教师年度考核方案6篇(小学教师年度考核实施方案).docx

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1、教师年度考核方案6篇(小学教师年度考核实施方案)下面是我收集的老师年度考核方案6篇(小学老师年度考核实施方案)，欢迎参阅。老师年度考核方案1为了正确评价老师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进老师队伍整体素养的提高，为老师职务晋升,聘任和待遇安排等供应依据,现依据上级有关党政群机关、事业单位工作人员年度考核的通知精神,结合我县教化实际状况,对老师考核工作,提出以下方案。一、考核范围全县中小学、幼儿园；县特校、县职业技术学校。二、考核内容老师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。德：指政治思想和师德品质的表现；能：指业务学问、教化教学的水平和实力；勤：指勤奋精神、工作

2、看法和出勤率；绩：指教化教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。三、考核标准1 、考核要以老师岗位职责和所担当的教化教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。2 、老师考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，一般限制在本单位老师总人数的10%。3 、四个等次的基本标准：( 1 ）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路途、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度,业务熟识，工作勤奋，教化教学效果好，成果显著。( 2 ) 称职：能正确贯彻党和国家的教化方针和政策，遵守国家的各项法律、

3、法令和规章制度，酷爱教化工作，业务熟识，工作主动，较好地完成各项教化教学任务。( 3 ）基本称职：政治表现与业务素养一般，牵强适应工作要求，工作主动性、主动性不够，基本完成教化教学任务，在工作中有失误。( 4 ）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教化教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严峻失误。四、考核方法1 、县直学校校长的考核，由县教化局负责；各镇学校校长的考核，由镇教委负责；各校老师的考核，由校长负责。实行一级考核一级。2 、老师的考核分为平常考核、学期考核、学年考核三种。平常考核可以随时进行。学期考核每半年一次，在每年1 月和7月份进行。学年考核每年进行一次，在每年7 月份

4、结合学期考核同步进行。学年度考核以平常考核和学期考核为基础。3 、下列人员按以下方法进行考核（1） 因公离开现职岗位的，参与原学校的学年考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位供应具体书面表现状况。（2）正式调动工作单位的，参与新工作单位的学年考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校供应具体书面表现状况。( 3 ）见习期、试用期老师参与考核，不定等次，转正定级后才评定等次。（4）一学年内请病假（ 公伤除外） 累计超过6个月，或请事假累计超过3 个月，或旷工累计超过3 天的老师，当年度的考核，只写评语，不定等次。（5）离退休老师，以审批执行时间为准，下半年批准离退休的不参与学年度考核。

5、（6）因某种状况正被停职调查，以至立案审查未作结论的老师，不能参与当年的学年度考核。（7）受行政记大过或党内严峻警告及以下处分的老师，处分期间参与考核，但不定等次。( 8 ）违反安排生育的老师不能参与考核。五、考核程序1、被考核老师，依据考核内容，自我总结，填写学年度考核登记表 。2 、被考核老师在所在单位仔细总结、汇报一学年来教化教学工作状况，自报考核等次，群众评议，各单位依据被考核老师平常教化教学工作状况和群众评议看法，写出考核评语，提出考核等次看法。3 、学校考核小组对处室主任提出的考核等次进行复核。4、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核老师。如被考核老师对考核结果有不同看法，应

6、在接到考核通知之日起10天内，向考核小组提出复核申请。考核小组在仔细进行调查探讨广泛听取各方看法的基础上，10 天内提出复核的处理看法，并以书面形式通知其本人。5、凡等次评定为优秀或不称职的，在镇工作的，由镇教委考核小组评定，县直学校报县教化局考核小组评定。对不称职和因处分不定等次的 ，各单位要给每个人写出书面报告。六、考核结果的运用（ 一）老师在学年度考核中被确定为称职以上等次的，具有晋职和晋升工资的资格。1 、老师年度考核被确定为称职等次以上的，具有晋升职务的资格。2 、老师在聘任期内，学年度考核连续两年被确定为称职以上等次的，在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。（二）老师在学

