2023年小学五年级数学上册教案.docx

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1、2023年小学五年级数学上册教案 教案是我们现在教学中必不行少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面是我为大家整理的关于小学五年级数学上册教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 小学五年级数学上册教案1 首先让学生回顾有理数，同时借助多媒体让学生举手回答，使学生思维活跃快速进入上课状态。 在进入新课时，又借助实物让学生对数轴有一个感性的相识，引导学生回答在实际生活中类似于温度计的例子，让学生留意力集中，思维活跃。 老师对教材中的例1进行敏捷性的说明，学生通过实际生活中的详细模型归纳他们所具有的共同特点，从而得出数轴的定义，教学中应在学

2、生的归纳处突出数轴的三要素，学生踊跃发言，共同不漏，爱好提升，课堂气氛活跃。 在这节课的教学过程中，学生的思维始终保持高度的活跃的性，出现了许多的闪光点，对我的启发也很大。 在教学中应把握教材的精神，创建性的利用教材，在设计支配和组织教学过程的每一个环节都应当很意识的体现探究的内容和方法，避开教学内容的过分抽象和形成化，使学生通过直观感受去理解和把握体验数学学习的乐趣。积累数学活动阅历，体现数学学习的乐趣，积累数学活动阅历，体验数学思维的意义，让学生在中学中逐步形成创新意识。 本节课中，信任学生，并为学生供应充分展示自己的机会，教学活动的设计力求使学生多动手，多思索，多反思，充分发挥学生的主题

3、作用，创设实际情景，情境，给学生足够的时间和空间进行充分的探究和沟通，通过动手实践，自主探究，合作沟通的学习方式进行有效的学习。 本节课留意改进的方面是课堂最终的小结中，老师提出数轴上的点与有理数并非一一对应的关系，将学生的思想引入更深一层做的不好，在小组探讨之前，应当留给学生充分的独立思索的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思索，掩盖了其他学生的疑问，与其对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具时效性。 小学五年级数学上册教案2 一、在问题的引入上 新课标规定应从实际情景入手，并且使学生能够对问题产生剧烈的求知欲。 1.数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活

4、实际，学生易于体验和接受， 让学生通过视察、思索和自己动手操作、经验和体验数轴的形成过 程，加深对数轴概念的理解，同时培育学生的抽象和概括实力，也体出了从感性相识，到理性相识，到抽象概括的相识规律。利用温度计引入调动学生学习的主动 性。 2.教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特别到一般，数形结合的数学思想方法。 二、在问题的探究上 我采纳了师生互动，通过师生双边活动产生一种动态效果，使学生在充溢新奇心的状态下，在老师供应的情景下，在具有较多的时间和空间的条件下，亲身参与探究 发觉，主动的获得学问和技能。但在完全的实施过程中出现了一些问题，比如：在概念的得出上学生的总结出现了一些

5、问题，我再处理时由于怕时间不够充裕所以学 生出现的问题我给做出了解答，其实这里应由学生自己来解决，这样对学生实力的提高特别有帮助。 三、习题的配备 整个习题的配备大致是按从易到难的依次排列的，面对全体学生，采纳多种形式，使不同层次的学生都有所得，并且采纳按部就班的方。在讲解完例题后，让学生互 相提问，以促使学生主动踊跃的参加到教学活动中来，创建一种轻松的学习氛围。但我总体感觉习题的量不够足够，学生的练习机会较少。 四、不足之处 学生通过学习驾驭了画数轴时原点的位置和单位长度可以实际状况来确定，但由于受课本练习册数轴图形的影响，有部分学生认为只有向右的方向才能作为数轴的正 方向，遇到向其它方向为

6、正方向数轴图形就认为它不是数轴了。这有待在今后的教学中改进教学方法使学生加深对这方面的理解。 小学五年级数学上册教案3 完成数轴这节课的教学，反思整个教学过程，我觉得自己有几点还是很欣慰的，比如： 1、能较好的把握住了本节应让学生驾驭的内容：一、通过与温度计的类比相识数轴，会用数轴上的点表示有理数;二、借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系。学生上完本节课后，信任对于以上两点应能敏捷驾驭。 2、教学过程中充分调动学生的主动性，让其主动参加到课堂中。比如：情境引入中，由学生仿照温度计，自己设计出能表示有理数的图形，后老师帮助总结得出数轴的形态及概念，此过程就充分发挥了

7、学生的主体性，让其明白数学可来源于实际，以后或许对身边的事物就会多留意，会去多一层的探究，培育创新意识;其次，为了调整课堂的活跃气氛，还特地设计了一个嬉戏和一系列抢答题，嬉戏为：请一列同学所在直线为数轴，任一同学为原点，定好正方向，请其他同学分别说出此列同学代表的数及相反数。这一环节充分调动了学生的主动性，使课堂变得异样活跃，降低了学生的疲惫感，轻松完成了学问的巩固。再者，在作业的选择上，我也花了肯定的心思，选择由易到难，层层递进，也结合了部分第一章的所学学问绽开，较为志向。最终，本节课我向学生较好的渗透了“数形结合”的数学思想，为将来数学的学习奠定好基础。 另不足之处也不少，如：在数轴的图形

