2023年专业教育心得意见建议.docx

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1、2023年专业教育心得意见建议 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是我细心整理的专业教化心得看法建议5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 专业教化心得看法建议1 孩子是人类美妙的童年，保留着千百年来未被玷污的纯净。只要你肯俯下身子，专心去阅读孩子，就肯定不会空手而归。 从孩子的笑中，我读出了乐观。虽说孩子脸如六月天，说变就变，一会哭一会笑，但孩子脸上最多的，还是纯真的笑脸。这笑容不带世俗的虚伪，澄澈透亮的目光将内心世界向你展示的完完全全。他们遇到什么不顺意也大哭大闹，可一转瞬就把它抛到了

2、脑后，又乐呵乐呵玩耍起来。不像我们大人，不顺心的事搁在心里像块石头，沉甸甸的一压好多天还无法释怀，甚至终日以泪洗面，郁郁愰愰。常常阅读孩子，就不会压抑，不会厌世，不会消沉，像个孩子一样，每天欢乐的生活，愉悦的成长。 从孩子的口中，我读出了才智。小鸡一诞生就会跑，小鸟生下不久就会飞，可小孩呢，诞生大半年才刚会跑刚会叫。大自然这样支配是挖空心事的，你以为孩子这段时间就傻傻的呆着吗，不，他无时无刻不在惊慌高效的学习，别的不说，就以语言为例，要学会一门外语究竟有多难，学过英语的学生深有体会，花费大量的时间精力，做大量的练习作业仍考不及格。而孩子呢，也不见他如何吃力，一两年便轻轻松松吐出流畅的母语，三四

3、年便流流利利表达困难的意思，真让人刮目相看。 孩子是大自然细心创作的一部奇书，无论从哪个角度品读，都给人以启示，或许上苍是以这种方式，帮人们修正前进的方向。 常常读读孩子吧，你会因此收获许很多多。 专业教化心得看法建议2 20_年11月17日，听李斩棘老师讲了小学老师专业成长从课题探讨起先的讲座，让我受益匪浅。 李老师从“为什么做课题探讨?”“做课题探讨须要什么?”“做课题探讨基本程序是什么?”“如何进行课题探讨?“这四个方面绽开了这次讲座。 我认为做课题探讨是一线老师理解孩子、深化驾驭教化教学方法的有效途径。但是，作为青年老师的我们，对于课题探讨始终处于一知半解的状态，如何去有效的进行课题探

4、讨是非常值得我们去学习的。而李斩棘老师就像一场刚好雨来到了我们身边，给了我们最须要的课题探讨方法指导，让我们对以后的课题探讨不再迷茫，不再为探讨什么而苦恼。 的确，以前选择课题探讨总觉得新的就是好的，没有联系实际的探讨都是泛泛的空谈，只有立足于教学工作，平常课堂，结合自己课堂上的活动风格，孩子们养成的嬉戏习惯，从小处着手，留意对日常教化现象进行反思，那么探讨的素材自然而然就多了，而且从实际动身，对于探讨的各种现象都能细致视察、记录，然后整理变成有用的理论依据。 李老师的讲座既广泛又细致，广泛之处引领我们找寻到了课题探讨的方向，细致处让我们规范了课题探讨的基本程序，包括探讨程序中的各个环节，如如

5、何表述题目等都一一举例为我们做了具体的解说。 感谢李老师的此次讲座，让我们了解了课题探讨的重要性以及实施课题探讨的方法! 专业教化心得看法建议3 有好多时候面对孩子们间发生的冲突和冲突，我通常解决的方法是告知孩子应当怎样做，不应当怎样做，假如还有下一次老师再不会宽恕你的。比如两个孩子争抢玩具，我会对其中一个孩子说“为什么别人抢你的玩具呢?确定是你拿的玩具太多了”然后我又会对另一个孩子说,“你抢别人的玩具是不对的，要玩别人的玩具应当用礼貌的话，和小挚友协商” 可是慢慢地我发觉自己这种解决纠纷的方法，短暂是缓解了小挚友间的冲突。但是孩子们还是不能学会如何处理与伙伴间的纠纷，自己并没有驾驭解决问题的