7、年度考核中被确定为基本称职等次的，按以下方法处理：1 、老师被确定为基本称职等次的，所在单位要支配人员进行帮带。2 、老师被确定为基本称职等次的，不影响调整工资（即在国家未作出明确规定之前，可视同称职等次按有关规定赐予晋升职务工资档次）。3 、对连续两年考核确定为基本称职等次的老师，应调整其工作岗位。其中：属领导职务的，应改为非领导职务。（三） 老师学年度考核被确定不称职等次的，按以下方法处理1、当年考核被确定为不称职等次的，在3 个月内作出辞职，调换工作或缓聘、短聘处理。2 、连续两学年考核被确定为不称职等次的,按我县老师聘任制实施方法和实施看法的规定,予以解聘或不聘。七、审批权限1 、县直

8、学校校长、老师考核评定等次,受嘉奖或短聘、缓聘、不聘等,送县教化局，按干部管理权限审批。2 、农村学校校长、老师考核评定等次,受嘉奖或短聘、缓聘、不聘等，由考核小组提出看法，报镇教委批准，县教化局备案。八、考核机构（一） 各单位都要设立考核小组，由单位主要领导、主管人事政工的领导和骨干老师代表组成，一般3 一5 人为宜。（ 二）县教化局设立考核领导小组，办公室设在人事股，负责处理考核工作的日常事务。各单位也要相应设立考核领导小组，负责本单位老师考核工作。（ 三）县、镇、校考核领导小组职责1 、制定详细的考核方案和实施方法。2 、设立老师个人考核档案（档案内容包括：教化教学安排、总结；听评课记录

9、；所教学科的竞赛、考试成果记录；奖惩记录；教化教学论文；考查、考核总结及教化教学工作状况记录考核鉴定表等）。3 、组织、指导、监督本单位的考核工作。4、审核本单位对老师提出的考核看法。5 、受理老师对考核结果不服的复核申诉。6 、发放考核结果的书面通知书。九、加强领导和组织工作建立老师考核制度，是加强我县老师队伍科学管理的重要措施。各镇教委、县直学校要加强领导，仔细做好宣扬工作，细心组织，主动实施，做到力求客观、全面、科学、实事求是、精确地对老师工作作出评价。各镇、县直学校参照本方案，结合各自的实际，详细制定老师考核的实施细则。各镇中小学报镇教委审定；县直学校报县教化局审定。本方案从二00三学

10、年度起实施，说明权属县教化局。博兴县教化局二0XX年七月八日老师年度考核方案2一、指导思想为了促进老师发展，建立一支师德高尚，业务精湛、教化教学效果显著，富有进取精神的老师队伍，进一步调动广阔老师工作主动性，形成公允竞争、团结协作的良好氛围，坚持公正公开、民主参加、效率优先，发挥政策导向的主动作用，制定本考核方案。二、考核的范围和对象（一）考核的范围和对象为在编在岗位的教职工。（二）下列人员不参与考核。1、擅自离职的人员；2、工作关系调离本学校的老师；三、考核领导小组组 长：组员：四、考核内容年度考核的内容包括德、能、勤、绩4个方面，重点考核工作成果。详细内容是：德：主要考核思想政治素养及个人

11、品德、职业道德、社会公德等方面的表现；职业观念、职业看法、职业纪律和职业作风；社会行为准则等。能：主要考核履行职责的业务素养和实力，包括政策理论水平、文化程度、专业学问；组织协调实力、调研综合实力、团结协作实力、开拓创新实力等。勤：主要考核责任心、工作看法、工作作风等方面的表现，包括对本职工作的酷爱程度、责任感和奉献精神；工作的主动性、主动性、纪律性；出勤率等。绩：（1）工作的数量（分超工作量、满工作量、不足工作量）（2）教学常规（老师个人安排和总结、老师听课、评课、教案、作业、批改）（3）教学成果及教学效果（月竞赛成果、期中考试成果、期末考试成果及大奖赛成果）五、考核标准考核标准是以履行岗位

