2023年高二物理教学计划范文.docx

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1、2023年高二物理教学计划范文 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。以下是我整理的高二物理教学安排范文5篇，欢迎大家借鉴与参考! 高二物理教学安排1 一、扎扎实实做好教学工作。仔细学习领悟教学大纲，探讨高考考纲和水平测试考纲，明确本学期的教化教学工作要求，重点突出地完成本学期工作任务。仔细组织好备课，留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，留意做好每节课的课后反思。 二、仔细学习教化教学理论，了解学术探讨的动态，刚好调整教学的深度与广度，有效地提高教化教学质量。不断改进教学方法，限制好教学进度。更好地留意教学难度的按部就班，

2、学问逐步扩展加深，逐步提高学生的实力。 三、进一步做好分层次教学工作。首先接着做好竞赛的辅导工作，组织一些有潜力的.学生在课堂教学的基础上，提高肯定程度的教学难度及深度，为以后参与学科竞赛做好前期打算工作。原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应限制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念。 四、限制好各班的作业布置的状况。但是针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。重点班的学生本学期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并安排在每周都支配一个课时进行随堂练习，提高学生练习的有效性。而平行班的学生则以课后练习为主，配课优化设计。对

3、全部学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。文科班学生则以水平测试考纲为主，配以一些练习卷，安排每周利用课堂时间进行随堂练习，以便驾驭学生在学习上周学问的状况，并在该周内对一些落后了的学生进行查漏补缺。利用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。 五、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部学生，耐性细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高学生听课的爱好。 高二物理教学安排2 一、基本状况分析 理科班虽有部分学生基础稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，对物理睬考的重视有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，

4、提高他们学习物理爱好;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后高考复习打下坚实的基础。 二、教学任务： 理科班完成选修31和选修32大部分，文科班完成选修11、12的教学任务。 三、教学目标 通过教学，学习必备的物理学问与技能，发展自主学习实力，养成良好的物理思维习惯，达到学生实力增加的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育学生酷爱物理，达到提高学生的综合素养的目的。 四、教材分析 新物理课程标准变更了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。

5、现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深化的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。在物理选修31整本书中，主要探讨的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修32中，主要是对选修31进行了加深，将电学与磁_系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。 五、教学策略 针对本年级的总体成果，主要在于重点打好基础，详细措施如下： 1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其

6、次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。 b、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。 2、刚好的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课刚好进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进，对于学习有困难的学生要常常沟通。 3、接着深化全面的开展特性化教化。 高二物理教学安排3 一、指导思想 本学期备课组工作围绕学校课堂教学改革工作的重点绽开，立足课堂教学，根据新课程标准，深化教学改革，规范教与学，实施素养教

7、化，依据学生现状，不断搞好基础学问，基本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题的实力，进一步提高物理课堂教学质量。 二、工作目标 本学期高二物理备课组的主要任务是：理科班完成中学物理选修3-1及3-2第一章的教学任务;文科班完成中学物理选修1-1教学并进行一轮学业水平考试的复习工作。理科班在完成教学进度的同时着力培育学生自主学习的意识和深化思索问题的习惯;文科班要充分调动学生的主动性，进行有效的学习和复习，尤其是留意薄弱学生的学习管理，削减掉队人群。 三、重点工作 1、组内活动 备课组每单周五上午进行集体备课，研讨、沟通教学体会，探讨有效的教学措施与方法

8、，隔周进行一次推礳听课，课后刚好进行评议，提高课堂教学设计的质量。每周进行一次学习效果评测，包括对典型错误的滚动训练，每章进行一次阶段性评价，刚好发觉学习中存在的问题并在后继的教学中加以订正。仔细参与市、区组织的教学探讨活动，虚心学习外校、外地的阅历。 2、讲求质量，提高实力，从教学入手 扎扎实实做好教学工作。仔细学习物理课程改革标准，仔细参与区教研活动，利用备课组活动时间沟通体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。明确本学期的教化教学工作要求，仔细编写导学案，并组织研讨修改，留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，留意做好每节课的课后反思。 理科班的导学案由预习案、探究案、训练案构

