暑假教师培训的心得体会_1.docx

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1、暑假教师培训的心得体会暑假老师培训的心得体会是一篇好的范文，觉得有用就保藏了，看完假如觉得有帮助请记得（CTRL+D）保藏本页。暑假老师培训的心得体会暑假老师培训的心得体会18月6日，我参与了全县小学数学五、六年级老师的培训学习，通过这次学习，引发了我很多感想。一工作要仔细负责，不能疲于应付。说真的，每年都组织学习，可能许多老师都已经觉得无所谓了。反正就是那些内容，似乎没多大用处。其实，起先我也抱着这样的看法。从组织观摩录像课，写评课稿，就没怎么把这事放在心上。虽然也仔细写了评课稿，但总觉得与自己无关，去坐着听别人说就行了。没想到我却“幸运”的成了第一个发言的人，有种“蒙”的感觉，到现在我都为

2、自己的表现感到汗颜。二总结阅历，开拓创新，实现真正的高效课堂。在新课标的要求下，我们始终都在为创建高效课堂而努力，每个人心中都有对高效课堂的不同理解。但在实际操作过程中，却存在这样那样的问题。例如我们始终在提倡素养教化，但教学过程中仍存在过分注意学问传授，学生学习死记硬背，机械训练，以老师讲授为中心、以课堂为中心、以课本为中心，不敬重学生，缺乏自主探究和合作学习的机会；在教化评价上过于强调评价的甄别和选拔功能，忽视评价促进学习者发展和提高的教化功能等问题。因此，我们应从实际动身，找出问题存在的缘由，去打造真正的高效课堂，实现素养教化的真跨越。三教材通研，引领老师的航向。一年一度的教材通研，将会

3、成为老师教学中的指路灯。最全面的范文参考写作网站通研教材能够使老师从整体上把握教材、教法，明确本学期的教学任务，教学中的重、难点，清晰地驾驭教学中应当留意的问题，从而在教学中有的放矢，达到良好的教学效果，也有助于真正的实现高效课堂。只是，通研教材的时间太短，过程太仓促，可能有些老师的怀疑没有得到真正的解决。总之，通过这次学习收获颇多，为新学期的教化教学工作供应了行的动力。暑假老师培训的心得体会220xx年6月16日至6月22日，我有幸参与了南京市千名农村老师培训。在这七天培训学习中倾听了各方教化专家学者的讲座，近距离地与他们交谈。每一天的学习都给了我剧烈的感染和深深的反思。通过这几天的学习，对

4、小学语文教化有了新的相识和感悟：一、老师要有一双擅长发觉的双眸原先始终认为备好课、上好课，把课本中的学问正确无误地传授给学生，就行了。其实不然，听了特级老师聂永春老师在打造高效课堂提升教学才智的讲座，才知道自己在语文教学中观念存在很大的误区。新时代的语文老师不光备好课、上好课，还要有做一个擅长发觉问题的智者。能够挖掘文本的深度，职场手机版发觉学生发展的需求与规律，多角度分析文本人物。引领学生真正走进语文文本，老师要做使教学成为有效性教学的引导者。例如，聂老师提到老师在教学中要了解学生已有认知学问体系，要关注学生自身学习实力；发觉问题，打破常规从新角度去思索问题。从汪笑梅老师解读文本语文教学的核

5、心的讲座中也能体会到老师要有一双慧眼，要做有心人，才能在教学中深度思索，深度感悟，深度相识。二、老师要有一颗童真的心正如特级老师潘文彬老师在守望平实而有效的语文教学的讲座中讲到：语文教学的起点在哪里？语文教学得为学生的发展服务。査静老师在激发习作爱好从命题起先的讲座中，提到作文命题的“欢乐指数”。他们的阅历和胜利告知我们这些工作在一线的老师，成为有心人肯定要有一颗孩童般的心灵，这样才能走近学生，走进学生的心灵深处，才会知道学生真正须要的是什么？从这些名师一个生动鲜活的案例中，感受的他们不但有广博的学问积累和深厚的文化底蕴，还有一颗童心的回来。对于语文教学的核心解读文本，其中关键的一条就是用儿童

