班主任如何做好学生安全工作总结（共3篇）.docx

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1、班主任如何做好学生安全工作总结（共3篇）第1篇：班主任如何做好中专学生平安教化工作班主任如何做好中专学生平安教化工作近年来，随着国家教化体制改革以及社会经济和文化的多元化发展，在全国范围内，中专学校办学规模突飞猛进，呈现出空前“旺盛”景象。然而，与此同时却衍生出一系列新问题及冲突，比如：校内社会化导致学校管理质量下降、学生整体素养下降、学校周边环境越来越困难等等问题，这一系列问题都将会对学校的平安稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好学生平安工作，抓好学生的平安教化与管理，保障学生财产人身平安，促进学生身心健康发展，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。接下来本人就“中专学校的班主任如何做好学生

2、平安教化工作？”这一课题谈几点浅见。一、通过适时的宣扬教化，不断增加学生的平安意识，是做好中专学生的平安教化工作的前提和基础。班主任应当做到在不同的环境、不同的时间及针对不同的对象有针对性的进行平安宣扬教化，并且宣扬要到位，要具有周期性，从而不断增加学生的平安意识。在宣扬教化过程中，对于困难的担心全因素，大致可以分为以下几类：1社会的担心全因素随着社会的快速发展，校内社会化现象日益明显，校内及校内周边环境日趋困难。学生来回学校途中发生意外事故（如交通平安、社会闲杂人员威逼等）、打架斗殴事务等时有发生。大量事实说明，平安问题不仅是学生在校学习、生活中常常遇到的问题，也是在校外经常遇到的问题。2学

3、生自身担心全行为依据中专学生年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，缺乏自我爱护意识，他们身上的许多担心全行为将会干脆导致平安事故的发生。在财产平安方面主要表现为：思想麻痹，财物随意乱放；在人身平安方面主要表现为：对社会了解不够，遇事简单冲动，辨别是非实力差，缺乏社会责任感，相识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害，甚至会被犯罪分子利用使其进行犯罪。（比如：学生夜不归宿的现象近年来是越来越突出，有的常常去上通宵网，导致被盗、被骗、被人殴打等一系列担心全事故的发生；有的和社会各种闲杂人员混在一起，常常会发生一些喝酒闹事、团伙打架斗殴的事务，甚至被人利用、诱导参加一些犯罪活

4、动。）因此，加强学生担心全行为教化，提高学生平安防范意识，是我们班主任在平安教化中一个特别重要的环节。3学生的不健康心态中专生的年龄正处于青春发育期，这个时期的学生，思想最活跃，可塑性极强。然而也正是这个时期的学生在思想上最简单受到社会或是家庭的一些不良的因素的影响，从而形成一种不健康的心态。（1）偏激性随着中专生的自我意识和逻辑思维实力渐渐增加，对事物的相识上有着剧烈的自我情感特征，喜爱争强好胜，情愿参与各种竞争，在这特性格趋于相对成熟的过程中，假如得不到正确的引导，最简单走向极端。比如：他们在同学相处或是交友的过程中，遇事不去分析对与错，在他们的思想里更多的是所谓的“哥们义气”，帮“挚友”

5、骗父母，骗老师，“挚友”的事就是自己的事，挚友看不顺眼的人就变成自己的“仇人”，对于异性挚友相互之间简单发生“争风吃醋”的现象。这些都是思想不成熟的表现，假如不能得到刚好、正确的引导，很简单酿成祸事。（2）不稳定性中专生虽然具有了肯定的独立性，但他们对人生观、价值观等并没有一个清晰的相识，往往受到外界影响而常常改变，今日可能认为当英雄是自已的目标，明天就觉得吃喝玩乐才是生活的真谛，时而热忱澎湃，时而萎靡不振，心情改变快速；这种心理特征在同学相互交往中也表现的很突出，常有这样的状况，俩个很要好的同学，会因为一件小事的不和闹冲突，甚至反目成“仇”。他们常把坚决与固执、英勇与蛮干、投机取巧与聪慧、自