12、职责和完成工作任务等状况为基本依据，依据不同岗位以及不同工作性质对德、能、勤、绩等方面制定的详细要求和量化标准。（一）考核等次基本标准老师年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。1、老师年度考核各等次基本标准优秀： 能拥护党和国家的路途、方针、政策，模范遵守国家法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，有改革创新精神，成果突出。合格：能正确贯彻执行党和国家的路途、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度，熟识业务，工作主动，能完成工作任务。基本合格：政治、业务素养一般，或在工作中造成肯定失误，工作作风和工作看法存在不足，廉洁自律方面有差距，仅能基本完成工作任

13、务。不合格：政治、业务素养较差，组织纪律差，难以适应工作要求，工作责任心较差，不能完成工作任务或在工作中造成严峻失误。本年度有下列情形之一的人员，不能评优2、（1）累积缺勤（病事假）7个工作日以上（含7天）不能评优评先（2）不坚守工作岗位，不履行工作职责，常常迟到早退，上班干私事，屡教不改的，看法粗暴恶劣，在干群中造成不良影响的；（3）不执行上级依法作出的确定和吩咐，无正值理由拒不听从组织安排和工作支配，工作中有严峻失误或造成不良影响的；六、考核方法坚持领导与群众考核相结合、定性与定量考核相结合、年度考核与平常考核相结合。七、详细所占分值学生评议占10分，老师互评占20分，领导评议占20分，老

14、师出勤占10分，工作量占20分，教学常规占10分，教学效果占10分。八、详细平分细则评议内容 参考内容 得分学生评议（10） 职业道德，基本素养，课堂教学，作业辅导，考试。老师互评（20） 1、酷爱教化，敬业奉献（5）；2、富有爱心（3）；3、正直诚恳（2）；4、处事公正（3）、；5、业务扎实（3）6、关注学生发展（4）领导评议（20） 重师德、讲奉献，从大局动身舍私利，工作尽职尽则，为学校的发展献计献策。出勤（10） 1、满勤（10分）；2、病事假0.51天扣0.5分，2-3天扣1分，4-7天扣2分。 3、旷工缺岗（病事假）7天以上0分工作量（17+3） 班主任+课时+其它为超工作量（20）

15、；主任+课时为超工作量（20）；班主任+课时为满工作量（19）；两个班主科及多个班教学为超工作量（10节以上）（18）；教副科+试验员+其它为超工作量（17.5）；主科+其它为超工作量（17.5）其余老师为满工作量（17）常规（10） 教学常规检查满分（10）分。缺一项相应扣掉0.5分效果（10） 成果优秀（10）分；成果合格（8）分；成果一般（6）分老师年度考核方案3学校工作是一项特别困难的工作，由于学校学生老师人数多，到目前没有一项特别客观好测量的工具，现行的老师考核方案是20xx年教研室成立之前制定的，在当时的形势下，起到了肯定的主动作用随着学校教学工作的发展，教化形势的改变，迫切须要有

16、一个能够比较反映奋中实际和老师实际的教学评价标准，正确的合理的评价机制能调动广阔老师主动性，能有效促进学校教学工作开展，反之，不科学不合理的评价方法会损伤老师主动性，因此，非常有必要重新修订老师工作考核方案，老师工作考核方案。教研定认为老师考核应分工协作下五个部分。一、办公室占4分，不变二、年级组占5分年级组工作的主要职能是管理，所以应对本年级组考核着重放在管理上，而不应是业务上，管理包括：出勤，是否每天按时到校，无擅自离岗现象上班期间是否过度消遣，上网看电脑影响歌曲是否仔细备课，常常坐在办公室备课批改作业，还是闲聊是否参与年级组会议活动，完成年级组交办的任务，如监考、按时阅卷是否关切年级组工

17、作，主动维持秩序，爱惜公物，有节约意识，对学生有爱心，对所教班级工作热心，常常找班主任沟通。三、政教处7分是否完成全员育人任务1分参与家长会1分主动担当班主任工作3分，学校支配2分写德育论文1分师德师风好1分四、教研室30分(一)考核项目1、参与集体备课工作，担当集体备课任务(3分)2、课堂教学有教案，讲方法，效果好(3分)3、批改作业(2分)4、担当周练、月考命题任务(2分)5、参与循环听课(3分)6、听课笔记(1分)7、质量分析(1分)8、个人教学安排、总结(2分)9、撰写教学案例(2分)10、参与学术讲座培训(1分)11、读书笔记(1分)12、教学反思(1分)加分项目能手赛(1分)论文发