9、成，课前预习时间15分钟，课后练习时间30分钟。课堂探究中注意问题逻辑与思维训练，例题尽可能有变式训练，课堂反馈与课后练习适当降低难度。 文科班的导学案以填充、选择简洁计算几种形式出现，强化学生对学问点的记忆及重点公式与规律和应用训练。 3、仔细学习教化教学理论，了解学术探讨的动态，刚好调整教学的深度与广度，有效地提高教化教学质量。不断改进教学方法，限制好教学进度。更好地留意教学难度的按部就班，学问逐步扩展加深，精讲精练，逐步提高学生的实力。 4、进一步做好分层次教学工作。对一些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高肯定程度的教学难度及深度，同时也做好辅差工作，对学习困难的学生要特殊关注，并支配

10、必要的个别辅导。 5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部学生，充分调动全体学生的学习潜能与热忱，以学生参加为主形式，充分呈现物理学的生动好玩，提高学生学习的爱好，注意培育学生学习方法。 6、组织物理学科课外学习爱好小组，引导学生开展好玩的应用物理学问的学习活动，激发学习的学习爱好。 高二物理教学安排4 一、学生状况分析 本学期高二年级物理课教学，依据学生的成果分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修1、2内容驾驭比较好的学生不多。学生基本学问点落实不够好，学习效果不明显。所以在本学期的教学中应注意基础学问回顾，重点是与会考学问点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。以会考要求为准。 二、

11、本学期教材分析 选修32分为三章内容，第一章电磁感应，其次章楞次定律和自感现象，第三章 交变电流，第四章远距离输电，第五章传感器及其应用。在本模块的学习，学生将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。通过第一章电磁感应第三章交变电流第五章 传感器及其应用的学习加深对世界的物质性和物质运动的多样性的相识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是中学物理核心内容的一部分。 三、本学期教学目标 本学期的教学重点为在会考的要求上完成选修32的教学。在后半个学期的时间内对高一必修内容进行相应的复习。旨在期未的会考考试中让学生以足够的学问与信念去通过它。 四、提高

12、教学质量措施 1.客观分析学生的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段; 2.细致探讨教学指导看法与会考要求，仔细备课，精确把握教学的学问点与难度，以及学生的学习动态，提高课堂的教学效果; 3.多与学生进行互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑; 4.仔细主动批发作业、试卷等，刚好反馈得到学生的学习信息，以便适时调整教学; 5.尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生爱好，增加感性相识，加深理解; 6.仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。 五、教学进度支配(略) 高二物理教学安排5 【教学目标】 1. 学问与技能 (1)理解欧姆定律，能进行简洁的计算。 2. 过程

13、与方法 (1)通过试验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。 (2)通过图象处理试验数据，培育学生利用图象分析，探讨物理问题的实力 3.情感、看法与价值观 (1)让学生体验和经验科学探究的过程，形成敬重事实、探究真理的科学看法。 (2)结合欧姆的故事，培育学生严谨的科学看法和坚持不懈的科学精神。 【教学重点】 1、用限制变量法探讨电流与电压、电阻关系的活动探究。 2、欧姆定律的内容和表达式。 【教学难点】 探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中试验方案的设计及评估 【教学器材】 每组配：额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关(1个)，电流表和电压表(各1个)，滑动

14、变阻器(1个)、电阻3个(5、10、20) 【课前打算】 1、视察一些电器上的铬牌。 2、复习电流电压和电阻，进一步熟识它们的定义、单位和测量工具。 3、上网查找有关欧姆的资料。 【课时支配】 2课时 教学阶段 与时间安排 老师引导 学生活动 说明 引入新课 活动一 变更小灯泡的亮度 给你一个小灯泡(额定电压3。8V)，三个阻值不同的电阻，干电池3节，开关一个，导线若干，怎样让小灯泡发出不同亮度的光来。 发觉并提出问题：灯泡的亮度为什么会变更?(留言版) 分组汇报：你是通过什么样的方法变更了灯泡的亮度?(留言版) 留意：学生可以在网页的求助站中找寻帮助 学生回答：更换电池或变更电路中的电阻。

15、问：这说明白什么?(留言版) 分析各种现象引导学生知道变更电池的电压。 和变更电路中的电阻可以变更电路中的电流 让学生自己动手来发觉问题 让学生成为发觉者而不是视察者 电路设计 完成活动“电流与电压的关系” 探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 【猜想与假设】1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系? 2电路中的电流与导体的电阻有什么关系?(留言版) 【试验设计】 怎样来探讨电压和电阻对电流的影响?应用什么方法?如何限制变量?(留言版) (要探讨电流与电压的关系，要限制电阻不变) (要探讨电流与电阻的关系，要限制电压不变) (活动1)探讨电流与电压的关系 设计电路1： 设计电路2 学生主动参加