6、以为是与自信混为一谈，事非推断实力很弱。作为教化者在处理一些学生问题时，要充分考虑到学生的这种心理特征。二、建立起班主任、课任老师、家长、学生等多位一体的平安管理网络，是做好中专学生的平安教化工作的保障。班级平安管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课老师、家长、学生及学校组织和部门的联系，才能把平安管理工作落到实处。比如请任课老师在教学中留意视察学生的言行及心情，发觉学生有反常的心情或异样行为要刚好同班主任进行沟通，班主任才好“对症下药”；平常班主任和学生之间要从心灵上进行沟通，建立起一种相互信任的友情关系，这样学生无论遇到什么事才情愿和班主任进行沟通，班主任才能真正了解学生的思想动态；对于

7、学生家长来说，知子莫如父，自己的孩子怎么样，做父母的是最清晰的，所以班主任在平安管理过程中，肯定要多和学生家长沟通，让家长同样树立起平安责意识；在学校方面，要求学校组织开展思想道德、平安法规、平安学问教化及平安隐患排查、整改活动，要把班级发觉的诸如门窗、桌椅、水、电、天花板、屋顶等方面存在的平安隐患刚好同校总务处联系，并刚好进行解除。总之，班级平安无小事，并且平安教化是一个系统工程，必需长抓不懈，做到人人树立平安责随意识，事事、到处、时时重视平安，才能真正做好学生平安保障工作。第2篇：班主任如何做好学生辍学工作班主任如何做好学生辍学工作 2023-07-22 22:00:44今日我抱着学习的看

8、法，和大家一起探讨一下我们初级中学都面临的首要难题学生辍学问题。其实，无论是学校还是我们班主任，始终以来都为解决这个难题做着不懈的努力，也进行过许多有益的尝试。在坐的各位确定有许多珍贵的阅历值得我学习，下面我谨把我校及自己多年来在工作中的点滴理解和详细做法与大家共享一下，不当之处，恳请各位指责指正。我个人认为导致学生辍学的缘由是多元化的，既有社会、学校和家庭的因素（这是外因），也有学生个人的问题（这是内因）。众所周知，现在社会上许多高校生找不到工作，高校生毕业即失业的尴尬与无奈，致使许多学生家长认为学习没有多大用处，故而对孩子的学习不闻不问，认为孩子只要能挣钱就行。家长的这种看法严峻影响孩子对

9、学习的相识，一旦学生受到挫折，就会产生不良心情，厌学思想就会加重，假如老师不能刚好发觉问题，加以疏导，很有可能会导致学生辍学。作为班主任，必需刚好了解学生的思想动态，学会察言观色，并以此为切入点，对学生的思想动向加以疏导。我每接一个新的班级，首要工作就是和学生做好思想沟通工作，或在教室外面，或在办公室，态度温和的进行沟通，消退师生之间的隔膜，让学生对你有信任感，所谓“亲其师，信其道”，这样做的目的就是让学生能把心里话说出来，师生相处时间久了，就像挚友一样密切，无话不谈。在以后的管理工作中，每遇到学生出现问题时，我从不轻易乱发脾气，而是问清缘由，再做处理。这样学生就不会产生抵触心情，自然会心悦诚

10、服的接受老师的教化。比如在刚毕业的这届学生中，有一个学生叫逯楠楠，有一段时间学习不在状态，常常上课走神，不和同学沟通，原本活泼好说的女孩变得缄默寡言，侧面了解其他女生才知道她不想上学了，于是我把她叫到办公室，一起先我问她什么也不说，只是站在那里掉眼泪。我首先安抚她的心情，然后从多方面跟她谈心，找寻缘由，原来她的父母常常吵架，家庭气氛惊慌，导致她不安，难以集中精力学习，遂萌发了辍学的念头。我思索良久确定打电话邀请她的家长来学校谈。其次天我照实地把孩子的心事和我的建议与家进步行沟通沟通。家长愧疚于给孩子造成的心理压力，更感谢学校对孩子细致入微的关怀。不久，我发觉逯楠楠又变得活泼起来，有一次下课后，

