2023年“劳动创造幸福”主题宣讲活动个人心得.docx

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1、2023年“劳动创造幸福”主题宣讲活动个人心得 你知道人类起源于劳动吗?劳动是人类最基本的实践活动，它不仅创建了人类本身，而且创建了精神财宝和物质财宝，保证了人类的持续和发展。下面是我为大家搜集整理的关于“劳动创建华蜜”主题宣讲活动个人心得，供大家参考，快来一起看看吧! “劳动创建华蜜”主题宣讲活动个人心得篇1 作为老师，我们担当着教化下一代青年人的责任。我们必需要高度重视劳动教化，实行有效措施切实加强劳动教化，明确劳动教化的意义：劳动教化是中国特色社会主义教化制度的重要内容，干脆确定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。 我们要坚持把握育人导向、遵循教化规律、体现

2、新时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜的基本原则。把握劳动教化是国民教化体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值的基本内涵。明确劳动教化是通过劳动，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，坚固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的观念等价值。 “劳动创建华蜜”主题宣讲活动个人心得篇2 劳动熬炼了人，劳动创建了美，劳动让人品尝到了甜蜜。这几天，我帮助父母整理了他们的房间，我希望能为爸爸妈妈为这个家做一点贡献，今日整理的时候，我才明白了父母平常整理家务时的不易，我还向妈妈请教包饺子的方法，我明白了平日里我们常吃的食物也须要付出劳动才能获得，通过这次

3、的劳动活动，我明白了父母的艰辛与不易，我确定要多分担家务事，为父母出一份力，尽一份孝心。 劳动还培育了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们相识到：职业没有凹凸贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。 “劳动创建华蜜”主题宣讲活动个人心得篇3 劳动教化对人的一生是极为重要的，我们国家也始终以培育社会主义建设者和接班人为目标。近年来社会上出现的重智轻劳、坐享其成、好逸恶劳等不良风气，对青少年产生消极负面影响，导致一些学生劳动观念淡化、劳动习惯弱化、劳动实力退化，加强劳动教化，成为落实立德树人根本任务亟

4、待补齐的短板。所以无论是学校教化还是家庭教化，我们都应当让孩子们明白劳动伴随人一生重要的意义，告知他们劳动有方式的不同，但肯定没有贵贱之分。 在学校教化当中，我们应当以培育学生劳动教化观念，熬炼学生的动手实践操作实力为主。可以在上课的时候培育他们劳模精神、工匠精神，也可以设立劳动月、劳动周多给学生们实践的机会，让他们亲身体验劳动的欢乐；在家庭教化当中，我们也可以激励孩子们随时随地坚持不懈的劳动，树立崇尚劳动的家风。这样孩子们才会明白劳动之于人的意义，才会懂得劳动，敬重劳动，酷爱劳动。 总之，为了教化的可持续发展，为了培育社会主义建设者和接班人，我们都应当来重新定义劳动教化的内涵，重新相识劳动教

5、化的价值。 “劳动创建华蜜”主题宣讲活动个人心得篇4 假如我问你为什么爱学习，爱劳动，爱祖国，我想你们肯定有一千种一万种的理由；而我却只有一个理由那就是：因为我们都是中国人，所以我们爱祖国，要壮大我们的祖国，所以我们学会学习，学会劳动。 在这富裕的土地上，生活着一个勤劳英勇的民族-中华民族，他们以及其宏大的创建力和巨大的凝合力，繁衍生息，千年不衰；以其博大恢宏的民族精神，自强自于世界之林，在五千年的漫长岁月中，创建了悠久的历史和绚丽的文化。 怎样学习、怎样做人、怎样做事，是一个永恒的主题，是我们活着的每个人不行回避的课题，也是有识之士们时常思索的人生命题。许多人一生都无所作为、一事无成，就其主