16、活动，探讨热情，想出了两种变更电流大小的方法 进一步培育 学生在试验中限制变量的意识， 教学阶段 与时间安排 老师引导 学生活动 说明 完成试验“电流与电阻的改变” 【操作与记录】 1.为了更好地完成试验，请学生留意事项; (1)连接电路时，开关应处于断开状态。 (2)滑动变阻器的滑片应置于阻值 最大 处。 (3)留意认清和选择电压表和电流表的 正负 接线柱和量程，用试触的方法选择合适的量程。 (4)闭合开关前检查电路，确认电路无误后方可进行试验。 2.按设计的方案进行试验，并将试验数据填入表 试验次数 R=10 U/V I/A 3.评估及探讨： 依据试验的结论探讨评价方案的优劣。(留言版)

17、思索在电路2中滑动变阻器的作用是什么?(变更电阻两端电压大小及爱护电路) 学生点击网页上的动画，在留言板上概括结论。 4.试验结论： 当电阻肯定时，导体中的电流与电压成正比 (活动2)探究电流与电阻的关系 设计电路1 学生回答并思索 学生试验、视察、思索，得出结论。并举例说明。 可通过串联电路中的分压原理来说明。 有的学生会设计图1，但要求学生用已有的电路来完成试验，这时电池的内阻分压可以不讲。在这里我们仅从华东变阻器爱护电路这一作用来评价 方案的优劣 老师先不评价哪一种方案更好，而是放手让学生完成试验，培育学生的动手实力。知道通过试验总结物理规律的探讨方法 要求学生从实践中培育分析、探究和推

18、断实力，深刻领悟试验的科学性、合理性、严密性。 教学阶段 与时间安排 老师引导 学生活动 说明 学习用图像处理数据 介绍欧姆 设计电路2 探讨 选折一个较好的方案来做试验。 思索在电路2中滑动变阻的作用是什么?(限制在不同的电阻两端电压不变) 1设计试验表格 2，并进行试验。将试验数据填入表2 试验次数 U=2V R/ I/A 结论： 。 【分析与论证】 思索1在试验中，电流与电压并不严格成正比，电流与电阻并不严格成反比，为什么? (因为试验中有误差) 2造成误差的缘由可能有哪些? (电阻发热、测量次数少、电表读数、电流表外接等) 学科整合物理中的物理 在如下坐标中将表1中数据表达出来 同学们

19、!能将上述两个结论结合起来，就得到欧姆定律 介绍欧姆生平 二、欧姆定律 导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。表达式：I=U/R U：导体两端的电压，单位：V，R：导体的电阻，单位：，I：导体中的电流，单位：A 要求学生从试验中找出造成误差的缘由，并说出怎样来减小误差。 可将书上的图像要学生描好后用实物投影仪。可多查阅几个学生。 学生解答 用图像进行试验数据处理是课程标准提出的新要求，让学生去发觉图像中的信息，培育学生用图像分析、探讨物理问题的实力 通过欧姆的故事，增加学生酷爱科学、追求科学、献身科学的学习热忱。 教学阶段 与时间安排 老师引导 学生活动 说明 反馈练习 小结

20、布置作业 欧姆定律的几点说明： 1同时性：导体的电压和电流是同一时刻的。 2同体性：电压和电流是同一段导体的电压和电流 例：依据欧姆定律I=U/R，下列说法正确的是( ) A 电阻大的导体通过的电流肯定小 B 电压大的导体通过的电流肯定大 C 当电压肯定时，电阻大的导体中通过的电流肯定小 D 导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中通过的电流成反比。 【小结】怎样探究电流与电压的关系? 怎样探究电流与电阻的关系? 欧姆定律的内容和表达式(留言版) 【作业】资源与评价 强调在运用欧姆定律计算时，各物理量肯定要写单位，不能物理化。 【板书设计】 第一节 欧姆定律 一、 活动：探究电流与电压、电阻的关系。 1提出问题 2猜想和假设 3设计试验 探究电流与电压关系时，限制电阻不变。 探究电流与电阻关系时，限制电压不变。 4进行试验 5得出结论; 二、 欧姆定律 三、 导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。公式：I=U/R 高二物理教学安排范文