滴水之恩现代文阅读答案3篇 滴水之恩阅读理解答案秦文君.docx

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1、滴水之恩现代文阅读答案3篇 滴水之恩阅读理解答案秦文君下面是我整理的滴水之恩现代文阅读答案3篇 滴水之恩阅读理解答案秦文君，供大家赏析。滴水之恩现代文阅读答案11.学问模式(储备)(1)、首句(段)统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。尾句(段)总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。转承句(段)承上启下，过渡，承接上文，引出下文。中心句(段)点明中心，揭示主旨。点睛句(段)点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句(段)抒发剧烈内在情感，直抒胸臆。冲突句(段)从字面上看自相冲突，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

2、(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。2、思维模式(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思索的。(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“详细”作用，在答题中也切不行笼统回答“承上启下”。(4)、依据不同文本的内容支配，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。3、答题模式结构上：常见的表现手法1.承上启

3、下：既承接了上文，又引起了下文，由过渡到(物人，景情，事理)，由转而写到2.引起下文：为下文写埋下伏笔，为下文写张本，为进行了铺垫，呼应下文，奠定了文章的感情基调3.总结上文：呼应上文，点明白全文的主旨，并进一步，卒章显志，表达了4.线索：贯穿全文的线索，在文中x次出现，层层递进，逐层深化，把感情推向内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。对当前语段的内容作用;对全文的作用;丰富文章内容或富有诗意等。增加权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全排

4、列)。阅读答案滴水之恩现代文阅读答案2紫红色的天空慢慢变得暗黑。我握着桑木棍，孤寂地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去找寻据说耸立在旁边田野中的古塔。当我在生疏的乡间找到了青麦田里残存的白色石塔，再回到从前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答更叫我悲观：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭班车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇人指引我沿这条路始终朝东走，别走岔路就可以

5、走回去了。“当心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝给我。雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天涯的乌云撕开一道刺眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡。我舍命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。只得加紧步伐，同时担忧蛇会突然从路边草丛中钻出。最终又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，望见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放一只乞讨钱币的碗，但我确信，

6、他肯定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。几个月过去了，虽然眼前这个人整齐而精神，我还是认出了是他。“去马山吗?”我焦灼地问。“去马山?”他迟疑了一会，让我上了车。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。“你是马山人?”他问。“不是，我在那儿见习。”他有点悲观：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”“你去过马山?”“去过。”话题断了，黑暗中，他好像笑了笑。起先下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。他突然说：“说起来那次去马山，怪难

7、为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山，有个人给我水喝，给我东西吃。惋惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗?”他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我快散集了，要去哪里，你也该去了。我听了她的劝说，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还晓得会怎样呢。”他没有认出我来。我确定不提望见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的欢乐和骄傲。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会我还在山路上挨雨淋呢!”他听了果真兴奋：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后

8、，我才晓得，人有时候是多么须要旁人帮一把。”“马山到了!”他刹住车。“感谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢原来，我的车是不到马山的。”1、请按事情发生的先后依次概述“我”和“他”之间的故事。(4分)2、“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合详细内容，从情节和主题两个角度进行分析。(4分)3、文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。(4分)4、联系全文，简要分析结尾的妙处。(4分)参考答案：1、几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。(1分)“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲几个月前在马山发生的事，认

9、为那次受到的帮助变更了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。(3分)2、(1)情节：交代“我”面临的逆境，写出“我”步行返回的缘由，为故事情节的绽开作铺垫。(2)主题：老妇人充溢善意的言行，表现了她对生疏人的友善与关爱，使主题更丰厚。3、(1)和善，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。(2)细心爱护，敬重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的欢乐和骄傲。4、(1)点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的和善和爱心，使人物形象更显明。(2)突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。(3)故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。(

10、4)戛然而止，给读者留下回味的余地。滴水之恩现代文阅读答案3要懂得找寻要素，前者手段提到散文的写作形式很自由，所以同学们阅读散文时肯定要抓住散文的一点特征，那就是形散而神不散。当同学们遇到阅读叙事性散文，就肯定要联系上述叙文。大家都知道，写记叙文有六要素，那就是时间、地点、人物、事务的起因、经过、结果。假如同学们找到了这几个要素，那么分析阅读叙事性散文就会变得轻松了，答题也就能够找到更加，概括也会更加精确清楚了。要懂得理清依次。叙事性散文也会有采纳不同的学做依次，比如：依次、倒叙、插叙。不同的写作依次有不同的作用，所以同学们在阅读散文时，须要弄清晰文章采纳的是哪一种叙事方法，要找出文章中的过渡句。因为过渡句起着一个承上启下的作用，一般考试都会让考生去找出这个过渡句，并且要求考生回答它的作用及好处。所以，这个过渡句肯定不能马虎。