2023年中学教师期末个人总结.docx

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1、2023年中学教师期末个人总结 总结一年的教学工作，尽管有了肯定的进步和成果，但在一些方面还存在着不足。今日我在这给大家整理了一些中学老师期末个人总结，我们一起来看看吧! 中学老师期末个人总结1 一个学期以来，在上级领导的正确指导下，以教化局深化教学管理工作的看法精神为指针，全面贯彻以生为本的办学理念，实施素养教化;以重点落实教化局提出的教学五项工作(提高老师素能、加强校本研修，打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程)为抓手，促进学生全面而富有特性地发展。主要工作全部得到落实，现将一学期以来的工作总结如下： 一、本学期的主要工作与成果 (一)、加强政治思想和业务理论学习，提升老师素能 依据

2、我校老师思想僵化、年轻老师多等实际状况，学校针对老师职业道德、专业智能、现代教化技术等方面加强培训，建立老师专业发展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。专心参与过“五关”活动。 1、教化教学理论关。学期初，全体老师参与了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训，并以教研组为单位进行了研讨和演练，透过学习和演练全部老师由衷感觉到危机感和紧迫感，相识到，课堂教学改革势在必行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训，以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料，每位老师仔细反思，上交了学习心得体会，在文章中感受到老

3、师的高涨心情和坚持改革的信念。每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题，实行“菜单式专题理论学习”的方式，规划出学习资料，规定必学篇目和选学篇目。老师又有了新的感悟和收获，在学习心得中体现出老师专心实践的剧烈愿望。 2、课标教材关。对于新课标学习，本学期我校采纳自学和集中学习两种方式，每人有特地学习新课标笔记本，每周写1一2页，透过长期坚持，我校每位任课老师熟知了本学科的新课标要求，驾驭了各学段教材的学问体系、各章节教学资料。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中，每位参与人员均能围绕新课标发表自己的见解，一方面切实提高了校本教研的实效性;另一方面也提高了老师自

4、己的业务水平。另外，学校要求老师专心参与教化局组织的考纲考试，透过考试查找自己的差距，再透过学习力争到达合格水准。 3、课堂教学达标关。本学期，我校严格根据课堂教学评价标准，多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训，帮忙老师按等级达标。我校以每周一课为平台，透过示范、观摩、探讨探讨等方式锤炼老师教学技能。12月份，我校按老师个人申报，学校组织验收的评定程序，组织了“135互动课堂教学模式”达标验收活动，透过多节点课验证，结合日常课堂教学评估量化及教学成果，对全体老师做出了相应等级评定。以备教研室进行抽查、确认、备案。 4、现代教化技术关。学校实行统一培训、老师互助

5、学习等方式，使老师能娴熟运用现代教化技术，要学会搜集、下载教学资源，并能进行特性化修改、整合、运用;建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校透过听课、考查等方式考核老师现代技术娴熟程度和资源库资料的丰富程度。确定老师过关等级。在本学期中赵亚如、王震兴两位老师获省级优质课。韩贺老师被评为秦皇岛市综合实践优秀老师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教化软件大赛二等奖。 5、试验教学关。依据新课程试验教学要求，理化生老师能按要求做好每个试验;能充分利用试验设备、仪器与课堂教学有机结合，培育了学生动手、动脑的试验与探究潜力;。学校透过课堂教学检查老师的试验教学状况，每位老师能坚持用，且效果好，尤其

6、是九年级物理马东明老师能专心探究设计、改善、创新试验，受到县局领导的好评。 (二)、抓实常规管理，促教学常规工作规范、高效 1、加强“三级课程”建设。严格执行国家教化课程设置方案，开足开齐全部课程。真正做到“三个还给”、“三个回来”，即把时间和空间还给学生、把健康和欢乐还给学生、把爱好和爱好还给学生，使教化真正回来到国家教化方针上来，回来到教化的基本规律上来，回来到国家的课程方案和办学要求上来，让规范办学成为现实 2、大力开发校本课程，彰显学校办学特色。遵循课程开发规律，挖掘和利用当地资源优势，发挥老师的主体作用，开发和实施适应学校和学生须要的校本课程，实现课程模式的多样化。接着推动书法和对联

