2023年语文金色的草地教学反思五篇范文.docx
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1、2023年语文金色的草地教学反思五篇范文 金色的草地讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小挚友的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上逍遥自在、自由自在、尽情玩耍的情景。以下是我整理的语文金色的草地教学反思,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 语文金色的草地教学反思范文一 教学金色的草地前,我认为课文简洁,充溢了童真童趣,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的改变及进一步抒发了作者对蒲公英的宠爱之情,学生学习不有什么困难和问题,谁知在改作业的时候,我发觉学生们仍旧搞不清晰蒲公英变色的缘由,在填空的时候乱填。由此我想到,课堂教学不能想当然,老师认为简洁的,学生未必这样想,你眼中简单的问题,在学生眼中未必简洁
2、,我们应当多一点宽容,多为学生着想,最好设身处地,站在学生的角度上来换位思索一下,假如在课堂上我能让多一点的孩子说一说蒲公英变色的缘由,或许这问题就不会成为问题了!或者我将读书这一环节恰当合理地运用,学生读书能读到位,这失误也不会出现!另外,在本课学习第1-2自然段,了解蒲公英的特点,体会我和弟弟的快乐心境并在朗读中体现这一环节,读的效果不好,分析缘由有: 第一,我周三午时上课,学生状态不佳。 其次,问题的设计过于笼统,应当从详细问题动身,搭设与学生同等对话的平台,在对话中师生才能产生共鸣,学生才能有话说。 语文金色的草地教学反思范文二 这篇课文充溢了童真童趣,异样是课文中描述“我”和弟弟相互
3、往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动,读着课文描述孩子的天真和淘气的语句,使人会不自主地产生会心的微笑;课文结尾又以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的改变及进一步抒发了作者对蒲公英的宠爱之情。 教学前,我打算有关蒲公英的挂图或照片,还让学生查找有关蒲公英的资料。这篇课文文字和资料都比较浅显,学生经过自读,大体上能理解课文的资料。 学习第一自然段时,出示课件,画面上蓝色的天空下,大片金黄色的蒲公英,色调艳丽,给学生以美的震撼,激发起学生对课文资料了解的欲望。第三自然段是本篇的重点段,在学习时制作了精致的课件,伴随着美丽的音乐,倾听着老师声情并茂的范读,触发了学生的情
4、感,使学生入情入境。引导学生经过看课件、动作表演将语言文字化为生动可感的形象,扎扎实实的引导学生实现“语言理解和运用、深处的思维和情感、表层的肢体活动”都得以多元协调的发展。学生在感受到了发觉后的惊喜后,和文中的“我”产生了共鸣,很自然的联系上下文又理解了“我”感情的改变,从“摘着玩”到“最宠爱”。学生的情感在不知不觉中目观其形、耳闻其音、心通其义。 经过阅读,学生对课前所提出的问题已完全驾驭,学生理解课文资料并非最终目的,语文教材是培育学生实践精神的范例,所以设计了实践作业,让学生经过查阅资料或到自然中去留心视察他们所宠爱的花草,练习说说他们的新发觉,享受发觉的乐趣。 语文金色的草地教学反思
5、范文三 金色的草地讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小挚友的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上逍遥自在、自由自在、尽情玩耍的情景。他们所做的嬉戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有淘气和玩笑性质的嬉戏虽然简洁,却充溢了童真童趣,使兄弟两个真实的感受到大自然带给他们的快乐。 课文语言平实,资料也比较简洁。本组是学生从低年级升入中年级,起先学习的第一组课文。本课的重点就是经过对资料的理解,学生能够增加对大自然的酷爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增加视察自然、了解自然的意识。那么在设计本课教学的时候,我联系生活实际,在更广袤的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文;以朗读
6、为线,读中想象为主要的教学策略,突出语文课的特点,引导学生在感受语言文字资料的同时,充分感受草地的美,激起学生对草地、对大自然的酷爱之情,并乐于探究大自然的奇妙。 我首先创设情景,揭示课题,让学生想象阳光普照,草地上将会是怎样的美景呢?同学们闭上眼睛尽情的想想吧!有的说:“绿绿的草地一片朝气,好象大绿毯。”还有的说:“阳光一照,这绿毯还能发光,上头就象绿宝石一样。”那我就之后引导学生想象:“那阳光照到草地上呢?”学生说:“草地就象戴上了皇冠,就象穿上了黄灿灿、亮晶晶的衣裳。这时候草地就变成了金色的了。“ 学生经过读课文,大体上理解课文资料,我就用“课文主要写了哪两件事情?”这个问题检查学生读课
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