2023年短篇大班教育随笔_大班教育随笔笔记优秀5篇.docx

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1、2023年短篇大班教育随笔_大班教育随笔笔记优秀5篇 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小挚友的欢乐天地，可以帮助孩子健康欢乐地度过童年时间，不仅学到学问，而且可以从小接触集体生活。以下是我给大家整理的2023短篇大班教化随笔_大班教化随笔笔记优秀篇.希望可以帮到大家 短篇大班教化随笔<一> 每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。 只要我一发出请小挚友们传小椅子到走廊上排队的信号后，就像是点燃了混乱的导火索，我班幼儿就一窝蜂地往教室外面跑，有的孩子连椅子都顾不上放好就拥到我身边。常常听到小挚友在喊老

2、师。他挤我!老师，他推我。特殊是黄振豪小挚友，每次排队总会挤在前面，吵着要排第一个。 有一次，我就忍不住问他：站第一个和站在后面有什么不同吗?他笑着对我说：站第一个可以拉着老师的手，可以先玩，而且老师可以望见我。 想不到，在这个小小的排队里面还隐藏着孩子们这样的当心思，看来孩子的小脑袋中还真的藏着不少隐私在等着我们去发觉呢!所以老师也要学会站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看待这个第一，那么用什么方法可以让他们主动放弃这样迷人的位置而懂得相互谦让的排队呢? 于是，我尝试着编了一首儿歌脚站线上，不推不挤，前面后面，我都喜爱。我引导孩子排队时沿着走廊上地砖上的线进行站队，这样孩子就能整齐的排好队了，

3、并且告知他们假如发生推挤会发生什么可怕的后果，最终告知他们，不管你们站在前面还是后面，老师都会喜爱他们的。所以，每次排队时都引导孩子们念一遍儿歌，让孩子们巩固排队的纪律。 其次，对主动谦让的孩子我会进行刚好表扬，嘉奖他一个大拇指，并告知他老师很喜爱他懂得谦让。 最终，假如发觉有意抢第一的孩子，我会对他进行引导，告知他先站到后面去，在后面老师也能望见他，老师更喜爱懂得谦让、会排队的小挚友。 经过一周的练习，我发觉孩子们的排队纪律明显好了许多，也希望我的珍宝们能够接着坚持。同时，孩子们的小脑袋中还有更多的隐私等着我们去发掘呢! 短篇大班教化随笔<二> 新学期开学了，自然角也要丰富了。经

4、过考虑，我打算请家长们帮忙，并做出了分批进行收集的决策：这学期请120号的孩子家长帮忙收集，下学期请剩余的孩子收集。这样，通知幼儿带东西的次数削减了，通知的对象少了，落实到个人，也很公允。 正值我沾沾自喜的时候，家长们的表现却让我感到很苦恼。经过三四天的收集，自然角只是多了一盆小的可怜的盆栽和两缸小鱼，其他什么都看不见。莫非是我们通知不到位，家长还不知情吗?于是我们用校讯通和班级群与家长沟通，给家长发了短信，还在qq群上进行了倡议，请120号家长帮忙丰富自然角，可效果还是不佳。家长的反应与自然角一样冷冷清清。这尴尬的自然角呀，真是把我难住了。 焦急并不能解决问题，冷静一想，我找到了问题的症结。

5、首先，孩子三年的幼儿园生活也让家长对于老师布置的任务麻木了：主题活动时，与孩子共同收集主题相关的物品;帮助收集废旧物品。其次，请120号的孩子家长帮忙收集，无形中有那么点硬性规定的感觉在里面，可能让家长觉得很不舒适。 此外，家长们会觉得这些事应当是幼儿园该做的，怎么将任务转嫁给了家长? 家长的想法不无道理。丰富自然角真的只是家长的事情吗?自然角是孩子相识自然、了解世界的一个小窗口。孩子喜爱什么、须要什么，我们知道吗?老师规定家长购买的盆栽，真的会是孩子感爱好的吗?这样由老师与家长一手包办、共同打造的自然角，真的能引发孩子对自然、对植物、对动物视察的爱好吗?孩子作为一个冷眼旁观的局外人，我们的好

6、心，是不是剥夺了自然角跟孩子互动、对话的机会呢? 短篇大班教化随笔<三> 幼儿园里的孩子，他们年龄小，对一切事物都充溢了新奇，他们对不懂的事情爱问个为什么，包括我们的大人认为很无聊的事情，面对孩子的提问，有时我们觉得很烦，心里总认为这时有些孩子有意淘气捣蛋，有时会对提问的孩子呵斥一顿，我们不耐烦的拒绝，往往会么抹杀孩子求知欲。 我们班有个孩子叫黄国祥，遇到任何事情都爱问个为什么，今日我们正在区角活动，别的小挚友都玩得正起劲，黄国祥猛然间站起来问：老师，你看前面怎么冒黑烟。我知道是前面瓷料厂冒出的，但是我没有给孩子说明，却反问了他一句：老师现在让你干什么?面对孩子我的斥责，孩子两眼直

7、直的盯着我，好像站在他面前的我是个凶狠的坏人，看到孩子谛视我的眼神，我意识到自己的做法有些不妥，但当时我只是为了维护自己那一点老师的尊严，没有订正自己的错误，孩子一声不吭的坐下了，这一成天他没再问我一个问题。 此后，在活动课上，我发觉这个孩子变得缄默寡言，时刻保持着谨慎的看法，生怕自己的行为会触怒老师，回答问题时，声音也不再像以前那么洪亮。 通过这件事，我觉得我们作为一名老师，应时刻保持安静的心态，对孩子提出的问题我们应当耐性讲解，不要因一时的反感拒绝他们，这样不但给孩子的心灵留下创伤，还有可能抹杀他们的探究欲。 在这里，我对黄国祥小挚友表示歉意，说声：对不起，有什么问题只管问，老师肯定给你解

8、答。 短篇大班教化随笔<四> 每次带孩子们到户外活动时，我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟随老师牵手当小班长，以老师的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子越来越多。 为了变更这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说请你们的小手伸出来。孩子们兴奋地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：你的小手真干净。或者说：你的小手热乎乎的孩子们笑了，兴奋地也在我耳边说一声：你的手也热乎乎的。或者说：你的手和我妈妈的手一样大。我爸爸的手比你的大随后脸上露出得意和满意的表情。我说：站队吧!话音刚落，孩子们

9、个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。此刻无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。 一个好的教化家，就应是半个心理学家。此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意。透过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。 短篇大班教化随笔<五> 最近我发觉班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。这天上午户外活动时，乐乐说：老师，我要上厕所。之后佳佳也说：我也要去。原来我不觉得怎样样。可紧之后有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很惊奇。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发觉去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了 到中午吃饭的时候，我发觉桌子上有一大块馒头，我便问：谁的馒头没吃完。瑞瑞说：不是我的，我的吃完了。我说：你真的吃完了。他又说：我给乐乐吃了。很明显他在撒谎。 为了订正孩子的这个错误，我在下午的教化活动中给孩子们讲了狼来了的故事，孩子们听完故事，了解了撒谎的坏处，我信任对孩子各方面的发展都会产生很大的影响。