7、走进课堂课程(必修课)的规范实施，加强了课堂评价管理，并使之常态化，同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程，这些课程有纲要、有方案、有实施安排，课时固定，老师阅历丰富，从而使学生得到了全面而有特性的发展。 3、专心开展课外活动和社会实践活动，组建科技、艺术、信息、体育、文学爱好社团。社团活动要有安排、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报，本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校内文化活动，促进学生的特性发展，增加学生的情趣，调动学生的学习专心性，提高学生的综合素养。 4、不断完善和落实常规检查评估机制，接着坚持实行周查月报制度。学期初，教学处在

8、原有常规检查制度的基础上，对常规的量、质又做了重新规定，并发给每位老师以达透亮，对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查，按月总结反馈，敏捷检查方式，注意对实际效果进行“定性”评价，并刚好反馈检查与评价结果，明确改善措施。教学处按月份进行综合检查评价，力求公开、公允、公正，将检查结果进行公示并上报总校作为老师绩效考核的重要依据。 5、狠抓课堂管理，落实教研室出台的学科课堂教学规范。 (1)、接着实施巡课和推门听课制度。仔细落实草碾中学巡课制度，学校配备专人(教学副主任)负责巡察每一节课的课堂状况，对老师的在岗状况、教学行为、学生学习状态、教具媒体运用等状况摘要记录。对空堂

9、、迟到、早退、间出的老师除照实记录外，还要刚好反馈，上报主管领导，杜绝一切担心全的教学因素发生，对巡课结果采纳日结制，每日第八节课放学前将结果刚好张贴在学校的公开栏内。学校领导深化课堂，每周定期进行推门听课，主要探讨和诊断常态下的135互动课堂教学，力求发觉课堂教学中存在的问题，刚好找寻对策或总结并推广胜利的阅历。业务校长听课已达60节，教学主任、副主任听课45节以上，任课老师每学期听课不少于20节。 6、扎实做好质量检测管理。 本学期，我校采纳校长包年级、主任包班级的层层职责制，各位领导除加强参加年级、班级日常管理外，还充分发挥备课组和教研组作用，充分利用网络资源，完善试题建设，确保检测顺当

10、实施。本学期，重在单元检测和月考，单元检测由年级组组织实施，月考由教学处统一支配，在各类检测中，领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度，重视结果的反馈和分析，每次检测后刚好组织老师和学生召开试卷分析会，确定帮扶对象，刚好改善教学，做到有分析、有评价、有改善措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、老师评价及改善教学的促进功能。 7、加强毕业班管理。校长主抓毕业工作，亲力亲为，每月召开一次师生会，刚好掌控师生动态，做到发觉问题解决问题，优化师资力气，向毕业班倾斜政策，整治毕业班秩序等措施，使得毕业班工作有序开展。本学期中组织

11、了毕业班研讨会两次，纪律教化、学习方法指导会各一次，充分利用早晚时间进行体育训练，为明年体育考试打基础;大力做好学生分流工作，透过宣扬、动员、走访等多种形式，使得春季职教招生工作超额完成教化局下达的招生任务。 (三)、有效实施135互动课堂教学模式 1、开学伊始，我校的主管教学人员，按实施方案部署的包干制走进年级组，走进课堂。首先，营造自主合作学习的氛围，教室的桌凳按小组探讨式进行摆放，在教室中设计出特地的版块用于学生的展示和沟通，在楼道里设计出空间展示学生成长过程中的作品，以张扬学生的特性，突出学生自我的表现欲望。其次，指导学生自学，利用导学卡指导学生自学、合作学习，再次，仔细探讨小组合作学

