通过十月学习、实施调整措施研讨：2依据本班幼儿状况，你在晨接时实行了什么措施？2老师依据本班餐前、餐后环节的实际状况，在教研活动中进行研讨，修改。十二月：1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像研讨：2通过教研活动，本班有什么进步？2你们班目前仍存在的问题？应当实行什么措施？2、学习文章学前教化01/5P30-33问题：2如何与个别幼儿家长沟通研讨：2家长在你心目中是什么角色？2你是如何与家长共同培育幼儿常规的？一月：专题总结小班教研工作安排范文4本学期我校幼儿园只有小班，我们全体老师接着坚持理论学

15、习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作安排，安排如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展如何应用范画提高幼儿绘画爱好的探讨、幼儿园嬉戏课程的开发于实施探讨等课题的探讨。我们将仔细学习，主动研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、结构嬉戏、角色嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还将注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气

16、氛。进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。二、让老师成为教研活动的主子教研活动中,每位老师都是活动的主子,为了让老师发挥好他们的主动性与主动性,我将采纳轮番主持的活动方式调动老师的主动性,让他们成为活动的主子。首先,在每次教研活动的信息沟通版块,要求当次活动主持的老师要找寻好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告知组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中12点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。这样的信息沟

17、通形式不仅可以转变组员收集信息的看法(由被动变主动),同时也可增加可操作性与实践意义。其次, 在教研活动中采纳 “多问、多议、多讲”的形式，常常开展专题探讨，如：“ 如何稳定小班幼儿的心情，使小班幼儿尽快适应幼儿园生活”、“老师是否参加幼儿的嬉戏活动”、“如何指导幼儿的嬉戏活动”、“ 如何应用范画提高幼儿绘画爱好”等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起探讨问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。三、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，体现纲要

18、的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将接着打破学科的束缚，在活动中注意各类教化因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探究的愿望。我们在生成探究型主题时就要关注孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“好玩的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比较常见和喜爱的事物。开展主题时我

19、们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发他们对探究世界的爱好。四、组织开展丰富的课外活动协作园务工作开展庆“国庆”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织老师对幼儿进行素养展示工作等。五、加强对青年老师的培育青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组一些教学阅历丰富的老师将为他们供应半日活动的探讨与观摩活动、课堂教学观摩活动。在活动中，老师们关切、支持、帮助、出谋划策，使他们得到熬炼，同时，也可为全组老师供应探讨学习的机会。六、让家长工作更显人性新的教化更强调家长的作用。在以往的观念中家长是

20、幼儿教化的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教化的密切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教化方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。小班教研工作安排范文5在实际操纵中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级老师1名，3名是刚毕业的幼儿老师。新生气力的产生，使我们的工作有了肯定的难度。如：

21、新老师如何在进步自己的同时，又不限制孩子创建？当孩子的行为表述与老师的预设不符时，新老师该如何订正或放弃老师的预想跟随孩子的步伐？新老师学习怎样处理启发引导与等待孩子思索之间的关系？等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目标1、依据园务工作安排及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与须要。主动开展教化教学的探讨，促使老师在教化教学上有个整体的进步。2、培育新老师为重点，以老带新来进步老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教化教学，使幼儿园的教化教学工作真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、实践操纵、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教化观，从而促进幼儿身心*、全面、健康发展。二、教研

22、重点1、深进学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。2、丰富主题改变的活动环境，主动开展区域活动。3、进步老师们的教研意识，初步明白天生活动与预设活动的关系。4、增加老师们理论学问学习意识，进步自身学问水平，优化原有学问结构。5、激励新老师学习说课，情愿向其他老师公然观摩活动，完善自我评价，进步老师们的教学水平及自省实力。三、内容及措施理论学习1、抓好纲要的学习，进步老师素养。组织小班段老师深进学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教化安排和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、学习有关主题活动、区域活

23、动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步进步老师的教学实力，并体现人人参加共同进步的原则，要求老师每人每月完成教化笔记或教化反思。青年老师培育1、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，精益求精，共同进步。2、主动组织参与园、区各项学习、培训活动。3、激励段内老师参与高一层学历的进修。来进步自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。特色活动依据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。四、教研活动行事历9月份1、小班“幼儿园真好”主

