2023年班主任年度工作计划7篇.docx
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1、2023年班主任年度工作计划7篇 制定工作安排的过程是个思索的过程,制定好工作安排以后,在心中基本上对某个项目已经有谱了,“心中有数”了。以下是我整理的2023班主任年度工作安排范文7篇,欢迎大家借鉴与参考! 班主任年度工作安排篇1 一、学生基本状况分析: 我班现有学生38,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本驾驭了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生,会写100个;能依据肯定的情境或看图,用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思
2、,相识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能驾驭正确的读书姿态、写姿态和握笔方法,并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当接着爱护孩子学习语文的欲 望和新奇心,进一步激发孩子们的学习爱好,让孩子们在欢乐中学习,培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值,把学问、实力、
3、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避开了教材内容的局限性。 三、教学总目标 (一)识与写 1、喜爱学习汉,有主动识的愿望。 2、相识常用汉550个,其中250个会写。 3、驾驭汉的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写,留意间架结构。初步感受汉的形体美。 4、养成正确的写姿态和良好的写习惯,书写规范、端正、整齐。 5、初步相识大写母,熟记汉语拼音母表。 6、能用音序法查典,学习独立识。 (二)阅读 1、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 5、阅
4、读浅近的童话、语言、故事,憧憬美妙的情境,关系自然和生命,对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法,并乐于与人沟通。 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽。 7、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万。 (三)写话 对写话有爱好,能简洁写自己想说的话 (四)口语交际 1、学讲一般话,逐步养成用一般话的习惯。 2、能仔细同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲解并描述小故
5、事,能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。 6、有表达的自信念。主动参与探讨,对感爱好的话题发表自己的看法。 四、教学重难点 重点: 教学重点是识写和朗读,以及学习方法和情感、看法、价值观的培育。 难点: (1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了探讨书中的思索题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。 (2)学生与别人能大胆、自信的沟通。 (3)增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、难点措施 1、在语言环境中把的音、形、义结合起来,联系生活实际识。 2、留意引导学生通过视察图画和实物,把识和相识事物有机结合起来
6、。 3、采纳多种形式,留意加强生的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。 5、注意开发学生的创建潜能,促进学生的持续发展。 六、教学措施 (一)识与写: 1、信任学生能够用已经形成的初步的识实力来学习本册生,激励他们用自己宠爱的方式识。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。 2、采纳多种形式,留意加强生的复习和巩固,防止回生。 3、加强写指导,不但要写对,更要写好。每节课上都让学生写几个,切实保证写质量。 (二)阅读教学: 1、重视朗读的指导。 2、避开单调枯燥的技术性朗读指导
7、,采纳多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。 3、重视学生个人的阅读感受,除了探讨书中的思索题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。 4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 (三)口语交际教学: 1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。 3、努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 班主任年度工作安排篇2 本学期以来,我注意培优补差工作,针对学生的详细状况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过
8、程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生都能较好的得到发展。 一、基本状况 我们六年级强化一班共有学生42人,其中女生18人,在我的零起点上的平均分是38.6分。 1、学困生有10人,平均分在20-30分左右。他们分别是:王远情、易佳艳、蒋洪才、张该洪、袁高春、李平宗、陈正伟、何高勇、何运超、王安崇。其中王远情、何高勇、蒋洪才、王安崇、陈正伟这5名学生的学习习惯和行为习惯都较差,其他5名同学在习惯上相对较好一些。但他们都有一个共同的特点,家庭教化几乎为零,底子薄,基础差。 2、中等生有28人,平均分在40-50分左右。大部分同学的学习习惯都很好,自觉性也很强,就
9、是记性好忘性快,学问点积累远远不足,从而导致学习浮动性很大。 3、优等生4人:平均分在85-95分左右。他们是易佳梦、李龙艳、王昌芬、高飞。其中高飞的学习习惯不怎么好,自觉性也不怎么强,但是形象思维却先天优越,尤其是语文习作思路很棒,可是数学就略显不足;而易佳梦、李龙艳、王昌芬3名同学的学习习惯很好,自觉性也比较强,却间或也会出现马虎大意的毛病。 二、我实行的主要措施 1、利用全部课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,少抄教案,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导沟通作为契机,多关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信念。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进
10、生,感染差生。 3、课堂上创建机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。 4、对差生从点上下功夫,实施多做多练措施。特殊保证每日一记事,每周两作文,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高解题和写作实力;争取从习作上多得分。 5、从整体上进行格式和书写强化,尽量把卷面印象分全部抢到。 6、在教学过程中,敏捷多样的方法是培育学生学习爱好的钥匙。语文是有生命的,它的生命就在于主体参加下的不断生成的语境和流淌的语流之中。特殊是我们强化班,更是要避开死气沉沉的高压政策,虽不说肯定要减压,但却不得不适时地进行变压,只有活跃起来了,学生也就有学习激情了。 7、进行一