18、表(2分)课题探讨(1分)学术讲座(1分)循环听课，大家评比优秀课要在全校讲示范课加2分教案评比，优秀教案由教研室审核在全校展示语数外评2人，其他组1人五、教务处54分1、学生评价40分2、教学质量只看每次考试均分，优秀率，不参照以前，第一名10分、其次名8分，第三名6分，第四名4分，以后3分。3、监考阅卷(2分)4、奥赛辅导等各种获奖(2分)老师年度考核方案4一、考核工作目标为了推动我校基础教化改革和发展，全面提高教化教学质量，努力创建和谐校内，创办人民满足的教化，学校确定在全镇开展中小学老师教学工作质量年度考核活动。开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导老师钻研

19、教材，探讨教法，不断创新，努力实现老师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。二、考核对象与时间全校在职老师均应参与教学工作质量年度考核。老师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。三、考核内容及等级划分中小学老师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：1、教学过程（40%）教学常规月报（20%）主要考查老师教学各个环节的执行状况；课堂教学（20%）主要考核老师课堂教学的组织和实施状况；2、教学效果（40%）综合考查老师教化教学的绩效。主要包括：学生的学习爱好、学习习惯、学习方式、学习方法与实力以及考试成果，同时参考平常其他教学考查和学科活动绩效等状况。3、教学

20、创新（20%）主要考查老师教化科研实力和水平状况。老师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核结果，将老师教学工作质量分为四级八等，详细标准为：60-69分为一级乙等，65-69分为一级甲等，70-74分为二级乙等，75-79分为二级甲等，80-84分为三级乙等，85-89分为三级甲等，90-94分为四级乙等，95分以上为四级甲等。60分以下的不定等级。四、考核工作的组织1、为加强对这项工作的组织和领导，学校成立中小学老师教学质量年度考核工作领导小组，其详细人员如下：组 长：罗碧辉副组长：丰德义成 员：刘桂书 何雪峰 方国平刘桂书主任通知负责日常考核任务和档案整理，何雪峰主任负责归档。2、考核

21、工作职责详细分工是：中小学老师教学工作质量一、二级的考核由学校负责组织，镇中心学校负责审核；三、四级的考核由镇中心学校集中组织，县教化局负责审核学校将在每年7月20日前将考核结果报镇中心学校中小学老师教学工作质量年度考核领导小组办公室。3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。各单位将镇中心学校初步审核的结果于8月1日前记载在老师证书上，以便县教化局审核盖章。五、相关管理规定1、中小学老师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即在各级老师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干老师（含名师、特级老师、教学能手等）举荐、绩效工资发放等工作中，坚持把老师

22、的教学工作质量作为主要考核指标。其中，申报中学高级职称的老师，除应符合相关基本条件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的老师可降低一个等级要求）。凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的老师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级老师、名师、骨干老师、教学能手的举荐对象。对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的老师，将作待岗或转岗处理。学校将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。2、老师

23、教学成果考核以常规教学检查记载、期中期末考试成果、学生评教等为基本依据。对在重大活动中取得突出成果及获得其他教学质量嘉奖的适当予以加分。3、学校将刚好收集和保管相关数据，建立和完善老师教学质量档案，为教学质量考核供应必要的可信依据。老师教学质量档案作为老师工作调动的重要档案资料之一，接受老师调入的学校必需查收此档案。4、教学工作质量考核三、四级指标的限制比例原则上，一般中小学分别限制在上岗老师的20%、10%以内；对教学点等特别教学岗位的老师和有突出贡献的老师，学校就将在三级指标的安排上适当予以倾斜。5、学校将向全体老师宣扬有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公允、公正、公开的原则，考核

