珠算与点钞教学心得体会共4篇(点钞课心得).docx

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1、珠算与点钞教学心得体会共4篇(点钞课心得)下面是我整理的珠算与点钞教学心得体会共4篇(点钞课心得)，以供借鉴。珠算与点钞教学心得体会共1一、实训目的 1.能驾驭手工点钞的规范方法，能够达到40秒1把的技能要求。 2.能够精确的鉴别人民币的真伪。 3.了解点钞的基本学问，娴熟驾驭好用型点钞（单指单张）的技能技巧，通过自觉不断的训练和刚好考核，达到行业技能要求标准。基本驾驭多指引钞的方法和技巧。 二实训内容及过程 这学期我们开了点钞实训课，上第一堂课的时候觉得很新颖和有很多怀疑。在点钞实训课上，老师放视频给我们看，仔细的给我们讲解点钞的方法，怎样才能让自己点钞速度快而且数量精确。在上了几堂课之后我

2、慢慢驾驭了一些点钞的方法和技巧，第一堂课学习的是单指引钞法。它的方法是：一、点钞方法(1)拆把持钞。把捆绑的纸条拆掉，留意不要把纸条撕坏，拆下后放在一边，扎把时再用。然后用左手三指、四指用力夹住钞票左端中心，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然弯曲。左手拇指转到钞票下面内侧左端约1/3处用力将钞票向上推，再向外推，使钞票呈120的弧形，并用食指拇指轻轻捏住钞票左侧边缘，是钞票呈约70的扇面，以便于清点。(2)清点。拆把后用右手的拇指尖逐张向下捻动钞票的右上角，食指在票子的背面托住右上角，协作拇指捻动钞票捻下来的钞票用无名指往内方向弹拨(3)记数。 记数有两种方法，一种是双数计法；另一

3、种是单数分组计法。双数计法，即从1至100。单数分组计法，即从1，2，3，4，5，6，7，8，9，1（即 10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），始终数到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十组来记数。在点钞记数时，不要用嘴念出数来，要专心记。心、眼、手三者要亲密协作，这样既快又准。 (4)扎把。将墩齐的钞票横执，左手拇指在票前，中指、无名指在票后，捏住钞票1/3处，食指在钞票上侧，把100张钞票分开一条缝，右手将纸张一端插入缝内然后由内往外缠绕，将纸条一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住纸条向右折掖在钞票正面上侧。 (5)盖章。每点完一把钞票扎把后都要

4、盖上图章，图章盖在钞票的上侧纸条上。二、点钞要领 (一)肌肉要放松 点钞时，两手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能够使双手活动自 如，动作协调，并减轻劳动强度。否则，会使手指僵硬，动作不精确，既影响点钞速度，及消耗体力。正确的姿态是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。 (二) 钞券要墩齐 需清点的钞券必需清理整齐、平直。这是点准钞券的前提，钞券不 齐不易点准。对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显裂开、质软的票子要先挑出来。清理好后，将钞券在桌面上墩齐。 (三) 开扇要匀称 钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡 度，便于捻动。开扇

5、匀称是指每张钞券的间隔距离必需一样，使之在捻钞过程中不易夹张。因此，扇面开得是否匀称，确定着点钞是否精确。 (四) 手指触面要小 手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。假如手指接触面大， 手指来回动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。 (五) 动作要连贯 点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。动 作要连贯包括两方面的要求：一是指引钞过程的各个环节必需惊慌协 调，环环扣紧。二是指清点时的各个动作要连贯。 三实训总结及体会 通过这两堂实训课我有了许多体会，刚起先学习时也的确遇到了许多困难。但是经过老师的指导和同学的帮助之后，我也慢慢点钞变得娴熟起来了。以前每次

6、到银行办业务，看到人家快速又精确的点钞我总艳羡不以。当时就想我也能点这么快就好了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及精确度干脆影响到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管理，都会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简洁的东西，比如一些会计实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，假如参与专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除了在银行中会运用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者