11、我发觉课本里夹了一张纸条，她告知我她的父母不再吵架了，而且对她也比原来关切多了。这使我想起作家魏巍写的我的老师，一个老师处理好孩子内心世界的纷乱是多么重要啊！班主任还要常常向其他任课老师了解学生的思想状况，学习看法，形成合力使学生相识到学习的重要性。另外通过一些反面的例子，使学生感到现在不储备学问，将来确定会吃没有学问的大亏。比如学校里李校长有一个小孩，学习不上进，父子俩常常争辩，孩子认为上完初中出去找工作一样，没有必要非考中学上高校，而李校长就让他比较一下，初中生和中学生都去找工作，那一个更好找？即使找到同一工作，那一个更能胜任？一比较，自然见分晓，他就会知道即便不上高校，学问也永不会成为一

12、个人前行道路上的累赘，相反学问会给他创建实现自我人生价值的机会。当然，留住学生的关键还是培育学生在学校的乐趣。在提倡素养教化的今日，学习课本学问仅仅是学习生活的一小部分，培育他们健全的人格、健康的心理等才是关键，也是一项长期任务。下面就把学校和班级的一些详细做法说一下。 班级管理有自我。一个良好的班集体，好比一个温馨的家庭，象一块磁铁紧紧地吸引着学生的心，使学生难以割舍。我运用各种方式，让简单辍学的学生参加班级管理。一是让学生参加制订班规、公约，设常务班干部和轮值班干部，提高学生的自我教化、自我管理和自我服务意识；二是通过提倡“我为班级做好事”、爱心捐款等活动，增进同学间的友情。三是营造人文性

13、的班级文化，吸引学生，这对学生起到潜移默化的教化作用。课堂改革我参加。我校“四五模式”的施行给课堂带来了活力，我充分利用班里的小组评比栏，将学生上课的表现用“五星”做标识，上课主动表现的同学用“五星”给以激励，以此来激励学生在课堂上的主动性和主动性，于是上课争抢发言、到黑板上做题的情形随处可见，促进了良好学风的形成。同时我校推行学生评价改革，突出给学生激励性评语，广泛推行学生成长记录袋活动。通过一系列措施，努力使学生有信念学完学业。另外，小组合作的形式既利于学生团结，又对差生起到帮扶带动作用，对限制学生辍学也有很大帮助。课外活动显身手。在学校的提倡下，每班都组织了篮球队，我借此机会让学生组织竞

14、赛，那些对学习不感爱好的学生主动参加，训练时特别仔细，竞赛时一丝不苟，不但比出乐趣，也增加了班级凝合力，另外我们还组织了乒乓球竞赛、语文老师组织书法竞赛、手抄报竞赛等，各种竞赛给学生带来快乐，也激发他们内心的竞争意识，对促进他们的健康成长特别有利。艺术节里是明星。我校每年都要举办校内文化艺术节，就是要给学生供应一个展示自己才华的舞台，我以此为契机，发动学生自行组织节目，找指导老师，有些学生的节目还真有明星风范，台上台下互动，掌声不断，十足地过了一把明星瘾，通过艺术节，不但丰富了学生的课外活动，也丰富了学生的内心世界，找回了自信。另外，我们每个班的门口都有一个宣扬橱窗，我发动学生轮番出手抄报、写