6、的眼光来解读教材。转换角色，站在儿童的立场体会，不一味的把老师的想法强加给学生。这就是名师们在长期实践中不断总结，因材施教。我要从他们身上学到名贵的品质，职场TOP100范文排行立足于学生的角度，让语文课堂活起来，趣起来。三、老师要成为一名探讨型的老师社会在发展，科技在进步，这就要求教化要不断更新，能否对学生实施高素养的教化，促进学生全面发展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在实际教学中有所创新，由阅历型向专业型转化，正如杨春艳老师所说，老师成为探讨者是老师专业化的重要内容。传统型的老师不再顺应时代的要求，所以我们没有理由不学习，不探讨，不创新。虽然只有短短的七天培训，但我已深深地

7、被这些专家名师们丰富的学问内涵、精湛的学识理论、高尚的敬业精神折服！今后，我将在我的教学中渗透他们的教学理念，不断学习提高个人修养，尝试在教学中做有心人不断创新，让自己在语文教学路上越走越远。暑假老师培训的心得体会3今日，有幸听了实小张树宝老师，讲的和学生一起成长浅谈班主任专业成长。初看题目，感觉张老师可能在虚心吧，和学生一起成长，真正能体会到它的内在含义的，在汶上县的班主任中能有几人？但是，当我们跟着张老师的讲解，一步步深化的时候，我内心禁不住感叹：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”张老师就是和孩子们一起成长的那个人！不看别的，就看参与集体活动，他们的班级纪律，和行为规范就

8、可以明白。或者班主任离开几天，没有老师管班，你看看班内的次序和学习氛围，就能看出他和学生一起成长的真伪。没有三年、五年、乃至十年的锤炼和打磨，你就不是真正的老师。但在这几年中，你不是专心去体会孩子们的身心需求和成长须要，你也不是真正意义上的老师。你只是徒有老师的虚名而已。只有你尝试到和孩子们在一起的欢乐和华蜜了，你就胜利了。那是大爱无疆的奉献与享受，有几位班主任真正体会得到。今日，张老师用静待花开的爱心，再现了人间乐趣！说到这里，不能不提到孔夫子。他对学生的关爱和谆谆教导，是我们学习的楷模！张老师带着一份对教化事业的虔诚，专心在和老师们倾心畅谈。他的班主任管理技巧和教化才智应当说是无价之宝，前

9、提是：你的领悟得到！比如：张老师谈的建设主动健康的班级文化，一些套路方法班主任就可以结合自班的实际状况，敏捷运用。其中有些口号，是激昂军威的，其中奥妙，做了才知道；人人有事做，事事有人做更要借鉴，做老师的就要有点灵性；没有灵性的老师能育出怎样的人才呢？师就是那个和学生一起成长的人！无为而不为的教化。老师就要多读书，读好书，注意点古书背诵，开阔视野，充溢内涵。只有做了，范文写作并坚持了，才知道里面的奇妙。正如他说的“博学于文，约之以礼”。教学有法，教无定法，贵在得法。辛宏老师讲的信息技术与课堂教学又一次给老师们敲起了警钟，人工智能时代，老师们要走前沿！人工智能进入校内，从娃娃抓起，普及人工智能教

10、化，势在必行。在学习中成长，在成长中感悟。感恩今日的收获，感恩挚友们的共同进步，感恩自己好学上进！给自己加油！暑假老师培训的心得体会4思明区老师进修学校组织的暑假骨干老师培训，对我来说，来得刚好，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，对老师个人职业发展和老师职业生涯的规划都做出明确的定义，老师的成长历程和老师的职业发展离不开老师的培训和再学习，从理论上提高老师的执业水平，从科学发展的角度来提高教化教学实力，不仅是老师自身的需求，而是社会发展的要求。在这次培训中有王长沛教授的“从老师发展到微课堂”、职场胡艳教授的“老师发展与老师的职业生涯”、北京四中龚正行校长的“有关教学的

11、几个问题”以及赵德成博士的“新课程实施中教化评价改革”和天津师大柳长友教授的“中外比较教化探讨”，更让人回味和思索的是为期三天的海沧拓展培训项目。此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于北京八中校长龚正行的现身说法、他从教化理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学

12、是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是须要自己的仔细钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进阅历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。在报告中，龚校长说：“没有爱就没有教化”。职场老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让

13、学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家的讲座中得到了印证。北京八中的办学成就，体现那就是那一份“爱”的教化。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后

14、进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公允心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公允、同等、不高高在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切

15、。比如学生的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特别重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的特性，这是要成为优秀老师必需知道的特别重要的基石，恒久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关切他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校特别内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充溢爱心，要懂得宽恕，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少指责。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不行宽恕的错误，我们也要从本质动身，信任他们是和