24、结果将在本单位予以公示，自觉接受全体老师监督。6、学校探讨确定：（1）在县级及以上的检查、调考、抽测、调研等工作中，位于全县乡镇后三名的相关责任老师在老师教学工作质量年度考核中一律不得评为二级及以上级别；（2）镇级统调考中连续两学期都位于后三分之一区间的老师在老师教学工作质量年度考核中不得评为三级及以上级别（但学校将适当考虑老师中途换班接手的状况，上升达三个位次但仍位居后三分之一区间的老师不能一票推翻）；凡是在原来基数上下降了五个位次的老师当年度不能评为三级及以上级别；（3）若学年教学工作综合结账位于全镇倒第一名，学校校长、分管教学副校长、教务主任在老师教学工作质量年度考核中一律不得评为三级及

25、以上级别；（4）当年度的“四优评比”一项没有达到10分的不能评为三级及以上级别的老师（必需是各级教研部门评比中获奖的，详细类别详见考评细则3中的“四优评比”、“公开发表”、“其他”三项，其中县级至少要有不同类别的两项获奖）；（5）当年度的“四优评比”一项没有达到20分的不能评为四级老师（必需是各级教研部门评比中获奖的，详细类别详见考评细则3中的“四优评比”、“公开发表”、“其他”三项，其中县级至少要有不同类别的三项获奖）；（6）不按时完成各级布置的工作任务而造成全校工作受到严峻影响的学校负责人在老师教学工作质量年度考核中一律不得评为三级及以上级别。（9）在县教化局、教研室、普教股、老师管理股等

26、相关科室、镇中心学校的随机检查中发觉各教学环节中的突出问题，将酌情扣除该环节得分。学校平常视导、检查的数据干脆作为老师教学工作质量年度考核的评价依据。六、考核程序1、建立学校、老师个人教学质量年度考核档案；2、平常过程考核资料的整理与积累。将老师平常考核的资料刚好归放到学校和老师个人教学工作质量年度考核档案（包括教学月查表、课堂教学评价表、老师四优及其他获奖证书复印件、学校对老师“教学素养部分”考核记载、参加校本研训资料、期中期末考试成果证明单等）。秋季学期结束时，学校应整理一次教学工作质量年度考核档案，算出相关考核得分。3、学年考核。每年7月份各单位组成的考核专班对老师的教学工作质量进行考核

27、，给每位老师评出得分、评定等级，老师在综合评价表上对考核结果确认签名；4、将考核结果进行公示（公示期不得少于一周）；5、公示期满后，学校以书面形式申请镇中心学校对本单位老师教学工作质量年度考核结果进行复查；6、镇中心学校复查后各单位将三、四级老师的申请和考核资料送交镇中心学校复审；7、镇中心学校对复审状况进行公示；8、学校完善考核档案，并将本单位本年度老师教学工作质量年度考核状况进行汇总，将老师教学工作质量年度考核汇总表以文本和软盘形式上交镇中心学校；9、镇中心学校将全镇老师教学工作质量年度考核状况汇总送交县教化局审核复查，最终确认得分和等级；10、填写老师教学工作质量年度考核记载证书。20x

28、x年2月4日老师年度考核方案5为进一步加强学校内部管理，规范老师考核工作，调动广阔教职工的工作主动性，发挥良好的导向作用，并有利于老师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。依据区教化局、盘龙教化总支关于老师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教化教学实际状况，特制订本方案。一、考核原则1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和老师的成长；有利于调动广阔教职工工作主动性，激励老师出满勤，爱岗敬业，注意师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教化教学质量。2、全面性原则 在考核中坚持平常考核和阶段考核相结合，领导、老师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面

29、评价，既要防止求全责怪，又要防止以偏概全。3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际动身，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。4、导向性原则 在考核过程中要重视老师思想政治工作，以精神激励为主，主动引导老师参加考核工作，引导老师立足岗位比奉献，比贡献 二、考核内容我校共有58名老师参与考核。老师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务实力、教学工作和教化工作等四个方面进行，对老师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是老师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。二、考核方法和步骤1、我校成立考核领导小组

30、，由考核小组部署和组织实施考核工作。组 长：甘红枝组 员：汪 峰 张传东 郑 钧 兰雄伟 段 毅邓建华 罗 锐 杨 刚 邓惠兰 舒 霞2、全体老师根据职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。3、考核小组汇总考核材料，起先进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。4、按老师总人数12%的标准我校评定6名老师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的老师。每个组别根据20xx年月考总分、20xx年度获奖状况、平常工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体老师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。