15、钢笔字书法、抄写励志小故事等，培育学生的班级荣誉感和团结协作的实力，在创作中体会学习的乐趣。以上这些，都培育了学生的学习乐趣，我信任只要学生在学校有乐趣，学生的辍学问题就会得到有效的限制。当然，限制辍学也要常常联系家长，做好家长的思想工作，只有双方共同努力，才能让学生少辍学，不辍学。以上都是我的一些粗浅相识，不当之处请多指责指正，感谢大家。第3篇：班主任如何做好学生思想工作班主任如何做好学生思想工作作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为困难的问题。一个班级中每个学生的思想素养和特性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要依据不同特征的学生实行不同的教化方式，

16、而在这一过程中，班主任必需要遵循“因材施教，主动引导”两项基本原则。一 于脾气较为倔强的学生，不能硬来这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的状况下，对其进行教化。教化过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教化效果往往适得其反。我带的班中有这样一位学生，学习成果不错，性格很倔强，平常，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好马上指责，可是这种看法总会影响老师的心情，因此必需要对其进行教化。平常，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的

17、饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他相识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平常他的表现讲给他听，他很仔细地听了下去，并且很乐意地接受了我的指责，在以后的学习和班级活动中，他表现得特别主动，也能主动协作老师的各项工作了。二 于淘气捣蛋的学生，要肃穆耐性这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平常的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事简单冲动，不会细细动脑筋。在高一年级时，我班有一位学生很淘气。一个礼拜五的下午，班级里上英语爱好班，他没有参与，打算要回家，想到教室里去拿

18、东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发觉了，英语老师由于要上课，没有时间来指责他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很生气，真想给他两个耳光。但理智限制了我，立刻冷静了下来。我想：假如当时处理，确定效果很不好，也弄不清晰事情的经过，就让他先回家去思索，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写清晰了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了指责，然后将事情的利害关系讲清晰，让他彻底明白自己所犯错误的严峻性，然后将他的保证

19、书夹进了我的常规记录本。以后他常常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的方法。在以后的学习中，他进步很快，并且已经改掉了很多不良的习惯。三 于性特别向活泼者，要常常给其提示，适量限制，不行任其发展这类学生思想活泼，性格开朗，总喜爱和别人探讨一些问题。但往往影响到其他的同学的学习，在平常的教化过程中，要依据实际状况，定期做好思想教化。一周一小评，两周一大评。并利用这些深化学生的活动来扩高校生的学问面，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培育。为班级活动，集体活动多做贡献。假如将这些学生略微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做

20、工作就很难了。四 于性格内向的同学，平常做思想工作时要特殊留意自己的语言，千万不行出现刺伤学生心理的话因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里要想好长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触心情。这些学生做工作时肯定要细心，找出他们的闪光点，渐渐引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来，多加关切沟通，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会得到好的成果。 五 于成果优秀的学生，做思想工作时肯定要严厉因为这些学生成果较好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么指责他，假如略微一放松，傲慢心情就在他们的心中滋生，如此这样发展

21、下去，成果势必会下降，并且在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很尴尬。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面肯定要努力加强，并且要特别严格。并且老师和他们相处时，也要保持肯定的距离，这样才能使这些学生正常发展，使他们能够有所成就。六 于成果较差者，要多加激励、表扬，但是不能太夸大因为这些学生由于学习成果教差，自尊心很强，并且也很敏感，表演他时，也不要在公开场合大加宣扬。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们适当提出表扬，让他们渐渐体会到胜利的喜悦，这时，他们也会在心理上简单接受，并且也会憋足一股劲去努力学习

22、、奋斗，争取取得好成果，也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少宁静的地方，谈心式地跟他们沟通，那么他们也会消退一些不应当有的误会。在这样的环境下，他们也会听得进去，并且也会真正地动脑筋去思索，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的力气努力前进。总之，班主任在做学生的思想工作时，肯定要敬重学生，在人格上人人同等，只有在师生同等的前提下，学生才有可能乐于接受老师的训诲，老师的工作才有可能真正地落到实处。班主任如何做好班级平安工作总结学生如何做好班主任工作总结如何做好高校班主任工作总结学校如何做好班主任工作总结班主任如何做好校内平安工作总结（共16篇）