12、习的方法，像如何分组，小组长的作用，学生在小组如何学习等作为教研组小课题探讨的题目。加强群众备课和资源共享，每周一次学科群众备课，按群众备课要求，确定时间、资料和主讲人，以“135互动课堂教学模式”进行备课，备课资料运用电子稿，以到达资源共享的目的。 2、加强学习，深化探讨，确定重点。学校要组织老师仔细学习理解“135高效课堂模式”精髓，统一思想，坚决信念，结合学校已有的课堂教学探讨成果，着力打造具有本校特色的高效课堂教学模式。确定各年级各学科带头人，加强对带头人的打造，各学科教研组保障群众教研活动的数量，提高教研活动的质量。把“专题学习、群众备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来，

13、用理论指导实践。发觉课堂教学中的问题，刚好探讨解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累阅历。专心参加教研室组织的培训和听评课活动，参训老师返校后仔细践行，开展了带头人的汇报课活动，讲课老师仔细反思，听课老师书写听课所得，在教研组活动中进行沟通，极大程度的促进了我校135互动课堂的有效开展，在教研室视导中得到了领导们确定。 3、强化群众探讨。在全面推动的过程中，各教研组进一步加强群众探讨的时效性，透过群众备课，共同研讨，实现资源共享。老师深化研读每一课教材，明确每一节课的课标要求，选取有效的教学方法，充分运用“135高效课堂教学模式”，组织引导学生完成学习任务，透过群众备课到达相互沟通，

14、学习借鉴，共同提高的目的。 4、加强学生学习小组建设，召开班主任会，对学习小组的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训，各班级根据组内异质、组间同质的原则划分了学习小组，并在小组中学生结成对子，起到帮扶互助、共同提高的作用。探讨小组评价机制，对小组评价结果采纳日清、周结、月总的形式，构成了小组之间争先、比学的良好氛围，促进了后进生的转化工作。 5、仔细做好反思、总结与提升工作。本学期我校照实按周向教研室汇报135互动课堂教学模式进展状况，对所存在的问题专心研讨、改善，并寻求教研室的帮忙;老师坚持写教学反思，刚好记录教学中的问题、阅历和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述，专心踊跃参与教化局组织

15、的135互动课堂成果申报，本学期我校共申报成果12项。 (四)、加强教研组建设，深化校本教研，促进老师共同成长. 1、依托校本课题引领，解决实际问题。在教研室基础教化阶段构建“135”互动课堂教学模式的探讨总课题引领下，各教研组在县课题下拟定本组的小课题，充分发挥教研提炼问题、解决问题的作用。 2、开展学科群众备课，实现资源共享。各教研组长结合校本课题所要解决的问题，仔细探讨制定群众备课安排，并严格根据安排执行，在群众备课时先由本组主讲老师写预案，同组老师专心参加研讨，达成共识，最终构成共案(电子稿存档)。每位老师再依据学情、自身特点，进行二次备课构成个案，主备人讲课、说课，其他老师参加听评课

16、，针对问题有目的的进行研讨沟通。各教研组群众备课均到达5次以上，记录详实、材料齐备。 3、落实“五位一体”探讨，提升了教研实效。各教研组将课题探讨、群众备课、课例研讨、反思沟通等探讨形式有机结合起来，组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动，确保了校本教研活动扎实有效开展，切实提高了我校校本教研的实效性。 4、学校领导专心参加教研活动，指导教研活动的有序开展，教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价，对各组中存在的问题刚好指出并与老师进行沟通探讨，寻求方案。各教研组长仔细做好教研活动记录，整理资料，刚好存档。 5、加强教科研管理。我校现有市级课题1项，县级课题2项，课题正

17、在深化开展探讨，档案齐全，管理有序。 (五)、加强专用教室的管理和运用，推动网络信息化教学 我校专心落实教化局现代教学技术装备管理运用实施方案，配齐、配强专兼职试验老师，加强对试验器材的管理，尤其是危急物品的管理，做到科学规范;试验员做好试验过程资料的整理和存档工作;依照课程标准和教材资料，结合本校条件和师生实际，制定出切实可行的学期试验教学安排，演示试验的开出率到达100%，分组试验的开出率达100%。使试验与教学进度同步。莲山课件各类试验按教学规范要求严格落实，提高课堂教学的有效性。另外充分利用远教设备，构建校内网络平台，开通了草碾中学校内网站，实现资源和信息的快捷应用，老师注册了远程教化