7、再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方削减麻烦。通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真刚要学的还有许多许多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，学问是在平常积累的，只有每天不断的充溢自己才能在遇到问题的时候得到解决，就像这次的实训，就是因为平常没积累学问，导致在这一系列的练习中不顺当，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好学问。学校开这门实训可是为了让我们对平常学习的理论学问与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用学问并加以综合提高，学会将学问应用于实际的方法，提高分析和解

8、决问题的实力。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，让我们对会计的相识进一步加强。篇二：点钞实训报告 中国地质高校江城学院 点钞实训报告 姓 名： 王 奕专 业： 会计电算化班 级： 学 号：指导老师： 李雪 讲师一、实训目的 1.能驾驭手工点钞的规范方法，能够达到40秒1把的技能要求。 2.能够精确的鉴别人民币的真伪。 3.了解点钞的基本学问，娴熟驾驭好用型点钞（单指单张）的技能技巧，通

9、过自觉不断的训练和刚好考核，达到行业技能要求标准。二实训内容及过程在点钞实训课上，老师在电脑上播放的视频，里面的银行点钞员那超群的点钞技能，让我惊诧不已，原来钞票还可以这样的四指拨动，只见她们那娴熟地用左手手指固定好点钞券，右手四指如飞，一次四张，让人目瞪口呆。课中，我如法炮制，不过十来次，手有微酸。问及老师点的如此超群，传授技能技巧和阅历时，老师看了我点钞四指手法时说，你指法拨的已经对了。我反问，那你拨的如此之快，有何捷径？老师面有微笑：“熟能生巧。”在未学习之前每到银行来办业务看到人家快速又精确的点钞我总艳羡不以。我觉定学好点钞这门基本功，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢干脆影响

10、到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。 在课上老师给我们看了不少关于点钞的视频，但其中我印象最深刻的不仅仅是银行点钞人员的点钞速度还有点钞人员的点钞方法，虽然我们学的方法并不多，但我比较喜爱其中单指单张，也就是我们考试的方法。直到现在我仍旧记得单指单张的步骤，用一个手指一次点一张的方法叫单指单张点钞法。这种方法是点钞中最基本也是最常用的一种方法，运用范围较广，频率较高，适用于收款、付款和整点各种新旧大小钞票。这种点钞方法由于持票面小，能看到票面的四分之三，简单发觉假钞票及残缺票，缺点是点一张记一个数，比较费劲。详细操作方法：左手横执钞票，下面朝向身体，左手拇指在钞票正面左端约四分之一处，食指与

11、中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票，无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方，与中指夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成瓦形，左手将钞票从桌面上擦过，拇指顺势将钞票向上翻成微开的扇形，同时，右手拇指、食指作点钞打算。左手持钞并形成瓦形后，右手食指托住钞票背面右上角，用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角，捻动幅度要小，不要抬得过高。要轻捻，食指在钞票背面的右端协作拇指捻动，左手拇指按捏钞票不要过紧，要协作右手起自然助推的作用。右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹，要留意轻点快弹。与清点同时进行。在点数速度快的状况下，往往由于记数迟缓而影响点钞的效率，因此记数应当采纳分组记数法。把10作1记

12、，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1（即10），1、2、3、4、5、6、7、8、9、2（即20），以此类推，数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（即100）。采纳这种记数法记数既简洁又快捷，省力又好记。但记数时机默记，不要念出声，做到脑、眼、手亲密协作，既准又快。还记得人工点钞的基本步骤：拆把、点数、扎把、盖章。三实训总结及体会在20度堂课中，我虽然只学到其中极少部分的点钞方法，相比没学过点钞之前的我，手中拿上一叠钞票，只能像发牌一样的去点钞，而当时每拿到一叠钞票时，我的心就起先艳羡那些银行的点钞人员，现在学过点钞之后我就在没有之前的困惑了。在上课的时候虽然老师望见我们男生没有怎