16、善的，对他们进行教化和引导。王长沛教授的讲座从老师的教学理念和实践动身，把教学和老师的发展放在同一个平台，深刻地指出了老师肯定要走专业化的道路，从教化理念到微观课堂的把握无处不体现老师的专业化水平，全面贯彻素养教化就是要提高微观课堂的教学效率，提高老师的专业素养。让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。你在课堂上了解每一位学生在做什么？得到了什么？有什么差异？如何通过情景教学来缩小差异？。胡艳博士的“老师发展与老师的职业生涯”的讲座，对我的帮助不小，如何克服自己即将到来的职业倦怠期和职业生涯的消退期，有了初步的理解和应对的方法，努力消退可能产生的消极因素。赵得成博士的“新课程实施中的教化评价改革

17、”的讲座，更加引发了我的思索，全面推动素养教化和教化改革，评价机制有为重要，值得探究和学习。学校对学生的评价始终是个难题。传统的评价往往是老师给学生写评语，这种评价方式我们称之为“静态评价”。然而我们的学生每天都在发生改变，用“静态的评价”去衡量“动态的发展”，明显是不科学的。从评价内容上看，传统的评价以学生的学业成果作为其重要的评价标准，甚至是唯一的标准。明显，这种评价不能全面涵盖学生的整个品德风貌、学业成果，与现代社会所要求的人才观是不相符的，改革评价内容与标准已燃眉之急。从评价时间上看，传统的评价往往到了学期的结束才进行，用“企业年终评估”的形式对学生一学期的成果、行为表现进行总结，忽视

18、了个体发展过程中的闪光踪迹，这也不符合人发展中的需求规律。并且，这样的评价缺少有效的后续手段，达不到真正的促进作用。从评价的角度看，传统的评价只是进行在老师与学生之间的单向沟通，忽视了家庭、社会、老师、学生之间的多边的沟通。综上所述，传统的评价具有片面化、单一化、静止性的缺陷，过分地强调了学生的学业成果，以领导、老师的主观评价为主，缺少了家庭和社会的多元参加，忽视了学生个体的自身评价与学生之间的情感沟通。“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学探讨表明，赞美如同孩子的养分剂。孩子须要激励，如同禾苗须要雨水。只要对学生充溢爱心，并且常常赐予激励，便可使丢失信念的孩子复原自信，

19、表现孩子更加主动上进。基于以上思索，我认为以发觉并敬重学生的须要为激励的前提，以老师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行为，并能最终获得胜利的情感体验是核心，同时产生新的需求。最让我感到兴奋和值得回味的就是为期三天的海沧拓展训练，这是一种独特的学习方式，和我们老师的教学方式迥然不同，是一种全新的体验式学习，在体验中学习，在学习中体会。拓展训练的全部项目都以亲身体验为基础，要求学员全身心的投入，通过体验从而引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程。看起来很好玩的一个个嬉戏，其实都包含着工作与生活的哲理，在嬉戏中学习，在嬉戏中领悟，然后大家聚在一起

20、畅谈感想，共享体验，再将个人感悟带到实际的工作或生活中去印证避开了枯燥的讲学，使每一种理论都变得生动。它可能会成为我记忆中最有意识的一个插曲，让我牢记一辈子。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。作为老师要关切集体，团结合作，相互理解，相互关

21、切，敬重前辈，恳切待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的老师。作为一名老师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民老师，实现自己的人生价值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教化事业中做出成果。暑假老师培训的心得体会5作为一名教学阅历尚浅的英语老师，我这次是很

22、荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了英语老师培训。经过培训，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。首先，老师们应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习势必会被动挨打。其次，教学，尤其是课堂教学，过去是、当今依旧是我国中小学教化活动的基本构成部分，是实施学校教化的基本途径。由于受应试教化观念和实践报告的深远影响，人才选拔机制的不完善，我们所进行的教学改革中有很多仍没有摆脱应试教化的束缚。长期以来始终困扰

23、着我们的教学方式单一、学生被动学习、特性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治;教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的本篇文章来主要问题。听完专家的讲座，我带着这些问题，投身于这次课程改革中去。首先，我转变了自己的教化观念，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念。因为我深知，观念是行动的灵魂，教化观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教化观念中生发出来的。确立新的教化观念，是教学改革的首要任务。教化观念不转变，教学改革无从谈起;教化观念一转变，很多困难迎刃而解。其次，教学方式和学习方式的转变。先进的教化观

