幼儿园幼师心得体会范文.docx

《幼儿园幼师心得体会范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园幼师心得体会范文.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园幼师心得体会范文幼儿园幼师心得体会范文在幼儿园的实习使我获益良多，时刻都生活在孩子们天真活泼的哭笑声里，让我自己也常常回想起我以前在幼儿园的时候都在干什么。下面是我为你整理了“幼儿园幼师心得体会范文”，希望能帮助到您。幼儿园幼师心得体会范文教化不仅是科学，而且是艺术。看起来一件件小事或一件件繁琐的平凡事、淘气事、捣蛋事、相识糊涂的事、行为偏差的事，都可以关系到学生的成长，都是大事，都要悉心探讨，高度重视。小事处理得当，引导得好，就能构成育人的大文章。寒假中读了于漪老师主编的心灵的对话我和我的小天使，感受颇深。书中针对未成年人的生理、心理、学习、生活绽开探讨，很多老师觉得艰难、困惑难以解决

2、的问题；很多家长虽专心良苦，却又往往感到手足无措的问题都可以在这里找到答案。书中的每一位作者都用第一人称写出了自己教化或教学的真实体验，内容详细，实在。通过一个个生动的故事阐发育人的道理。读着读着，你会觉得书中的很多人和事都似曾相识，有的就似乎发生在家里，发生在学校，发生在教室。家庭里的、师生间的、同学间的、亲友间的；学习的、考试的、生活的、思想的、性格的、习惯的，五花八门，林林总总。有的曾使您焦虑；有的曾使您困惑；有的曾使您苦恼；有的曾使您“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”读罢掩卷，你会受到启发，会发觉更佳更妙的方法来赢得学生的信任，赢得学生的心。教化是人与人心灵上最微妙的相互接触，这是其

3、中一篇成为孩子们的挚友的引言。在我们平常的工作中，怕于跟孩子接触，懒于跟孩子沟通的现象也有，这样就不能和学生打成一片，当然也做不了他们的知心挚友。而作者潘老师（还是一位男老师）为了缩短与孩子们的距离，主动和孩子们做嬉戏、邀请孩子们到他家作客，他的这些做法，正努力变更着许久以来教化工作者认为师生之间的关系只是教化者与被教化者之间的关系。孩子们觉得和老师在一起是件欢乐的事情，老师觉得和孩子们在一起更是件欢乐的事情。教化的力气在于学生对教化者的认同，只有当教化者被学生认同时，教化的效果才是实在的。老师只要让自己成为孩子们的挚友，与孩子们同等的相处，依靠自己的人格魅力来感染学生，就肯定会体验到胜利的喜

4、悦和工作的欢乐。自然教化是由法国教化家卢梭提出来的，他所提倡的自然教化，归根究竟，就是教化要听从自然的永恒法则，适应儿童天性的发展，促使儿童身心的自然发展。这与当前的教化改革思潮是一样的，而且，对于我们开展教化教学工作是很有借鉴意义的。首先，我们要敬重儿童的意识和情感。儿童虽然不是成人，但也不是成人的宠物和玩物。他首先是一个“人”，有自己的意识和情感的人。作为老师在肯定程度上要敬重儿童，按儿童的意愿去做。如今不少父母都望子成龙、望女成凤，为了“打好升学的基础”，也不问问孩子，就要求他们参与各种各样的学习班，让儿童不停地学，学一些他们根本就不感爱好的东西，弄得孩子们没有了自己的自由活动和爱好。如

5、此的教化，在不情愿的状态下，儿童是不行能专心去学，也不会专注于这一方面的学习，相反会给儿童造成厌学的心情，以及对父母的反感，最终成为教化的牺牲品。因此我们应当敬重童权，让儿童的天性真正释放，依据儿童身心成长的自然规律来因材施教，而不要强迫儿童。作为老师，我们也要依据儿童的特点开展活动，要把每一个儿童都看成是优秀的，特殊不能对一些实力差的儿童抱有任何偏见，培育儿童形成良好的学习实力，使儿童的身心健康发展，形成良好的道德品质，成为一个多方面发展的人。其次，要把儿童看成“儿童”。终归孩子就是孩子，他们有自己特有的想法和感情，我们有时不能很好的揣摩他们的心理，也不能了解他们的思想。因此，当我们把自己认