13、么练习，看起来就是在玩，其实我们再玩过之后就会相互之间计时，看谁的时间最快，然后就起先像那个最快的人学习手法，点钞课虽然集中在星期二的下午，但我们平常都会利用课余的时间，或者晚上睡觉之前进行点钞，在我们看来点钞就相当于嬉戏一样，完全没有当成是一门课程去学习，只要练习的时间稍多一点，手法正确，时间就肯定能快起来。在我们最终学习的扎把中，我们多数人扎的钞票一旦扯其中一张就会掉下，于是我们有的问老师，有的问同学，有的在电脑中查扎把的手法，于是在学习扎把后的其次次上课中，基本上男生都会扎把了，没有钞票掉下的现象发生了。我自己在这门实训课上，起先时觉得点钞就像嬉戏一样好玩，起先学的四指四张，看着视频中的

14、银行工作者点钞几秒中就数完了，我想我肯定能跟他们数的差不多快，于是在视频还没完就起先点钞，结果我心中想快点数，可是手上的速度怎么也跟不上，于是在老师说今日学习四指四张后，我起先练习，直到刚起先的点钞卷都烂了，我的速度才欢乐一点，当老师说谁能演示时，我的速度比刚起先要快多了，虽然没有进行演示，但我也没有觉得灰心，反而心中觉得很快乐，因为我与不会点钞的我，以是一个长足的进步了，而我在后面的视频中有的扇面点钞法，我的开扇方法跟视频中的银行点钞人员不一样，虽然开扇的结果是一样的，但我总觉得开扇的方式比较困难，以至于开扇几次后点钞卷就不成样子了，后来由于这种方法不进行考试，我也就没进行探讨了。 点钞看似

15、简洁，实则是一项很有科学规律的业务技能，它要有节奏感，还要把握好准与快的关系，要眼、手、心和谐统一，每个环节都要仔细探讨、细心揣摩！可是时间一长，你会觉得每天一模一样，周而复始，实在乏味，况且当时也缺乏阅历，成果始终上不去，于是我也慢慢的失去了对点钞的热忱。有一次无意中我在网络上看到这样一个故事：给你一张足够大的纸，你所要做的是重复这样的动作:对折，不停地对折。当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度不是一个冰箱那么厚或者两层楼那么高，也不是青田到北京的距离,而是这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。没错，就是这样简简洁单的动作，是不是让你感觉好像一个奇迹？为什么看是毫无分别的重复，会有这样

16、惊人的结果呢？换句话说，这种貌似突然的胜利，根基何在？折纸，不是为了一遍遍的重复，而是要达到从太阳到地球之间距离般的厚度。脚踏实地不仅仅是为了一步步地前进，而是不断地实现目标，进一步创建目标。而点钞就是这样，须要我们周而复始的练习，最终总会有突破。在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管理，都会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简洁的东西，比如一些会计实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，假如参与专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除了在银行中会运用外，其他的地方基本上不会用到，我

17、认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方削减麻烦。通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真刚要学的还有许多许多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，学问是在平常积累的，只有每天不断的充溢自己才能在遇到问题的时候得到解决，就像这次的实训，就是因为平常没积累学问，导致在这一系列的练习中不顺当，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好学问。学校开这门实训可是为了让我们对平常学习的理论学问与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本

18、理论及应用学问并加以综合提高，学会将学问应用于实际的方法，提高分析和解决问题的实力。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，让我们对会计的相识进一步加强。学如逆水行舟不进则退，在这个充溢挑战、充溢竞争的学习型社会里就是优胜劣汰。我将自己的点钞心得做了相应的总结，我希望有更多的人能将热忱投入到学习业务技能上来。我知道，我的将来不是梦，我也清晰，我们的脚下并没有坦途，前方的道路上遍布着金融风险的

19、荆棘。我们没有退缩，我们创建着学习型组织，坚持与时俱进，奋勇向前，百折不回；我也不会低头，争当专家型职工乘风破浪，勤奋争先。或许平凡的岗位无法使我们名垂青史，流芳百世，但我们同样在胜利中收获喜悦，在付出中厚积薄发。篇三：点钞培训心得点钞培训心得点钞是个常见的行为，然而我从来没想过其中尽然还隐藏着如此多的技巧。学校支配我们在小学期进行点钞培训不但让我对金融实训有了很大的体会，而且让我对生活以及工作也有很大的感悟，愿与大家沟通共享。一、点钞方法 (1)拆把持钞。把捆绑的纸条拆掉，留意不要把纸条撕坏，拆下后放在一边，扎把时再用。然后用左手三指、四指用力夹住钞票左端中心，拇指、食指、三指在上面，四指、