24、题活动、重点抓常规练习2、确定班级专题，做好预备工作3、学习科研文章，了解幼教资讯10月1、新老师随堂听课2、主题研讨活动3、专题实施“题目”沟通会11月1、成长档案沟通2、老师业务学习3、托班主题研讨活动12月1、检查课题探讨下阶段成果，探讨下一步的安排。2、青年老师评优课活动3、区域活动组织沟通活动。1月1、进行老师教化反思笔记沟通2、阶段性专题汇报小结。3、教研组小结工作五、日常活动行事历9月1、做好迎新生工作2、早操的编排和练习3、召开开家会10月1、组织老师学习平安教化案例2、区域活动现场观摩及评比3、教学常规，幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资源，充溢各区角活动内容。

25、2、家长开放日活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子健身活动1月做好学期结束工作小班教研工作安排范文6一、指导思想本学期我组接着以幼儿园教化纲要及幼儿园工作规程为指导，在园领导的干脆关怀领导下，结合本组实际，加强教化探讨，以特色教化为重点，推动素养教化，培育幼儿创新实力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。二、现状分析上学期我组老师在园领导的带领下，以纲要为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、老师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教化的实力、回应的实力等方面还存在着很多的问题

26、，需加以探讨和提高。本学期，我组由四个班变成五个班，队伍中又有两位老师加入，为我组注入了簇新血液。但是面对今年新的工作重点：特色教化，我们有很多工作要去做。如：如何深化开展课题探讨，探究园本课程;如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动;如何结合主题为幼儿创设相相宜的嬉戏环境等方面，也是我们急待探讨和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。三、教研目标1、在园本课程的实践中，开展蒙氏阅读、蒙氏数学的专题探讨。2、进一步分析研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与实施，提高老师活动设计与组织的实力。小班教研工作安排范文7本学期主要目标针

27、对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，接着抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。各项常规教化1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小挚友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，主动说“对不起”。2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着整齐，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确运用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常规就

28、餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课常规要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不随意说话，离开座位，留意养成幼儿主动动脑，举手回答问题的习惯。5、课间嬉戏常规教化幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处。6、爱惜公物常规教化幼儿爱惜桌椅

29、，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。健康：1、逐步适应集体生活，情愿参与多种活动，心情安定、开心、身心健康；2、有初步的进餐、睡眠、卫生习惯，学习基本是你的自我服务技能，学习穿脱衣服，会运用手帕或纸巾，有良好的作息习惯；3、了解简洁的平安保健常识，能依据成人的提示留意平安，爱护自己，知道过公路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要留意平安；4、情愿参与体育活动，初步驾驭体育活动的有关学问和规则，尝试运用多种简洁的器械和玩具运动身体，动作比较自然，情愿参加收捡活动。语言：1、情愿与老师同伴等沟通，有表达的愿望，说话时看法自然，会运用常用的礼貌用语；2、能宁静地倾听成人和同

30、伴讲话，能基本理解日常用语，并作出相应的应答；3、能用简洁的语言回答问题，表达自己的要求和想法；4、喜爱听故事、朗诵儿歌，爱看图书，初步养成阅读的好习惯；社会：1、情愿参与各项活动，有自信念；2、情愿和老师、同伴等交往，初步学习轮番和共享；3、在老师引导下遵守生活常规和嬉戏规则，初步了解一些社会行为规则，并学习遵守；4、在成人帮助下学习做自己力所能及的事，感受做事的欢乐；5、爱父母、长辈、老师和同伴。科学：1、对四周的事物、现象有爱好和新奇心，情愿参与科学活动；2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，乐于探究；3、初步学习运用语言、动作等多种形式表达自己的发觉、探究的过程和结果；4、对动植

31、物有 爱好且知道爱惜，情愿亲近大自然。艺术：1、对环境、生活中的美有爱好，产生宠爱之情；2、喜爱参与艺术活动，在老师的激励下，尝试大胆地表达自己的情感和体验；3、学习用一些简洁方法进行艺术表现活动。如用自然的歌声、简洁的动作、易于操作的三至四种打击乐器表现自己对唱曲或乐曲内容、情感的理解和感受；用色调以及点、线等简洁手段和简洁工具、材料表现熟识事物的简洁形象、明显特征等。四、家园联系1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。2、 利用下班时间家访，刚好反馈幼儿在家状况。3、与家长加强平常电话联系，主动刚好地与家长沟通，沟通幼儿在 园内、园外的各种表现，取得家园教化的一样性。4、激励家长主动参与各种班级活动