生物老师个人教学计划3篇(高一生物第一学期教师教学计划).docx

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1、生物老师个人教学计划3篇(高一生物第一学期教师教学计划)下面是我共享的生物老师个人教学安排3篇(高一生物第一学期老师教学安排)，供大家参考。生物老师个人教学安排1一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、教学任务：本学期讲授义务教化课程标准试验教材-生物学冀教板(七年级上册)。三、详细措施：1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，

2、上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。2、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写

3、好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。2、在教学中

4、要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动

5、，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。生物老师个人教学安排2一、指导思想以“十九”大精神为指南，更新教化观念，全面推行素养教化，培育学生良好学习习惯，提高教学质量，使学生在学问、实力、情感看法可以全面发展，从而学好生物学科。二、工作任务本期只有四个多月的时间，周课时三节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对学考，本期教学任务安排上完中学必修2剩余部分与必修3全一册，学考复习支配下学期9月到10月，10月底参与学考。三、工作目标1、提高老师的自身素养。高质量的教化须要高质量的老师，老师首先要有“爱学校作主子，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素养;其次要有过硬的业务素养，老师要提高常规

6、教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。2、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨高考考纲，把握每个学问点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。3、实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生的学习主动性。依据高考须要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的主动性，又能培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力，学以致用，有利于学生素养的全面发展。4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题，在注意基础的前提下，加强学生语言表达实力、试验设计实力和学问迁移实力的训练，以适应学考、高考

7、的须要。5、抓好竞赛培训工作，力争今年的竞赛成果有所突破。四、详细措施1、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。2、仔细组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习主动性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、仔细做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的爱好，全面提高教学质量。4、自编课堂练习和学考过关检测卷，做到有的放矢。详细由潘艳轮老师负责。5、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动，以老带新，共同提高。探讨课堂教学，努力提高教学质量。6、主动抓好竞赛培训工作。制订切

8、实可行的培训安排，按年级支配，在规定时间内搞好培训教学。生物老师个人教学安排3新学期,新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为仔细落实云南省教化厅“为了让中小学生欢乐学习、健康成长,切实减轻中小学生负担”要求。的确提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作安排:(一)教学目标1、学问目标:让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础学问。2、实力目标:通过科学方法练习,培育学生的科学素养,练习学生的试验实力和创新实力,发展学生的探究实力,培育学生的科技意识,促进学生的特性发展。3、情感看法和价值观:培育学生的自然观、科学的世界观,树立振兴中华的责任感

9、和使命感,培育他们的科学精神和科学看法,让他们有社会决策意识,有酷爱生命、珍惜生命的热忱,有主动的生活看法和健康的生活方式。(二)教材分析本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的试验和探究活动。(三)学生状况分析高一年级有学生约150人,其中文科班两班,理科班一班,相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低,生物基础把握普遍较差,理科虽然学习爱好更好一点,但是基础依旧比较差。每周课时只有三节,要完成教学任务,

10、顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况,在教学中,老师要做到因材施教,谆谆教导,努力提高学生的学习成果。(四)教学方法和措施1、仔细学习教学大纲,挖掘教材,仔细分析学生状况,制定出切合教学实际的教学安排,做到心中有数。2、做好学生的思想教化工作,使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态,为搞好学习供应保障。3、仔细分析每个学生的具体状况,制定学生小档案,具体状况详细分析,做到因材施教,使每个学生都能得到发展与提高。4、仔细备课与制作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。5、仔细设置作业,刚好批改与反馈。6、强化基础学问教学,会考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用

11、基础学问分析、解决实际问题的实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问,清晰地相识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道运用这些学问的条件和步骤,引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。7、仔细探讨考纲和考题,仔细指导学生做好各种测试,刚好做好反馈。8、仔细指导学生进行会考仿照训练和理科班的高考仿照训练,为学生顺当通过会考和提高高考成果打下良好基础。9、加强学法指导,培育学生良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生驾驭生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势,培育学生的学习爱好,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培育学生运用所学学问解决实际问题的实力,让生物课堂教学布满激情和活力。10、主动参与教研活动。提高老师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动,肯定要主动参加学校组织的各项教研活动,以提高自己的教研水平。