20、五指在下面并自然弯曲。左手拇指转到钞票下面内侧左端约1/3处用力将钞票向上推，再向外推，使钞票呈120的弧形，并用食指拇指轻轻捏住钞票左侧边缘，是钞票呈约70的扇面，以便于清点。 (2)清点。拆把后用右手的拇指尖逐张向下捻动钞票的右上角，食指在票子的背面托住右上角，协作拇指捻动钞票捻下来的钞票用无名指往内方向弹拨(3)记数。 记数有两种方法，一种是双数计法；另一种是单数分组计法。双数计法，即从1至100。单数分组计法，即从1，2，3，4，5，6，7，8，9，1（即10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），始终数到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十组来记数

21、。在点钞记数时，不要用嘴念出数来，要专心记。心、眼、手三者要亲密协作，这样既快又准。 (4)扎把。将墩齐的钞票横执，左手拇指在票前，中指、无名指在票后，捏住钞票1/3处，食指在钞票上侧，把100张钞票分开一条缝，右手将纸张一端插入缝内然后由内往外缠绕，将纸条一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住纸条向右折掖在钞票正面上侧。 (5)盖章。每点完一把钞票扎把后都要盖上图章，图章盖在钞票的上侧纸条上。二、点钞要领 (一)肌肉要放松 点钞时，两手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能够使双手活动自如，动作协调，并减轻劳动强度。否则，会使手指僵硬，动作不精确，既影响点钞速度，及消耗体力。正确的姿态是，肌肉放松

22、，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。 (二) 钞券要墩齐 需清点的钞券必需清理整齐、平直。这是点准钞券的前提，钞券不齐不易点准。对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显裂开、质软的票子要先挑出来。清理好后，将钞券在桌面上墩齐。 (三) 开扇要匀称 钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡度，便于捻动。开扇匀称是指每张钞券的间隔距离必需一样，使之在捻钞过程中不易夹张。因此，扇面开得是否匀称，确定着点钞是否精确。 (四) 手指触面要小 手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。假如手指接触面大，手指来回动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点

23、钞速度。 (五) 动作要连贯 点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。动作要连贯包括两方面的要求：一是指引钞过程的各个环节必需惊慌协调，环环扣紧。二是指清点时的各个动作要连贯。 三实训总结及体会感谢老师的苦心培训，通过这两堂实训课我有了许多体会，刚起先学习时也的确遇到了许多困难。但是经过老师的指导和同学的帮助之后，我也慢慢点钞变得娴熟起来了。 以前每次到银行办业务，看到人家快速又精确的点钞我总艳羡不以。当时就想我也能点这么快就好了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及精确度干脆影响到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。 在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是

24、选择财务管理，都 会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简洁的东西，比如一些会计实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，假如参与专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发达，点钞除了在银行中会运用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方削减麻烦。 通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真刚要学的还有许多许多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，

25、学问是在平常积累的，只有每天不断的充溢自己才能在遇到问题的时候得到解决，就像这次的实训，就是因为平常没积累学问，导致在这一系列的练习中不顺当，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好学问。学校开这门实训可是为了让我们对平常学习的理论学问与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用学问并加以综合提高，学会将学问应用于实际的方法，提高分析和解决问题的实力。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以

26、后走向社会奠定良好的基础。篇四：金融企业会计实训心得 通过这个学期的学习，我知道了很多有关金融企业会计的学问。这本书让我们进一步了解了金融机构及核算的方法等，这也对我们以后从事会计工作有很大的帮助。经过这门课程的理论学习方面，我知道了金融企业会计与其他企业相比：它的核算内容具有广泛的社会性，核算方法具有独特性和多样性，具有严密的内部监督机制和制度，核算过程和业务处理过程一样性。中国作为发展中经济体，金融业发展的历史还比较短，金融人才还比较缺乏。所以现在国家高度重视金融人才的培育和队伍建设。金融是国家经济旺盛的重要指标,而金融企业会计又在金融这个领域起到了不行缺失的重要地位。金融企业的资金主要是

