2023年中学老师个人教学计划范文合集汇总.docx

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1、2023年中学老师个人教学计划范文合集汇总 在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。仔细钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课。以下是我整理的中学老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 中学老师个人教学安排范文一 一、教学进度 1、授完第八章，做完试验八至十和部分选作试验。采纳县编资料等对学生进行训练与检测。 2、专题复习和训练： 化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品运用、基本操作); 空气的组成与污染防治; 氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化; 分子和原子; 元素和元素符号; 相对原子质量和相对分子质量;

2、 水及水的污染防治; 氢气的制法、性质、用途; 核外电子排布的初步学问及化合价; 质量守恒定律及其应用; 依据化学方程式的计算; 碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐); 常见的有机化合物; 铁和铁的化合物; 生铁、钢和常见金属; 溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法); 混合物的分别与提纯; 化合物的电离与溶液的导电性; 常见的酸、碱及其通性;常见的盐、盐的性质、化学肥料;21初中化学与社会生活的联系。采纳市编资料等对学生进行训练与检测。 3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。 二、教学要求 1、各校要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切

3、实可行的教学安排，以保证化学教学有序进行。 2、要特殊激发学生的爱好，增加学好化学的自信念，面对全体学生，给每一个学生供应同等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。 3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，效率要提高。 4、激活创新意识，培育创新实力。要唤起学生的创新意识和优化创新实力，让化学教学充溢新的活力;营选创新环境，培育创新品质;细心设计教学，激发创新灵感。 5、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。 6、把多媒体应用到化学教学中。

4、多媒体不但能强化课前探讨，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视度等;多媒体还能进行协助学生总结和反馈检测。 7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培育学生意志坚决，酷爱科学和精神;培育学生道德高尚，献身科学的精神;培育学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感等。 8、要仔细探讨市“中考说明”。探讨专题的学问结构和重点，探讨样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。 9、提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教

5、化发展的须要。 三、有关活动 1、组织部分老师参与全市化学教研会。 2、评比： (1)优秀论文评比。 初中化学教学中的意境创设艺术; 对试验评价和优化的设想。 (2)探讨性学习的教案和学案评比。 3、全国初中化学竟赛(初赛4月5日，复赛4月20日) 4、复习备考研讨会。 中学老师个人教学安排范文二 一、指导思想 随着国家中学教化课程改革的不断深化，新课标的逐步实施，我们的教学当贯彻执行政治教学大纲对高一阶段的教学要求，以教材为依据，同时要仔细学习探讨课程标准所提出的教学理念，遵循教材但不拘泥于教材，探究构建有特色、充溢活力的政治课程体系，为学生的思维品质、特性发展、人格健全打好基础，为学生养成

6、学习政治的良好习惯、正确看法和科学方法打好基础。 作为老师，我们是学习活动的组织者和引导者，在教学中，要主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。 二、教材分析 全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和“当代国际社会”四个单元。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生相识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向

7、。其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想,贯穿着党的基本路途和四项基本原则有助于培育学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际使所学的学问能够在实践中运用!政治生活“教材是教学的资源、工具和指南”的理念为依据，力求为老师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥老师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用;注意教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。 三、学情分析 (一)主体分析 在初中教学中，由于思想政治学科不要求记忆、背诵、考

8、试，学生对思想政治学科的学习普遍不重视，有些学校的思想政治课常常被所谓的高校科抢夺，且受学习就是为了考试的不正确思想影响，以及受各种困难社会因素的或负面影响，造成学生根本不把思想政治学科当成一门学科去学习，对思想政治课程的教学有很大的冲击。 对于刚升入中学的学生来说，理论水平、学问水平、生活阅历、思维方式、相识实力较有限，还不能用理论来分析解决在生活中遇到的实际问题。 中学实行会考制度，思想政治学科也作为会考科目之一，由于上述缘由，这给我们中学思想政治科目的教学带来了严峻的挑战。 本学期我仍旧教4个班级，分别为高一1、2、3班和4班。虽然4个班级在一学期的共同努力下有不同程度的进步，但是，4个