6、为的真理告知他们的时候，在他们的头脑中可能灌入的是很多荒唐和谬误的东西，而非真理。所以，在很多状况下，假如老师的正面引导不能教化孩子时，我们可以对其实行“自然后果法”。所谓“自然后果法”就是让儿童自己通过切身体验来相识四周事物和现象，相识活动和活动结果的意义。我们没有必要对儿童高谈道德、法律、准则，只有他们自己从自身的行为中接受了阅历教训，才会有所相识和变更。例如，孩子把积木都扔到地上，我们不必急着帮他捡回来，就让那些积木在地上，趁他们不留意的时候藏起来。当下次儿童提出玩积木时，就告知他们，积木没有了，在上次被他扔走了，让他自己去找，结果他不能找到。如此他尝到了自酿的“苦果”，才会意识到不对，

7、下次才不会那么做。我想这比谆谆训诲谆谆教导要有效的多，但必需驾驭肯定的度。再次，在对儿童进行教化过程中，可以进行肯定条件下的“直观教化”。我们现在的孩子，有很大一部分被长期关置在家里，不少长期娇生惯养，生活在狭小的空间中，对书中所描述的大量学问很难转换成自己的语言和想法，也不能够真正了解书中的含义，因此适当的让他们到大自然中去捕获他们所缺乏的学问是特别必要的。如今的孩子都是家里的“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口，他们不爱劳动，我们依据以上状况，开展“我是小能手”的活动，让他们知道劳动的价值并酷爱劳动，同时更加了解父母赚钱的辛苦，更加爱他们的父母，收获将收益非浅。第四，人的天性发展是有秩序的，教化

8、必需适应不同时期儿童天性的发展水平。教化必需要遵循这个自然规律。卢梭强调说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。假如我们打乱了这个次序，我们酒会造成一些早熟的果实，他们长的既不丰满也不甜蜜，而且很快就会腐烂，儿童是有他特有的看法、想法和感情的；假如想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。”教化在适应儿童天性的同时，还要适应儿童的特性差异。我们只有很好地了解每个儿童之后，才能对他发展赐予正确的指导，使他们身上的天性逍遥自在地发展起来。最终，遵守自然的教化必定是自由教化。我们要让儿童完全自由地进行活动，并尽可能多地给儿童以自由活动的机会，仍他们能以自己

9、所特有的方法去看、去想、去感觉一切事物。教化者的任务就是创建一个能够促进儿童自由发展的适当的环境，通过细致视察，进行适当地诱导，只是在儿童感到阅历上或力气上不足时赐予适当的帮助，而不应当强迫他们接受成年人所特有的方式方法。综上所述，卢梭的自然教化思想顺应人的自然天性，崇尚自由、同等和自然，敬重儿童发展的规律，是有其实践价值的，他对儿童的相识也是值得我们参考，在今后的教学中我们要更加关注儿童的天性，敬重他们，让他们更加自由欢乐的.发展。由此可见，卢梭的自然教化思想对我们现如今的教化是有很大的启示的。幼儿园幼师心得体会范文自毕业以来，我从事教化事业已经有15年了，经验了太多的酸甜苦辣，但是给予我更

10、多的是那种收获的喜悦。它让我深深地感受到幼儿教化是根的事业，更体会到师爱对于孩子们来说是多么的重要。今年我带的是小班，他们是那么的幼小，像刚出土的嫩苗，须要我用似春雨般的爱去滋润；孩子是那么的纯真可爱，铜铃般的笑声，稚嫩的脸蛋让你不由得去爱他们。记得我们学校有一个特殊精彩的孙红梅老师在讲座中说过：“假如我是孩子，假如是我的孩子”，这两句话深深地刻在我的心里。是啊！哪个母亲不爱自己的孩子，哪个父母不希望自己的孩子出类拔萃。已是两个孩子母亲的我，没有理由不爱自己班里的孩子。一个微笑，一个拥抱，让可爱的孩子们时时感受爱，相识爱。学会爱。因此，我认为幼儿的品德教化“爱”是永恒的主题。用语言来播种、用汗