24、念要通过先进的教化方式体现出来，教化观念转变本身也要在教化方式转变中进行。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础;方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。二、沟通所获我应当具备哪些专业学问实力和素养*同志在第三次全国教化工作会议上深刻地指出：“国运兴衰，系于教化”，“高素养的老师队伍，是高质量教化的一个基本条件”，并要求“实行有效措施，大力加强老师队伍建设，不断优化队伍结构和提高队伍素养。” 可见，老师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参与培训前，我对老师专业化的相识几乎是零，没有去仔细的学习和思索，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有许多。新形势新要求下的老师，必

25、需具有老师的专业素养。通过培训、书籍材料及沟通的学习，我相识到了当老师我们应当具备哪些素养及学问。(一)老师的专业看法：1、要有专业志向。对教学工作抱有剧烈的承诺，要致力于改善教化素养以满意社会对教化专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准。2、要有专业情操。包括：理智的情操，即由对教化功能和作用的深刻相识而产生的光荣感与骄傲感;道德的情操，即由于对老师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。3、要有专业自我。对教学工作来说，老师的专业自我是老师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和确定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到老师的教学行为和教学工作效果。以上学习到的理论学问，我会在以后的工作中加

26、以实际的行动去实现，在学习当中，我要接着发觉自己的不足，学会弥补不足，不断完善自我，我会将学到的内容溶化在自己的血液里，在详细的教化实践中更好地运用所学到的教化理论学问。(二)专业学问：老师应具备丰富的学科内容学问，不只是对课本上的内容的熟识，一系列有关的学问要不断的更新且娴熟驾驭，这样才可以更高效地完成教学任务;一般教学法学问，特指超出学科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略，这技巧阅历对于老师来说，是必不行少的学问，能管理好才能教好;课程学问，特指驾驭适用于老师作为“职业工具”的材料和程序，要了解课和改革的动态，仔细学习好课和改革的要求与学问，才能更好地完成教学工作;(三)与通过

27、这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些舍本逐末，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了 “说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达实力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推动，教材，试卷对语言实际运用实力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍旧是一个长期而

28、艰难的过程。并且，要想实现这个目标，老师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，老师是一个完完全全的传授学问的机器，传授方法单调枯燥，只注意单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教化理念，来自我们的不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。能参与这次培训是一个难得的展的机遇，我必需抓住这次机会更好的发

29、展自我，要不断更新教化理念，适应学生发展为本的新观念;提高将学问为才智、将理念为方法的实力，适应综合性教学、探讨性教学、实践性教学的新要求;提高将学科学问、教化理论和现代信息技术有机事例的实力，充分利用信息技术的发展为教化和学习供应广袤空间;增加理解学生和促进学生道德、学识和特性全面发展的综合水平。最终，再次诚心感谢学校领导供应给我接着学习的机会。并盼望以后能有更多、更广泛的接着学习的机会让我们年青老师提升专业素养和业务素养，从而推动整个英语教学事业的发展。暑假老师培训的心得体会6我有幸参与了骨干老师化学中学班培训，在培训学习中，我倾听了来自省教化厅领导及西华师范高校专家教授精彩的开班报告，充

30、分领会了专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀的同行们。这10天中，每天都支配了知名的教授或有阅历的一线闻名的校长对我们进行理论沟通，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思索。通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距，学习让我有了接着前进的动力。10天的培训学习虽然短暂，我的收获许多，现将学习心得体会总结如下：一、强化骨干老师学校意识，明确肩负责任。通过这次培训，让我更明确骨干老师肩负的责任，作为骨干老师应当树立学校意识，树立属于自己的教化观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在

31、今后的工作中，留意整合利用学校现有的老师资源，充分发挥学校其它各级骨干老师的示范引领作用，共同打造老师教研文化、老师团队文化，引领全校、乃至全市老师专业发展。二、丰富化学理论学问，更新教学观念通过理论的学习使我对化学教化理论有了更深的相识和了解，通过理论的学习我进一步相识了关于新课标化学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应当有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学许多启发：老师要整体把握教材，沟通学科学问之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的学问放在一个学问体系里，把学问串起来，形成学问链，学问树，形成一个学问网络。有结构的、有联系的学问学生就简单驾驭