27、来自汲取存款，而金融企业会计就是要对这种资金运动进行核算和监督。学好金融企业会计，就能更好的了解国家的经济发展程度，并促进其发展。实训课上，为学习点钞，老师在电脑上播放的视频，里面的银行点钞员那超群的点钞技能，让我惊诧不已，原来钞票还可以这样的四指拨动，只见她们那娴熟地用左手手指固定好点钞券，右手四指如飞，一次四张，让人目瞪口呆。在未学习之前每到银行来办业务看到人家快速又精确的点钞我总艳羡不以。我觉定学好点钞这门基本功，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢干脆影响到客户对你个人甚至整个单位的看法虽然我们学的方法并不多，但我比较喜爱其中单指单张，也就是我们考试的方法。直到现在我仍旧记得单指

28、单张的步骤，用一个手指一次点一张的方法叫单指单张点钞法。这种方法是点钞中最基本也是最常用的一种方法，运用范围较广，频率较高，适用于收款、付款和整点各种新旧大小钞票。这种点钞方法由于持票面小，能看到票面的四分之三，简单发觉假钞票及残缺票，缺点是点一张记一个数，比较费劲。详细操作方法：左手横执钞票，下面朝向身体，左手拇指在钞票正面左端约四分之一处，食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票，无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方，与中指夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成瓦形，左手将钞票从桌面上擦过，拇指顺势将钞票向上翻成微开的扇形，同时，右手拇指、食指作点钞打算。左手持钞并形成瓦

29、形后，右手食指托住钞票背面右上角，用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角，捻动幅度要小，不要抬得过高。要轻捻，食指在钞票背面的右端协作拇指捻动，左手拇指按捏钞票不要过紧，要协作右手起自然助推的作用。右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹，要留意轻点快弹。与清点同时进行。在点数速度快的状况下，往往由于记数迟缓而影响点钞的效率，因此记数应当采纳分组记数法。把10作1记，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1（即10），1、2、3、4、5、6、7、8、9、2（即 20），以此类推，数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（即100）。采纳这种记数法记数既简洁又快捷，省力又好记。但记数时机默记，不要念出声，做

30、到脑、眼、手亲密协作，既准又快。还记得人工点钞的基本步骤：拆把、点数、扎把、盖章。，我虽然只学到其中极少部分的点钞方法，相比没学过点钞之前的我，手中拿上一叠钞票，只能像发牌一样的去点钞，而当时每拿到一叠钞票时，我的心就起先艳羡那些银行的点钞人员，现在学过点钞之后我就在没有之前的困惑。点钞课虽然集中在星期四的下午，但我们平常都会利用课余的时间，或者晚上睡觉之前进行点钞，在我们看来点钞就相当于嬉戏一样，完全没有当成是一门课程去学习，只要练习的时间稍多一点，手法正确，时间就肯定能快起来。点钞看似简洁，实则是一项很有科学规律的业务技能，它要有节奏感，还要把握好准与快的关系，要眼、手、心和谐统一，每个环

31、节都要仔细探讨、细心揣摩！而对于银行会计凭证的接触，老师首先引导我们观看了各类银行票据的形式、细微环节，而后又细致地讲解了各类银行票据的填制要求，尤其是一些我们简单遗忘的内容，因为在实 践书上有错误的票据所以进行了改错，有自己来亲身体会实际会出错的地方。然后是进行银行各类凭证的填写，诚然，在填写中遇到了相当大的困难，速度特别的慢，但是还是努力的做下去了，最终老师对我们做的凭证进行集中地讲解，大面积的错误重点进行讲解。避开发生不会的状况。通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真刚要学的还有许多许多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，学问是在平常积累的，只有每天不断的充溢自己

32、才能在遇到问题的时候得到解决，就像这次的实训，就是因为平常没积累学问，导致在这一系列的练习中不顺当，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好学问。学校开这门实训可是为了让我们对平常学习的理论学问与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用学问并加以综合提高，学会将学问应用于实际的方法，提高分析和解决问题的实力。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，让我们