6、方式方法。所以一旦遇到冲突，还是会发生类似的冲突，比如硬抢了，或者和伙伴打架了 而我这种干脆告知孩子怎样做的方式，就像是将自己的观点强加给了他们，忽视了让孩子去思索，培育他们自己解决问题的实力。 所以当再次面对孩子间的冲突时，我更多的时候是问清缘由，启发他们说出应当怎样做。比如我会这样问:“你为什么抢别人的玩具?这样做对吗?想玩别人的玩具应当怎样和小挚友说呢?” “玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占着呢?别人想玩你的玩具，你会谦让的让别人玩玩吗? 我觉得面对问题的时候，我们更应当放手，将问题抛给孩子，让他们自己去思索该怎么做，怎么做才是最正确的。这样既会熬炼孩子们自己解决问题的实力。也会从肯

7、定程度上解决了老师工作上的难度，所以就让我们从现在起先学会多多放手，放手让我们的孩子自己来学会解决问题吧! 专业教化心得看法建议4 “高原现象”初识这个词还是在一次学校例会上，当时笑曰：在我身上也起先出现了“高原现象”，最终找到了教学水平不再进步的缘由了。 始终以来，我都认为自己是一个比较好学，且接受实力比较强的人。教学上，我更是时时找寻着适合自己的方法，以至教书这么长时间，都没有一个适合自己的固定模式。这并不是因为我没有去找，而是始终都没有找到。不同的课型，我会运用不同的方法，为了让学生们时时有学习的爱好，我总是变换着自己的教学方式。同一类型的课文，很少用同样的方法。我不知道，这算不算是笨呢

8、? 随着年龄的增长，不容你想不想提高，每每都会有人提示你：你差不多了，年轻人才应当有更大的进步，年轻人才应当有更多的学习机会，学校的将来应当是年轻人的。于是，我告知自己，你可以了，教学水平就这样了，再想提高也难了;于是，我摆起老老师的架子，真的以为自己的教学水平了得了;于是，我在原地踏起步伐，还时时处于飞跃的梦幻中。或许正是这个“年轻人”，才会让我在潜意识中犯有“高原现象”罢。 看看专家的分析： 学习是一个过程，经验从起先阶段、快速提高阶段、高原期以及再次提高阶段的循环往复。王国维在人间词话中曾经说过，一个人走向胜利必需经验三大境界：一者，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路;二者，衣带渐宽终

9、不悔，为伊消得人憔悴;三者，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。其次境界就相当于我们所说的高原阶段。 高原现象并非是极限，并非是不能再进步的代名词，相反，它就像是黎明前的黑夜，只要突破这一关，我们获得的将是一笔巨大的财宝，更何况创建性的成果也往往发生在高原期之后，我们就更没有临阵脱逃的理由了。 学生们在学习中会遇到这样的高原现象，我们的教学是不是也会遇到这样的高原现象呢?而我们教学上的高原现象，往往与我们的年龄亲密相关年龄与高原现象成正比。 在看完专家的分析后，我茅塞顿开：这高原现象，其实就是我自己找来的，假如不考虑自己的年龄，在教学上，就恒久不会有高原现象。即使有了，我们也可以克服

10、高原现象，创建“其次次呼吸” 专业教化心得看法建议5 还有二年我即将离开耕耘了几十年的幼教沃土，离开朝夕相处、天真可爱的孩子们，是难以割舍的爱、是朝夕相处的情，还是 当第一次抱起哭泣的你们，我忽然感到肩上的职责。我不明白该怎样呵护，才不会让你们受伤。你们软软的身躯，嫩嫩的脸庞，圆乎乎的小手让我觉得生命是如此的奇妙。 你们的第一声“老师奶奶”，是我听过的最好听的音乐。 当你们张开手臂，嘴里喊着“老师奶奶，扑向我的怀抱，那一刻的我是世界上最华蜜的人。 你们成长的每一个脚印，都有我目光的追随。 你们用嘹亮的童音讲新学会的故事，仔细的样貌让我欣慰。 你们是我的天使，你们用稚嫩的言语驱走我的不快。你们给我的何止是欢乐，何止是期望，何止是这些你们给我的，远远超过我的想象。 你们的存在，让我感到了被人须要的华蜜。工作的辛苦抵但是你们的一声“老师奶奶”。你们的欢声笑语，你们的活蹦乱跳，你们的都深深刻在了我的脑海里，那是华蜜的回忆。 你们成长的欢乐点缀着我的生活，像一缕绚丽的阳光，柔弱纤细，却足以撑起我完全的天空!我的天空因你们而精彩，我因你们而傲慢。 你们是我生命里最绚丽的一道彩虹。因为你们的存在，我对将来有无限的想象。对明天有完备的期盼。 你们象一棵棵小树苗正强壮成长，你们须要爱的阳光。我会给你们一个爱的世界，愿你们拥有一个欢乐的童年，华蜜的人生。 专业教化心得看法建议