11、水来浇灌、专心血来滋润。对孩子充溢爱的教化活动，都仿佛给孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到了色调斑斓的新世界，并且让孩子感受到老师的博大胸怀，和崇高精神的境界。我作为一名幼儿老师，我酷爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去酷爱孩子，熟识他们，了解他们，关切他们，给他们真心实意的交挚友，使他们感到师生之间的真诚和依靠，教化才会胜利。小班下学期，他们有了自己的好挚友，有一次户外活动时，xx小挚友跑来问我：“吕老师，你有没有好挚友呀？你的好挚友是谁呀？”我笑着回答道：“我的好挚友是你们呀！”突然瑞泽大声说道：“老师是老师，老师不是挚友，要是挚友她怎么不和我们一起玩跳房子呢？”“对呀！为什么呢？”孩子们起先

12、争论起来，我一时不知道如何是好，这时彤彤跑来拉我的手说道：“老师，咱们一起去玩老狼老狼几点了的嬉戏吧！”说完，不由分说的拉我到滑滑梯前，看着孩子期盼的眼光，我当起了老狼，孩子们来当小羊。看到孩子们兴奋的样子，我感到很华蜜，因为我在他们心中，不再是那么遥不行及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信任的挚友、那次我和孩子们心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我经常和他们以挚友的身份和他们沟通，引导他们正确的和挚友相处，在一次次的感情的沟通中，萌发他们的情感，相识挚友间的友爱。同时也让我感受到爱的力气是如此巨大。我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了互

13、帮互助的好气象，孩子们相互帮助，师生们谈笑自若，让我惊异的是，在让他们感受爱时，他们也回赠给我最真诚的爱。记得那次我感冒了，很严峻。我嘶哑着嗓子给小挚友上课，那天恰巧我穿上件新衣。刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫的说：“老师好！”我刚张开嘴让他们宁静下来，突然有个声音大声的说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！”忽然整个教室都宁静了下来，孩子们都在自己的座位上宁静的看着我，当我张开嘴跟着我念儿歌时，又有小挚友提议“老师我们今日学习唱歌吧！我们能自己跟着电视机唱，那样你的嗓子会好的快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”听了孩子们懂事的话语，我感动的流泪了。我爱那些可爱的孩子们，我要把自己无私的爱种在每一

14、个孩子们的心中。幼儿园幼师心得体会范文教化是一门艺术，学前教化更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好限制自己心情的孩子，以及深爱着孩子的家长。从事这门艺术的自然是我们老师。教化是为了促进每个幼儿在原有基础上的发展，而提高学前教化质量的主体也是老师，老师的专业发展是提高学前教化质量的关键。于是，以幼儿发展为本、以老师专业发展为本成为这本手册贯穿始终的主线。细细品尝了幼儿园老师成长论带给我的乐趣，与其说它是一本帮助幼儿园老师成长的书，还不如说它是一本真实写照幼儿园老师一天工作的手册，以下就让我来谈谈个人的一些想法吧。一、书目独特，清楚明白这本手册不同与其他的书籍，它采纳的是“树

15、形”书目，从树根到树干最终到树枝，分层清楚，一目了然。树形书目试图用一棵大树形象地示意老师的不断成长，新手老师从最基本的根基动身，渐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业老师，同时根基也在不断地加深。因此，两个自评体系，即新手老师专业发展自我评价体系和成熟型老师专业发展自我评价体系，分别取代树干和树枝组成一个整体，它们的位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，相反，各领域有同等的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。二、格式一样，通俗易懂阅读中发觉两个自评体系都有自己的格式，给阅读者更清楚的思路，其中，新手老师专业发展自我评价体系包括：关注的幼儿发展目标（关注的目标）、试试这样做、小贴士和