33、对会计的相识进一步加强。电工实训一体化教学的体会摘要： 通过电工专业一体化教学模式的实践，深切体会到一体化教学对提高学生的操作技能，培育学生创新意识，提高学生的综合实力起着特别重要的作用。特殊是电工专业是一门实践性很强的学科，要培育一名合格的修理电工人员，电工实训教学是特别重要的环节，在教学中把电工专业理论学问和实践操作技能有机结合。并加强成果考核。使学生真正学到有用的东西，为学生参与工作打下良好的基础。 关键词：电工实训、一体化教学、实践体会 正文： 我校学生在进校学习一年文化课和专业技术理论课后。其次年是电工实训课，依据教学目标，学生们要达到修理电工中级的标准。这就要通过电工实训教学来完成

34、。由于各种因素，我校学生综合素养不高，文化基础学问普遍较差，对专业学问也不喜爱学。他们大部分不愿或不擅长动脑，甚至有些从来不动手实际操作，这样就会干脆影响实训效果。采纳什么样的方式、方法才能使他们学到专业技术学问，又提高专业技能操作水平呢？ 一、实施一体化教学有助于，提高学生学习爱好 “爱好是最好的老师”，有了爱好才有渴求，有渴求才会有主动性，学生对此有爱好，才会想方法去找解决问题的方法，爱好可以调动学生主观能动性，提高学生实训效果，老师应在教学中，采纳各种有效的方法，提高学生学习和操作爱好，调动学生主观能动性。1、老师可以利用一些演示教具（例平安灯变压器、电容器的冲放电）通过演示让学生对其有

35、较全面相识，并让学生参加到教学演示当中亲自动手操作，提高学生学习主动性。2、老师设计的实习内容与实际紧密结合，使学生更好的理解和驾驭电工专业有关学问和基本技能，激发学生学习爱好，提高学生解决实际问题实力，如家用照明线路安装、排故，电能表安装、原理等。学生对这些实际的课题特别有爱好，并会主动投入完成实训课题当中，这样学生即学会了技能，又能解决自家用电出现的一些小故障（如日关灯不亮、插座无电等）。二、一体化教学中常用的教学方法1、体验试验教学，加强学生平安用电意识在电工实习教学过程中，最易发生的平安事故是触电和设备损坏，因此实习指导老师在实习过程中要特殊强调平安用电，把平安用电放在第一位。在讲解平

36、安用电和平安操作的实习教学中采纳“触电”试验法，让学生尝试一下“触电”的味道（当然有肯定的平安保障），用自己或他人的切身感受和表情动作来达到教学目的。详细方法是用一个220v平安灯变压器，把输出电压调到12v，老师用双手捏住两个接线端，然后接通电源，始终自己手指有触电感觉，发出触电的动作表情，然后让学生自己用双手捏住接线端，让学生“触电”，让其他学生视察触电学生的表情动作，如此“触电”几位同学，并让触电部位各不相同，“触电”同学的表情动作丰富多彩，然后让“触电”的同学谈谈触电的感受，最终教化其他同学在电工实训过程中要时刻牢记平安第一，严防触电事故的发生。然后再给学生讲解一些实际生产中发生触电案

37、例，使学生知道“电击”和“电伤”的危害，脑袋瓜里时刻绷紧“触电”这根弦。2、演示教学老师对所教的实习内容应进行演示，让学生先建立感性相识。为学生演示应规范、标准，假如老师做得不规范，则很难要求学生做出高质量的实习作品，但示范演示并不肯定要老师将一个实习作业从头到尾完整地做一遍，因为这样一是没必要，二是时间不允许，三是简单使学生厌烦。示范演示应着重向学生演示各个关键部分如何实现，讲解在实际安装中怎样才是合理，示范应有选择性，应充分发挥学生的想象力。例如，电动机正反转限制线路，其限制电路有很多种，老师应只以最基本的接触器连锁限制电路进行示范，让学生了解电路怎样布置才合理，驾驭“自锁”、“连锁”的实