32、。所以在今后的教学中要重视沟通化学学问本质之间的内在联系，使学问内容结构化。在教学中突出化学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视化学概念、化学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和看法的普遍转移，注意激发学生对化学学科本身的学习爱好。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了中学化学课程中的主要的化学思想和方法和化学思想方法的育人功能，相识到在教学中关注化学思想方法的重要性，在教学中渗透化学思想方法的必要性，更明确了化学教学中做最须要考虑的问题学生爱好、化学思索、创新思维、化学学习习惯、化学学习方法。提示自己在今后教学中更关注学生化学素养的培育，帮助学生驾驭化学学问，

33、训练化学基本技能，领悟化学基本思想和积累化学基本活动阅历；更关注调动学生主动参加，促使学生发展，引发学生进行有效的化学思索，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为化学老师提出了更高的要求，要求化学老师必需为学生的学习和个人发展供应了最基本的化学基础、化学打算和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的化学素养，不同的人在化学方面得到不同的发展。在理论学习中，我也相识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教化教学方面书籍，不断完善自己的学问结构。三、感受名师魅力，寻求专业发展参与本次化学骨干老师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不

34、只是教好玩味的化学，有技巧的化学，还要教有文化的化学，有思想的化学。通过不同的教化教学手段，把学生的化学潜能挖掘出来，让学生在学习化学过程中体验到学习化学的乐趣。暑假老师培训的心得体会78月5日，全县小学三、四年级数学老师进行了培训学习，这次培训学习内容丰富、形式多样，分为互动评课、我心目中的高效课堂汇报、教材解析、集体备课稿展评等几种形式，一天的培训学习惊慌而充溢，收获颇多，下面谈一下这次培训学习自己的一些心得体会：第一，精彩的评课让人耳目一新。培训一起先，首先是互动评课，几位老师对垂直与平行和小数除以整数这两节课的精彩点评，给我留下了深刻的印象，他们从每节课的教学过程，教学方法的运用，教学

35、目标的达成度，师生的互动以及小组合作探究状况，逐一作了细致的分析，让人听后收获许多，更让我对怎样听评一节课有了更深化的了解。其次，打造高效课堂是我们的目标。库沟小学的张老师关于从名师悟高校课堂的汇报，让我们受到很大的启发，她讲到了名师吴正宪，她是一位优秀的数学老师，她创建了孩子们喜爱的数学课堂，她的数学课堂被称作是“爱与美的旋律”。尤其是她多年来的教学阅历理论，正是我们现在大多数老师所缺乏的，如：让学生喜爱我；让学生喜爱数学；让学生学会学习数学；让学生养成学习的好习惯等等，她说的这些理论和阅历都是值得我们老师去学习和借鉴的，想一想，现实中我们的数学课堂，能有多少学生喜爱数学和会学习数学呢！又能

36、有几位老师真正走进学生的心灵，让学生喜爱自己呢！这些现象莫非不值得我们去深思吗？第三，教材通研，为我们的教学打下了坚实的基础。独墅小学的杜老师对三、四年级上册教材作了具体的分析和讲解，尤其是对每册书中的重、难、疑点一一作了解析，让我们老师在短时间内对教材有了进一步的熟识和了解，这对于我们的教学是大有帮助的。总之，通过这次培训学习，我学到了很多，在今后的教学过程中，我会不断学习各种教化教学理论，努力把教学理论运用在教学实践中，争取让数学课堂更高效！参与“国家骨干老师培训”是国家重视农村老师的学习培训、极力提高农村老师素养和更新老师教化理念的一项重大举措，对于我们农村的老师来说是特别有益的。我很荣

37、幸能参与这次学习，能跻身于“国培”学习的老师中，一起接受国家的“赏赐”，共享党的的“阳光雨露”。我其实始终以来都在找寻机会努力学习，并且感到自己学问面很窄，有时无法立刻解决学生提出的五花八门、奇惊奇怪的问题，对此深感担心和惶恐，甚至感觉汗颜和惭愧。我很感谢我的领导看得起我，让我参加这次学习。虽然学的是小学科学，但是我仍旧可以从中倾听各位专家老师的指引，学习他人的好阅历好做法，参加论坛探讨与沟通，我想这一切，对于一个久居农村的老师来说，是一个大开眼界，领会和接受当前新的教学观点和方法的绝佳的机会。参与“国培”学习让我感受最深的是：我最大的缺陷是，我从不对教化现象进行深化探讨，也不想过什么对策解决

