教师新年个人工作计划最新2023范本汇编.docx
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1、教师新年个人工作计划最新2023范本汇编新的一年即将起先,为了确保新一年的教学,老师确定会提前制定好个人的工作安排。以下是职场为大家整理的老师新年个人工作安排最新2023范本汇编资料。希望对你有所帮助,欢迎你的阅读。希望能帮助到大家。老师新年个人工作安排最新2023 一、重视中学音乐教研,提高我省老师音乐鉴赏之外的五个教学模块的教学实力。 中学音乐新课程的教学在经验数年之后,音乐鉴赏模块的教学已经基本成熟,并已形成以探讨性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但音乐与戏剧、音乐与舞蹈、演奏、创作、歌颂等五个模块开设极少。为提高中学教学模块
2、的开课率,20年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学探讨。 二、深化基层服务一线老师,促进教与学方式变革。 为巩固中小学音乐新课程改革的成果,进一步开拓音乐课程改革的领域,以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为探讨对象,努力帮助基层音乐老师解决实际问题,全面提高音乐教学的质量。20年音乐学科将深化教学一线,开展送教上门、送培到门等活动,与老师们共同探讨、探讨和解答新课程实施至今依旧存在的怀疑,促进教与学方式变革,做到在实践中收获,校正中前行。 三、深化课题探讨,解决教学中存在的实际问题。 &ems
3、p; 在新一轮音乐课改中,老师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏,有效参加音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑,安排由我学科牵头组织部分市进行此类课题探讨,申报省级课题。 四、开展教研员培训活动,打造一支业务实力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。 教研员是音乐老师的专业引领人,为提高各级音乐教研员的教科研实力,使他们更好服务一线老师,20_年我学科安排开展教研员培训活动,安排培训到县、区及音乐专职音乐教研员。 五、建立省级音乐名师工作室,推动地方教研工作的开展。&
4、emsp; 安排在全省范围内建立5—10个音乐名师工作室,通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动,培育、打造一批名师,推动地方教研工作的开展。 20年行事历 3月组织部分市开展音乐学科课题选题研讨会 4月全省音乐教研员培训会 5月省音乐名师工作室挂牌仪式。 7月全省一般中学教学模块培训及研讨会 9月开展2—3个市送教上门活动 10—11月组织参与全国第六届中小学
5、音乐现场课评比活动观摩活动老师新年个人工作安排最新2023 一、主动开展文体活动 激励学生主动参与文体活动,增加学生的体质,丰富学生的精神生活,培育学生团队意识。通过学生的参加,培育学生的集体主义观念和荣誉感,使学生树立不畏艰难,奋勇拼搏的精神。 二、加强对学生的思想政治工作 高校生思想相对中学生成熟、独立,所以单纯的思想理论教化,往往不能收到很好的效果,反而有说教的嫌疑,但是思想政治教化是一项任何时候都不能放松的工作。我安排对学生的思想政治工作是从三方面来开展,一是利用班会,从小的事情,身边的事情
6、,学生感爱好的事情引导学生,树立正确的人生观和价值观,树立爱国主义情怀;另一方面,我要充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化。尤其是对思想、心情不稳定,有激进倾向的学生,要多次进行谈心。一些主动上进的学生,则激励他们严格要求自己,主动向党组织靠拢;再一方面是充分利用周报表和月报表,仔细做好学生的操行评分,以此来约束和考核学生。 三、加强班级日常管理 在班级的日常管理中,协作学院、系上,仔细完成学院和系上布置的各项工作。在工作中,充分发挥班干部的作用,让学生自主管理班级。做好班委和团支部的分工工作,并留意培育和考核班颁布。同
7、时,作好突发事务的预防工作,有备无患,防患于未然。特殊加强对学生考勤、晚上外出的管理,一经发觉违纪,肃穆处理。对典型的违规事例,触犯原则的行为要加大力度处理。 四、拓展学生学问结构,提高学生的社会适应实力 充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源,让学生多参与相关活动,在培训中学到学问,在实际操作中得到体验,在精彩的演讲中受到启发。 五、狠抓班级学风 学生进入其次学期,人头熟了,地头熟了,刚进校的凌云壮志已经被磨平了,这学期是学生在学习上的一个转折期,转变得好的能适应高校的学习方式,学有所获
8、,转变得不好的,可能就会出现这样那样的问题。所以,我在班周会上要次次强调,对学有余力的同学要引导其获得更广泛和更深化的学问,对一般学生要留意激励和督促,对成果差的学生要找缘由,尽最大限度让其心思放在学习上。接着以寝室为学习单位,同学中互帮互助,在班级中形成良好的学习氛围。在晚自习中开展主题活动,让学问在沟通和沟通中被接受和熟识,乃至升华为一种意识和行为。 六、注意学生心理素养教化 心理素养教化在高校生中越来越重要,由于生理、心理因素方面的影响,由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响,有可能不少学生会产生焦虑、冷漠、恐惊、猜疑、抑郁
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