38、现方式，在学生驾驭这一电路之后，老师可进一步分析该电路及其它电路的优缺点，有时可对某一电路提出一些“额外”的功能要求。3、由浅入深，按部就班式教学在电力拖动线路安装的教学过程中，首先要学生安装接触器限制的单向运行电路，当该电路安装完毕通电试车后，再进行接触器限制的正反转线路安装，这时候采纳由浅入深教学，启发学生，能完成电动机正转方向电路的安装，那么电动机反转方向限制电路是否也是一样呢？学生思索后回答：在主电路上变更电源相序，在限制电路上是相同的，这样，学生学会了在电动机单向正转的基础上，采纳同样的元件和限制原理实现电动机正、反两个方向的限制电路的安装。再启发学生：假如要实现电动机正、反转自动往

39、复电路的安装能否行？让学生比较一下限位开关和按钮开关的结构原理及工作方式，学生即明白，限位开关和按钮开关的动作原理是一样的，只不过是一个安装在板内，一个安装在板外，因此原电动机限制电路不动，增加两只限位开关，在限制电路上采纳常闭触点串联，常开触点并联的接线方式，即可达到电路限制要求，因此，依次限制，多地限制等线路的教学都可采纳由浅入深的教学方法。学生通过安装一个简洁电路后，通过启发能达到举一反三，触类旁通地安装较困难的限制电路。4、理论与实践相结合的教学实践是认知的源泉，通过实践使学生干脆体会到理论学问是与生产、生活紧密相连，不行分割的。在学习电拖线路中，将电拖线路中的开关、接触器、熔断器、热

40、继等，让同学们亲自动手拆装，使他们了解这些电器元件的结构，工作原理与运用方法，在有故障的时候会依据故障现象修理。这样，理论学问和实际操作就融合在教学之中，学生开心的，不知不觉地学到了理论学问和操作技能，从而极大的激发他们的学习热忱。5、多媒体教学电工实习教学中有一个最大的难题是学校的电气实习设备没有教材上给出的各种电气设备。由于没有实物，讲解时学生往往难以理解，这时，利用多媒体计算机演示各种设备的结构和工作原理，从而引导学生运用创建性思维和想象力去理解事物的原来面貌。如讲电磁抱闸制动器就是利用多媒体演示其原理图讲解其如何实现电磁制动的，这样，尽管没有接触到此设备，但也有了相当了解，所以在实习教

41、学中，采纳多媒体教学不仅将抽象的东西形象化了，学生易于接受了，更重要的是提高了学生学习的主动性、主动性。三、实习课题要多于实际相联系 在实训教学中，老师应多设计一些与实际有联系的课题，如对家用照明线路的排故，学生学会一些简洁的修理技巧，随着阅历的积累，即提高了学生分析问题、解决问题的实力，也提高了他们的修理技能，修理排故中体会到胜利的欢乐和成就感，从而激发他们学习爱好。 以上就是我对电工实训一体化教学的一点心得体会，在一体化教学过程中还有好多不尽人意的地方，须要不断学习，以优化自己的学问技能，这样才能培育出真正为广阔企业须要的学问型人才，学生才更具竞争力。珠算与点钞教学心得体会共2点钞培训心得

42、点钞是个常见的行为，然而我从来没想过其中尽然还隐藏着如此多的技巧。学校支配我们在小学期进行点钞培训不但让我对金融实训有了很大的体会，而且让我对生活以及工作也有很大的感悟，愿与大家沟通共享。一、点钞方法 (1)拆把持钞。把捆绑的纸条拆掉，留意不要把纸条撕坏，拆下后放在一边，扎把时再用。然后用左手三指、四指用力夹住钞票左端中心，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然弯曲。左手拇指转到钞票下面内侧左端约1/3处用力将钞票向上推，再向外推，使钞票呈120的弧形，并用食指拇指轻轻捏住钞票左侧边缘，是钞票呈约70的扇面，以便于清点。 (2)清点。拆把后用右手的拇指尖逐张向下捻动钞票的右上角，食指在