16、案例四部分。每一部分都让我确定了自己的方向，知道下一步该做些什么，通过小贴士和案例进一步在“试试这样做”中尝试更多的做法，以至积累自己的阅历。一样的格式也是一种学习的模式，可以说是一个框架，平日的生活学习就须要一个简易的框架，就像写作文时先列一个提纲，跟着提纲的步骤内容自然丰富了起来。三、联系实际，易于学习教化充溢了创新，在教化的过程中，每个孩子的特性都是不同的，对他们的要求自然是因人而异，人们常说：教无法定，就是对这个充溢挑战事业的概括吧。在自己平日的教学与生活的中，时常会遇到一些无法确定的事情，或是让自己找不到头绪的事情，会变得焦虑、急躁，给自己肯定的压力。但通过这本手册，让我一下子豁然开

17、朗了，一点点小提示、一个个小案例在不知不觉中让我想到了许多以前发生的事情，有的是亲身体验的，有的是看到的，有的是在闲聊中大家提到的，每一章节都能让我受到启发，不管是班级建设、家长工作还是幼儿一日活动，每一字每一句都是那么贴切，可以说就是我们的生活，在阅读时也不会存在枯燥与乏味，而且能清晰看懂它所要表达的意思，记忆犹新。迈开职业生涯的第一步后，不知不觉中我已渡过了四个春秋，所谓理论与实践相结合能帮助我们更快成长，这理论的力气当然不容小看。作为老师，可能会感到面临的问题太多，有太多的困惑，不知如何把握幼儿园老师这个角色，有时会让自己迷茫，假如你也有类似的经验，不妨也来阅读下这本手册吧，我信任它肯定

18、会让你受益匪浅的。读一本好书就是和很多高尚的人讲话，让我们一起和这群高尚的人起舞高歌吧。幼儿园幼师心得体会范文近期，我细细品读了幼儿园老师成长手册这本书带给我的乐趣，整本书特殊适合新老师及老老师们运用，里面设计的每个环节都比较贴近我们的日常工作！充分帮助老师们找寻规划自己专业发展的方向，使老师们在专业上更上一个新台阶！记得刚打开书的刹那，首先映入眼帘的是这样一段话：教化是一门艺术，从事这门艺术的是老师。学前教化更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好限制自己心情的娃娃，以及深爱着娃娃的家人。精通这门艺术须要老师酷爱这门艺术，了解这门艺术所针对的不同对象，驾驭这门艺术的技巧，并

19、不断反思，积累阅历，镇静应对。读到序中的这些话语，让我明白了教化的意义，对于学前教化做了一个很好的说明！在代前言中幼儿园老师应当扮演什么角色？担当哪些职责？幼儿园老师应具备什么样的素养结构等，伴着这些问题，让我开启了读幼儿园老师成长手册之行！这本书的书目比较有寓意，它采纳的是“树形”书目，从树根到树干最终到树枝，分层清楚，一目了然。树形书目试图用一棵大树形象地示意老师的不断成长，新手老师从最基本的根基动身，（班级建设家长工作来园打算运动生活嬉戏学习离园工作）渐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业老师！（专业热忱及自我更新增进幼儿的健康意识和养成健康的生活方式促进幼儿的人格健康与社会性发展促进幼儿

20、的感觉和运动实力发展促进幼儿语言实力的发展促进幼儿认知实力的发展促进幼儿美感和艺术表现实力的发展课程意识与开发实力与家长建立合作伙伴关系推动这个专业领域的专业进度）有些领域是主干，有些领域是枝节，各个领域都有着不同的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。书目是一本书的指引者，指引读者如何读好这本书，就像生活中，我们为自己定位目标，没有目标只能是盲目的生活，因此给自己确定方向，做起事情来才能有条不絮。这本书分两部分自评体系，一部分是新手老师专业发展自我评价体系，书的第3页83页的内容对刚参与工作的新老师起到了许多的指导和帮助，书中清楚的思路，每个大标题里有4项内容：关注的幼儿发展目标试试这样做