11、周一测试,并以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,一试一收获的学问点上的强化巩固训练。 8、采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。 9、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。 10、重视中等学生,保持其成果稳定和提高。 11、适时进行个别谈话或者与家长联系,帮助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。 三、协作本学科教学组织的教学活动 1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。 2、近反义词以及经典对子的积累。 3、成语谚语收集与积累。 4
12、、背诵古诗竞赛。 四、我进行的有效尝试 1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练(特殊针对后进生)为强化训练目标。 2、中期塑量的有背诵经典古诗文,积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。 3、长期塑心的有结合教材内容,实行动手实践,进行映射教化。例如学习有关感恩教化的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心;另外,我们都知道,我们的教学,不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词,只要我们擅长去发掘,它都有极强的映射性,我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去,这就是真正的“大语文”教学观,可能也就是
13、我们常说的德育渗透了。 五、我的工作特色 用先进创新的教学理念,活泼风趣的教学风格、敏捷多样的教学方法,严谨耐性的教学看法,让每一位学生体会到学习语文的乐趣,带领他们从语文中去生活,在生活中学语文。 一学期以来,我虽说对学困生花了许多工夫,但收效不算很大。在往后的教化教学工作中,我仍将接着做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的实力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生,我将详细问题详细分析,区分指导。多动脑筋,多想方法,下大力气把教学工作做得更扎实更有效。 班主任年度工作安排篇3
14、 劳碌而又充溢的一学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从暑气逼人到春寒料峭,好像弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发觉密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了许多事情。它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水和才智。真的有必要总结一下,梳理一番 一、本学期完成的主要工作: 我通过一个学期的努力,班级工作取得了预期的效果,协作学校各部门完成好各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学习成果稳中有升,学生个体发展显著。详细如下: 1、心理疏导是第一要着。进入高三后,随着学习压力越来越大,学生的心理问题也越来越突出。这一时期,学生简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情,
15、这些心情给学生造成的不良影响特别大,假如不能因势利导,刚好解除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。 我所带的高三(2)班共60人,其中女生35人占了绝大多数,而女生心理承受力、自我调控力普遍较差,仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小冲突,便会产生自卑、烦躁、厌学心情甚至有轻生的念头。 有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成果和身心健康发展,这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感,刚好捕获学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地相识生活和自己,促使学生健
16、康欢乐成长。 2、激励是关键。主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教化,帮助学生澄清思想上的模糊相识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化。 志向和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活如同一场马拉松竞赛,不仅是身体素养和技能的比拼,更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹,利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式,刚好地教化、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。 但高三学生对胜利的渴望极其迫切,反而使他们对挫折的承受实力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难
17、题、一次考试没考好,都可能使他们放大挫折和苦痛。 记得这次期中考试,由于试卷难度的较大,许多同学的年级排名落后了许多,于是意志消沉甚至对前途失去希望。 我又以主题班会的形式,开展挫折教化,使学生相识到:挫折是生命的基本形态,人类便是在一次次的挫折中取得阅历教训,一步步走向成熟和胜利的;挫折能够丰富我们的人生,锤炼我们的意志,从而激励学生正确地面对挫折,将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了,果真在下次月考中打了个美丽的翻身仗(400分就有9人)。 3、加强班级管理,培育优良的学风、班风。高三是学生的世界观发展、改变的重要阶段,随着中学课时和学问困难程度的加重,很简单产生两极分化,有的学生甚至会感
18、到迷惘,对前途失去信念。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力。 4、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值。同时,我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 5、做好和家长联系的工作。班级管理工作是
19、一项综合工程,须要凝合集体的才智和力气。作为“一家之长”的班主任须要协调好任课老师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系,为学生创建一个和谐的学习环境。 尤其是进入高三以后,学生学习惊慌,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大了学生的压力,家长和孩子的关系简单惊慌,要主动进行协调工作,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。 其次次月考之后,依据学校的支配,我召开家长会,让家长刚好了解了学校和学生的状况。同时班主任也了解了学生在家的状况、学生的家庭状况。 6、做好平安教化工作。平安工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身平安,关系到学校的声誉。交通平安工作就显得尤为重要,每次放假
20、时我常常提示学生留意,不能有丝毫的放松。 7、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。 8、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策。 仔细组织学生参与_届校运会,本届校运会我班取得了较好的成果。尤其在校运会期间同学们主动协作,纪律、卫生、后勤等方面都做得井然有序。 主动协作学校小手拉大手活动,培
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