9、班的学生政治平均水平仍旧有差距。4班是试验班，学生基础较好，理解实力较强，而1、2、3班为一般班，学生底子薄弱，学习主动性不高。面对4个基础不同的班级，在教学中也仍旧实行不同的教学方法，设定有层次的教学目标。一般班的学生要以调动学生学习主动性，培育良好的学习习惯为主，努力夯实基础，提高政治 素养。而试验班的 同学应当在抓好基础的同时不断熬炼他们的逻辑思维实力、综合理解实力，在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。 (二)客体分析 学生的家长多数为一般的工薪阶级，他们平常工作时间忙，基本上没有多少时间辅导学生的学习，此外政治学科的特点确定了许多家长对其了解不是许多，因此也无法在方法上指导学

10、生。 四、教学目标 (一)拟定本学期达成目标 高一是整个中学阶段打基础的时期，因此，通过本期教学，要接着力求让高一学生驾驭“公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治和当代国际社会”等政治生活的基本内容，确保绝大部分学生期末考试达到合格水平。在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行初中基础学问的系统复习，为中学阶段的学习打好基础;针对高考要求，在教学过程中注意对学生政治素养的培育和提高，全面提高学生的阅读分析实力、解题实力和思维实力。 (二)宏观教学目标 1、 学问与技能：使学生领悟马克思主义基本观点和基本方法，特殊是领悟建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本观点和

11、有关的社会科学的基础学问;学会通过网络、图书、报刊等收集资料，从社会调查、参观访问等社会实践活动中获得新学问的基本技能。 2、过程、实力与方法：使学生通过课堂学习和社会实践过程，了解社会科学学问的生成过程，学会运用自主学习、合作学习、探究学习地方法进行学习;培育运用马克思主义的基本观点和方法视察、分析和解决现实问题的实力，获得和加工、处理信息的实力，辩证思维实力和参加现代经济、政治、文化生活的实力。 3、看法与价值观：使学生通过课堂学习和在社会实践活动中的感悟、体验、弘扬民族精神，拓展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同志向，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德，为学生

12、的终身发展和主动投身于社会主义现代化建设事业奠定基础 五、学期构想 主动学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。仔细钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课，充分发挥政治组集体的力气，为以后取得好的成果打好基础，特殊对一些重难点，能够相互探讨沟通。对每一次的作业都仔细批改，并能刚好赐予讲解。同时可依据学生状况，找一些相关练习，使学生对学问点的学习更加巩固。在教学过程中要留意以下几点： 1、留意学科学问与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的

13、社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。 2、坚持正确的价值导向，实行敏捷的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必需依据学生认知特点敏捷运用教学策略。要把老师主导的“目标 一策略一评价”的过程与学生经验的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的实力。要依据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。 3

14、、提倡探讨性学习方式。依据中学学生心理特点和认知规律，激励学生自主选择学习方式，特殊是要大力提倡有利于驾驭科学方法、孕育创新精神的探讨性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，激励学生独立思索、合作探究，为学生供应足够的选择空间和沟通机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题动身，主动经验视察、操作、探讨、质疑、探究的过程，富有特性地发表自己的见解，以利于培育求真务实的看法和勇于创新的精神。 4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必需努力构建同等、和谐、互动、合作的新型师生关系，老师与学生共同开展视察生活、探究问题、领悟学问的学习活动，在活动中为学生的学习供应必要的帮助和指导，以营造

15、良好的情感氛围，创建主动的心理环境，并在沟通互动过程中，加强老师的体验和反思，促进老师自身的发展。 本学期我将在以下几个方面作出努力： 1.主抓基础学问，每一单元的复习都以基础学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 2.多探讨一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。 3.培育学生的做题技巧，使之驾驭考试的方法。 4.依据该年级学生的特点，仔细组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率。仔细备课，加强集体备课，备好学生，提高上课效率。 5. 加强学生课后辅导，刚好解决学生不明白的问题，避开因累积而厌学。培育学生解决实际问题的实力。 6.解决学生的思想问题，真正相识政治学科，变更初中政治的