43、票子的背面托住右上角，协作拇指捻动钞票捻下来的钞票用无名指往内方向弹拨(3)记数。 记数有两种方法，一种是双数计法；另一种是单数分组计法。双数计法，即从1至100。单数分组计法，即从1，2，3，4，5，6，7，8，9，1（即10），1，2，3，4，5，6，7，8，9，2（即20），始终数到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（即100），分十组来记数。在点钞记数时，不要用嘴念出数来，要专心记。心、眼、手三者要亲密协作，这样既快又准。 (4)扎把。将墩齐的钞票横执，左手拇指在票前，中指、无名指在票后，捏住钞票1/3处，食指在钞票上侧，把100张钞票分开一条缝，右手将纸张一端插入缝内然后由内往

44、外缠绕，将纸条一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住纸条向右折掖在钞票正面上侧。 (5)盖章。每点完一把钞票扎把后都要盖上图章，图章盖在钞票的上侧纸条上。二、点钞要领 (一)肌肉要放松 点钞时，两手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能够使双手活动自如，动作协调，并减轻劳动强度。否则，会使手指僵硬，动作不精确，既影响点钞速度，及消耗体力。正确的姿态是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。 (二) 钞券要墩齐 需清点的钞券必需清理整齐、平直。这是点准钞券的前提，钞券不齐不易点准。对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显裂开、质软的票子要先挑出来。清理好后，将钞券

45、在桌面上墩齐。 (三) 开扇要匀称 钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡度，便于捻动。开扇匀称是指每张钞券的间隔距离必需一样，使之在捻钞过程中不易夹张。因此，扇面开得是否匀称，确定着点钞是否精确。 (四) 手指触面要小 手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。假如手指接触面大，手指来回动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。 (五) 动作要连贯 点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。动作要连贯包括两方面的要求：一是指引钞过程的各个环节必需惊慌协调，环环扣紧。二是指清点时的各个动作要连贯。 三实训总结及体会感谢老师的苦心培训，通过这两堂实训

46、课我有了许多体会，刚起先学习时也的确遇到了许多困难。但是经过老师的指导和同学的帮助之后，我也慢慢点钞变得娴熟起来了。 以前每次到银行办业务，看到人家快速又精确的点钞我总艳羡不以。当时就想我也能点这么快就好了，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢及精确度干脆影响到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。 在学习会计电算化的我们，不管是选择出纳，会计，还是选择财务管理，都会与钱相接触，不少公司的专业技能考核都会是一些简洁的东西，比如一些会计实务，珠算，电脑，点钞等，在学过点钞的我们，假如参与专业技能考核会为自己增加更多砝码，不少人在上课时觉得学校开这门课就是“闹眼子”，他们认为现在科技是如此的发

47、达，点钞除了在银行中会运用外，其他的地方基本上不会用到，我认为虽然现在科技很发达，但在不少人家中完全不会配备点钞机这种机器，或者再交学费，保险，买房等时候都会用到大量的现金，我们只有学会点钞这门技术，才能为自己在不必要的地方削减麻烦。 通过这门实训课，我仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真刚要学的还有许多许多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，学问是在平常积累的，只有每天不断的充溢自己才能在遇到问题的时候得到解决，就像这次的实训，就是因为平常没积累学问，导致在这一系列的练习中不顺当，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好学问。学校开这门实训可是为了让我们对平常学习的理论学

48、问与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用学问并加以综合提高，学会将学问应用于实际的方法，提高分析和解决问题的实力。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。篇二：会计专业点钞实训报告 心得体会一、实训目的 1.能驾驭手工点钞的规范方法，能够达到40秒1把的技能要求。 2.能够精确的鉴别人民币的真伪。 3.了解点钞的基本学问，娴熟驾驭好用型点钞（单指单张）的技能技巧，通过自觉不断的训练和刚好考核，达到行业技能要求标准。基本驾驭多指引钞的方法和技巧。 二实训内容及过程 这学期我们开了点钞实训课，上第一堂课的时候觉得很新颖和有很多怀疑。在点钞实训课上，老师放视频给我们看，仔细的给我们讲解点钞的方法，怎样才能让自己点钞速度快而且数量