6、观而言，一个根本的缘由就是他们一辈子都没有弄明白人应当怎样去学习、去做人、去做事。一个人只有真正懂得怎样学习、怎样做人、怎样做事，才会支撑起人生的精神支柱，激发前进的动力，才能生活得更充溢、更有意义。 我们应当做自己力所能及的事，要学会去劳动。爱学习，让我们长了更多的学问，让我们为将来的生活打好基础。爱劳动，会让我们更加成熟。爱祖国，会使我们的胸怀更广袤。少年强则国强，少年志则国至，少年富则国富，少年努力则国努力。我们是祖国的来，是祖国的傲慢，所以我们要好好的学习，努力地做力所能及的劳动，还有好好爱自己的祖国。让我们的内心充溢更多的大爱吧。 “劳动创建华蜜”主题宣讲活动个人心得篇5 一、劳动教

7、化是素养教化重要的组成部分 多年来，劳动教化被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教化与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不须要它。久而久之，劳动教化退出了学校教化的舞台。除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临时花样点缀一下，它的教化内容与实际功能已悄然消逝。于是，一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”还在家务活中啃老。大家都知道素养教化的最终目标是使受教化者在德智体美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教化是素养教化的重要因素，没有劳动教化是不完整的教化。素养教化应当“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。所以，让

8、劳动教化回来，培育学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生驾驭肯定的劳动技能是素养教化的重点。 二、实践性是劳动教化的第一特性 劳动教化的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教化的效果，全部劳动教化光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因如此，老师和家长要依据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出才智，最终，才能将学问转化为实力，才能培育学生的创新意识；也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的欢乐，更能在实践中体验到胜利，体验到劳动的真正价值。实践是劳动教化的最好途径。每一个教化工作者，每一位家长都应当让孩子在劳动实践中得到熬炼，得到成长

9、。当然，对劳动教化内涵的理解要宽泛。 三、教给孩子劳动方法让孩子会劳动 现在的孩子，由于长时间不劳动，没有劳动的意识、方法、技巧，所以教给孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行。劳动课和其他学科一样，要培育孩子视察、动手、动脑的习惯，最终形成劳动技能，提高素养。这里，劳动方法的学习驾驭特别重要。所以，老师和家长要耐性帮助孩子驾驭每一项劳动的方法，使孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、仔细劳动、创新劳动。凡是劳动就要出力，凡是出力就会劳累，这是当下孩子最忍受不了的。怎样让孩子走出因身体不适而不想再劳动的瓶颈，是每一个老师和家长应思索的问题。要把劳动教化和思想教化有机地结合起来，让孩子在劳动教化中强壮成长

10、起来，这是历史给予我们的教化任务。 四、让劳动成为习惯，让习惯成为品质 劳动是中华民族的传统美德，是中国人民几千年来传承的优良品质。自古以来，勤劳、节俭、辛勤已成为一代又一代的习惯。如何让这一中华民族的传统美德代代相传，永放光辉，是我们每一个位教化者与家长应当仔细思索、努力探讨的课题。让劳动教化回来学校教化之中。 “劳动创建华蜜”主题宣讲活动个人心得篇6 人类起源于劳动。劳动是人类最基本的实践活动，它不仅创建了人类本身，而且创建了精神财宝和物质财宝，保证了人类的持续和发展。_指出“学校要给学生参与劳动的机会，劳动是教学，是政治思想课”值周劳动班是学校对学生进行思想道德教化、劳动教化、纪律教化、

11、责随意识教化、提高学生综合素养的一项重要实践活动。每个班级每学年至少要担当一周的劳动值周工作。 目前，学生中不爱劳动、不会劳动的现象有所抬头，贪图享受、奢侈奢侈的现象也比较严峻。缘由是多方面的，其中忽视劳动素养教化是一个重要缘由。通过在劳动中进行思想政治和品德教化是我国教化的优良传统。在劳动过程中逐步渗透德育，具有行知合一的最佳效果，与陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主见相符。毫无疑问，将思想政治品德教化融入劳动教化是培育一代新人的一条重要途径。可见，劳动课必需渗透德育教化，作为老师，应当充分相识这种独特而全面的功效，有意识给以强化。 一、以德育为主题，树立健康的劳动观 在目前重智力