16、原有习惯，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。 六、详细措施 本年度政治学习主要为人教版必修2政治生活，详细措施如下： 1、第一单元 公民的政治生活的教学 必修2的第一单元公民的政治生活的教学部分，内容讲解并描述少，但是学问点较难，应引导学生设身处地去感受体验，注意对公民参加的解读。教学中我们必需供应必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对公民的政治参加途径的理解。对有爱好模拟公民 参与选举的学生应赐予激励。 2、我国政府是人民的政府的教学 学习必修2其次单元，应引导学生注意把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严

17、密性、语言的精确性。驾驭基本的分析实力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑;微观上学会政府的职能，并且能简洁运用所学的学问理解分析和解决问题。 3、发展社会主义民主的教学 发展社会主义民主教学要注意学问点的归纳与理解，本单元的着眼点在于更 精确地把握文意。要引导学生注意体会人大与人大制的关系文章，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴;学习用历史发展的眼光相识理解中国共产党的历史地位的确立的内容。要指导学生进行选择题与主观题的训练，要通过断题型训练驾驭民主集中制的特点及用法。 4、当代国际社会的教学 前面讲解并描述国内的学问，现在讲解并描

18、述国际的有关学问，对于初中已学的学问则弱化，但是，新的学问则加强理解与训练，而且把图、视频加以理解;尽量让学生说，进行单元复习，小结与归纳，布置单元试卷加强训练，收到效果。 七、课外、内学习 加强教材的探讨和分析，探讨会考说明和高考说明。仔细分析教材和课标。加强马克思主义基础理论学习，不断地深化，发展自己的思想。另外主动参与教研中心和分院开设的各种进修和培训活动，给自己充电。引导学生看相关书籍，关注时事。 1.课堂时事学习。每堂课起先的前三分钟由学生作时事讲评，有讲有评。须要学生课前做好相关资料收集打算。这样可以增加政治学科的爱好度和培育学生的相关实力。 2.老师带领学生加强教材的探讨和分析，

19、探讨会考说明和高考说明。仔细分析教材和课标。 3.仔细做好每单元的综合探究活动，拓展资料和信息，由学生撰写相关论文。 4.提前下发学案，要求学生比照教材作相应习题，以此来预习教材。 5.订购中学生时事政治报以及其他报纸让学生关注国内外大事，学会从新闻中分析问题，学以致用。 作为老师也要加强马克思主义基础理论学习，不断地深化，发展自己的思想。另外主动参与教研中心和分院开设的各种进修和培训活动，给自己充电。引导学生看相关书籍，关注时事。 八、练习支配 从以下几个方面着手，使学生强行入轨： (1)坚持关注时事，新闻播报; (2)利用学校的图书资源，拓宽学问面。 (3)平常教学中落实学问点的基本要求。

20、 (4)有安排地精选试题，加强训练。 结合目标与检测，有针对性地让学生做。每课一小练，每单元一检测。课前课后利用小片子做练习巩固。高一是起始班，学生是具有可塑性的，有了好习惯，政治学习就会事半功倍。因此在抓好以上板块学习的同时，必需培育学生良好的政治，学习的习惯。 中学老师个人教学安排范文三 一、基本状况 1、教材运用状况：人教版语文必修一、必修二 2、任课班级：高一1、2班 3、本学期每周课时：每班8节，共16节，其中晚自习6节 二、教材分析： 人教版教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单

21、元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 三、教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激发学生的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差

22、异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。 4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，养成做分类笔记的习惯。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。 6、作业做到一课一练，刚好反馈。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，注意开发觉实生活中的作文资源。课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段实力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的实力，三是每周一篇的周记(小作文)的写作。 9、支配二三次语文实践活动，熬炼学生采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的实力与素养，促使学生全面发展。 五、教学进度支配