18、资源网，使得老师能够充分利用各种电教资源为教学服务。加强图书室建设，按省级一级图书馆标准建设了师生图书阅览室，做到了开架阅览，确保师生的读书活动有效开展。切实发挥每个专用教室的作用，使之成为培育学生探究精神和实践潜力及综合素养的平台。 二、反思一学期的问题和不足: 1、开足开齐国家规定的各种学科老师资源不足，老师学历结构、职称结构与所教学科不对口，小学科老师更是严峻不足，地理等学科连专职老师都没有。 2、个别老师群众备课、教研课自觉性不高，组织实施的力度有待加强。个别老师思想仍在陈旧，不能够很好运用“135互动课堂教学模式”。 3、学生在校时间偏长，部分老师行为拖沓，早晚自习有迟到和空岗现象。

19、 4、以生为本的教学理念没能深化到每个老师的心中，老师在运用课堂语言上功夫不到，激励性用语运用少，挖苦、讽刺语言较多，落实总校135课堂宣言不到位。 总之，一学期以来草碾中学在全体老师的共同努力下，教学氛围、学生学习习惯得到了有效的改善，成果是主流，在以后的工作中我们要针对出现的问题进行探讨改善，使草碾中学的明天更加绚丽辉煌。 中学老师期末个人总结2 本学期在学校的领导下，并结合我校的实际状况开展了信息技术教化、教学工作。学期接近结束，回顾一学期以来的工作，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高，充溢了很多，也得到了很多，现总结如下： 一、教学方面 1、开学初我制定了自己的教学工作安

20、排，仔细备好初二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好打算。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。的确，这个学期我真的做到了这一点，此刻的七年级学生大部分已娴熟驾驭电脑的操作及运用方法。透过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简洁的操作，娴熟的驾驭了Office办公软件，能够运用FrontPage制作简洁的网页，打字速度也有了明显的提高。根据课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生驾驭程度并不志向，这点在今后的教学当中是我务必要去努力攻克的难点。 2、在教学之余，我们还努力搞好我们的爱好加强班的培训，在这些班中，学生学到很多平常在信息技术课上学不到的学问，平常学生能够在微机室来

21、查阅一些其他学科的学问，还有的学生学会QQ闲聊，有的学生学会了一些软件的安装，帮忙老师进行电脑的简洁维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。 二、师德渗透方面 老师的一切活动不仅仅以各种有目的、有安排的教化措施影响学生，而且也以自己全部的特性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育。 信息技术学科有本身的特点，学生上课时要常常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，简单造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也

22、以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充溢关爱与耐性，指导他们的学习并对他们进行群众主义的教化，并要求他们时刻谨记爱惜学校的公共财物，自觉爱惜微机设备，这样在我的课堂上构成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。 三、信息技术管理方面 作为学校的信息技术老师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理，我都会仔细、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的运用、维护，我都能够了解和娴熟驾驭，为以后学校运用远程教化资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。学校的网站、博客圈定期进行维护

23、，更新。 1、微机室严格根据计算机老师学生守则要求来要求学生。持续微机室的室内卫生，每一天进行打扫。给学生和老师一个干净整齐的环境来学习。 2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。 3、不要非法下载一些与教学无关的资料嬉戏，禁止上网玩嬉戏。 4、用机完毕后，应按规定关掉设别，经老师检查后方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。 五、加强学习，提高业务水平 在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课20节的任务、参与教研组教研活动外，我还留意到要自学，仔细写好小字和本学科的板书设计;仔细做好读书笔记，每月写一份阅历沟通，手记和案例。专心学习各种理论，以充溢自己，