12、轻劳技的大背景下，学生心目中渐渐形成这样的观念：只要把学习成果搞好，其他什么都不用做。在家庭教化中，许多学生力所能及的劳动也被家长代劳。这些都导致学生缺乏责任心，在学校的'劳动中表现为对日常劳动和值日工作能不做就不做，有时牵强做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主动为班级集体做事的少。“劳动创建了人类。”试想，一个人连最至少的劳动技能都没驾驭，自己的生活都成问题，怎能为社会做出贡献呢？还谈什么爱祖国、爱人民？ 劳动课中的德育目标是树立学生正确的劳动观，包括劳动观点、劳动看法和劳动习惯的培育。让学生在劳动过程中获得劳动的成就感，让学生懂得劳动的重要性，体会到劳动的艰辛，产生酷爱劳动的思想

13、感情。在这个教化过程中要倾注自己的情感，寓劳动教化与德育一体，从而达到教书育人的目的。在劳动中，让学生感受到保持环境的整齐须要靠我们的辛勤付出，劳动并不行耻，只有通过自己的劳动才能换来别人的赏识，服务别人，欢乐自己。只有体现到劳动的辛苦后，才能在以后的日子里养成讲究卫生的习惯。一系列的德育活动，可以促进学生养成正确的劳动看法和习惯，促进学生养成坚毅的劳动意志，提高学生的劳动素养，树立酷爱劳动的思想观念。而实践证明在劳动课中，恰如其分的对学生进行酷爱劳动的教化，还可以激励学生刻苦学习，让学生明白，学习是辛苦的，可是劳动更要付出汗水与艰辛。 二、培育勤劳俭朴、节约利废的优良品质 随着生活水平的提高

14、，很多的家长正在代替或剥夺孩子的劳动权利，“蜜罐中长大的一代”享受着衣来伸手、饭来张口的小皇帝待遇，养成了吃要口味、穿要名牌的不良习惯。作为中华民族的优良传统之一的勤劳俭朴，他们感受较少。时下，校内中对粮食、衣物和学习用具随意奢侈丢弃、不会洗衣服、花钱无节制的现象比比皆是，正是这一社会现状的体现。甚至有的学生厌学，觉得即使外出打工也比在学校学习要自由、舒适得多。如何变更学生的这种相识？通过劳动课来进行教化不失为一个好方法。劳动课可以使学生体会到劳动的辛苦，从而感受到父母的艰辛和自己华蜜生活的来之不易，让学生在思想上相识劳动的珍贵，养成勤俭节约的好习惯。 三、培育团结协作的集体主义精神 人处于群

15、体之中，学习、工作、生活的过程都是与人合作的过程，正如歌中所唱：“人字是相互支撑的”。老师注意培育学生的合作实力、协作精神、主动团结意识能使学生在自主的基础上正常发展，在劳动课中，由于实际须要常常要开展分组劳动，在劳动中会遇到须要分工的状况，这正是培育学生合作精神的最佳时机。在劳动过程中作为老师一要创设条件，造成生生互助的氛围，分组便于学生相互学习，相互交谈，相互评论，相互协作，二要擅长发觉那些不畏辛苦和擅长谦让、宽容别人的同学，刚好总结，予以表扬，引导学生向相互合作的方向发展，有助于学生及早相识个人在集体中的正确地位，对于将来适应社会工作，协调各种人际关系有很大的潜在价值。 充分发挥劳动课的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教化空洞说教、被动灌输的问题，让学生在自主活动中体验、感悟道德境界，提高分析推断实力，主动遵从道德规范。同时，要增加老师的德育意识，留意德育工作的客观性、真实性和参加性，充分发挥劳动课的德育功能，将德育教化融入劳动课中。