8、与概念介绍前应让学生将其仿照温度计设计的数轴展示在黑板上，让同学们自己总结，就更为完备了;在介绍相反数的概念时，竟将“0”的相反数是“0”遗忘强调了。 我觉得本节课的教学让我再次发觉：学生的潜能是无穷的，我们应多放手、多创建机会让其充分发挥其主体。 小学五年级数学上册教案4 教学目标： 1、解决实际问题中的有关和、差、倍的数量关系。 2、初步学会设计一个未知数，列方程解答含有两个未知数的实际问题。 3、培育学生学会比较、分析、并能应用已学学问解决实际问题的实力。 教学过程： 一、复习 1、4x+5=54 32.1+2x=13.4 0.3x2=9 4(x+8)=20 2、学校科技小组的男生是女生

9、人数的4倍，设女生有x人，男生有( )人，男女生共( )人。 3、学校图书组有女生x人，男生为女生的2.5倍，男生有( )人，男女同学共( )人。 4、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵? 二、新授课 教学教科书第70页的例3。 1、 分析题目的已知条件和问题。 2、分析本题的数量关系。 请学生说出数量关系，老师板书。 陆地面积 + 海洋面积 = 地球表面积 老师：这道题目中有两个未知数，而这两个未知数之间存在着倍数关系。我们在解题时，只要设其中的一个未知数为x，而另一个未知数就可以用这个未知数来表示，为了解方程便利，通常状况下，设一倍数为x。 3、列方程解应用题。

10、 解：设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积就为2.4x亿平方千米 x + 2.4x = 5.1 (1 + 2.4)x = 5.1 3.4x = 5.1 3.4x3.4 = 5.13.4 x=1.5 提问：1.5表示什么?(1.5表示陆地面积是1.5亿平方千米) 那海洋面积该怎样求呢? 一种：5.1-1.5=3.6(亿平方千米) 另一种：2.4 x=2.41.5=3.6(亿平方千米) 答：陆地面积是1.5亿平方千米，海洋面积是3.6亿平方千米。 引导学生进行检验。 三、巩固练习 1、甲乙两堆货物共重60吨，乙的重量甲的3倍，甲乙两堆货物各种多少吨? 2、苹果重量是梨子重量的4倍，梨子比苹果少600

11、千克，梨子和苹果各重多少千克? 3、练习13 (4、6、7题 用方程解)学生独立完成，老师评讲 小结：今日你学了什么?有什么收获?(小组同学相互沟通) 四、作业： 练习十三(5 10题) 小学五年级数学上册教案5 教学目标： 1、理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系; 2、学会设未知数，列形如axb=c的方程，解决实际问题。 3、让学生体会列方程解决问题的优越性，驾驭列方程解决问题的基本步骤; 4、引导学生依据问题的特点，敏捷选择较简洁的算法，进而在提高解决问题的同时，培育学生思维的敏捷性。 教学重点：教会学生用方程解决实际问题，学习形如axb=c的方程; 教学难点：分析、找出数量间的相等关

12、系，正确列出方程; 教学过程： 一、打算： 1、口答下列方程的解是多少? y-20=4 2x=24 a+4=7 15=3x 说说你解方程的思路? 2、说说各题中的等量关系，并列出带有未知数的方程式： 母鸡有30只,是公鸡的2倍。公鸡有几只? 甲数是17，是乙数的2倍。乙数是多少? 足球上的白色皮共20块，是黑色皮的2倍。黑色皮有几块? 二、导入例题并教学例1 对题目进行改编，添加条件导出例1： 足球上的白色皮共20块，比黑皮的2倍少4块。黑色皮有几块? 对这个题目的改编就是我们今日要学习的稍困难的方程。 1、题中的等量关系是什么呢? (学生分析：白皮块数与黑皮块数之间是一个什么样的关系呢?)黑皮块数2-4=20 黑皮块数2-20=4 2、怎样依据关系式列方程呢? 3、小组探讨怎样解答? 4、小组汇报解困难方程的基本步骤： 找出题中选题关系; 写出“解、设”; 列方程、解方程; 检验; 三、反馈练习： 母鸡有30只,比公鸡的2倍少6只。公鸡有几只? 甲数是17，比乙数的2倍多5。乙数是多少? 3、探讨：小组合作怎样解决这个数学问题? 4、还能用不同的方程解答吗? 四、小结：你学会了什么? 小学五年级数学上册教案