31、5、考核小组将优秀人选公示，充分听取老师、学生的看法。6、考核小组进行审核鉴定，签写看法，评定等级，汇总结果，上报教化总支。老师年度考核方案6一、考核工作目标为了推动我县基础教化改革和发展，全面提高教化教学质量，努力创办人民满足的教化，县教化局确定在全县开展中小学老师教学工作质量年度考核活动。开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导老师钻研教材，探讨教法，不断创新，努力实现老师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。二、考核对象与时间全县在职中小学老师（含中专、特校、幼儿园老师及代课老师，下同）均应参与教学工作质量年度考核。乡镇中心学校管理人员及学校

32、非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。中小学老师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。三、考核内容及等级划分中小学老师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：1、教学素养（15%）主要考查素养基础和平常教学技能发挥状况；2、教学过程（45%）教学设计（10%）主要考查老师常规教案的设计（含基本课件制作）的状况；课堂教学（25%）主要考核老师课堂教学的组织和实施状况；教学批辅（10%）主要考核作业批改和师生辅导的状况。3、教学效果（30%）综合考查老师教化教学的绩效。主要包括：学生的学习爱好、学习习惯、学习方式、学习方法与实力以及考试成果，同时参考平常其他教学考查

33、和学科活动绩效等状况。4、教学创新（10%）主要考查老师教化科研实力和水平状况。老师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后），将老师教学工作质量分为四级，详细标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。60分以下的不定等级。四、考核工作的组织1、为加强对这项工作的组织和领导，县教化局成立中小学老师教学质量年度考核工作领导小组，其详细人员如下：组长：z副组长：z成员：z领导小组下设办公室，办公室设在教化局普教股，由周能国同志任办公室主任。县教化局普教股、老师管理股、教研室及相关职能股室共同负责该项工作的详细实施。各乡镇中心学校及县直单位都要成

34、立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作。要把中小学老师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的重要措施抓紧抓实，以此达到歼灭差课、提高课效，大面积提升教化教学质量的目的。2、考核工作职责详细分工是：乡镇中小学老师教学工作质量一、二级的考核由各中学、片中心小学负责组织，三、四级的考核由中心学校集中组织；县直学校一至四级的考核均由各学校负责组织。各单位应在每年8月31日前将考核结果报县教化局中小学老师教学工作质量年度考核领导小组办公室。各乡镇中心学校应加强对一、二级教学质量考核工作的指导和监控，并对各级别的申报工作严格把关。县教化局每年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果

35、进行随机抽查，并依据县乡两级抽查结果核定详细发证人数。3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。20xx年完成第一次考核、发证工作后，每年定时将当年考核结果记载在证书上。五、相关管理规定1、中小学老师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即：从20xx年起，在各级老师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干老师（含名师、特级老师、教学能手等）举荐、绩效工资发放等工作中，坚持把老师的教学工作质量作为主要考核指标。其中，申报中学高级职称的老师，除应符合相关基本条件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低

36、应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的老师可降低一个等级要求）。凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的老师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级老师、名师、骨干老师、教学能手的举荐对象。对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的老师，应作待岗或转岗处理。各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。2、老师教学成果考核以常规教学检查记载、期中期末考试成果、学生评教等为基本依据。对在重大活动中取得突出成果及获得其他教学质量嘉奖的适当予以加分。3、各单位均应刚好收集和保管相关数据，建立和完善老师教学质量档案，为教学质量考核供应必要的可信依据。4、教学工作质量考核三、四级的指标原则上分别限制在上岗老师的15%、5%以内，对部分优秀老师相对集中须要突破指标的单位，须向县考核工作领导小组办公室提交书面申请，县教化局在组织专家组赴校考核后依据实际状况确定。5、各单位应向全体老师宣扬有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公允、公正、公开的原则，考核结果应在本单位予以公示，自觉接受群众监督。附件：田罗县中小学老师教学工作质量年度考核细则