21、小贴士案例。每一个大标题的目标都特别的明确，很符合现实中幼儿发展状况，也是老师们在实践的过程中所遇到的种种问题；试试这样做，是一种教育，引导你在遇到问题时可以这样，对你有更多的帮助；小贴士则很温馨，一个小贴士让你心里有点该做什么不该做什么；每个案例都很精彩都是来自于老师们点滴的记录，案例下面还会有一个可供应探讨的问题，这样可以帮助老师们思索更多的问题，在处理这个案例时应当怎么做更加适合。当看完这一部分时，使我想起了自己刚参与工作时的情形，通过阅读加对比，让自己有了一个更高的定位！另一部分是成熟型老师专业发展自我评价体系，在这个体系中有这样一句话：熟手是昨天的新手，但不肯定是明天的专家。这个体系

22、是帮助“成熟型老师”向“专家型老师”发展，成熟型老师们可以利用这个体系帮助自己找到职业生涯新的起点，“做最好的自己”向着自己的目标动身！这个体系了有三项内容：等待你发觉的问题、试试这样做和案例三部分。在等待你发觉的问题中，是老师们在日常中常常教化孩子和反思的问题，怎样让幼儿发展成一位全方位的儿童？在试试这样做中，给出了明确的答案，让老师们边学边思从中学到了许多学问！每个案例都是结合每个章节的主题老师们细心写出来的。有些案例就发生在每日的教学中，为一线上的新老老师起到了很大的帮助作用！教化充溢了创新，在教化的过程中，每个孩子的特性都是不同的，对他们的要求自然是因人而异，人们常说：教无法定，就是对

23、这个充溢挑战事业的概括吧。在自己平日的教学与生活的中，时常会遇到一些无法确定的事情，或是让自己找不到头绪的事情，会变得焦虑、急躁，给自己肯定的压力。但通过这本手册，让我一下子豁然开朗了，一点点小提示、一个个小案例在不知不觉中让我想到了许多以前发生的事情，有的是亲身体验的，有的是看到的，有的是在闲聊中大家提到的，每一章节都能让我受到启发，不管是班级建设、家长工作还是幼儿一日活动，每一字每一句都是那么贴切，可以说就是我们的生活，在阅读时也不会存在枯燥与乏味，而且能清晰看懂它所要表达的意思，记忆犹新。在幼教的工作岗位上，不知不觉中已渡过了十几个春秋，所谓理论与实践相结合能帮助我们更快成长，这理论的力

24、气当然不容小看，所以在以后的教学中，我更加希望能够细读此书，利用此书，研讨教学所遇到的问题，帮助自己和各位老师发觉自己的特长和不足！幼儿园幼师心得体会范文寒假里看了幼儿园老师成长手册，这本书是想为幼儿园老师的专业成长搭设一个阶梯；想为刚刚起先从事教化工作的，想急迫了解驾驭在先进教化理念指导下的幼儿园教化工作要求的新老师供应帮助；想为那些从事这项工作尝到乐趣，并全力以赴追求精通的人供应支持。这本书讲了作为一名幼儿园老师，要处理好各个方面的事，如班级建设，家长工作，来园打算以及与同事的关系等等。赢得孩子们的宠爱，在孩子中树立威信，是老师关切的头等大事。达到这一目标的基础是与孩子建立良好的关系，并让孩子之间在班级规则的基础上和谐相处，这样可以让我们赢得孩子的信任，爱与敬重。作为一名幼儿园老师，我们要学会用正确的表达方式和孩子们沟通，深化到孩子们的活动中去，把自己的角色定位在“孩子王”上，让孩子们觉得你并不是那么肃穆，那么不行亲近，这样更简单赢得孩子的宠爱。我们经常会觉得面对这样的一群孩子，我们会变得手足无措，手忙脚乱，可是当我们发自内心地去爱和关切他们的时候，你会发觉教化会变得那么顺理成章，水到渠成！