38、教学中遇到的难题，更别提什么专题探讨了。人家一些精彩的老师都有专项探讨的，的确，一个老师不行能四平八稳，假如能在某个学科某个领域有独到见解和优秀的教学方法，能有所建树，也不失为一个专业人员啦！参与“国培”学习，让我感觉到我自己原来也能紧紧贴着先进的教化轨道，并且信任自己是可以顺当前行的，让我感觉到我也可以知晓“教化跳动的脉搏、教化发展的潮流，时时刻刻感觉到我能和一群朝气蓬勃的同行一起，一起努力，一起推动着欢乐而健康的孩子们往学问的海洋击流而去暑假老师培训的心得体会8今年暑假，我校组织了为期5天的培训，虽然牺牲了一些休息时间，但是感觉收获许多。各位专家来自不同单位的不同职务，从各自角度对学校的教

39、化教学工作进行了先进的阅历介绍和理论指导。沈校长的职业教化发展与师资队伍的专业化建设讲座，让我了解了职业教化目前发展的新目标、新任务和新要求，明确了学校将来三至五年发展的三大任务，也让我知道了自己该怎么样发展才能适用现代化教化的要求。上海信息技术学校的王*处长细致讲解并描述了示范校建设的工作过程让全部同事们明确了创建的内容、流程、分工等环节，使大家对创建工作有了一个清晰的相识，知道了自己在创建过程中要做什么，做到什么程度。连云港中专魏*老师的中职语文信息化教学设计及部分教学案例剖析和无锡机电高职校吕伟老师的专业实训课程信息化教学设计实务操作及案例剖析让大家大开眼界，知道了信息化课程的设计模式。

40、精彩的案例作品展示，让大家看到了自己的差距，也让我们对我校将来信息化课程建设充溢了期盼。王*教授的对“做中教 做中学”的相识与思索让我们从根本上知道了职业课程设计的缘由、内容、方法，明确了教学资源呈现形式的改革与创新。学工处、教务处、实力中心三位领导的发言，让我们细致学习了学校的各项管理制度，对教学管理的细则有了全面的把握，使自己以后的工作能够方向明确、方法得当。道弘教化集团的陈坤讲师师德师风建设和班主任管理两个讲座让大家见识了专业培训人员学问的博大精深，虽然有点剑走偏锋，但是让我们眼界大开，感受深刻。上午支配的探讨会，大家主动发言，表达了各自的感受，体现了这次培训取得了很大的成果。每每在听报

41、告的过程中，都时常的有些心灵的触动，有的是感动、有的是感叹，有的是暖和，有的是无奈这些共鸣虽然都是来自学校之外的案例，但都是真实而深刻的。与专家们相比，我们成果与水平上存在差距，但这些并非不行逾越。我始终认为我们学校老师素养很高，藏龙卧虎。现在已有多位老师在省级、国家级的竞赛中有所展示，只要多赐予肯定的环境和平台，将会打造出一批属于我们自己的高水平的专家。谛视自己，我总结了以下三点感受：一、作为一名一般的老师，我看到了自己业务上的差距与不足，但是也看到了信念与希望。二、作为学校中的一名员工，我明白了生活中要有“阳光心态”，工作中要“全力以赴”。三、作为社会教化工作者中的一份子，我们要“让无梦者

42、有梦，让有梦者追梦”。暑假老师培训的心得体会9随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每

43、个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。首先，要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会

44、摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次，要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教?*槐窘贪附补础钡娜松栊裕跃跬卣棺约旱乃嘉占浜椭督峁梗员愀玫奈逃萄瘛兜母禄淮梦颐堑难哟烁嗟男律挛铮憷目文诳瓮庋白试次侵兜幕厶峁烁嗟幕帷颐窃谘暗哪堑阒叮丫对恫还淮诹恕氤晌芯啃徒淌倚徒淌谎霸趺纯梢裕趺茨苁胃嗟慕逃萄鳎可钍且桓龉憷难

45、暗目翁茫泻芏喽魇俏颐撬涣私獾模耸棺约翰槐簧缁崴蕴挥屑咏粞暗牟椒桓鲇判憬淌米粢磺惺奔湓黾又洞福挥姓庋拍苡萌烁聍攘锤腥狙脱餐埂?/p随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。暑假老师培训的心得体会10_年_月_日至_月_日，我参与了全省中学老师培训。通过_天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了

46、解。这次中学老师培训的内容非常丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教化的常识和特点”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：通过对几种教化法规的学习，我了解作为一名老师最基本的义务教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教化不仅是教，更是教与学互动

47、的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。我觉得老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关切、爱惜学生是一个好老师最至少的道德，是剧烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的