24、以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。加强了自身的业务水平和道德修养，常常阅读一些关于老师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教化教学服务。 六、今后努力方向 1、要更新教学思路，从教材实际动身，透过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合。 2、对差生多些关切，多点爱心，多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大的进步。 3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。 4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学

25、校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。 经过上学期的教学实践，我深深地感到，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为教化工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力气。成功地完成我校的信息技术教学工作。 中学老师期末个人总结3 今学期我担当初一级14-15班语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关

26、的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校实行的新课程教学研讨会上进行沟通，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验

27、，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成

28、为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活

29、力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂

30、教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力 死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者

31、，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。 “授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中

32、一年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语

33、文实践实力。 中学老师期末个人总结4 学期即将结束，我从学生实际动身，本着注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。本学期我做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取的 学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中科学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低教学目标。那种为了留更多的复习时间而在平常教学

34、中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去爱好。 抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学

35、科思维方法”。 平常科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

36、基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学习、研讨在各种形式的教研活动中，听完课后要主动与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 六、加强试验教学 我发觉今年的中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 七、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动 教学过程中应给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的

37、基础。 八、从实际动身，总结阅历，吸取教训 全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，今后我将接着保持，并争取更大的进步。 中学老师期末个人总结5 本学期我接着担当初三(5)(6)两个班的语文教学工作，经过上个学期的磨合，本学期的教学工作轻松顺当了很多，本学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，令外对教学方法进行进一步的探究和改进。 一、夯实基础，稳中求升 因为这两个班的语文底子较薄，我在这学期依旧重抓基

38、础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。详细作法有：1、从初三上学期起先就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。3、让学生尽早接触中考题型。因为去年教初四多少有了些的阅历，假如再等到中考前夕让学生训

39、练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年级的上学期起先，每次月考我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳老师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。 通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为中考打算了实力。 二、培优辅差常抓不懈 因为明年就升入初四面临中考，所以这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留些提高题，满意他们

40、求知的欲望，并为明年的中考打下基础。比如，八年(5)班的施旭同学，是班级的前三名，但作文始终不太志向，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给她讲如何写好作文，经过一学期的努力，她的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。 三、变换教学方法 本学期我尝试了许多教学方法，例如我在案例中写到的利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下学期我还会接着努力做下去。 四、复习课“百家讲坛” 我觉得本学期，我

41、的期未总复习做的有些失误，时间安排不够合理，前面总以为时间很足够，所以讲的有些慢，结果导致前松后紧，文言文部分复习的就有些仓促了。还有方法上也过于单一。经过反思我觉得，随着复习过程的深化，有些学生可能会出现越复习越糊涂的症状。究其缘由，除了学生的基础不扎实外，与老师没有系统梳理复习内容、不按部就班教学也有很大关系。一段时间的复习后，学生暴露出学问的缺陷，这是很正常的现象。这些“缺陷”，假如不经过梳理、整理就统统被提交到课堂上解决，复习课就变成了“百家讲坛”，杂乱无章了。因此，课堂上复习方法不能太单一，必需带有普遍性、具有针对性。复习内容也必需有侧重点：生疏的学问点重点复习，熟识的快速复习;常用

42、的学问点重点复习，不常用的次要复习;易混淆的学问点重点复习，单纯的简洁复习。通过今年的复习我明白了，其实，复习课也须要我们去细心设计，细心创设能够激发学生参加学习的爱好的情景，细心设计能够增进学生对重点问题识记的教学环节，细心布局能够把各复习要点相互串联的学问体系，这样复习效果才会事半功倍。 以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积累了一些教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。 中学老师期末个人总结6 本学期我担当初一级语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向学习。经过努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况

43、总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 一方面，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用方言教学，又减弱语文语感教学的功能。 另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。 从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求

44、是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了相关的音乐，授课时就心中有数了。在播放音乐时，学生特别专心，对此特

45、别感爱好，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的'心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。 中学老师期末个人总结